思品教研組工作總結(jié)

第頁(yè)思品教研組工作總結(jié)一、基本狀況概述：

我校是一所村級(jí)完全小學(xué)，地處鄖丹馬路的一側(cè)，交通便利，駕馭信息速度快。領(lǐng)導(dǎo)管理有方，上檔次學(xué)校發(fā)展比較快速，現(xiàn)已是湖北省村級(jí)示范學(xué)校的定點(diǎn)，中小學(xué)老師接著教化培訓(xùn)基地等。隨著學(xué)校的不斷步，來(lái)我校參觀、溝通、學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)的社會(huì)人員越來(lái)越多，很大程度上促進(jìn)了我校老師隊(duì)伍的發(fā)展，特殊是思品老師，擔(dān)負(fù)的是學(xué)生人生道路的指路燈，引路人。我校正有一批教學(xué)過(guò)硬，思想端正，工作扎實(shí)，方法敏捷，具有創(chuàng)新實(shí)力的老師隊(duì)伍?br>我校共有學(xué)生五百多人，這些學(xué)生來(lái)自于居峪、前灣、槐樹(shù)、肖溝、鐘家河、雷家等。在家中受到父母的寵愛(ài)，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，沒(méi)有肯定的志向和目標(biāo)，看法不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)去心。我?，F(xiàn)有思品老師10名，教學(xué)班11個(gè)，信任經(jīng)過(guò)這學(xué)期的共同努力，肯定會(huì)為我校撐起另一片天空。

二、取得的成果及閱歷

1、端正思想，加強(qiáng)相識(shí)，樹(shù)立新型的教化理念，建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2、各位老師以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，完成各年級(jí)的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容。

3、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣，由教材中的事例、道理來(lái)規(guī)范學(xué)生。

4、聯(lián)系四周，提高學(xué)生的道德相識(shí)。

5、協(xié)作學(xué)校教育處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。

6、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)力的提高培訓(xùn)。

三、實(shí)行的方法措施

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)規(guī)范化。

2、激發(fā)老師和學(xué)生的愛(ài)好，通過(guò)各種形式調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使他們的思想和行為統(tǒng)一。

4、不定時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種不良習(xí)氣的調(diào)查。

5、開(kāi)展一些活動(dòng)，小檢測(cè)，對(duì)他們進(jìn)行督促。

6、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，組織他們到社會(huì)中，生活中體會(huì)。

四：不足及今后努力的方向

在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點(diǎn)不足之處：

對(duì)待工作不夠仔細(xì)、細(xì)致，要求不是太高；

對(duì)老師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位；

對(duì)學(xué)生的教化力度不夠。

在今后的教研工作中，要求真務(wù)實(shí)，提高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的老師。在學(xué)生中廣泛開(kāi)展教化活動(dòng)，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

思品教研組

20xx年7月5日

思品教研組工作總結(jié)3

20xx年下半年中學(xué)社會(huì)思品教研組工作總結(jié)

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開(kāi)展教學(xué)探討和教學(xué)改革,提高老師業(yè)務(wù)水平的重要基地,是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì)思品組老師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了肯定成果。

一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)

學(xué)期初，我們?nèi)M開(kāi)展了《xx市初中教學(xué)常規(guī)（20xx版）》的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步規(guī)范老師上課、聽(tīng)課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為，以規(guī)范促提高。并在期中進(jìn)行了對(duì)全組老師新教學(xué)常規(guī)檢查，就存在的問(wèn)題提出了建議，進(jìn)而從教學(xué)的常規(guī)工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。

從期末的教學(xué)常規(guī)檢查來(lái)看，本組老師的教學(xué)常規(guī)較以往有了很大的改進(jìn)。經(jīng)過(guò)本組老師的共同努力，我們也順當(dāng)通過(guò)了市教學(xué)常規(guī)的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

二、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

以備課組為單位，通過(guò)“獨(dú)立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。七年級(jí)老師圍繞地圖中的信息、八年級(jí)老師圍繞歷史事務(wù)和歷史人物、九年級(jí)老師圍繞中考疑難問(wèn)題分別進(jìn)行了溝通與探討。沙文清老師開(kāi)出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，單鴛鴦老師開(kāi)出了《改革開(kāi)放的推動(dòng)》，以此為例，綻開(kāi)了對(duì)歷史事務(wù)的全面評(píng)論。董希成開(kāi)設(shè)了《從抗日斗爭(zhēng)到解放斗爭(zhēng)復(fù)習(xí)》，張秀老師開(kāi)設(shè)了《鞏固新生政權(quán)》，朱小小老師開(kāi)設(shè)了《和摯友在一起》，胡麗丹開(kāi)設(shè)出了《唐的盛衰》，以此為例，綻開(kāi)了對(duì)歷史事務(wù)的綜合分析。同時(shí)，以備課組為單位，加強(qiáng)對(duì)試卷的探討，提高命題質(zhì)量，完善對(duì)資料的收集、整理和溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、主動(dòng)組織老師參與各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提高老師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)。

本學(xué)期，多位老師通過(guò)“走出去”，打開(kāi)視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報(bào)名參與了市、縣的質(zhì)量分析會(huì)、縣核心素養(yǎng)的探討；胡麗丹老師參與了縣新老師骨干老師的各類培訓(xùn)；麻曉雷等老師參與了省平臺(tái)培訓(xùn)培訓(xùn)和市“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)研討；。同時(shí)多次派老師參與兄弟學(xué)校“學(xué)為中心”的課堂研討，如崇德試驗(yàn)中學(xué)，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和探討成果，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，提高教化教學(xué)探討實(shí)力。

四、問(wèn)題與不足

1、如何更好地調(diào)動(dòng)老師的教研主動(dòng)性？

2、對(duì)于老師的成長(zhǎng)，是否可建立穩(wěn)定的制度推動(dòng)？如開(kāi)課制度，反思評(píng)比？

2、學(xué)科組的老師隊(duì)伍基本處于斷層階段，青黃不接。

思品教研組工作總結(jié)4

八路小學(xué)思品教研組，是一個(gè)隊(duì)伍浩大的老師群體。涵蓋了各年級(jí)的較多任課老師。其中青年老師居多。全體教研組人員秉承務(wù)實(shí)求真的作風(fēng)，以課改為先導(dǎo)，相互關(guān)切、相互促進(jìn)，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，從而為育人為本、德育為首奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以學(xué)習(xí)明動(dòng)向

