一年級(jí)班主任工作鑒定報(bào)告

一年級(jí)班主任工作鑒定報(bào)告關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，予以他們更多的關(guān)心，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入到班級(jí)體中。注意行為標(biāo)準(zhǔn)教育，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。下面就是我給大家?guī)?lái)的一年級(jí)班主任工作鑒定報(bào)告，歡送大家閱讀參考!

一年級(jí)班主任工作鑒定1

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)一班的班主任。一學(xué)期下來(lái)，我有了一些感慨和反思，就以下幾個(gè)方面，我說(shuō)說(shuō)自我的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié):

一、習(xí)慣的造就

小學(xué)階段是人成長(zhǎng)的起步階段，也是人的根底素養(yǎng)構(gòu)成的起先階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)構(gòu)成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。所以，良好習(xí)慣的造就，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些相識(shí)，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我的確也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起先，從坐姿、握筆的姿態(tài)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能順手亂丟垃圾，要堅(jiān)持自我課桌和教室的干凈……可是，習(xí)慣的造就對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，須要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)視、穩(wěn)固、提升的過(guò)程，但我卻在這須要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、穩(wěn)固的過(guò)程中做得不是很好

二、小干部的造就

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力氣，要建立一個(gè)良好的班團(tuán)體，首先要建立好一支職責(zé)心強(qiáng)、本領(lǐng)強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為本領(lǐng)都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其須要造就小老師來(lái)幫助班主任管理班級(jí)。

開(kāi)學(xué)后，我陸接連續(xù)的選取了幾位造就對(duì)象。讓他們能幫助老師管理好班級(jí)里的各項(xiàng)事物，如:清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、監(jiān)視禮貌行為……由于一年級(jí)的孩子年齡小，各項(xiàng)本領(lǐng)有欠缺，我有針對(duì)性的進(jìn)展了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長(zhǎng)如何安排任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時(shí)如何維持紀(jì)律;如何處理一些不良行為;小組長(zhǎng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情景。一學(xué)期下來(lái)，小干部有了很大的提高。

三、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的造就

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。而這一學(xué)期的班級(jí)工作更是讓我深刻地相識(shí)到有一個(gè)系統(tǒng)的獎(jiǎng)懲制度真的很重要。

教過(guò)低年級(jí)的老師都明白小紅花的魅力，假如獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽嘉獎(jiǎng)的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了催促孩子建立良好的行為習(xí)慣，我在黑板上建立了表?yè)P(yáng)欄，課上謹(jǐn)慎聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操謹(jǐn)慎的同學(xué)能夠上表?yè)P(yáng)欄，對(duì)上5次的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng)，學(xué)生都表現(xiàn)的很進(jìn)取。

四、與家長(zhǎng)間的溝通

一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。老師對(duì)孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，勢(shì)必是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通、家長(zhǎng)會(huì)這些途徑，表達(dá)自我對(duì)教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些提議等等。

一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到此刻，學(xué)生從什么都不懂，到此刻會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺(jué)得這個(gè)改變太大了。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，須要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

一年級(jí)班主任工作鑒定2

記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：才智愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)歷報(bào)告的時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)根本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么是一個(gè)失敗的班主任。多年以來(lái)，我一向進(jìn)取思索如何做好班主任工作，期望自我成為一名才智愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

時(shí)間總是過(guò)得這么快樂(lè)，我接手一年級(jí)也經(jīng)是整整一年了。在這一年中，第一個(gè)學(xué)期是苦痛的，其次個(gè)學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。雖然我們的提高不是很大，可是這一些小小的提高也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)覺(jué)我喜愛(ài)和他們?cè)谝积R，喜愛(ài)和他們一齊感受酸甜苦辣。我和他們?cè)谠S多地方構(gòu)成了默契。

