新步步高2017屆高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)（浙江專用）配套文檔：選考題型專題二十五必考非選擇題第332題題型研析word版含答案高考必備

專題二十五必考非選擇題第31、32題題型研析考情回顧2015年10月考題31題主題：中國政治文明的進(jìn)步趨勢考點(diǎn)：明朝內(nèi)閣制、《臨時約法》、建國初民主法制建設(shè)，改革開放以來民主政治成就呈現(xiàn)方式：材料貫通古今，但落實到知識的考查上主要體現(xiàn)在對知識的識記能力32題主題：國際貿(mào)易及其規(guī)則考點(diǎn)：關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世貿(mào)組織、中國入世呈現(xiàn)方式：知識點(diǎn)相對單一，問題設(shè)計平實，答案主要來源于教材2016年4月考題31題主題：社會主義建設(shè)道路的探索考點(diǎn)：中共八大、社會主義制度建立、社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制確立呈現(xiàn)方式：材料閱讀量減少，多元化呈現(xiàn)，考查對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記32題主題：歐洲一體化過程考點(diǎn)：歐共體、歐盟成立及影響，多極化趨勢呈現(xiàn)方式：史料多元化，史料簡短，設(shè)問平實，答案源于教材例1(2016·4月新高考，T31)閱讀材料，回答問題。材料一1956年9月，中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會在北京舉行。毛澤東指出大會的任務(wù)是“為了建設(shè)一個偉大的社會主義的中國而奮斗”。劉少奇作政治報告，對國內(nèi)主要矛盾變化作出判斷，并提出黨和國家在新形勢下的主要任務(wù)。周恩來提出在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。陳云針對急切期望實現(xiàn)“純而又純”的社會主義的想法，指出：“計劃生產(chǎn)是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主體，按照市場變化而在國家計劃許可范圍內(nèi)的自由生產(chǎn)是計劃生產(chǎn)的補(bǔ)實?！边@些報告和講話體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在探索建設(shè)社會主義道路方面取得的初步成果?！幾浴吨腥A人民共和國史1956～1965》等材料二下圖所示為我國經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程中國有企業(yè)的一種治理模式。(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出中國共產(chǎn)黨召開這次全國代表大會的歷史背景，并概括大會所取得的“初步成果”。(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出上述模式所體現(xiàn)的企業(yè)制度，這一制度的建立適應(yīng)了什么經(jīng)濟(jì)體制的要求？概括指出該經(jīng)濟(jì)體制的初步建立對我國現(xiàn)階段所有制結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的重要影響。答案(1)背景：社會主義制度基本建立；探索社會主義建設(shè)道路。成果：正確判斷國內(nèi)主要矛盾的變化；明確了把我國盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)工業(yè)國的任務(wù)；提出在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針；思考計劃與市場的作用。(2)制度：現(xiàn)代企業(yè)制度。體制：社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。影響：確立公有制為主體，多種所有制共同發(fā)展格局。解析本題考查中共八大的召開、中國建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程和意義。第(1)問，第一小問，依據(jù)材料中“1956年”及“探索建設(shè)社會主義道路”，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行概括回答；第二小問，依據(jù)材料中“國內(nèi)主要矛盾變化”“主要任務(wù)”“綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針”“計劃生產(chǎn)……按照市場變化是補(bǔ)充”進(jìn)行概括。