教研組的老師人許多，有組長(zhǎng)帶頭上課，大多數(shù)班的班主任都分別兼職思品。雖然教研組實(shí)力較強(qiáng)，但我們并不滿意，而是在扎實(shí)搞好常規(guī)工作的同時(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探究、審時(shí)度勢(shì)、努力創(chuàng)新，力爭(zhēng)做新時(shí)期的合格思品老師。

新課標(biāo)對(duì)思品的內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)估、教化價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求，我們深知：只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢(shì)；只有不斷學(xué)習(xí)，才能常教常新。作為八路小學(xué)的老師，就必需去迎接新時(shí)代挑戰(zhàn)，去主動(dòng)參加、深化學(xué)習(xí)。為此，教研組多次聽(tīng)從教育處組織老師參與各種徐州的學(xué)科專題培訓(xùn)和教研活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，著實(shí)為自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展供應(yīng)了動(dòng)力和源泉。老師們收獲著并歡樂(lè)著。

二、以實(shí)踐促課改

八路小學(xué)的學(xué)生品德好，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛力大。這是很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。這取決于學(xué)校對(duì)學(xué)生德育工作的重視，同時(shí)與思品教研組長(zhǎng)期不懈追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄心繕?biāo)、深厚的教研氛圍分不開(kāi)。我們一貫提倡：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，我歡樂(lè)、我學(xué)習(xí)、我勝利，始終落實(shí)教學(xué)五字方針，即：備課要深、上課要實(shí)、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、效果要好，把提高教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生實(shí)力作為教研組首要目標(biāo)。為此，掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課改熱潮。

在實(shí)踐中，怎樣處理理念與行為的關(guān)系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實(shí)現(xiàn)從教教材到用教材的轉(zhuǎn)化，解決新教材注意方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的沖突一系列的問(wèn)題都將有待我們?nèi)ヌ骄颗c探討。面對(duì)沖突和困惑，老師們沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極，而是主動(dòng)地走上實(shí)踐探究之路，與教研組老師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教研員相互溝通，教研風(fēng)氣深厚。

三、以評(píng)估促發(fā)展

教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以導(dǎo)行為目標(biāo)，強(qiáng)化管理，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師良好教風(fēng)及學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。在考評(píng)形式上主要體現(xiàn)三特性：

1、考評(píng)的剛好性。體現(xiàn)以人為本的思想，增加導(dǎo)行的時(shí)效性、實(shí)效性探討，堅(jiān)固樹(shù)立學(xué)生為本的方針，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合，爭(zhēng)取在第一時(shí)間將學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

2、考評(píng)的生活性。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成家事國(guó)事天下事事事關(guān)切的良好習(xí)慣，踏著小蘿卜頭的蹤跡前進(jìn)，學(xué)習(xí)他肯主動(dòng)向上的看法，通過(guò)平常生活溝通等形式，相互探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。真正使學(xué)生在平常生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，杜絕不良行為的發(fā)生，體現(xiàn)生活中到處有德育的思想。

3、考評(píng)的綜合性。考評(píng)過(guò)程中注意全面、綜合，同時(shí)充分考慮全體參加的特點(diǎn)，注意民主性，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)和集體評(píng)定等方式，使評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)客觀、民主、公正。

另外，我們也加強(qiáng)了對(duì)備課組的管理。要求備課組做到進(jìn)度、重難點(diǎn)及其突破方法的統(tǒng)一，每次備課活動(dòng)要有安排、有目標(biāo)、有主題，同時(shí)也制定了許多措施，保證安排的落實(shí)，避開(kāi)走過(guò)場(chǎng)。

八路小學(xué)思品教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中相互幫助，解決問(wèn)題。教研組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇、和諧歡樂(lè)地工作著。

思品教研組工作總結(jié)5

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開(kāi)展教學(xué)探討和教學(xué)改革，提高老師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實(shí)現(xiàn)老師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會(huì)思品組14位老師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實(shí)踐，我們都取得了肯定成果。

一、進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)

接著以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問(wèn)題（任務(wù)）設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，突出核心學(xué)問(wèn)梳理、核心問(wèn)題設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂效率的提高；開(kāi)展新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)探討，努力實(shí)踐“學(xué)本課堂”。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加強(qiáng)備課組活動(dòng)，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量

以備課組為單位，通過(guò)“獨(dú)立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進(jìn)行研討，吸取集體的才智。

以備課組為單位，加強(qiáng)對(duì)試卷的探討，提高命題質(zhì)量，完善對(duì)資料的收集、整理和溝通，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，提高老師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)

1、主動(dòng)組織老師參與各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念

通過(guò)“12學(xué)時(shí)培訓(xùn)”、市歷史與社會(huì)“疑難問(wèn)題”解決等上級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和探討成果，更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)，提高教化教學(xué)探討實(shí)力；

2、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評(píng)比”“命題評(píng)比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動(dòng)為依托，促成全組老師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。

與課堂教學(xué)相關(guān)的必需組織集體磨課活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，命題競(jìng)賽，賽課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體才智，力爭(zhēng)出精品。

3、通過(guò)與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)發(fā)覺(jué)不足，促進(jìn)進(jìn)步。

4、重視閱讀，通過(guò)閱讀、溝通開(kāi)拓學(xué)問(wèn)面，提高專業(yè)人文素養(yǎng)。

三、重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動(dòng)

本學(xué)期開(kāi)展的主要學(xué)生特色活動(dòng)：

七年級(jí)：為了提高七年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)社會(huì)的愛(ài)好和增加對(duì)中國(guó)地圖的相識(shí)，感受祖國(guó)的寬闊和酷愛(ài)祖國(guó)的大好河山，開(kāi)展了中國(guó)地圖繪畫評(píng)比活動(dòng)。

為了提高學(xué)生對(duì)《歷史與社會(huì)》的學(xué)習(xí)愛(ài)好和對(duì)鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以適應(yīng)當(dāng)前的閉卷考試，開(kāi)展了歷史與社會(huì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

八年級(jí)：實(shí)行評(píng)價(jià)歷史人物演講競(jìng)賽，核心學(xué)問(wèn)梳理競(jìng)賽。為了順當(dāng)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)，召開(kāi)課代表會(huì)議，充分動(dòng)員和利用學(xué)生力氣。

九年級(jí)：為了促進(jìn)學(xué)生有效復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)整理學(xué)問(wèn)，舉辦了核心學(xué)問(wèn)整理競(jìng)賽。

這些學(xué)生特色活動(dòng)的舉辦，提高了學(xué)生愛(ài)好，熬煉了學(xué)生實(shí)力，深受學(xué)生歡迎。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

