幼兒園禮儀教育心得體會(huì)

幼兒園禮儀教育心得領(lǐng)會(huì)幼兒是祖國(guó)的未來，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、禮讓、懇切的待人見解和隆重要方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是目前基礎(chǔ)教化的要點(diǎn)工作之一。下邊是為你仔細(xì)整理的幼兒園禮儀教化心得領(lǐng)會(huì)五篇，僅供參照，期望對(duì)你有所培植。幼兒園禮儀教化心得領(lǐng)會(huì)1X月X日，我到__幼兒園看評(píng)幼兒禮儀教化，該幼兒園固然硬件條件不是很好，設(shè)備也不夠完美，但幼兒園特別重視幼兒禮儀教化，打算得特別充分，老師專心致注教課，其對(duì)幼兒禮儀教化的認(rèn)真度和專業(yè)度值得贊成，本次幼兒禮儀教化活動(dòng)獲得了圓滿成功。此次幼兒禮儀教化活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象，帶給我好多思想感覺和新的啟示，特表達(dá)以下：一、要重視幼兒禮儀教化人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不可，國(guó)無(wú)禮則不寧。禮儀，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，是一種文化，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)俗和生活習(xí)慣的集中反應(yīng)。禮儀教化要常抓不懈，使全社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)禮儀的.重要，形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的深沉氣氛，促使社會(huì)主義精神文明建設(shè)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教化，使幼兒從小認(rèn)識(shí)禮儀，養(yǎng)成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習(xí)慣，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)特別有益。所以，要重視幼兒禮儀教化，確實(shí)把幼兒禮儀教化抓好，促使幼兒文明健康成長(zhǎng)。二、對(duì)幼兒進(jìn)行耳濡目染的禮儀教化第1頁(yè)共10頁(yè)幼兒是人生中的第一階段，其心靈特別無(wú)趣純真。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教化要?jiǎng)澐钟谄溆嗄昙o(jì)段的人，采用特其余方式方法，做到與小學(xué)生的禮儀教化相連結(jié)，使幼兒在耳濡目染中接受禮儀教化。潛移默化就是采用講故事、做玩耍的方式，不用說明這是禮儀教化，而是在禮儀教化中，使幼兒明確該如何說話，如何做事，如何與小好友交往，如何聽父親母親和老師的話。使幼兒自但是然做到禮儀，成為一個(gè)聰穎開朗、人人喜歡的一名好孩子。三、讓幼兒親自感知、實(shí)踐文明禮儀要經(jīng)過實(shí)境教化和實(shí)踐教化，讓幼兒親自感知、實(shí)踐禮儀，做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀教化中，確實(shí)抓好三方面內(nèi)容：1、做到語(yǔ)言文明。語(yǔ)言文明是禮儀教化中最重要的內(nèi)容，讓幼兒做到語(yǔ)言文明，一是要講一般話，講盡量不講方言、土語(yǔ)。二是用詞嫻靜，要檢點(diǎn)語(yǔ)氣，顯得熱情、和藹、友善、友好、耐心。三是語(yǔ)言禮貌，要多說“你好”、“請(qǐng)”、“感謝”、“再會(huì)”等平時(shí)禮貌語(yǔ)言。2、做到交際文明。要教化幼兒在與父親母親和老師交往中，聽父親母親和老師的話，做父親母親的好孩子，做老師的勤學(xué)生。與小好友交往，要做到團(tuán)結(jié)友善，互推互讓，有玩具大家一同玩，有繪圖大家一同看，成為小好友們都喜歡的好伙伴。3、做到行為規(guī)范。一是要求幼兒恪守幼兒園紀(jì)律，能夠準(zhǔn)時(shí)上學(xué)和下學(xué)，自覺排隊(duì)，做恪守紀(jì)律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽，不豪侈糧食;正午休午覺要睡好，不發(fā)出響聲，不影響其第2頁(yè)共10頁(yè)他幼兒午休。三是要求幼兒要團(tuán)結(jié)其余幼兒，說話有禮貌，遇事共商討，促使班級(jí)幼兒的團(tuán)結(jié)。幼兒園禮儀教化心得領(lǐng)會(huì)2不論是大人仍是兒童，你的形象禮儀都是他人的第一個(gè)印象，很多大人都會(huì)感覺兒童子不須要什么形象，所以向來都是只顧著自己，兒童的形象是否是不重要呢?大家來看下我共享的對(duì)于幼兒形象禮儀心得領(lǐng)會(huì)的文章就知道了!中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族向來是一個(gè)文質(zhì)彬彬，舉止高雅，見義勇為，謙和禮讓的文明禮儀之邦，我們?nèi)A夏子女的舉手投足、音容笑容，無(wú)不表現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與修養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不可，國(guó)無(wú)禮則不寧?！蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的基礎(chǔ)，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。禮儀是一個(gè)人以致一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文化涵養(yǎng)和道德涵養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求。從個(gè)人角度來看，一是有助于提高個(gè)人的自己涵養(yǎng)二是有助于人美化自己、美化生活，三是有助于人們的社會(huì)交往，改良人們的人際關(guān)系;從公司的角度來說，能夠美化公司形象，提高顧客知足度和美譽(yù)度，最后達(dá)到提高公司的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的目的。比方說自己對(duì)于各樣禮儀的駕御還不夠，或多或少還有“按著制度做，服務(wù)見解準(zhǔn)沒錯(cuò)”的思想。勤勞學(xué)習(xí)、學(xué)致使用;真抓實(shí)干、務(wù)務(wù)實(shí)效;奮發(fā)圖強(qiáng)、節(jié)儉節(jié)儉;弘揚(yáng)、團(tuán)結(jié)共事;生活正派、情味健康。要團(tuán)結(jié)同學(xué)一同工作，要盡可能過樸素的生活，要結(jié)交良師良友，養(yǎng)成健康向上的生活情味。第3頁(yè)共10頁(yè)作為中國(guó)人，我們?cè)趯?duì)外賓撿垃圾的行為表達(dá)敬意的同時(shí)，也更應(yīng)該為自己的行為感覺愧疚。中國(guó)有讓我們引認(rèn)為驕橫的艷麗風(fēng)光，更有“禮儀之邦”的美稱。但是艷麗風(fēng)光今天仍在，美好禮儀卻被一些國(guó)人丟得差不多了。再看看我們的孩子們。