第(2)問，第一小問，依據(jù)材料中“國家干預(yù)”“股票”“股東大會”等信息，并結(jié)合所學(xué)知識可知，中共十四屆三中全會后國有企業(yè)轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制建立了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的現(xiàn)代企業(yè)制度；第二小問，結(jié)合其背景回答即可；第三小問，結(jié)合為建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制堅持的方針回答。例2(2016·4月新高考，T32)閱讀材料，回答問題。材料一1950年5月9日，法國外長舒曼向西歐國家提出了一份旨在建立一個歐洲煤鋼共同體的大膽計劃。即建議德國和其他西歐國家把煤和鋼的生產(chǎn)整個過程交由一個高級公共機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)掌管，目的是使大家在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域團(tuán)結(jié)一致，并進(jìn)而在政治領(lǐng)域相互靠攏。舒曼計劃的中心觀點(diǎn)是“歐洲建設(shè)非一時之力、一日之功”。這種漸進(jìn)的一體化方式，有別于以往的各種方法?！搅?986年，歐共體成員從原先的6國增加到12國?！詋s5u法]法布里斯·拉哈《歐洲一體化史(1945～2004)》材料二下圖所示為1993年歐盟、美國、日本三大區(qū)域的國內(nèi)生產(chǎn)總值?！詋s5u法]皮埃爾《歷史與地理》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，概述20世紀(jì)50～80年代，歐洲走向聯(lián)合的歷史進(jìn)程。(2)根據(jù)材料一、二，結(jié)合所學(xué)知識，指出歐洲的聯(lián)合在20世紀(jì)90年代發(fā)生了哪些變化，并分析上述變化對推動世界格局多極化產(chǎn)生的積極作用。答案(1)進(jìn)程：1951年建立歐洲煤鋼共同體；1958年組成歐洲經(jīng)濟(jì)共同體和歐洲原子能共同體；1967年三個機(jī)構(gòu)合并為歐洲共同體；20世紀(jì)80年代中期后，歐共體從原先的6國發(fā)展到12國。(2)變化：1991年，簽訂《歐洲聯(lián)盟條約》；1993年，歐盟正式成立；建立獨(dú)立的防務(wù)體系；歐共體逐漸由經(jīng)貿(mào)集團(tuán)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)政治實體。作用：歐盟成為與美國、日本并立的世界經(jīng)濟(jì)三強(qiáng)；有利于國際關(guān)系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、經(jīng)濟(jì)新秩序。解析本題考查歐洲聯(lián)合的基本過程、歐盟成立的標(biāo)志及其影響。第(1)問，根據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行回答，注意時間是20世紀(jì)50～80年代，主要指歐共體的建立和發(fā)展過程。第(2)問，第一小問，結(jié)合所學(xué)知識從20世紀(jì)90年代開始，歐洲共同體成員國加快了一體化的進(jìn)程，從歐盟成立的過程進(jìn)行回答；第二小問，依據(jù)圖中數(shù)據(jù)可看出歐盟、美國、日本已經(jīng)成為世界經(jīng)濟(jì)三強(qiáng)，歐盟的成立也表明了世界多極化趨勢的加強(qiáng)，從這個角度回答其影響。根據(jù)浙江省2015年10月和2016年4月兩次選考試卷的試題來看，浙江省必考非選擇題第31題、第32題具有如下特點(diǎn)：(1)從考查內(nèi)容上看①第31題主要考查中國史知識內(nèi)容，第32題主要考查世界史知識內(nèi)容。中國史與世界史知識專題交叉綜合的現(xiàn)象在這兩次命題中沒有出現(xiàn)。②在政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個模塊中，政治史模塊1個題目，經(jīng)濟(jì)史模塊3個題目，文化史模塊沒有出題。題目集中在經(jīng)濟(jì)史模塊。但并不能說明文化史不重要。這是一種命題現(xiàn)象，而不是必然規(guī)律。(2)從命題形式上，必考非選擇題基本上每小題10分，每小題兩段材料，兩個設(shè)問，圍繞一個核心主題進(jìn)行設(shè)計材料和問題層次。文字閱讀量相對不大，無文字閱讀障礙，設(shè)問明確。(3)從試題的難度上，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考點(diǎn)未超出考試標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容范圍，答案均有教材知識依托，難度較低。