說(shuō)不上總結(jié)，只是自我對(duì)這一年來(lái)的一些回憶：

一、注意本領(lǐng)的造就和熬煉

這學(xué)期，為了造就同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的時(shí)機(jī)，我重視小干部的造就，讓他們相互監(jiān)視，互相學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氣氛下，班干部的工作很盡心，很謹(jǐn)慎，很負(fù)職責(zé)。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽(tīng)寫(xiě)也是由班干部進(jìn)展，并且批改訂證。這樣一來(lái)，即熬煉了本領(lǐng)，又樹(shù)立了威信。另外還有一些如：清掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)視禮貌行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

我們還籌劃了許多的活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，跳繩競(jìng)賽，以一本書(shū)換一百零一本書(shū)等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自我組織支配，既熬煉了本領(lǐng)，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了許多的快樂(lè)!

沒(méi)有溝通，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為摯友。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同，共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情意，感受生活的完備;共同共享：共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，共享友情的快樂(lè)，共享勝利的喜悅;共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

二、和家長(zhǎng)成為摯友

家庭教育和學(xué)校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的理解和支持。所以，我異樣注意和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通。

當(dāng)家長(zhǎng)不找班主任時(shí)，班主任更要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，孩子或喜或憂，都剛好地經(jīng)過(guò)電話、家訪告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長(zhǎng)不能理解時(shí)，心平氣和地和他們說(shuō)明清晰，用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)?yè)Q取他們的信任。

許多事情都是隨機(jī)而發(fā)的，我們并不能預(yù)設(shè)，但當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，做為班主任應(yīng)當(dāng)從中協(xié)調(diào)，使事情得到完備地解決。僅有家長(zhǎng)信任班主任，班主任工作才能很好地開(kāi)展，學(xué)校的活動(dòng)就能得到家長(zhǎng)的支持。這次的暑期假日活動(dòng)報(bào)名，我沒(méi)做什么工作，大家都進(jìn)取參加了，報(bào)名的同學(xué)到達(dá)了80%以上。

三、這學(xué)期所取得的成果。

1、播送操競(jìng)賽第一名

2、朗讀測(cè)試第一名

四、班主任隨想

當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不了的，可是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的摯友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話了……那快樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力折服學(xué)生，要用自我的熱忱和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是言談還是行為，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血?？墒?，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)漂亮的世界!

工作著是漂亮。

一年級(jí)班主任工作鑒定3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一(1)班的教育教學(xué)工作。作為“班團(tuán)體靈魂”的班主任，我相識(shí)到自我所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素養(yǎng)，我主要做了下頭幾點(diǎn)工作:

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自我限制本領(lǐng)差，紀(jì)律問(wèn)題要一提再提。所以，從孩子入學(xué)起先，我就從造就學(xué)生的良好習(xí)慣著手。如要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)，衣著干凈，佩戴好校牌和紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué);造就學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。在言行舉止上，要講禮貌禮貌：無(wú)論在校內(nèi)、外，見(jiàn)到老師都要禮貌問(wèn)好，同學(xué)之間能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助，拾到東西要?jiǎng)偤蒙辖?。另外，針?duì)紀(jì)律問(wèn)題，我抓住任何時(shí)機(jī)帶著孩子學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，組織好學(xué)生的紀(jì)律。并在課后留意視察學(xué)生的行為，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹(shù)立典范，讓孩子們漸漸養(yǎng)成上課謹(jǐn)慎聽(tīng)課、謹(jǐn)慎作業(yè)，下課禮貌休息、加強(qiáng)熬煉，愛(ài)惜公務(wù)的好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)老師和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的共同努力，從他們的行動(dòng)已經(jīng)能夠看到:他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。