思品教研組工作總結(jié)6

基礎(chǔ)教化課程改革為教化注入新的血液。這是一個(gè)充溢希望、充溢機(jī)遇、充溢挑戰(zhàn)的教化時(shí)代。面臨教化改革的熱潮，每一位思品老師都必需切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立大思品教化觀，主動(dòng)投身到語(yǔ)文教化教學(xué)改革的實(shí)踐中，努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程體系。本學(xué)期我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)、逐步貫徹、仔細(xì)落實(shí)《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》，抓住課堂教學(xué)改革、綜合性學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)改革這幾方面綻開(kāi)探討。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力探究一條“科學(xué)、有效、低負(fù)、高質(zhì)”的思品教學(xué)新路。

遵循這思想，我們教研組本學(xué)期努力做好以下的工作：

一、學(xué)習(xí)理論，更新教化觀念

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，為新課程改革構(gòu)建“航標(biāo)燈”。要求全體思品老師一起定位在“同等中的首席”、“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”、“課程功能的探討者、開(kāi)發(fā)者”的角色上；努力提升教學(xué)的境界：超越教材，創(chuàng)建課堂情境，敏捷把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出愛(ài)好，教出美感。因此老師只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，將理論聯(lián)系實(shí)踐，把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教化教學(xué)行為，才能適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

1、本學(xué)期采納多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（試行）》，《課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》《走進(jìn)新課程》《新課程解讀》及其相關(guān)論文論著，如《江蘇教化》《全球教化展望》《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與探討》等。采納自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)學(xué)和隨機(jī)學(xué)。

2、改革老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，以摘錄、寫點(diǎn)評(píng)、體會(huì)相結(jié)合的形式，使理論學(xué)習(xí)不留于形式，而真正落到實(shí)處。

3、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。加強(qiáng)備課組的管理，實(shí)施分工合作備課，將老師從煩瑣的備課工作中解脫出來(lái)，提高備課的質(zhì)量和信息收集的實(shí)力，把解放的時(shí)間用于“磨好課”。備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、本學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切指導(dǎo)下，由兩位老師接受市級(jí)托付勝利得對(duì)全市老師上了兩節(jié)思品示范課。

5、堅(jiān)持每一月開(kāi)展一次思品大組教研活動(dòng)，組織好每月一次的年級(jí)組備課活動(dòng)，剛好聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，寫好教學(xué)摘記。

6、結(jié)合自身的教研課題，在學(xué)期初擬訂好論文提綱，通過(guò)實(shí)踐寫出一份有質(zhì)量的論文，力爭(zhēng)在區(qū)、市、省“教海探航”論文評(píng)比中獲得好成果。

7、注意平常課堂教學(xué)的閱歷積累，組織參與市教研室的“教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例”征集活動(dòng)，將有質(zhì)量的文章向盛市雜志社舉薦。

二、視探討，提高科研素養(yǎng)。

隨著“十五”課題的立項(xiàng)，我校已形成了良好的課題探討的氛圍,確立了《用“博愛(ài)”理念辦學(xué)，用“博愛(ài)”催動(dòng)創(chuàng)新》這一總課題。本學(xué)期《對(duì)學(xué)生耐挫實(shí)力的指導(dǎo)》《教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的探討》這兩個(gè)省級(jí)探討課題將結(jié)題。

1、開(kāi)學(xué)初，各子課題領(lǐng)銜人制訂好課題組活動(dòng)安排、課題安排。各課題組每?jī)芍芤淮谓M織開(kāi)展探討活動(dòng)，做好活動(dòng)過(guò)程的記錄，期末做好課題階段性總結(jié)工作。

2、組織學(xué)習(xí)新教材。本學(xué)期一、二年級(jí)運(yùn)用的是新教材，我們仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)和探討了新教材的體例、特點(diǎn)、要求、便老師更快地適應(yīng)新課程，提高新課程改革的效果。

3、主動(dòng)學(xué)習(xí)勝利的教學(xué)閱歷，“他山之石，可以攻玉?！币笏计防蠋煆V泛地學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的閱歷，并與自己的實(shí)踐緊密相結(jié)合，同時(shí)思品教研組將以各種形式組織大家溝通、研討。

4、加強(qiáng)評(píng)價(jià)改革的探討。仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部頒布的《中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試改革的指導(dǎo)看法》以及有關(guān)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的文章，組織老師探討。

主要工作：

九月份：

老師參與全市課程改革培訓(xùn)活動(dòng)。

制定并落實(shí)了思品組教學(xué)安排。

組織教研組長(zhǎng)及部分老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研討。

第一次檢查思品備課本。

十月份：

1、對(duì)外展示兩節(jié)教學(xué)探討課。

2、組織一、二年級(jí)的老師進(jìn)行新課程探討學(xué)習(xí)。

3、思品集體備課。

十一月份：

1、組織老師參與“教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例”征集活動(dòng)。

2、省試驗(yàn)基地活動(dòng)。

十二月份：

纂寫博愛(ài)隨筆。

思品集體備課。

一月份：

1、組織期思品期末考試。

2、整理上交資料。

思品教研組工作總結(jié)7

本學(xué)期，我們品社教研組制定了教研主題為“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的探討。我們主要抓住以下方面，作為品社教學(xué)工作的著力點(diǎn)：

1．落實(shí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的相關(guān)要求，加強(qiáng)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等文本的研讀，細(xì)化學(xué)科的年段、單元與課時(shí)教學(xué)的學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)基本任務(wù)的精確實(shí)施。

2．加強(qiáng)學(xué)生學(xué)情的分析，以提升學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的發(fā)覺(jué)問(wèn)題與提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題等學(xué)科思維實(shí)力為重點(diǎn)，探討具有針對(duì)性的過(guò)程與方法目標(biāo)，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主體驗(yàn)。

3．提煉教學(xué)活動(dòng)的要素，解讀“創(chuàng)智課堂”學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)量表，通過(guò)專題化的教研和課程培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)老師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)行為，開(kāi)展“創(chuàng)智課堂”實(shí)踐，進(jìn)一步提高教學(xué)探討的有效性。

4．立足教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行品德與社會(huì)的探討課展示，積累和共享品社教學(xué)閱歷。實(shí)行敏捷多樣教研方式，形成合作共享的教研文化。

5、通過(guò)建設(shè)具有良好的師生關(guān)系、互動(dòng)的教學(xué)方式、民主的課堂文化、開(kāi)發(fā)的學(xué)生潛能的較高質(zhì)量的課堂，建設(shè)促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

