20xx高二個人優(yōu)秀材料作文

20xx高二個人優(yōu)秀材料作文材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“根本中心(意)”供應(yīng)給考生了。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于20xx高二個人優(yōu)秀材料作文，盼望對大家有所協(xié)助。

20xx高二個人優(yōu)秀材料作文1

看到女士摔倒，富蘭克林選擇躲在看不見的地方，使女士不感到為難而協(xié)助了她;為了讓窮人也能風光地喝到咖啡，人們把咖啡“貼到墻上”供他們飲用。這樣協(xié)助別人，充分照看了受助者的自尊心，因而收到了志向的效果。

“呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也?！本粗厥亲屩藘H從一種美德上升為一門藝術(shù)的助推器，受助者的自尊心得到了敬重，助人這一過程會顯得自然不虛偽，會進展得更流暢順當，從而使施助與受助雙方都獲得愉悅的感受。

敬重使助人成為藝術(shù)。鄭州一面館老板因病需巨額手術(shù)費而在網(wǎng)上求助，盼望大家到面館吃面。一時間，鄭州全城吃面的熱潮轟轟烈烈地綻開了，面館每天都爆滿，人們通過這種吃面的方式協(xié)助老板籌到了急需的錢。

全城吃面，表達出的不僅是愛心，更是敬重。老板是通過自己的辛勤勞動獲得了收入，所以完全沒有像受到施舍時一樣的愧疚乃至自卑之心，既工作得帶勁，心中又充溢了暖意。而廣闊市民也無需像傳統(tǒng)的做慈善那樣必需一下子捐出一大筆錢，只要來吃一碗面就足以表示自己的愛心。既降低了助人的本錢，又擴大了助人的隊伍，而自己的敬重之心也在這一碗碗熱氣騰騰的面中得到了表達。這種助人方式就使得助人在敬重之中升華為了藝術(shù)。

有了敬重，助人的火炬可以廣泛傳遞開來，漫長傳遞下去。不同于一般的基金會，“壹基金”歡送受過協(xié)助的人將來也參加其中，一起來做公益。通過這種方式，受助者丟掉了沉重的弱勢群體的心理包袱，更坦然地承受協(xié)助，因而能夠有效解決困難，并且將來再參加這支愛心大軍，傳遞自己曾經(jīng)受到的協(xié)助，形成良性循環(huán)。

全部的助人的初衷確定都是好的，但有時會因為方式不當，無視了受助者的自尊心而適得其反。是的，誰盼望自己承受協(xié)助時處于一種被施舍的歉疚心理呢?懂得敬重的助人才會收到最志向的效果。

助人是一種美德，懂得敬重是一門藝術(shù)。有了敬重之心的漫長滋養(yǎng)，助人之花才能綻放在漫山遍野，盛開到地久天長。

20xx高二個人優(yōu)秀材料作文2

“一簞食，一豆羹，得之那么生，弗得那么死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。”看似特別剛好的協(xié)助為什么遭到了拒絕呢?是因為“呼”“蹴”的行為漠視了他人的尊嚴。助人雖然是好的，但助人時敬重也必不行少，唯有敬重才會使助人的玫瑰滿溢芳香。

富蘭克林手持玫瑰卻沒有送出，正表達了敬重的才智。在助人之前，我們要從他人的角度啟程，去思索對方是否真的須要協(xié)助，是否真的情愿承受協(xié)助，否那么我們“熱忱”的協(xié)助可能會適得其反，讓對方尷尬。

猶記得，去年年初，在鄭州街頭上演了一部“一碗陽春面”的動人故事，面對身患骨癌的面館老板李剛“到我店里吃碗面”的發(fā)帖求助，素不相識的人紛紛行動起來，組團去面館吃面。在這些人當中，不乏能干脆捐出所需治療費的富有者，但他們沒有干脆捐助，而是用吃面的方式，讓李老板用自己的勞動籌得錢款。因為他們明白，李剛不愿

意承受“干脆”的贈與，所以他們以這種充溢敬重的方式，用一碗陽春面，感動了一座城;用芳香的玫瑰，維護了他人的尊嚴。

對待可能不須要干脆協(xié)助的“行道之人”，我們要賜予敬重;對待那些急需協(xié)助的“乞人”，我們更要充溢敬重，考慮好協(xié)助的方式方法，幸免對他人的損害。