在優(yōu)勝的物質(zhì)生活條件下生長(zhǎng)起來的獨(dú)生子女，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中，尊長(zhǎng)們重智力學(xué)習(xí)輕德育教化，認(rèn)為孩子只需學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對(duì)孩子文明禮儀的教化，致使了他們對(duì)家人冷淡自私，全部以自我為中心，不與父親母親交流，不理解家長(zhǎng)的辛苦，不珍惜家長(zhǎng)的錢財(cái)，不分擔(dān)家庭的勞動(dòng)，一味討取不知奉獻(xiàn);在學(xué)校里，不遵從老師的訓(xùn)誨，說一些時(shí)興的臟話，穿一些巧妙的衣服，留著時(shí)髦的發(fā)型;不知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，在校內(nèi)內(nèi)高聲吵鬧，亂扔垃圾，這些行為干脆影響同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，也影響了學(xué)校的形象?？鬃釉啤耙阉挥?，勿施于人”。文明禮儀時(shí)刻提示我們周圍還有他人的存在，我們的行為會(huì)互相影響，人與人之間應(yīng)該成立一種現(xiàn)代化的文明和睦的人際關(guān)系!其實(shí)，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時(shí)代青年其實(shí)不是一件很困難的事情。只需我們從身旁做起，從小事做起，就能養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。從身旁做起。講文明語(yǔ)言，平時(shí)不講粗話、臟話;恪守校規(guī)校紀(jì)，不逃課、不遲到早走、不打斗打斗、不隨處吐痰、不隨處吐口香糖、不亂扔垃圾;儀表齊整大方，在校時(shí)期不化艷妝、不配戴金飾、不穿奇裝異服;恭敬師長(zhǎng)，見了老師主動(dòng)問好;團(tuán)結(jié)同學(xué)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，第4頁(yè)共10頁(yè)科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書本和錄像;生活簡(jiǎn)樸，不比吃穿，不豪侈糧食。在家恭敬尊長(zhǎng)，孝順父親母親，諒解父親母親工作辛苦，生活節(jié)儉。社會(huì)的全面進(jìn)步不單表此刻物質(zhì)的足夠、技術(shù)的先進(jìn)上，更須要陶冶齊備的精神、崇高的人品。促使全社會(huì)成員健康人品的建立，須要重修禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和睦的社會(huì)生活中獲取精神上的歡樂、心靈上的滿意。這就須要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)異的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重修新的、表現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!人際交往中，交際禮儀已經(jīng)成為必不可以缺乏的一部分。交際禮儀教化有益于我們與他人成立優(yōu)異的人際關(guān)系，形成和睦的心理氣氛，促使我們的身心健康。禮儀不單能夠有效地表現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)、風(fēng)采和魅力，還表現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水平、個(gè)人學(xué)問、涵養(yǎng)和價(jià)值。跟著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被愈來愈多的人認(rèn)可。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人修養(yǎng)和宣揚(yáng)單位形象的重要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無(wú)以立”。要從狹窄關(guān)閉的環(huán)境中走出來，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技術(shù)外，還必要認(rèn)識(shí)如何與人相處的交際禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠培植你順暢地走向社會(huì)，走向世界，走向未來，能夠更好地建立起自己的形象，在與人交往中給人留下舉止高雅、溫文爾雅的美好印象。幼兒園禮儀教化心得領(lǐng)會(huì)39月19日袁靜老師老我園進(jìn)行《如安在幼兒園展開禮儀品德教化》培訓(xùn)。讓我深有領(lǐng)會(huì)在幼兒展開禮儀的重要性。在兩歲半——六第5頁(yè)共10頁(yè)歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并供給適合的教化，就抓住了健康、歡喜、和睦的一世，所以，禮儀教化是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教化，孩子就會(huì)獲取與平時(shí)事半功倍的效果。若是孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，勢(shì)必受用終生，因此要使幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣，作為老師的我就必要第一建立正確的楷模，時(shí)刻以優(yōu)異的習(xí)慣以身作則，來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成優(yōu)異的習(xí)慣。老師的一言一行,一舉一動(dòng),對(duì)孩子們有著耳濡目染的影響我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已起初懂得一些禮儀，晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好，與家長(zhǎng)說再會(huì);好玩的玩具大家一同玩;排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)優(yōu)異的初步。我相信在此后的工作中，我要以身作則，以身作則，把幼兒禮儀教化貫串幼兒園每日活動(dòng)的全過程。幼兒園禮儀教化心得領(lǐng)會(huì)4禮儀教化就像清爽的空氣同樣，固然看不見、摸不著，卻能讓人神清氣爽。幼兒是祖國(guó)的未來，是21世紀(jì)國(guó)家建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、禮讓、懇切的待人見解和隆重要方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是目前基礎(chǔ)教化的要點(diǎn)工作之一。