春季六年級教研組工作計劃

春季六年級教研組工作計劃教研組，即學校內討論教學問題的組織，教研組的全稱是教學討論小組，是老師專業(yè)力量增進的重要舞臺，也是老師形成專業(yè)歸屬感與學科崇拜的發(fā)源地。下面是整理的《春季六班級教研組工作方案》，供您閱讀,參考。盼望您能有所收獲!

春季六班級教研組工作方案1

一、指導思想

如今,基礎訓練課程改革正在如火如荼地開展,新課程的思想與理念為語文訓練注入了新的血液.面對訓練改革的思潮,每一位語文老師都要切實轉變觀念,樹立大語文訓練觀,樂觀投身到語文訓練教學改革的實踐中,努力提高自身素養(yǎng),提高訓練教學水平,以培育出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的同學。本學期，我教研組以洪合中心學校訓練、教學工作方案為指導，根據教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞“實踐新課程”、“優(yōu)化課堂教學過程”為主題，開展扎實的教研工作。

二、工作重點

1、實踐《新課程標準》，在老教材中展現新理念。

本學期，我們教研組主要圍繞學?！皩嵺`新課程”的主題開展活動。活動以課堂滲透新課程的理念為重點，對新課程的學習是全面的，是全方位的，力求在整體上轉變老師原有的觀念。在學習新理念的基礎上，努力變革自身的課堂教學，使新課程的學習落到實處。

詳細在課堂上實踐時，要體現同學的主體地位，轉變老師的角色，把握語文課程的人文性，提倡自主、合作、探究的學習方式，進展同學的創(chuàng)新思維，進展同學的綜合力量，使同學的“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”而且“我會學”。雖然六班級使用的教材大部分都沒有轉變，但每個教材的教學目標卻轉變了，更符合新課程的要求。所以教學訓練中，特殊是在課堂這一主要陣地中，重新端詳教材，留意全面提高同學的聽、說、讀、寫等語文素養(yǎng)。

2、以課題《學校高段語文教學中培育同學健康建立品質的討論》為詳細討論的一個重點。

新課程標準中一再強調敬重同學的主體作用，激發(fā)同學的愛好，讓同學愛學語文。而且，語文學科人文性的特性打算了它的育人功能，要求對同學的人文關懷。而我們高段的同學處在身心進展的關鍵期，存在著敏感的特點，從而引發(fā)自卑、、憂慮、善感等心情，學習上畏難、厭學，缺乏學習的愛好。我們就要嘗試在語文教學的過程中，通過轉變師生關系，調整教學結構，挖掘教材的啟迪作用，讓同學寫成長日記等途徑，讓同學不僅愛上語文課，而且培育出健康的心理品質，能樂觀地對待學習，對待生活。

三、討論目標

1、關心老師更好地熟悉教材中新的內容，與《新課程標準》建立起緊密的關系，提高老師的熟悉。

2、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成老師的內在觀念，形成新的訓練教學理念，詳細指導課堂教學，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高老師教研力量，積累閱歷。

四、活動方式

1、新課程理論的實踐，以老師自身的課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，并以集體溝通、“三級教研”活動為窗口，在備課——上課——反思的過程中，使過去理論的學習更富有實效性，使老師的課堂教學更優(yōu)化。

2、我們以樂觀的態(tài)度投入到課題的討論中去。通過“理論學習——挖掘討論點——實踐摸索——總結閱歷教訓”等過程，使老師更具討論特質，使我們的教學更具潛力與活力。