一、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，努力提高課堂教學(xué)有效性。

1．接著研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，了解品社課程的理念和課程設(shè)計(jì)思路。對(duì)本課程的方法與實(shí)力目標(biāo)維度進(jìn)行梳理，精確把握本課程的方法與實(shí)力及其在“三維”教學(xué)目標(biāo)中的地位和作用。結(jié)合品德與社會(huì)課程教學(xué)改革的實(shí)踐，探討有效落實(shí)品德與社會(huì)課方法與實(shí)力目標(biāo)的策略和途徑，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改善。圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，在教學(xué)有效性上狠下功夫。本學(xué)期依據(jù)教育處的要求，對(duì)品社執(zhí)教老師進(jìn)行了備課和作業(yè)的檢查。從檢查結(jié)果看，老師們都對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致的探討，都有二次備課的痕跡。每單元針對(duì)班級(jí)學(xué)情都有單元教材分析，每課時(shí)有分課時(shí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)制定適切，能結(jié)合學(xué)情，精確把握重、難點(diǎn)，有教學(xué)打算。每課時(shí)的教學(xué)環(huán)節(jié)完整清楚，結(jié)尾有總結(jié)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置。但二次備課欠缺的是對(duì)教學(xué)過(guò)程完善的體現(xiàn)。大部分老師的作業(yè)設(shè)計(jì)與教案相匹配。學(xué)生的簿本整齊、大部分學(xué)生字跡工整，作業(yè)看法仔細(xì)，作業(yè)質(zhì)量較好，看得出老師進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。但部分老師的批改字跡有欠工整，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還須更適切、到位，或激勵(lì)、或指出作業(yè)的不當(dāng)之處，點(diǎn)評(píng)要恰到好處。

2．為了開(kāi)闊組內(nèi)老師的眼界，更新教學(xué)觀念，使老師們的教學(xué)實(shí)力不斷提高，本學(xué)期組織組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了與教研主題相關(guān)的諸如《如何提高課堂教學(xué)有效性》等有關(guān)教學(xué)實(shí)踐的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們了解了教學(xué)有效性的核心實(shí)際是通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)來(lái)獲得道德認(rèn)知和情感。

3．本學(xué)期，以基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)為主題，在組內(nèi)開(kāi)展了有針對(duì)性的常規(guī)教研活動(dòng)。我們品社教研組主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)探討，舉薦柳思佳老師上了一堂探討課。課前教研組一起確定上課內(nèi)容，共同探討教材，設(shè)計(jì)出上課的大體思路，然后執(zhí)教者綜合老師們的思路，獨(dú)立完成備課并在組內(nèi)說(shuō)課，聽(tīng)取其他老師的看法，并通過(guò)試教再次改進(jìn)教案。課后，教研組剛好總結(jié)教學(xué)得失，進(jìn)行教學(xué)反思。柳思佳老師的探討課加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手做小筆筒、展示自己的環(huán)保作品、說(shuō)說(shuō)還有什么環(huán)保利用的小創(chuàng)意等等，很好地引導(dǎo)學(xué)生了解了珍惜資源的重要性，以及如何從我做起，增加變廢為寶的實(shí)力。教學(xué)中，學(xué)生的溝通熱情，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)也很融洽，受到了組內(nèi)聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。

4．學(xué)科評(píng)價(jià)方式朝注意學(xué)生全面素養(yǎng)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我們仔細(xì)做好學(xué)科平常與期末的考查工作，實(shí)行學(xué)科評(píng)價(jià)制度，確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，在評(píng)價(jià)中留意面對(duì)全體學(xué)生，保證每個(gè)學(xué)生的身心全面發(fā)展。我們依據(jù)教材內(nèi)容實(shí)行了實(shí)踐操作類的系列考核評(píng)價(jià)方法：通過(guò)讓學(xué)生畫畫、貼貼、折折、剪剪的方法制作小報(bào)，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力與創(chuàng)建力，培育學(xué)生的靈活手，體現(xiàn)出學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，同時(shí)也反映出學(xué)生對(duì)品社學(xué)科學(xué)問(wèn)的理解；通過(guò)品社活動(dòng)作業(yè)的搜集展示體現(xiàn)孩子的收獲。這樣的考查評(píng)價(jià)很受學(xué)生的歡迎，他們不再把考查當(dāng)作一件很膽怯 的事來(lái)面對(duì)，而是當(dāng)作一種才能的展示；期末考查通過(guò)一張練習(xí)卷，可以讓學(xué)生邊看課本邊做練習(xí)。練習(xí)卷形式多樣，內(nèi)容豐富，有連連看、畫笑臉、小論壇……這樣讓學(xué)生易于駕馭，又復(fù)習(xí)了一學(xué)期的所學(xué)。

二、抓好教研組常規(guī)工作，提升教研組活動(dòng)質(zhì)量。

1．品社教研組每一次教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有主題、有目的，每活動(dòng)一次即有一次的收獲。依據(jù)品社學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行大組的“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的探討課題，在課題探討中加強(qiáng)教科研的整合。

2．針對(duì)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，各年級(jí)制定單元教材分析表。

3．加強(qiáng)對(duì)品社老師的備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查，剛好推廣優(yōu)秀的教學(xué)方法。45歲以下的中青年老師備課要做到“四有”、“四備”，教研組依據(jù)學(xué)校要求，檢查老師備課，杜絕課堂教學(xué)的'隨意性，課前做好充分打算，講究教學(xué)效率；每課的課堂練習(xí)要?jiǎng)偤门牟⒂腥种坏脑u(píng)價(jià)。

4．組內(nèi)老師期末上交學(xué)科成果表、單元教材分析表、教案及教學(xué)反思。教研組長(zhǎng)剛好督促本組老師按時(shí)完成學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的填寫。

5．組內(nèi)老師能主動(dòng)參與區(qū)品社教研活動(dòng)，完成區(qū)教研室布置的任務(wù)。

三、今后努力方向。

1．接著加強(qiáng)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”的探討。針對(duì)“創(chuàng)智課堂”建設(shè)的目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等文本的研讀和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的分析，引領(lǐng)老師關(guān)注學(xué)生學(xué)科創(chuàng)新思維實(shí)力的培育。營(yíng)造有“磁性”的課堂育人環(huán)境，努力提升自身的教化教學(xué)魅力，吸引學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)生活，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而努力。

