探究金屬鈉的性質(zhì)

探究金屬鈉的性質(zhì)

10化本一胡強2010364149說課主要內(nèi)容

教材分析1.

教學方法2.

教學流程3.

板書設計4.一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)課是高中化學必修1第三章第一節(jié)《金屬的化學性質(zhì)》第一課時《金屬鈉的性質(zhì)》。鈉是一種典型的金屬元素，也是高中階段學習的第一種金屬元素，學習本節(jié)內(nèi)容對以后其他金屬的學習有指導性作用。這節(jié)課通過學生自主學習，實驗探究鈉的性質(zhì)、形成一定的學習方法具有重要作用。這不僅為學生學習必修2中的元素周期表的知識提供了一定的基礎。而且學生在獲取相關化學知識和實驗研究技能的同時，激發(fā)學生為自我發(fā)展和社會生產(chǎn)進步學習化學的興趣。（二）教材內(nèi)容分析（1）鈉的原子結(jié)構(gòu)及物理性質(zhì)的推測。（2）鈉的物理、化學性質(zhì)。鈉的物理性質(zhì)著重強調(diào)鈉的密度小、質(zhì)軟、熔點低；鈉的化學性質(zhì)著重強調(diào)鈉與氧氣、水反應的探究實驗。（三）教學目標知識與技能：通過鈉與水反應實驗，了解鈉的物理性質(zhì)；掌握鈉的化學性質(zhì)，認識鈉是一種非?；顫姷慕饘?。過程與方法：

通過鈉與水反應實驗，初步學會有序的實驗觀察方法；體驗科學探究的一般步驟；訓練實驗能力和思維能力。

情感態(tài)度價值觀：體驗化學在生產(chǎn)、生活實際中的重要作用；體驗合作學習的樂趣。（四）重、難點分析重點：鈉的化學性質(zhì)。難點：對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和描述。

二、教學方法老師為主導學生為主體促進全體學生得到全面發(fā)展統(tǒng)一課堂

實驗探究法為主的綜合教學法練習鞏固得出結(jié)論交流討論提出問題觀察現(xiàn)象演示實驗學情與學法

學情：學習對象為高一學生

學法表達思考觀察實驗質(zhì)疑創(chuàng)設情景，提出問題。引導探索，用實驗展示鈉的物理性質(zhì)溫故知新，引出鈉的化學性質(zhì)突出重點。三、教學流程（一）創(chuàng)設情境，提出問題

據(jù)某報報道：在廣州市珠江河段曾經(jīng)發(fā)生過驚險神秘的“水雷”，6個裝滿金屬鈉的鐵皮水桶浮在水面上，其中3個發(fā)生劇烈爆炸，另三個被成功打撈。據(jù)現(xiàn)場的同志講，早上10點多，河內(nèi)突然冒起一股白煙，在水面上漂浮的一個鐵桶內(nèi)竄出黃色火苗，緊接著一聲巨響，蘑菇狀的水柱沖天而起。群眾議論說，“沒想到水里的東西也能著火爆炸?！贝驌粕蟻淼耐氨淮蜷_蓋子后，馬上冒出白煙，而且，一旦人們接觸了桶內(nèi)的物質(zhì)，雙手感到劇烈的疼痛……提出問題：1.為什么裝滿金屬鈉的鐵桶不下沉？2.消防隊員將打撈上來的鐵桶如何處理？3.為什么“水里的東西也能著火爆炸”？4.為什么打撈上來的桶被打開蓋子后，馬上冒出白煙，而且一旦人們接觸了桶內(nèi)的物質(zhì)，雙手感到劇烈的疼痛？（二）引導探索——實驗分析鈉的物理性質(zhì)[實驗1]學生分組實驗：用鑷子取一塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油后，用刀切去一端的外皮。試驗目的：引導學生思考:鈉的保存方法；鈉為什么能用小刀切割；切割后的顏色以及顏色變化總結(jié)出鈉的物理性質(zhì)（三）引出化學性質(zhì)，突出重點

1.與非金屬反應：(如氧氣、氯氣、硫等)

(1)鈉與氧氣的反應

◆

回憶剛才做的小組實驗，新切開的鈉塊表面的銀白色很快變暗，就是由于鈉與氧氣常溫下發(fā)生反應，在鈉的表面生成了一層氧化物。

◆鈉與氧氣常溫就能反應，如果溫度升高會怎樣呢？——引出鈉在氧氣中燃燒的反應。(2)動畫演示鈉和硫的反應:在研缽中把鈉與硫粉混合研磨——輕微爆炸總結(jié)：鈉與常見非金屬的反應方程式2.鈉跟水的反應——重點①學生分組實驗：向一個盛有水的小燒杯里滴入幾滴酚酞試液，然后將黃豆粒大小的鈉塊投入小燒杯中。指導學生觀察①鈉在水中的位置；

②鈉的形狀變化；③鈉的運動情況；

④小燒杯中溶液的顏色變化；⑤其他現(xiàn)象。歸納：金屬鈉和水反應的現(xiàn)象和結(jié)論現(xiàn)象結(jié)論鈉浮在水面上（?。┤鄢砷W亮的小球（熔）發(fā)出嘶嘶的聲音（嘶）鈉球四處游動（游）滴有酚酞的溶液變紅（紅）總結(jié)化學反應方程式[本節(jié)課小結(jié)]結(jié)構(gòu)性質(zhì)決定用途+11281強還原劑存在(化合態(tài))保存(煤油)當堂反饋1、鈉在空氣中長時間放置最終將轉(zhuǎn)化為

，有關的化學方程式為

。2、鈉與水反應中，還原劑是

，氧化劑是

，氧化產(chǎn)物是

，還原產(chǎn)物是

。3、足量的金屬鈉和鐵分別投入等體積、等濃度的稀硫酸中，充分反應后產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量是否相等？為什么？一、鈉的物理性質(zhì):銀白色、有金屬光澤，質(zhì)軟，密度小，熔點低。二、鈉的化學性質(zhì)：4Na+O2＝

2Na2O2Na+O2＝

Na2O2１.與非金屬單質(zhì)反應△2Na+Cl2

＝

2NaCl２.與水反應點燃2Na+2H2O＝

2NaOH+H2

浮熔游嘶紅四、板書設計教學反思這節(jié)課突出“自主、合作、探究”的課堂教學理念。以學生進行自主為主，并結(jié)合實驗現(xiàn)象觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、合