春季六班級教研組工作方案2

一、指導思想

本學期,我們六語組全體成員將連續(xù)仔細學習浙江省訓練廳教研室《學校語文教學建議30條》、《新課程標準》和訓練工作會議的有關精神,進一步深化課程改革,不斷地總結課程實施過程中形成的閱歷,深化討論課程實施過程中消失的新問題、新狀況,查找解決問題的對策,抓教學常規(guī)的落實,開展課題討論,堅決不移地推動教學方式和學習方式的轉變,領悟新一輪課程改革的特點和培育目標,進一步推動書香校內建設。真正確立以“為了每一個同學的進展”為軸心。努力進展和提高同學的語文素養(yǎng),全面提高教學質量,使教研組工作上一個新臺階。堅持以“真實、有效”為目標,以“提優(yōu)補差”為重點,連續(xù)以“培育同學的閱讀和習作力量,提優(yōu)補差”為組內校本研訓的主題,查找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。

二、基本思路

1.圍繞一個中心全面提升教學質量。

2.落實兩大目標輕負與高效。

3.樹立四種意識質量意識、常態(tài)意識、常規(guī)意識、輕負意識。

4.提高同學的閱讀力量、寫字力量、習作力量。

5.努力做好“提優(yōu)補差”提高及格率和優(yōu)秀率。

6.關注語文學困生的提高。

三、工作要點

1.加強教研組團隊建設,建設學習型教研組。以課堂教學質量為基礎,堅持教研活動前的文章學習,確定每次教研活動主題,做到有目的,有組織,有步驟,有結論。以爭創(chuàng)先進教研組為動力,共同努力,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,促使老師的專業(yè)化成長。

2.在重構課堂教學的過程中,關注效益。重點體現在兩個方面。其一,對教

材的理解和把握(包括方案、教學設計、教學反思),其核心是教學設計,其靈魂是教學目標。其二,課堂教學的組織力量。教研組將加強討論和學習。在討論和相互學習之中不斷豐富對教材的理解和把握;同時,要通過觀摩、溝通、互助,在反思中不斷提高自身的課堂教改力量。將二者有機的結合,形成對重構課堂教學為最初原動力。

3.針對同學狀況的差異,從不同的角度進行討論,形成具有學科特色的教學成果。

4.堅持以“真實、有效”為目標,以“提優(yōu)補差”為重點,連續(xù)以“培育同學的閱讀和習作力量,提優(yōu)補差”為組內校本研訓的主題,查找教學中最真實的問題,圍繞真實的問題,開展最有效的教研活動。

四、本學期教研重點關注主題

1.連續(xù)師本,生本,文本的研訓,圍繞教學中真實性問題的探究,開展扎實、有效的教研活動。

2.高段學困生狀況分析及方法跟進。

春季六班級教研組工作方案3

一、學情分析

1、同學基本狀況：五班級下學期共有同學人，其中女生人。本學期新轉入人。轉出人。在籍同學數：其中女生人。

2、期末考試狀況：五班級下學期期末考試由縣教研室統(tǒng)一命題，考試時間統(tǒng)一為201x年6月28日，監(jiān)考：鎮(zhèn)中心學校。閱卷時間：6月29日，地點：鎮(zhèn)中心學校

二、指導思想

堅持以素養(yǎng)訓練為載體，堅持科學進展觀，加強校本教研，樂觀推動新課程改革，構建和諧的訓練教學環(huán)境;堅固樹立德育為首，育人為本，質量至上的訓練教學觀，努力構建民主、公平、和諧的新型師生關系，努力培育同學的創(chuàng)新力量和制造精神。

三、六班級語文上冊教學要求

1、教材分析

語文六班級上冊教材連續(xù)按專題組織單元，共分八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有28篇課文，精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習作”依舊作為一個獨立的欄目?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現臺”支配了一次。

本套教材學習到五班級下冊，同學累計認字3000個，提前完成九年義務訓練前三學段識字量。故本冊教材開頭不再支配識字任務。

本冊教材要求會寫120個字。要求會寫的字支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精課文里的，有的是略讀課文里的，只要求熟悉，不要求書寫。

本冊教材的注音方式與五班級保持全都。精讀略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次消失時注音。其它部分中消失的生字不再注音。生字注音用圓括號標出。多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要求變調讀出或讀輕聲的字，老師在教學中要賜予肯定的提示。