2．接著抓好教研組常規(guī)工作。本學(xué)期的教研活動(dòng)基本正常，以后要加強(qiáng)教研活動(dòng)的質(zhì)量，圍繞教學(xué)五環(huán)節(jié)，特殊是備課、上課環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地開(kāi)展教研活動(dòng)。備課時(shí)要探討教材，探討學(xué)情，加強(qiáng)備課的針對(duì)性；上課要重視師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，重視實(shí)踐體驗(yàn)。

3、老師們的科研實(shí)力較薄弱，工作中雖有方法，但概括升華為科研結(jié)論的實(shí)力不夠。不斷提升教學(xué)科研水平是下學(xué)期須要努力的方向。

今后，我們將接著努力，不斷實(shí)踐，更好地推動(dòng)教學(xué)改革，推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高教化的針對(duì)性、實(shí)效性，使學(xué)校的品德教化工作在全面育人的過(guò)程中發(fā)揮出更大的作用。

思品教研組工作總結(jié)8

回顧本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，社會(huì)思品組老師堅(jiān)持以素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教化教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)全組老師的共同努力，精彩完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)工作：老師的教學(xué)工作，其實(shí)都是常規(guī)工作。把常規(guī)工作抓好、抓實(shí)，也就促進(jìn)了老師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實(shí)方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長(zhǎng)檢查老師的教學(xué)安排執(zhí)行狀況和檢查超前備課的教案；主備老師要根據(jù)新課標(biāo)和中考說(shuō)明的要求仔細(xì)研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生狀況的學(xué)教案，并上傳數(shù)字化校內(nèi)資源庫(kù)。每位老師在上課前針對(duì)本班再對(duì)學(xué)教案進(jìn)行進(jìn)一步修改，力爭(zhēng)“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點(diǎn)”；對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐中的閃光點(diǎn)、不足之處剛好進(jìn)行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的三分之一；七八年級(jí)老師的備課在學(xué)問(wèn)的深度和廣度上下工夫，夯實(shí)基礎(chǔ)并適度拓展；九年級(jí)是首輪新課改，備課要考慮《考試說(shuō)明》的改變剛好調(diào)整教學(xué)要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。上課，探究和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師講課時(shí)間不超過(guò)35分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的時(shí)間和空間。作業(yè)，做到了全批全改，學(xué)生對(duì)錯(cuò)題剛好進(jìn)行訂正，老師在學(xué)生訂正后剛好進(jìn)行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，七xxx年級(jí)作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

二、深化課堂教學(xué)改革，向課堂要效益。本學(xué)期社政組圍繞學(xué)校開(kāi)展有效學(xué)習(xí)的探討，我們力爭(zhēng)讓課堂遠(yuǎn)離浮躁，體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正關(guān)注學(xué)生，同時(shí)飛揚(yáng)老師的思想和激情。新課程呈現(xiàn)的是不確定的、動(dòng)態(tài)的課堂，理念是新的，教材是新的，這種改變必定帶來(lái)的是老師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評(píng)價(jià)等方面的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的觸動(dòng)是深層次的。在課堂上，我們注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮和綜合實(shí)力的培育,嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

三、重視教學(xué)探討，不斷提高理論水平。教研工作實(shí)在與否，將會(huì)干脆影響老師業(yè)務(wù)水平的凹凸，將會(huì)干脆影響教研組的生命力和綜合實(shí)力。本學(xué)期我校承辦了縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)教學(xué)研討活動(dòng)。朱萍老師參與名優(yōu)老師教學(xué)開(kāi)放周課堂展示活動(dòng)。我們探究以探討者的身份和心態(tài)置身于教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，嘗試以探討者的視角和眼光，諦視和分析教學(xué)中的各種問(wèn)題，并在探討中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題、思索問(wèn)題，力爭(zhēng)解決問(wèn)題，從中不斷地增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、增長(zhǎng)思索力和感悟力；我們不斷在實(shí)踐中用教化學(xué)、心理學(xué)理論以及新理論來(lái)指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，來(lái)提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)修養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)組內(nèi)公開(kāi)課，聽(tīng)不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的課，開(kāi)闊我們的視野，感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的閱歷、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學(xué)水平；在課后針對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及課堂目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的選擇、學(xué)法指導(dǎo)的策略、師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)，甚至小到一個(gè)難點(diǎn)的突破、一個(gè)提問(wèn)的設(shè)置等進(jìn)行反思，來(lái)總結(jié)和提升自己的教學(xué)實(shí)力和水平。

思品教研組工作總結(jié)9

我們思品教研組，共有9位老師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師同心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，取得了較好的成果?，F(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、制訂教學(xué)組工作安排

1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn)，以及思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作安排，并作為本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。

2、確定教研活動(dòng)日。依據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開(kāi)展一系列活動(dòng)。包括：

（1）組織理論學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，包括從有關(guān)教化雜志上下載了很多內(nèi)容，然后布置思索題綻開(kāi)探討。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)力，更新各位老師的教化理念。

（2）利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的溝通，使老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高備課水平。

（3）各年級(jí)依據(jù)教研組支配組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，包括聽(tīng)課于評(píng)課，通過(guò)溝通研討能不斷提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力。

二、圍繞《規(guī)程》加強(qiáng)教學(xué)探討活動(dòng)

本學(xué)年，區(qū)教化局出臺(tái)了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對(duì)全部任課老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了全部思品老師利用教研活動(dòng)日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行溝通與實(shí)施。在備課方面，重點(diǎn)探討了

（1）貫徹一個(gè)思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念，如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。

（2）抓好五個(gè)環(huán)節(jié)，備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過(guò)程。

（3）實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破，一是突破對(duì)"創(chuàng)新支點(diǎn)"的設(shè)計(jì)，二要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。根據(jù)《規(guī)程》中對(duì)備課的要求進(jìn)一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表?yè)P(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)外，本學(xué)期依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合了課題探討舉辦了多次課堂教學(xué)溝通活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面根據(jù)《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的思想，主動(dòng)提倡開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級(jí)思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評(píng)，并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)溝通。

在作業(yè)設(shè)計(jì)方面根據(jù)《規(guī)程》溝通如何既能駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)，又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》外，每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最終寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì)，又培育了學(xué)生的實(shí)力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊許。

三、加強(qiáng)溝通，共同發(fā)展。

本學(xué)期開(kāi)展了向校內(nèi)骨干老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們先后觀摩了王福會(huì)，郭春艷，任愛(ài)娟三位區(qū)骨干老師的公開(kāi)課，三位老師的課在師生互動(dòng)、小組合作溝通等方面對(duì)我們的影響是很大的，通過(guò)溝通，教研，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研討工作