二、創(chuàng)立良好的班團(tuán)體

馬卡連柯以往說(shuō)過(guò)：“教育了團(tuán)體，團(tuán)結(jié)了團(tuán)體，加強(qiáng)了團(tuán)體，以后，團(tuán)體自身就能成為很大的教育力氣了?！卑鄨F(tuán)體不僅僅是教育對(duì)象，更是教育的強(qiáng)大力氣。另外，良好的班團(tuán)體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的特性才能百花爭(zhēng)艷。所以，我一向留意班團(tuán)體建立，并經(jīng)過(guò)團(tuán)體來(lái)教育學(xué)生。我覺(jué)得團(tuán)體活動(dòng)，最能造就學(xué)生的凝合力、團(tuán)體榮譽(yù)感。所以，我?guī)е鴮W(xué)生進(jìn)取參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如常規(guī)競(jìng)賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，詩(shī)歌朗讀等活動(dòng)。另外，良好的班級(jí)衛(wèi)生也是班團(tuán)體的重要組成局部。每一天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅僅逐步養(yǎng)成酷愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭(zhēng)光。在大家的團(tuán)結(jié)努力下，我們一(5)班逐步構(gòu)成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體。

三、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍。在開(kāi)學(xué)不久，我們班就評(píng)比出了班干部，如班長(zhǎng)、紀(jì)律部長(zhǎng)、衛(wèi)生部長(zhǎng)、牛奶部長(zhǎng)等，給他們分工，并明確自我所做的工作。孩子們熱忱很高，也很負(fù)責(zé)，給老師省了不少精力。但鑒于局部班干，自控本領(lǐng)不好、工作不進(jìn)取、反響不好，我也經(jīng)常對(duì)班干部們進(jìn)展改選，重新委任負(fù)責(zé)的、“民心所向”的新干部。平常，我經(jīng)常與干部談心，并教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干部要以身作那么，要求同學(xué)們做到的自我首先要做好，管理他人才能服眾。對(duì)工作做得好的班干部我經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓舞，對(duì)做得不夠好的干部提出提議，教育他要留意改善。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。

四、做好家校工作。

老師除了要教好學(xué)生、做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，這樣才能把學(xué)生教好。平常我留意做好這個(gè)工作，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、溝通。除了每一天經(jīng)過(guò)家校通平臺(tái)與家長(zhǎng)溝通孩子最近的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，也能和走讀學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)面溝通孩子一天的表現(xiàn)。異樣是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的屢次教育，此刻變更很大，根本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的新老師而言，班主任工作的資料是困難的，任務(wù)是繁重的。許多時(shí)候會(huì)感到當(dāng)班主任很累，事情許多，很累心，有的時(shí)候還會(huì)很心煩。可是，有時(shí)看到孩子在我的教育下能夠成長(zhǎng)那么一小步、能夠提高那么一點(diǎn)，我也是發(fā)自?xún)?nèi)心的開(kāi)心和驕傲。當(dāng)我處身孩子四周，看到那一雙雙稚嫩光明的的眼睛，那種感動(dòng)是從心里往外涌的，那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得能成為一名小學(xué)老師是多么華蜜?；蛟S這也正驗(yàn)證了那句話：痛并快樂(lè)著。

當(dāng)然，在這幾個(gè)月的班主任工作中，我也有太多做的不滿(mǎn)足的地方。比方，學(xué)生紀(jì)律雖然有所改善，但一旦離開(kāi)了老師的敦促，孩子們就會(huì)散亂，這也說(shuō)明白在學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)這方面，我的工作還是沒(méi)有做到位。另外，我要反省的是組織學(xué)生班團(tuán)體活動(dòng)。在這方面我缺乏經(jīng)歷，沒(méi)能給孩子深刻的人文關(guān)心，對(duì)團(tuán)體組織管理做的不好。我要學(xué)習(xí)和改善的地方太多，但不管怎樣，在這短短的三個(gè)月的工作﹑學(xué)習(xí)和實(shí)踐里，我也學(xué)到了太多太多。在那里我非常感謝龍小的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師奪我的幫助和鼓舞，也異樣感謝我的師傅周老師和宣老師，她們給了我很大的幫助.沒(méi)有他們的支持，就沒(méi)有今日我的提高。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。可是，這一切都很值得，因?yàn)?，我們從孩子那得到的也是一個(gè)漂亮的世界!