“墻上的咖啡”就是如此，它將乞討者與其他顧客放到了同等的位置上，維護了受助者的尊嚴。而高調(diào)行善的陳光標那么不然，在攝像頭前將現(xiàn)金一一派發(fā)本身就將受助者放到了比自己低一等的位置，缺乏必要的敬重。須知生活困難并不代表著尊嚴或人格的低下，這樣的行善不啻于給受助者的心靈二次損害，打擊他們對生活的信念、對自己的信念，與助人的目的分道揚鑣。這樣派發(fā)的玫瑰毫無心靈的芳香，只充溢惱人的銅臭，即使是“乞人”也會不情愿承受。

助人是善意的行為，但請不要讓錯誤的行善方式讓心靈的玫瑰蒙塵。助人不僅是物質(zhì)上的，更是精神上的，物質(zhì)上的錢物讓他人渡過難關(guān)，精神上的敬重更使他人充溢對將來的盼望。所以，在送出玫瑰的同時，請不要遺忘用敬重使它滿溢芳香。

20xx高二個人優(yōu)秀材料作文3

大愛無疆

今年1月，畢業(yè)于耶魯大學的中國河南籍留學生向母校捐贈了一大筆錢。這件事在國內(nèi)引起了劇烈的探討。有人認為張磊的行為是忘本，是不愛國的表現(xiàn)。我認為張磊的行為沒有錯，因為感恩不分國界，這是一種全人類都必需擁有的美德，大愛無疆。

中國是一個有著五千年文明歷史的古國，中國人自古以來就倡議感恩文化。結(jié)草銜環(huán)、烏鴉反哺的故事家喻戶曉，“受人點滴之恩當涌泉相報”的道理更是深化中國人的靈魂。

張磊為什么會捐款給耶魯大學?張磊在說明向耶魯捐款的行為時說，因為耶魯變更了他的一生。這足以說明張磊捐款的本意在于感恩。

比起對人開展的意義，教育更大的意義在于對人格的塑造。或許可稱之為美德教育，這比能獲得多少勝利有更大的意義。教育教會一個人如何去面對瞬息萬變的人生，教人如何保持自己的赤子之心?？鬃拥牡茏觽冸m大多生活困頓，但始終能夠堅持一顆赤子之心，跟隨教師孔子，用“仁義禮智信”感化世人。張磊的行為也是感恩的行為，是“飲水不忘掘井人”的赤子之心。美德教育的意義也正在于此。

既然如此，為什么張磊的行為遭到了很多人的非議?在他們的潛意識里，張磊是中國人感恩的當然應(yīng)當是中國人，否那么就有不愛國之嫌。其實這是狹隘的愛國主義。魯迅是中國人，藤野先生是日本人，藤野先生卻成了魯迅先生一輩子都無法忘懷的恩師。莫非能說魯迅先生不愛國嗎?反而言之，藤野先生那么無私的協(xié)助一個弱國的國民，也因為他不酷愛自己的祖國嗎?不，用魯迅先生的話來說，他這樣做，小而言之，是為了中國有新的醫(yī)學;大而言之，是為了新的醫(yī)學傳到中國去。這就是大愛。

莫非說一個人的出身地就確定了一切?就確定了這個人一輩子只能在這點地方上求生?找這個思路，一個人的成敗在起跑線上就已經(jīng)確定好了，所以他就得跑最終，不允許他超過別人?這不是在扇我們的總設(shè)計師，領(lǐng)導(dǎo)中國從落后國家一舉進入開展中國家，成為世界強國的-同志的耳光嗎?不是在指責我們國家的神州打算是“不愛國”嗎?因為我們是中國人，所以我們就不應(yīng)當離開中國，更別提沖出地球了?

在信息化的當今社會，倡議全球一體化，地球是一家?！耙环接须y，八方支援”的例子比比皆是。汶川地震、玉樹地震，很多國家及國際救援組織紛紛伸出援手，而印度海嘯、海底地震后，救援隊伍中也有很多中國人的身影，甚至有中國維和警察恒久長眠在異國他鄉(xiāng)。他們的靈柩被運回國時還享受了國葬的待遇。這不就是意義上的愛過嗎?

如今，對張磊的種.種非難好像可以歇止了?？磫栴}應(yīng)當看本質(zhì)，而不該只看現(xiàn)象，感恩沒有錯，大愛無疆。

20xx高二個人優(yōu)秀材料作文4

進入機電0702班以來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。作為班長，到處以身作那么，起班干部模范帶頭作用，盡職盡責，教師交給的任務(wù)都能樂意承受，做到有始有終。每天7:30我準時到校催促大家早自習溫習功課.作為一名學生干部干部，以身作那么，身先士卒，帶頭搞好學習，同時，還踴躍協(xié)作輔導(dǎo)員組織同學們參與學校組織的各項活動，如做同學的思想工作，征求同學看法，發(fā)動同學參與各種競賽、組織同學聯(lián)誼活動，組織小組學習、探討等。通過開展活動，加深了同學們之間的了解和相識，同學之間相互溝通學習體會，探討問題，活潑了同學間的學習氣氛，加深了同學的深厚友情和師生感情，在同學之間形成了相互支持、相互鼓舞、相互促進、共同上進的良好學習氣氛。