依據(jù)本學(xué)科等級(jí)考試的特點(diǎn)及今年思品運(yùn)用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際，利用集體備課重點(diǎn)研討九年級(jí)復(fù)習(xí)策略，和九年級(jí)老師一起搜集中考信息，探討中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。

本學(xué)期通過(guò)老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個(gè)年級(jí)成果都在上游。

本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得勞碌而充溢，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一樣認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，樹(shù)立《規(guī)程》意識(shí)，制度意識(shí)。

2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí)，規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教研的實(shí)效性。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加溝通活動(dòng)，不斷提到整體素養(yǎng)。

思品教研組工作總結(jié)10

本學(xué)期，我們品社教研組以“基準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)”為指導(dǎo)，在“探討將來(lái)課堂，構(gòu)建綠色校內(nèi)”的學(xué)校辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)投入“基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)《品德與社會(huì)》評(píng)價(jià)策略實(shí)踐探討”。我們品社老師重視教學(xué)原則，充分發(fā)揮教研作用，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，增加品社教學(xué)的實(shí)效。同時(shí)，加強(qiáng)教研組老師間的溝通、合作意識(shí)，充分發(fā)揮了老師教學(xué)的特性，努力提升每一位老師的教學(xué)水平。

一、嚴(yán)格基于課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂充溢活力

本學(xué)期，品社老師接著學(xué)習(xí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”，加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評(píng)價(jià)指南”等文本的研讀。通過(guò)教材分析，我們理清思路，樹(shù)立整體教材觀，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為有效地提高課堂教學(xué)效率，起到了啟發(fā)、引導(dǎo)作用。

在本次校教學(xué)探討月中，各備課組進(jìn)行了集體備課、研課。黃建偉老師的“我愛(ài)綠領(lǐng)巾”，更是結(jié)合一年級(jí)的入團(tuán)，潛移默化地培育了學(xué)生們對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸實(shí)感情。文明禮儀大比拼，又使每個(gè)孩子都樹(shù)立起了集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。本學(xué)期徐懿老師還參與了市時(shí)政課的教學(xué)競(jìng)賽，結(jié)合學(xué)校的足球特色，精彩地上了《足球夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》，讓孩子們從小胸懷建設(shè)祖國(guó)的志向。這節(jié)課還在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行了展示，收到了聽(tīng)課老師的一樣好評(píng)。這樣奇妙地利用課堂進(jìn)行德育的教化，使我們的德育課堂充溢了朝氣與活力，讓孩子們?cè)陂_(kāi)心的氛圍中收獲了更多的學(xué)問(wèn)。老師們還能主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，暢所欲言，共享閱歷教訓(xùn)，從而提高課堂教學(xué)效率。

二、仔細(xì)探討統(tǒng)編教材，開(kāi)啟學(xué)生新的生活

每位老師仔細(xì)解讀“一年級(jí)品社教學(xué)基本要求”，明確一年級(jí)本學(xué)期的教化主題是“適應(yīng)新生活”，于是，老師們?cè)谡n堂上就以引導(dǎo)兒童從學(xué)前期向?qū)W齡期的轉(zhuǎn)變，以“嬉戲活動(dòng)”為主的幼兒園生活向以“上課”為主的小學(xué)生活過(guò)渡為主旨，幫助兒童以主動(dòng)的心態(tài)順當(dāng)開(kāi)啟小學(xué)生活。

老師在研討中，感受到教材設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生這一新生活綻開(kāi)的路徑，找到在這一路徑上的典型事務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生活的了解和相識(shí)，并逐步產(chǎn)生出親近感，與新的生活環(huán)境中的人進(jìn)行交往、溝通，并在這種相互作用中成長(zhǎng)。

同時(shí)，我們還仔細(xì)研讀和梳理各單元有關(guān)習(xí)慣培育的要求，找到它們之間的聯(lián)系，重視一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的培育。

三、深化進(jìn)行教學(xué)探討，落實(shí)學(xué)科常規(guī)工作

我們每一位品社學(xué)科的老師在日常教學(xué)工作中都能踏踏實(shí)實(shí)地做好自身的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，并完成好安排、備課、上課、作業(yè)、考查、研修等常規(guī)教學(xué)工作。教研大組和各備課組都能細(xì)心支配每次的教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，努力豐富教研活動(dòng)的形式。同時(shí)，接著在活動(dòng)中進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)揮集體才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升老師的教學(xué)水平。

本學(xué)期，老師們圍繞主題“基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)《品德與社會(huì)》評(píng)價(jià)策略實(shí)踐

探討”深化探討，經(jīng)過(guò)老師們的多次學(xué)習(xí)、修改，通過(guò)了《五角場(chǎng)小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的品社教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》，以多元化的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。

同時(shí)，老師們還主動(dòng)參加了市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀課例，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，探究如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。在探討探討中，老師們切實(shí)提升了學(xué)科老師的課堂教學(xué)實(shí)踐、反思、探討的實(shí)力。

總之，我們品社教研組的全部老師將會(huì)接著保持求真務(wù)實(shí)、深化探討的教研看法，孜孜不倦，努力構(gòu)建自己應(yīng)有的高度與將來(lái)。不斷在實(shí)踐中探究，在探究中成長(zhǎng)，使品社學(xué)科的教學(xué)能綻放出一簇簇絢麗多彩的花朵！

思品教研組工作總結(jié)11

本學(xué)期，依據(jù)區(qū)教研活動(dòng)要求與學(xué)校實(shí)際，以市教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，接著堅(jiān)持以綠色指標(biāo)為引領(lǐng)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以“和諧發(fā)展教化”為理念，深化開(kāi)展教學(xué)探討，充分發(fā)揮品社課的德育功能，接著落實(shí)教研主題“滲透‘兩綱’，探究課程，有效教學(xué)”（民族精神教化和生命教化），主動(dòng)探究，有益嘗試，提升教研的質(zhì)量，努力形成學(xué)科特色，促進(jìn)品社學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。

一、主要工作

（一）相識(shí)課程

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，相識(shí)到《品德與社會(huì)》課程是活動(dòng)型綜合課程，主要是通過(guò)老師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，使小學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更好地建立他們對(duì)品德與社會(huì)良好的看法與情感，培育、駕馭學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，發(fā)展學(xué)生的各種實(shí)力。