2、教材的主要特點

(一)全面、精確?????地落實語文教學目標

語文課程標準中提出了“全面提高同學的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學問和力量”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總體目標和階段目標。這是我們把握學習目標的依據。

本冊涉及的讀寫方法，大致包括以下幾個方面：綻開聯想和想象進行表達的方法;體會關鍵詞句在表情達意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯系實際，深化思索;理解含義深刻的句子;連續(xù)學習用較快的速度讀課文。其中，“綻開聯想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯系實際，深化思索”“理解含義深刻的句子”是本冊教學的重點。

(二)加強整合，使教材成為相互聯系的整體

本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，留意加強整合。每一個專題從導語到課后思索題，從“口語交際?習作”到“回顧?拓展”，各個部分都力求從內容和形式上凸顯本單元的學習重點：前面有布置，中間有練習、應用，后面有總結、拓展，整組教材乃至于全冊教材成為相互聯系的整體。

(三)加強導學功能，提倡自主、合作、探究的學習方式

本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于同學的學，努力使教科書既成為老師的“教本”，又成為同學自主、合作、探究學習的“學本”。主要體現在：一是導語提示單元學習內容;二是精讀課文的課后題，略讀課文的連接語，留意引導同學爭論、溝通和獨立思索;三是每組課文后的“詞語盤點”便于同學自查自測;四是“回顧?拓展”中的“溝通平臺”為同學爭論問題、溝通熟悉供應了平臺。

(四)“口語交際?習作”的編排，加強指導，明確要求

連續(xù)五班級教材的編排思路，本冊教材中“口語交際?習作”依舊單列。編排的形式亦比較敏捷，有先說后寫的，有先寫后說的，有把兩部分內容合并在一起的，也有分開的。教材中的提示文字，留意供應多個角度，拓寬話題范圍，增加選擇性，為同學回歸常態(tài)進行口語交際、自主進行習作，留有較大創(chuàng)作空間。

(五)綜合性學習培育同學的語文綜合運用力量

本冊教材支配兩次綜合性學習，一次是在“祖國在我心中”專題中，與課文的學習同步進行，要求同學開展調查訪問、搜集資料等活動，溝通收獲和展現成果。

另一次支配在第六組，是一次大的綜合性學習——“輕叩詩歌的大門”。這次綜合性學習，首先，在導語中提出學習任務——以“了解詩歌”為主題開展搜集詩歌、觀賞詩歌、朗讀詩歌等活動。而后分成兩大板塊——“詩海拾貝”“與詩同行”，按兩個階段開展綜合性學習。

(六)加強語文學習與生活實際的聯系

一是引導同學用生活中的實例，加深對語言文字的理解。如，引導同學結合上下文和生活實際理解課文的重點詞句，結合生活實際溝通讀了課文后的感想。二是從生活的實際需要中提煉“口語交際?習作”的話題，小練筆、選做題的支配出留意引向生活。三是結合課文的學習引導課外閱讀，“課文外屋”中重點推舉了《綠山墻的安妮》和《我的野生動物伴侶》，引導同學讀整本的書。這樣的編排，拓寬了語文學習的渠道，加強了課內外語文學習的聯系。

春季六班級教研組工作方案4

一、指導思想

本學期我校英語組將以學校和教育處工作方案為依據;以搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率為中心，以提高課堂教學效率為重點，進一步深化課程改革，通過教學討論，提高老師駕馭課堂力量，使老師盡心盡職，全身心地投入到教學、訓練工作中，讓同學在“以人為本”的教學氛圍中，共性得到充分的進展，使“后進生”能夠順當摘帽。同時老師在不斷地學習和鉆研中，使專業(yè)化水平得到不斷提高，為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。

二、工作目標

1、連續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，提高課堂教學質量，向課堂四非常鐘要效益。

2、利用網絡資源，圍繞各班級教學重點組織聽、評課，探討常態(tài)化教學的實施和操作。

3、本學期圍繞英語教學中的“口語教學”分低、中、高三個階段不同年齡和基礎之上如何實施訓練教學綻開研討，探究英語教學與日常生活、家庭生活、社會生活的結合點和切入點。

