記金華的雙龍洞(簡(jiǎn)潔版)

人教版四年級(jí)下冊(cè)3記金華的雙龍洞葉圣陶原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家。本文節(jié)選自《小記十篇》中的《游了三個(gè)洞》。

葉圣陶自讀提示

1自讀課文畫(huà)出生子新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2聯(lián)系上下文或查字典理解不明白詞語(yǔ)的意思。

3邊讀課文邊畫(huà)出表示作者游覽路線的詞語(yǔ)。浙臀稍額蜿蜒溶洞石鐘乳石筍高懸浙江突兀森郁臀部稍微盤(pán)曲而上額角漆黑蜿蜒走了一轉(zhuǎn)

zhuǎn(轉(zhuǎn)折)轉(zhuǎn)

zhuàn(轉(zhuǎn)圈)

xì(聯(lián)系)系

jì(系鞋帶)

qū（盤(pán)曲而上）曲

qǔ（歌曲）

diào（調(diào)子）調(diào)

tiáo

（調(diào)節(jié)）

作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？

課文主要寫(xiě)了哪些景點(diǎn)？根據(jù)作者游覽的順序，在原文中找出來(lái)。游覽順序金華城羅店→→→→→→入山洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞→沿途開(kāi)頭四月十四日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。

(時(shí)間)(人物)（地點(diǎn)）（事件）

默讀課文2、3自然段，邊讀邊想作者在路途中都看到了什么、聽(tīng)到了什么？畫(huà)出相關(guān)詞句。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。作者在去雙龍洞的路上，看到了什么景物？它們有什么特點(diǎn)？映山紅油桐沙土新綠溪流山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。新綠作者在去雙龍洞的路上，看到了什么景物？它們有什么特點(diǎn)？映山紅沙土油桐新綠溪流一片明艷作者去雙龍洞的路上，還聽(tīng)到了什么？一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。明寫(xiě)溪流，暗寫(xiě)山勢(shì)。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

1、請(qǐng)找出這句話中的兩對(duì)反義詞。寬——窄急——緩2、模仿造句：

請(qǐng)用“時(shí)而…時(shí)而…時(shí)而……”寫(xiě)個(gè)句子。

自讀課文第4自然段，看看外洞有什么特點(diǎn)？畫(huà)出有關(guān)詞句，邊讀邊想象畫(huà)面。洞口寬有氣勢(shì)外洞寬敞外洞外洞

在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流，這是外洞。

形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，樹(shù)木繁茂。列數(shù)字打比方

內(nèi)外洞有石屏相隔，僅通水道，長(zhǎng)十余米，寬三米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩(shī)有云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船。”如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無(wú)險(xiǎn)，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。

──摘自新浪網(wǎng)雙龍洞由內(nèi)洞和外洞組成，從外洞進(jìn)入內(nèi)洞必須經(jīng)過(guò)小河逆水而行，水面離穴頂30余厘米，想進(jìn)入內(nèi)洞，必須平臥在船里，仰面擦崖而過(guò)，非常有意思。講到這個(gè)船呢，需要提一提毛澤東進(jìn)雙龍洞游覽的事。毛澤東晚年的時(shí)候因?yàn)榘l(fā)福，沒(méi)有辦法臥船進(jìn)洞，曾卡在中央進(jìn)退兩難，還是衛(wèi)兵硬把船往下壓才解了圍；而郭沫若是因?yàn)橛X(jué)得自己是文人怎能平臥船上讓人拉來(lái)拉去，自認(rèn)清高才不肯進(jìn)洞的。

同桌互讀第5自然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)小船的句子。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。小并排剛小船孔隙窄小再?zèng)]法船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去。在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。拉拉眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。擠壓稍微準(zhǔn)一點(diǎn)兒要是假設(shè)眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。

窄矮小窄小、險(xiǎn)

1、容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，2、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。3、自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了。4、眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。盡管作者按照進(jìn)入內(nèi)洞的順序來(lái)寫(xiě)，但是作者卻從四個(gè)方面來(lái)反襯出空隙的“小”，這就是反襯手法的作用。（小船）（拉船）（坐船）（感覺(jué)）眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。采用夸張的手法，表現(xiàn)了山石離“我”很近，突出了孔隙低矮與狹窄的特點(diǎn)。

內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以及宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。進(jìn)了內(nèi)洞，可就是別有洞天了，小朋友們就慢慢觀賞吧！首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！半p龍洞”名字的由來(lái)：首先是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍四爪騰空，仿佛在云中飛舞，一條青龍昂首遙望，好像在呼風(fēng)喚雨；其它有的像（）；還有的像（）展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō)內(nèi)洞其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么，大都依據(jù)形狀想象成神仙、動(dòng)物以有宮室、器用，名目有四十多。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。石筍、石鐘乳內(nèi)洞

洞內(nèi)的石鐘乳、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛金鐘”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“避水金針”“壽星捧仙桃”……幻化多變，使人目不暇接，宛若置身在水晶龍宮。

──摘自新浪網(wǎng)

想像：這些石鐘乳和石筍，不僅形狀變化多端，而且顏色各異?？?，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

感覺(jué)金華的雙龍洞怎樣？?jī)?nèi)洞一片漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)間房子那么大，內(nèi)洞（黑）（奇、美）（大）作比較

我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞?！队浗鹑A的雙龍洞》這篇游記記敘了作者游覽

的經(jīng)過(guò)。課文按照

，依次寫(xiě)了去、游

、由

進(jìn)入

、

的所見(jiàn)所聞所感以及乘船出洞的情況。寫(xiě)了路上

的景色、歡唱的

，外洞的

，內(nèi)外洞連接處孔隙的

、內(nèi)洞的“

、

、

”。課文以游覽的順序和泉水流經(jīng)的路線為線索，觀察仔細(xì)，描寫(xiě)形象生動(dòng)，景物特點(diǎn)鮮明；敘述詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)了

、

風(fēng)貌，突出了雙龍洞的特色，表達(dá)了作者對(duì)的熱愛(ài)。金華雙龍洞游覽順序金