通過(guò)學(xué)習(xí)溝通區(qū)教研安排，要求全體品社老師一起定位自己的角色。在教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》中《課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)提出的要求》；兩次理論學(xué)習(xí)《如何在品德與社會(huì)課中進(jìn)行民族精神教化》和《怎樣評(píng)價(jià)品德與社會(huì)課堂教學(xué)的質(zhì)量》；觀摩了課堂實(shí)錄：二年級(jí)《9、小小一粒米》，并進(jìn)行了溝通；學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源的搜尋與共享；進(jìn)行了學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的探討與溝通；參加了上理工集團(tuán)聯(lián)合教研組的活動(dòng)。老師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，將理論聯(lián)系實(shí)踐，把先進(jìn)的教化理念轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的教化教學(xué)行為，從而適應(yīng)時(shí)代的挑戰(zhàn)。

2、注意教學(xué)常規(guī)

每月定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人地開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)理論探討，溝通工作體會(huì)，作好記錄。

（二）實(shí)施課程

我們?cè)趯?shí)施品社課程的運(yùn)用時(shí)注意三方面：

1、注意參與校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)；

2、注意充分利用教化陣地；

3、注意有效課堂，提高實(shí)效。

1、參與校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng)

每位老師珍惜每學(xué)期一次的區(qū)教研活動(dòng)，把更多更好的閱歷帶回學(xué)校，在組內(nèi)共同溝通，使大家共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)品社學(xué)科與其他學(xué)科不同的教學(xué)方法，以改進(jìn)自己教學(xué)上的不足，把閱歷融入到課堂教學(xué)中去，使自己的業(yè)務(wù)水平提高。

通過(guò)不斷積累、反思，逐步達(dá)到提高、發(fā)展，對(duì)實(shí)施“兩綱”的重要性、緊迫性、剛好性有了更深的相識(shí)。期末每位老師交一份“三件套”。

2、充分利用教化陣地

充分利用午會(huì)、班會(huì)等教化陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化、平安自護(hù)、行為規(guī)范教化、禁毒教化、愛(ài)國(guó)主義教化。引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)問(wèn)有效地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

3、有效課堂，提高實(shí)效

（1）根據(jù)期初制訂的教學(xué)進(jìn)度，有序進(jìn)行課堂教學(xué)。

進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教化的主陣地與主渠道作用，把“兩綱”教化落實(shí)在課堂教學(xué)活動(dòng)中。我們根據(jù)教育處支配的課時(shí)，專課專用，仔細(xì)分析教材，在課前備好課，組內(nèi)老師分工合作。充分利用好媒體資源，從看、聽(tīng)、想、說(shuō)等形式讓學(xué)生從中獲得學(xué)問(wèn)，懂得道理。

（2）注意資料的收集，期末建立電子文檔存檔（品社三件套、學(xué)生評(píng)語(yǔ)等）。

（三）評(píng)價(jià)課程

每位班主任做好期末學(xué)生考核工作，評(píng)價(jià)的方法是平?？疾椋ㄐ幸?guī)表現(xiàn)）與期終考核（書面試卷）相結(jié)合，以書面形式與綜合實(shí)踐相結(jié)合。在《學(xué)生家校聯(lián)系手冊(cè)》上予以公正、客觀的評(píng)定，評(píng)定分等第（優(yōu)秀、良好、及格、須努力）。

二、特色工作

圍繞“《品德與社會(huì)》學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”為主題進(jìn)行了教研活動(dòng)。以備課組為單位，在溝通互助中突出學(xué)科評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，既深化了教研內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)了教化資源、改進(jìn)和創(chuàng)新了《品德與社會(huì)》課程教學(xué)的方法和形式，提升了教研品位。

三、今后努力方向

今后，我們將接著努力，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜愛(ài)的愛(ài)好，并影響了自己的相識(shí)。通過(guò)教研組活動(dòng)，設(shè)計(jì)趣味性的作業(yè)，讓學(xué)生在樂(lè)中求知；設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在行中求知；設(shè)計(jì)開(kāi)放性的作業(yè)，讓學(xué)生在活中求知。老師在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在相互敬重中學(xué)會(huì)了溝通，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長(zhǎng)。

思品教研組工作總結(jié)12

我們思品教研組，共有9位老師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師同心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項(xiàng)教學(xué)和教研活動(dòng)，取得了較好的成果。現(xiàn)將詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

一、制訂教學(xué)組工作安排

1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作安排，結(jié)合區(qū)教研工作要點(diǎn)，以及思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作安排，并作為本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)教研工作的依據(jù)。

2、確定教研活動(dòng)日。依據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動(dòng)日。利用教研活動(dòng)日開(kāi)展一系列活動(dòng)。包括：組織理論學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，包括從有關(guān)教化雜志上下載了很多內(nèi)容，然后布置思索題綻開(kāi)探討。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)力，更新各位老師的教化理念。利用活動(dòng)日分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的溝通，使老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高備課水平。各年級(jí)依據(jù)教研組支配組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研討，包括聽(tīng)課于評(píng)課，通過(guò)溝通研討能不斷提高老師的課堂教學(xué)實(shí)力。

二、圍繞《規(guī)程》加強(qiáng)教學(xué)探討活動(dòng)本學(xué)年，區(qū)教化局出臺(tái)了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對(duì)全部任課老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了全部思品老師利用教研活動(dòng)日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進(jìn)行溝通與實(shí)施。在備課方面，重點(diǎn)探討了貫徹一個(gè)思想，即“教為學(xué)服務(wù)”的思想，如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的理念，如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。抓好五個(gè)環(huán)節(jié)，備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過(guò)程。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)突破，一是突破對(duì)“創(chuàng)新支點(diǎn)”的設(shè)計(jì)，二要注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐。根據(jù)《規(guī)程》中對(duì)備課的要求進(jìn)一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表?yè)P(yáng)。除了進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)外，本學(xué)期依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，并結(jié)合了課題探討舉辦了多次課堂教學(xué)溝通活動(dòng)，在課堂教學(xué)方面根據(jù)《規(guī)程》中“教與學(xué)相統(tǒng)一”的思想，主動(dòng)提倡開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級(jí)思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評(píng)，并要求錄制光盤進(jìn)行全區(qū)溝通。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面根據(jù)《規(guī)程》溝通如何既能駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)，又能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測(cè)》外，每學(xué)期設(shè)計(jì)幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對(duì)家鄉(xiāng)進(jìn)行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最終寫出一份調(diào)查報(bào)告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會(huì)，又培育了學(xué)生的實(shí)力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊許。