這主要是選考的基本要求所決定的。這種難度在考試標(biāo)準(zhǔn)不變的情況下，估計不會有大的變化。(4)命題立意均圍繞一個重要主題，歷史線索性強(qiáng)，對時空意識、史證意識要求較高，史論結(jié)合的特點(diǎn)突出。1．注重基礎(chǔ)，關(guān)注細(xì)節(jié)，構(gòu)建體系歷史知識體系龐雜，涉及知識點(diǎn)多，根據(jù)《浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試暨高考選考科目考試標(biāo)準(zhǔn)—?dú)v史(2014版)》統(tǒng)計，考試共要考查的知識點(diǎn)有上百個，而且對知識點(diǎn)的考查要求細(xì)致?；诖?，學(xué)生在學(xué)習(xí)時要認(rèn)真對待每個要求，一個都不能忽略，而且在學(xué)習(xí)時要自覺構(gòu)建體系，將其因果邏輯關(guān)系梳理清楚。2．注重知識聯(lián)系，加強(qiáng)專題整合歷史知識雖然繁雜，但之間是有聯(lián)系的，在學(xué)習(xí)時要加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。要進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。在專題復(fù)習(xí)的同時，有必要對若干專題知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)木C合。專題之間的知識重組仍然要立足于三維目標(biāo)，圍繞具有時代感的主題選擇重要的知識點(diǎn)進(jìn)行重組分析，而不僅僅是知識的簡單堆砌。3．答題時注意如下幾點(diǎn)(1)按設(shè)問要求作答，問什么答什么。答案不改變設(shè)問的順序。(2)審題重點(diǎn)關(guān)注材料中的有效信息，不要糾纏材料的類型。(3)調(diào)動知識要“依據(jù)材料、結(jié)合所學(xué)”，把材料信息與教材知識結(jié)合起來。(4)注意史論結(jié)合，不要簡單羅列史實，也不要空發(fā)議論。注意論從史出。(5)答案要點(diǎn)要齊全，能多勿少。并要做到段落化、序號化、要點(diǎn)化。1．體制的創(chuàng)新是國家發(fā)展的保障和前提。閱讀材料，回答問題。材料一“宋初，循唐、五代之制，置樞密院，與中書對持文武二柄，號為‘二府’……中書、密院既稱‘二府’，每朝奏事，與中書先后上殿?！薄端问贰凡牧隙绹膭?chuàng)新在于：它建立了這樣一個政府，它分權(quán)但不分裂，制衡卻不抗衡……20世紀(jì)20年代末，為了拯救市場，唯一的辦法居然是“中止市場”！但“中止市場”又不是“消滅市場”，需要的是一種能夠“控制”市場的權(quán)力，而執(zhí)行這種權(quán)力的恰恰是國家！——摘編自錢乘旦《世界現(xiàn)代化歷程》(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識，指出宋朝在中央官制上的創(chuàng)新表現(xiàn)，并對該制度進(jìn)行簡要評價。(2)根據(jù)材料二和所學(xué)知識，概括指出美國在制度創(chuàng)新方面的具體表現(xiàn)，并簡要分析其影響。答案(1)表現(xiàn)：設(shè)立二府三司制。設(shè)參知政事，作為副宰相；設(shè)樞密院，管軍事；設(shè)三司總理財政。評價：宋朝的中央官制采用了“分權(quán)與制衡”的原則，一方面有助于防范宰相擅權(quán)，另一方面有助于加強(qiáng)君主專制統(tǒng)治，提高行政效率。(2)具體表現(xiàn)：頒布1787年憲法，確立聯(lián)邦制總統(tǒng)共和制(民主共和制也可)。經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新：1933年實行羅斯福新政，開創(chuàng)國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的新模式。影響：確立和保障了資產(chǎn)階級民主制度，維護(hù)國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定，有利于美國資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(任意答出其中兩點(diǎn)即可)2．閱讀材料，完成下列各題。材料一民國初年是一個非常的時代，處于制憲政治時期，而非常態(tài)政治時期。制憲政治要解決的是一個國家的根本大法，因此，參與制憲的各個黨派雖然有各自的價值、信念和利益，但要求他們在制憲的時候，暫時放下黨派之私見和私利，從國家的長遠(yuǎn)和整體利益出發(fā)，制定超越黨派的永久憲法?！