一年級(jí)班主任工作鑒定4

一、書(shū)香教室，營(yíng)照良好班風(fēng)

良好的班風(fēng)是育人環(huán)境的重要組成局部，如何抓好班風(fēng)建立，更是班級(jí)管理的藝術(shù)。開(kāi)學(xué)初我細(xì)心設(shè)計(jì)，布置教室。一張張充溢哲理的條幅上了墻，一條條洋溢著活力的名言謹(jǐn)慎書(shū)寫(xiě)在自我的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿(mǎn)目的“學(xué)習(xí)園地”和“紅花臺(tái)”表彰孩子們的日常行為習(xí)慣;“與書(shū)為友”記載著孩子們?cè)谧x書(shū)活動(dòng)中的提高和收獲;“小畫(huà)家”欄張貼著孩子們精致的畫(huà)作;“一獎(jiǎng)多星”欄里那么使班級(jí)小明星們獲得的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)狀……教室里充溢濃郁的文化氣氛，真正做到“墻壁會(huì)說(shuō)話，黑板有感情”，為造就學(xué)生德育工作的開(kāi)展締造了良好的氣氛。在這樣的環(huán)境中孩子們耳聞目睹，學(xué)習(xí)的勁頭更大了，胸懷更闊了，幻想更高了，真是“書(shū)香教室滿(mǎn)書(shū)香，老師到處飄書(shū)香”!

二、一人一崗，各司其職

每一個(gè)學(xué)生在團(tuán)體中都是“小主子”，他們有權(quán)利和義務(wù)為團(tuán)體做出自我的奉獻(xiàn)。團(tuán)體的榮耀與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開(kāi)的，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就能夠給團(tuán)體帶來(lái)指責(zé)，相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)留意就能夠給團(tuán)體帶來(lái)榮譽(yù)，我班的一人一崗制度就是這樣綻開(kāi)的：

1、自定崗位，擇優(yōu)錄用

2、明確職責(zé)，各盡其職

3、全面監(jiān)視，養(yǎng)成習(xí)慣

全班學(xué)生都在自我的崗位上盡著自我的職責(zé)，都在為團(tuán)體的榮譽(yù)而努力著。與此同時(shí)他們的本領(lǐng)在提高，習(xí)慣也不斷在活動(dòng)中養(yǎng)成。

三、剛好做好與家長(zhǎng)的溝通勾通工作。

好多家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成果成正比。一年級(jí)有相當(dāng)局部文化水平較低的家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的家庭教育存在過(guò)于溺愛(ài)的傾向，為此，我細(xì)心打算了開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的資料，細(xì)心布置了教室，營(yíng)造了與家長(zhǎng)和諧溝通的氣氛，在會(huì)上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長(zhǎng)的看法，向家長(zhǎng)介紹了孩子的學(xué)校情景、學(xué)校對(duì)孩子的行為要求，對(duì)家進(jìn)步行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，謹(jǐn)慎疏導(dǎo)，細(xì)致說(shuō)理，耐性地同家長(zhǎng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長(zhǎng)的信任、支持和協(xié)作，共同探討教育的有效方法，取得了家長(zhǎng)的進(jìn)取協(xié)作，實(shí)效明顯。

四、今后努力的方向：

1.隨著孩子們一每天的長(zhǎng)大我必需要肅穆孩子們的課堂紀(jì)律。經(jīng)過(guò)講故事、做嬉戲，評(píng)紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動(dòng)讓孩子們活而不亂，成為學(xué)習(xí)的小主子。

2.用耐性與愛(ài)心感來(lái)感化和教育孩子。

一年級(jí)班主任工作鑒定5

時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙?jí)的班主任，在這一學(xué)期中，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾。下頭我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、造就學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我造就學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課打算工作。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽(tīng)講、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。比方：每一天在校生給老師檢查，走讀生給家長(zhǎng)檢查，并做好記號(hào)，然后才能夠出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一齊看看課外書(shū)，這樣既堅(jiān)持教室靜謐，也能夠使學(xué)生增加課外識(shí)字量，對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生愛(ài)好。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書(shū)，不能夠離開(kāi)自我的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、造就良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是造就學(xué)生特性的沃土，有了這