每一期的黑板報都得到教師和同學們贊揚，教師把任務(wù)交給他，立刻組織幾位同學，找出板報的資料，然后合理排版，并支配好幾位同學的任務(wù)，把最艱難的任務(wù)留給自己去完成，黑板報是他呈現(xiàn)才華的園地。

我和同學相處的非常融洽，同學們都很喜愛他，信任他。平常他也留意工作方法，比方晚自習，有時候大家講話。他能踴躍帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平常，我不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的指責和看法。面對同學的誤會，我總是一笑而過，不會因為同學的誤會和指責而耿耿于懷，而是懇切的承受，從而不斷的完善自己。在生活上他也非常簡樸，從不鋪張奢侈。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，他都實力盡所能的協(xié)助解決。平常努力做好班級會議記錄和考勤工作，起草班里的各項規(guī)章制度，布置任務(wù)從不拖拉，始終都是以“今日事，今日畢”的原那么去做每一件事。

半年來，克制了許多困難，有很多苦辣酸甜，但經(jīng)過是一種財產(chǎn)，在這里既學到了學問，又熬煉了自學、單獨生活的實力，同時在工作中又獲得了收獲。這段經(jīng)驗是我終身難忘的!

20xx高二個人優(yōu)秀材料作文5

紀藝嫻，女，龍海市白水中心小學六(2)班學生。從上小學起先就始終擔當班干部，此時此刻是班長、學校少先隊大隊長、學校播送站編輯兼播音員、校內(nèi)督導(dǎo)隊總指揮……她勤簡樸素，關(guān)懷集體，樂于助人，文明守紀，工作負責，有較強的組織管理實力;她酷愛學校，熱心自己的班級，酷愛勞動，酷愛科學;她文雅得意，愛好較廣泛，勤學好問，是一位德、智、體、美、勞全面開展的優(yōu)秀少先隊員。

以“為集體盡職，為伙伴效勞”為宗旨的她，父母都是老師，承受了長輩和善淳厚、樂于奉獻的熏陶，得到了心靈的洗禮，養(yǎng)成了良好的品質(zhì)。她天性至真至純，追求盡善盡美，以自己的一言一行，真實、集中的呈現(xiàn)新時代小學生應(yīng)當具有的美德，似一朵清爽的荷花悄然綻放，受到教師，同學以及相識她的人的寵愛。

作為一班之長，深知肩上的責任重。她能模范地遵守學校的各項規(guī)章制度，起到很好的帶頭示范作用。一方面，她對教師交給的任務(wù)總是踴躍謹慎地完成，與班委一起努力幫助班主任、任課老師悉心做好學生的思想溝通溝通、學習輔導(dǎo)、紀律、衛(wèi)生保潔等各項班級事務(wù)，盡職盡責的她，經(jīng)常因為檢查紀律、衛(wèi)生等狀況而忙得不行開交，早出晚歸，但任勞任怨的她，從無一句怨言。

身為少先隊大隊長，她大膽、鎮(zhèn)靜，思維迅捷，敢想、敢說、敢做，有開拓精神;有較強的組織實力和號召實力。能在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下召集、主持隊委會會議，參加制訂大隊工作打算，檢查實施狀況，進展工作總結(jié)，指導(dǎo)中、小隊工作，組織少先隊活動，上傳下達及加強橫向聯(lián)系工作，活潑少先隊生活。校內(nèi)督導(dǎo)，使她更加嚴格要求自己，講文明、講禮貌，穿戴干凈，講究衛(wèi)生，不講粗話，愛惜學校公共財物，愛惜學校的環(huán)境衛(wèi)生。謹慎做好值日記錄，有打算的支配督導(dǎo)崗，并抓好本組督導(dǎo)員的出勤及值班表現(xiàn)，是學校名符其實的“小衛(wèi)士”。

她雖然運動實力不是很強，但愛好運動，始終堅持熬煉，在運動中得到了磨練，也帶動了班級其他人的參加。屢次參與學校組織的體育競賽，取得良好的成果。她五歲起先學習電子琴，如今已考取中心音樂學院的七級證書，屢次在學校的聯(lián)歡會上匯報演出。課余時間，她還參與書法班的學習，練得一手好字，幾次參與書法競賽，取得較好的成果。班級黑板報設(shè)計稿的撰寫、設(shè)計、書寫，總少不了她的身影，每次學校