三、工作措施

(一)加強理論學習，轉變訓練觀念

連續(xù)學習《英語課程標準》，樂觀開展教學改革實踐活動，努力提高英語老師的整體素養(yǎng)，特殊是英語語言專業(yè)素養(yǎng)，為提高英語教學質量奠定基礎。同時要求老師學習并嫻熟把握電腦技術、多媒體教學和網絡教學手段，并適當地運用到英語教學中來，豐富和改進教學內容和方法，提高教學質量和效果。

(二)規(guī)范英語教學常規(guī)管理。

1、規(guī)范和加強教學“五仔細”管理。鉆研教材，細心備課，要做到：了解本單元的教學內容及其與前后內容的聯系;確立單元教學目標;合理劃分課時，初步確定每課時的教學內容;分課時備課，要留意做到教學目標詳細化;重點和難點精確?????定位;進行學情分析和教學策略分析;教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成共性化的設計方案。

2、堅決杜絕隨便加快教學進度、拔高教學要求的現象，力求輕負優(yōu)質，練習設計要留意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡針對不同力量層次同學彈性作業(yè)，有做必批，有錯必究。

3、關愛“學困生”，制訂切實有效的幫困措施并落到實處，避開兩極分化的過早消失，做好后進生的轉化工作，面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣，盡最大努力提高教學質量。

(三)加強討論，以科研促教學。

開展聽，評課活動，通過相互聽課，準時發(fā)覺和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，討論對策，共同解決，并寫好課文反思，小結，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

四、詳細活動支配：

1、集體學習，爭論關于老師專業(yè)學問考試;制定本學期教研組工作方案

2、貫徹落實本學期教研組工作方案

3、研討如何較好利用好校內網和英特網，為教學服務

4、研討利用網絡資源與實際教學服務的方式、方法

5、圍繞本學期教學主題，開展聽評課活動

6、期中考試

7、總結，分析期中考試

8、預備、參與教學能手講座講課

9、研討六班級畢業(yè)復習要點

10、研討低班級英語口語教學的措施、方法

11、討論復習方法，制定復習方案

12、做好復習工作，努力提高統(tǒng)考成果

13、教研組工作總結

春季六班級教研組工作方案5

一、指導思想

本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高老師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研力量。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際狀況和同學的英語學習狀況，轉變以往舊的傳統(tǒng)教學理念，探究自主高效的課堂教學方式，為進一步提高我校的外語教學質量而開展切實有效的教學研討活動。

以“閱讀聯想，對話應用，自主學習，合作探究”的陽光課堂教學理念為指導;以同學為主體老師為主導，以培育同學的語言運用力量和創(chuàng)新精神為重點，以培育同學的學習愛好和將來學習力量為根本，在語言學習基礎上培育同學跨文化意識和借鑒學習先進的意識，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。在學校工作方案的支配下，我們的教研工作要樂觀發(fā)揮教學討論、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是合作進步;工作的靈魂是努力創(chuàng)新;達到全面推行以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的素養(yǎng)訓練的目的，為同學獲得終身學習力量、制造力量、合作互助力量打下良好的基礎。

二、工作目標

1、提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。

2、連續(xù)以課改為中心，落實英語學科課程標準和科學的教學理念。

3、加強信息技術與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

4、在上級和學校領導的指導下加強理論學習，運用好英語微課，搞好“情景教學”、“任務型教學”和“翻轉課堂”、網上教研相結合的應用研討，推動教學改革。

三、本學期主要工作

1、進一步加強理論學習，更新教學理念。

全體英語老師都要抽出時間學習新理論，(學校教科室工作方案以先進的訓練理念指導自己的訓練教學實踐。本學期要學習有關有效教學資料以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注同學學業(yè)成就的同時，還要關注同學情感態(tài)度、行為方式的進展，注意培育同學綜合實踐的力量，全面提高同學的素養(yǎng)。