三、加強(qiáng)溝通，共同發(fā)展。本學(xué)期開(kāi)展了向校內(nèi)骨干老師學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們先后觀摩了王福會(huì)，郭春艷，任愛(ài)娟三位區(qū)骨干老師的公開(kāi)課，三位老師的課在師生互動(dòng)、小組合作溝通等方面對(duì)我們的影響是很大的，通過(guò)溝通，教研，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研討工作依據(jù)本學(xué)科等級(jí)考試的特點(diǎn)及今年思品運(yùn)用新教材進(jìn)行中考的實(shí)際，利用集體備課重點(diǎn)研討九年級(jí)復(fù)習(xí)策略，和九年級(jí)老師一起搜集中考信息，探討中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期通過(guò)老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個(gè)年級(jí)成果都在上游。本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得勞碌而充溢，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成果是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一樣認(rèn)為還有很多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高相識(shí)，樹(shù)立《規(guī)程》意識(shí)，制度意識(shí)。

2、依據(jù)《規(guī)程》加強(qiáng)落實(shí)，規(guī)范文學(xué)科教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3、加強(qiáng)教學(xué)探討，提高教研的實(shí)效性。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，主動(dòng)參加溝通活動(dòng)，不斷提到整體素養(yǎng)。思品教研組

思品教研組工作總結(jié)13

我們認(rèn)為提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性的突破口是提高思品課堂實(shí)效性。而提高思品課堂的實(shí)效性，關(guān)鍵在于思品老師?，F(xiàn)在我們學(xué)校的思品老師都是由班主任兼課的。為此，學(xué)校確定了教研組工作探討的重點(diǎn)，即“提高思品老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，強(qiáng)化德育學(xué)科滲透，切實(shí)提高思品課堂教學(xué)的實(shí)效性。”學(xué)校還構(gòu)建了由“德育組中心教研組年級(jí)組”構(gòu)成的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)，形成了“說(shuō)課上課（聽(tīng)課）評(píng)課”教學(xué)探討活動(dòng)模式。

一、中心教研組統(tǒng)籌規(guī)劃

1、依據(jù)學(xué)校教育處、德育處的工作安排，參照區(qū)教研室的有關(guān)精神，結(jié)合思品教材的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的思品教研組工作安排，并作為本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)教研工作的準(zhǔn)則。

2、期初，依托語(yǔ)文教研組的力氣。明確了各年級(jí)聽(tīng)隨堂課的老師的名單。統(tǒng)籌布置了各年級(jí)組的研討課。

3、每月一次定期召開(kāi)中心教研組研討活動(dòng)。（1）組織學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，然后布置思索題綻開(kāi)探討。不斷提升個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)力，同時(shí)從有關(guān)教化雜志上下載了很多內(nèi)容組織學(xué)習(xí)，更新各位老師的教化理念。（2）利用活動(dòng)時(shí)間分別進(jìn)行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的溝通，使老師們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高備課水平。（3）各年級(jí)組依據(jù)期初布置的研討課活動(dòng)，組織老師溝通研討課的說(shuō)課、評(píng)課，且能依據(jù)探討課題作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)剛好作好記錄。（4）教育處對(duì)思品組備課狀況作了兩次檢查：第一次針對(duì)存在的不足，諸如設(shè)置目標(biāo)不夠明確。導(dǎo)行環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠詳細(xì)等提出了很多修改看法，組長(zhǎng)剛好同各位老師作了反饋。在其次次的檢查中，老師們都作了修改，基本符合了思品備課的要求。

二、思品教研活動(dòng)與德育工作例會(huì)相結(jié)合。、

1、思品學(xué)科是實(shí)施德育工作的主渠道。利用兩周一次的例會(huì)。德育要指導(dǎo)班主任如何將學(xué)校的德育工作及教化活動(dòng)與思品課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合與滲透。切實(shí)提高學(xué)校德育工作與思品課堂的有效性、針對(duì)性和主動(dòng)性。

年級(jí)組實(shí)施“集體備課上課（聽(tīng)課）說(shuō)課、評(píng)課”教學(xué)的探討模式“（1）年級(jí)組做好老師研討課的日程支配。（2）組織年級(jí)組老師對(duì)研討課進(jìn)行集體備課，集思廣益，設(shè)計(jì)出最佳教案，再進(jìn)行上課，然后圍繞探討課題進(jìn)行評(píng)課，使聽(tīng)課、評(píng)課者都能從中受益。

2、結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)展示活動(dòng)，丁文華老師向全校全區(qū)老師上思品公開(kāi)課，進(jìn)行有目的研討，取得較好的評(píng)價(jià)。

3、全組老師在德育處的指導(dǎo)下，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教材特點(diǎn)、班級(jí)實(shí)際狀況設(shè)計(jì)最優(yōu)教案，思品課堂教學(xué)質(zhì)量大為改善。

4、接著推動(dòng)思品課師徒帶教制，挖掘本組在思品教學(xué)方面有潛力的青年老師，與本組思品優(yōu)秀老師建立師徒帶教關(guān)系，切實(shí)有效提高老師的思品教學(xué)水平。

三、不斷推動(dòng)思品教學(xué)改革，向科研要質(zhì)量

1、思品課教學(xué)依照學(xué)校的“課堂主體教學(xué)模式”，依據(jù)思品課特有的環(huán)節(jié)，形成了思品課教學(xué)的基本模式：“激發(fā)主體、主動(dòng)參加→引發(fā)主體、主動(dòng)探究→啟發(fā)主體、主動(dòng)完善→開(kāi)發(fā)主體、主動(dòng)發(fā)展，即思品課的激情、明理、辨析、導(dǎo)行、拓展。

2、讓學(xué)生做主子，加強(qiáng)主體意識(shí)，發(fā)揮主體性，展示主體人格（1）擅長(zhǎng)開(kāi)展故事嬉戲等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加。思品教材中，有些抽象的道德概念，學(xué)生難以理解，老師依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)采納講故事，做嬉戲等教學(xué)手段使他們接受教化。

（2）開(kāi)展辨析，探討活動(dòng)，深化學(xué)生道德認(rèn)知。老師擅長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一些行為辨析題，引導(dǎo)學(xué)生參加、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而明辨是非，深化道德認(rèn)知。（3）重視開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到行知統(tǒng)一，課后的實(shí)踐操作題，如“評(píng)一評(píng)”、“做一做”、“比一比”等練習(xí)，老師有目的的地依據(jù)教材學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)注意思品課教學(xué)的拓展延長(zhǎng)，與班會(huì)課、課外實(shí)踐等活動(dòng)相結(jié)合，以求達(dá)到行知統(tǒng)一。