绹诮▏跻苍霈F(xiàn)過私人利益泛濫、普遍出現(xiàn)腐敗、派系與黨爭等一系列問題?！谫M(fèi)城制憲會議的過程之中，雖然各州、派系之間有利益沖突，但為了實現(xiàn)共同的國家未來和長遠(yuǎn)的政治秩序，大家一方面相互承認(rèn)對方的逐利沖動，另一方面尋求利益整合和政治妥協(xié)的可能性。美國人堅信，只要有適當(dāng)?shù)闹贫刃园才?，各種分散的私人利益可以“共和”為民族的整體利益?！S紀(jì)霖《辛亥后民初的制度轉(zhuǎn)型為何失??？》材料二很簡單，如果沒有辛亥革命，中國可能會通過漸進(jìn)改良的方式實現(xiàn)社會的轉(zhuǎn)型。在辛亥革命之前，清政府已經(jīng)在進(jìn)行改革。比如，那時制訂的法律，在今天看也是很超前的?！顫珊瘛陡鎰e辛亥革命》(1)根據(jù)材料一，概括民國初期、美國獨(dú)立初期面臨的相同政治問題。結(jié)合所學(xué)知識，簡述美國在解決該問題時所體現(xiàn)的政治智慧。(2)結(jié)合所學(xué)知識，簡析材料二觀點(diǎn)在認(rèn)識上的局限性。根據(jù)上述材料，簡要闡述你對制度轉(zhuǎn)型的看法。答案(1)相同問題：都存在黨派之爭、利益群體之爭；都急需制定憲法、建立穩(wěn)定的政治體制，實現(xiàn)國家的長治久安。政治智慧：各種利益群體相互妥協(xié)和兼顧對方利益；通過分權(quán)制衡機(jī)制確立聯(lián)邦制共和政體。(2)局限性：將革命與改良對立，認(rèn)為辛亥革命打斷了中國社會轉(zhuǎn)型的步伐；不能準(zhǔn)確區(qū)分立憲派改良和封建朝廷改良之間的巨大區(qū)別?？捶ǎ貉驖u進(jìn)、創(chuàng)新與借鑒(革命與改良)都是制度轉(zhuǎn)型的有效方式；妥協(xié)與斗爭都是制度轉(zhuǎn)型的策略。解析第(1)問，民國初年“參與制憲的各個黨派雖然有各自的價值、信念和利益”，“美國在建國初也曾出現(xiàn)過私人利益泛濫”說明當(dāng)時都存在黨派之爭、利益群體之爭；解決的方法和體現(xiàn)的政治智慧是制定憲法，從制度上協(xié)調(diào)好各種利益群體，維護(hù)國家的長治久安。第(2)問，材料二否定辛亥革命對近代化的貢獻(xiàn)；清政府已經(jīng)進(jìn)行的改革，如“新政”“預(yù)備立憲”都是為緩和國內(nèi)局勢采取的，其最終目的還是維護(hù)清王朝統(tǒng)治，與立憲派有本質(zhì)區(qū)別，據(jù)以上分析可以看出改良和革命都可能推動社會轉(zhuǎn)型，在此過程中要協(xié)調(diào)好各方利益。3．面對經(jīng)濟(jì)全球化浪潮，中國提出了“一帶一路”的對外開放戰(zhàn)略?！耙粠б宦贰笔恰敖z綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。閱讀材料，回答問題。材料一“絲綢之路”是起始于古代中國，連接亞洲、非洲和歐洲的古代商業(yè)貿(mào)易路線。狹義的絲綢之路一般指陸上絲綢之路。廣義上講絲綢之路分為陸上絲綢之路和海上絲綢之路。張騫出使西域，之后陸上絲綢之路開辟。在唐宋元時期，東南沿?？梢越柚亩撅L(fēng)助航，更增加了海路的方便性，海上絲綢之路進(jìn)入繁盛期。材料二今天的“一帶一路”，是在古絲綢之路概念基礎(chǔ)上形成的一個新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展區(qū)域。在國內(nèi)方面，包括西北五省區(qū)(陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆)和西南四省區(qū)市(重慶、四川、云南、廣西)。在國際方面，“一帶一路”秉持開放包容精神，繼承了古絲綢之路的開放傳統(tǒng)，吸納東亞國家開放的區(qū)域主義，東邊牽著亞太經(jīng)濟(jì)圈，西邊系著發(fā)達(dá)的歐洲經(jīng)濟(jì)圈，被認(rèn)為是“世界上最長、最具有發(fā)展?jié)摿Φ慕?jīng)濟(jì)大走廊”。歷史上的絲綢之路主要是商品互通有無，今天“一帶一路”就是要在古代中國絲綢之路軸線基礎(chǔ)上，依靠中國與相關(guān)國家既有的雙多邊機(jī)制，借助既有的、行之有效的區(qū)域合作平臺，與沿線國家對接發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)貿(mào)易、產(chǎn)業(yè)、投資、能源資源、金融以及生態(tài)環(huán)保的合作，實現(xiàn)中國與沿線國家的共同發(fā)展。它是現(xiàn)有合作的延續(xù)和升級，也是各國的利益共享地帶?！幾孕氯A網(wǎng)(1)結(jié)合材料一和所學(xué)知識，分析唐宋元時期海上絲綢之路繁盛的條件。(2)根據(jù)材料二，概括與“古絲綢之路”相比，“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的新發(fā)展。結(jié)合