2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。

教研組活動力求做到方案先行、科學支配、內容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。

(1)每周五下午第一節(jié)課，為英語科組教研活動時間，地點在辦公室，活動圍繞本方案，確立英語組科研重點，通過開會爭論，學習閱讀理論學問，進行互評和反思，最終將教研工作落實到實際教學中。努力提高老師的教科研力量，將科研工作落到實處。

(2)開展公開課、聽、評課活動

通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍連續(xù)做好開展公開課、相互聽課、相互評課工作，取長補短，使教研組全體英語老師能夠共同提高、人人受益。每位年輕老師一學期上一節(jié)公開課，定時間、定課題，要求按時完成。開展青年老師基本功競賽，全組老師都要參與聽課并準時評課。

(3)寫教學反思

對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此依據自己的實際課堂教學狀況，提倡多進行教后反思。要求每一模塊教學寫一個教學反思，全學期不少于10個，要有質量。

3、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率。

指導檢查老師的教學工作，特殊抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓舞老師充分發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。教研圍繞討論教材、討論教法、討論同學進行，掌握作業(yè)總量，提高作業(yè)質量，規(guī)范作業(yè)批改。根據“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)制度改革不斷深化，實現“減負增效”的目的。老師平常在備課本上記錄同學易錯題，每次出卷前供應給出卷老師。加強同學的聽力訓練，努力提高同學的聽力水平。

4、抓好英語起始教學。

三四班級同學剛開頭學習英語，肯定要同學樹立英語是說會的，不是教會的意識。英語老師要實行切實有效的措施，抓好起始教學。要注意新生學習習慣的養(yǎng)成訓練，從聽、說、讀、寫方面嚴格要求同學。把“自然拼讀法”滲透到日常課堂教學中去，著力加強學法指導和力量培育。從根本上為同學后續(xù)進展終生進展考慮。

5、做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現象。

(1)嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說力量的培育，同時，堅持精講多練，為每位同學供應發(fā)言機會。培育同學養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。

(2)結合各班實際，認真討論教材，制定切實可行的教學方法。特殊留意面對全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要留意深淺結合、因人而異，使每位同學都能預習好新課，聽懂每一節(jié)課，回答好老師提出的每一個問題，做好每一道適合自己的習題，從而増強學習英語的信念，順當完成教學方案。

(3)對學習困難生要加倍關懷、特別愛惜，急躁輔導差生，急躁解答他們學習疑難問題，使之把握有效的學習策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位同學真正產生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。

(4)每月與家長飛信或電話聯系一次或以上，準時了解同學在家學習狀況，并做好反饋記錄，爭取得到家長的支持與協作。

6、開展英語課外活動，開展英語學問競賽活動，提高學習愛好：

1)為了激發(fā)同學學習英語的激情，針對各班級同學學習力量不同的狀況，組織同學開展英語作業(yè)合作檢查、英語書法展現競賽、英語繪本競賽、六一文藝匯演，英語唱歌和課本劇表演競賽。并適時地對成果領先的班級和個人進行多種形式的表揚和嘉獎。

2)加強同學英語文明禮貌問候，推動學校英語文化氛圍建設。充分利用班內黑板報、墻報，開拓英語專欄。

3)開展每日一句活動，推動英語學習熱潮。周一至周四中午由英語科代表領讀，英語課堂上，檢查、復習，每周五英語小組長檢驗。

春季六班級教研組工作方案6

一、指導思想

本學期我將教三、五、六班級，我將重點投入到養(yǎng)成良好的學習習慣。激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習打下基礎。

二、教學要求和目標

1、使同學獲得一些英語的感性學問，激發(fā)學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度。把握基本的英語交際用語，培育同學初步運用英語進行交際的力量。

2、培育同學肯定的語感，打下良好的語音、語調和書寫基礎。

3、培育同學學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4、把握基本英語交際用語，使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力