《我的第一本書》課件

作者介紹

牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是“七月詩派”的重要成員。1955年由于受胡風事件的牽連，遭到兩年的拘捕囚禁。“文革”期間，又被關入“牛棚”，從事強制性勞動。創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的有《華南虎》《悼念一棵楓樹》《半棵樹》等。出版的詩集有《彩色的生活》（1951）、《愛與歌》（1954）、《溫泉》（1984）、《海上蝴蝶》（1985）、《沉默的懸崖》（1986）、《牛漢詩選》（1998）。及自選集《蚯蚓和羽毛》等。我的第一本書牛漢翻來覆去(fānfù):溫厚(wēnhòu):一次又一次;多次重復。溫和寬厚。摻和（chānhuo）：摻雜混合在一起。馬鬃（zōng）磨磨蹭蹭（mómócengceng）梳理內容開頭主體結尾（1）從一位詩人來訪,引出話題第一本書（難忘）。（2-9）第一本書不同尋常的來歷。

（10）進一步交代這是“真正的第一本書”（11-13）與第一本書相關的人或事。（14）呼應開頭，表達對第一本書的珍視銘記之情（不能忘本）。

文章圍繞“第一本書”記敘了哪些事情？思考：文章寫了幾個人？他們是怎樣的人？聰明好學父親：我：弄不成：喬元貞：二黃毛：慈愛、善良、有同情心懂事、勤奮、調皮、樂于助人勇敢、帶點傻氣忠厚、沒本事本文的線索：第一本書父親我親情喬元貞我弄不成友情師生情第一本書

艱辛的生活，貧窮的生活環(huán)境學習的艱難人生際遇的差別甜酸本文的線索是什么？這一本書中蘊含了太多的情感，你感受到那些？想一想1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？

“我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書”的？

作者是懷著沉重的心情，敬重、珍愛的感情追憶“第一本書”的，感情復雜，百感交集，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。研讀體會1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。

作者對童年的感覺是辛酸的，因為童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想。研讀體會3、作者的第一本書為什么“值得我用崇敬的心靈去贊美”？

因為作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友誼、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。研讀體會2、當父親聽說我把那一半書給了同學時，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是一位怎樣的父親？

這深深的嘆息，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情。

“我”的父親是一位知書識禮,非常疼愛兒子的父親。研讀體會4、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。

枉，白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本?！半p關”的修辭?！氨尽笔侵刚n本，即“我”的第一本國語課本；也指人生成長歷程中最初的、最有價值的奠基性的東西。作者所指的主要是后者。這本書既是作者求知的第一本書，也是他成長的第一站，是他人生的起點與知識的源泉。作者一生的品格由此奠基，他從此學會了同情弱者，感悟人生。拓展延伸暢所欲言1、讀了本文，你最大的感受是什么？2、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“