依照幼兒的年紀(jì)特色和發(fā)展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣”作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從展開文明禮儀教化，孝順父親母親、關(guān)愛他人下手，實(shí)見禮儀教化，指引幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教化浸透在幼兒一第6頁(yè)共10頁(yè)日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教化總結(jié)以下：一、把禮儀浸透在一日活動(dòng)中1、晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)短的禮貌用語(yǔ)交流，如早晚跟師生問好“清晨好”“再會(huì)”。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增添文明意識(shí)。2、區(qū)角玩耍：在各樣活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)互相關(guān)切、互相照看，懂得禮讓，樂于共享。3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒優(yōu)異的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不豪侈食品。吃完后能自覺地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗實(shí)力的培養(yǎng)。教化幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。二、形式多樣的禮儀教化活動(dòng)1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的實(shí)力，剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們主動(dòng)展開《我愛我的.幼兒園》讓幼兒趕快適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、培養(yǎng)幼兒的生活自理實(shí)力。小班幼兒由于年紀(jì)小加上父親母親過度珍愛他們的的生活自理實(shí)力較差，所以，我們針對(duì)幼兒的這些特色，從幼兒喜歡的故事兒歌切入《(洗手歌》、《穿鞋真好玩》《能干的小手》)，有安排、有步驟地指引幼兒獨(dú)立的進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等優(yōu)異的自理實(shí)力。三、節(jié)日中的禮儀教化在“母親節(jié)”“父親節(jié)”“重陽(yáng)節(jié)”時(shí)激勵(lì)幼兒勇敢表達(dá)對(duì)他們的美好祝福，感覺親人間的愛。四、家園聯(lián)系共同教化第7頁(yè)共10頁(yè)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教化，靠幼兒園一方面的努力是不可以的，必要保持教化的同樣性。所以，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要增強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教化。由于幼兒的可塑性特別強(qiáng)，鑒別是非的實(shí)力相對(duì)差，很簡(jiǎn)單受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的楷模，活動(dòng)的典范，比語(yǔ)言的說教更簡(jiǎn)單使幼兒服氣，俗語(yǔ)講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！笨梢娚斫讨赜谘越?，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)耳濡目染的影響和感染孩子，所以籍通過家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各樣手段為幼兒建立楷模。共同促使幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒園禮儀教化心得領(lǐng)會(huì)5我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，而作為老師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語(yǔ)言表述正確并充滿著才華。要做一名合格的幼兒老師，不可以只是在上課時(shí)教課方法矯捷，有奇特的教課思想，只是在活動(dòng)中表現(xiàn)著幼兒老師的各方面實(shí)力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。經(jīng)過培訓(xùn)，第一組老師的禮儀展現(xiàn)《老師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了以后，真的從內(nèi)心中充滿一種向往，漂亮的姿態(tài)，如空姐一般，矗立的身姿，展現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)。不是做為老師才要學(xué)習(xí)這類儀態(tài)，而做為人，做為一個(gè)女人，優(yōu)雅的舉止，每一個(gè)身形都充分表現(xiàn)了女人的漂亮。作為老師的我們看了以后，內(nèi)心都會(huì)特別喜愛，那做為家長(zhǎng)或是孩子，看到老師的漂亮，又何嘗不會(huì)喜歡呢?第8頁(yè)共10頁(yè)再者，老師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的楷模。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤其重要了。其次組老師的禮儀展現(xiàn)《接人待物》，看了以后，才覺察我們平時(shí)生活中，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有好多不足，老師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺老師的修養(yǎng)，不單經(jīng)過接人待物的禮儀，還有語(yǔ)言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)以后，我感覺不單要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人以致整個(gè)社會(huì)，真實(shí)的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。第三組老師的禮儀綻放《幼兒園講堂禮儀》，我參加了這組老師的展現(xiàn)，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了相關(guān)老師講堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳聞目擊我們的語(yǔ)言，行為。他們會(huì)在一每日的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教課中讓幼兒學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，學(xué)習(xí)到老師的禮儀。而在學(xué)習(xí)以后，我們?cè)谥v堂中的禮儀會(huì)波及到第一組老師所展現(xiàn)的所有姿態(tài)。從前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在內(nèi)心也