小學(xué)五年級音樂教案

Word-22-小學(xué)五年級音樂教案教學(xué)內(nèi)容

觀賞管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》。

教學(xué)目標(biāo)

1、能辨別樂曲的不同樂段。

2、能感受樂曲各樂段的心情。

3、初步了解苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)過程

一、為樂曲命名

階段目標(biāo)：通過為樂曲命名，感受樂曲熱鬧、歡快的心情，培育同學(xué)對音樂的想象力。

師：音樂主要是通過心情使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學(xué)們聽一聽這首樂曲似乎在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場景，為這首樂曲起個(gè)名字，并說一說為什么？

老師播放音樂《北京喜訊到邊寨》。

同學(xué)傾聽音樂。為音樂命名(可能消失的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡快的邊疆等》。

二、辨別樂曲的音樂特點(diǎn)

階段目標(biāo)：能初步辨別苗族、彝族的音樂特點(diǎn)。

師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的心情感受都很正確，這是一首熱鬧歡快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)肯定的心情外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個(gè)主題，辨別一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂風(fēng)格。

老師播放樂曲第三主題和第四主題。

同學(xué)傾聽音樂并回答。

師：我國是個(gè)多民族的國家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風(fēng)格，他們的音樂多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂的典型特點(diǎn)。下面請你們再聽一遍，當(dāng)聽到降mi的音時(shí)請你們舉手。

老師播放第四主題。

同學(xué)傾聽音樂，在聽到降mi時(shí)舉手。

三、辨別樂曲的結(jié)構(gòu)

階段目標(biāo)：能辨別樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段觀賞。

1、引子與第一部分。

師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？仿照了什么聲音？似乎表現(xiàn)了什么情景？

老師播放引子部分。

同學(xué)傾聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號，仿照了號角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，似乎是森林山谷中的回音）。

師：引子過后，樂曲進(jìn)入第一部分，熱鬧、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。似乎人們從四周八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂段組成的。你們能聽辨出來嗎？

老師播放第一部分。

同學(xué)傾聽音樂并辨別三個(gè)樂段。

師：第一部分的旋律A特別熱鬧，是這首樂曲的主要旋律。現(xiàn)在我們一起來唱一唱這個(gè)旋律。

同學(xué)隨老師演唱旋律A。

2、其次部分。

師：現(xiàn)在我們聽一聽其次部分的音樂，想一想它和旋律A有什么不同？似乎在表現(xiàn)什么樣的情景？

老師播放其次部分。

同學(xué)傾聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對比，是美麗抒情的一段旋律，似乎是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了美麗的舞蹈）。

師：這是一段非常美麗的旋律，我們一起來唱一唱。

同學(xué)隨老師演唱其次部分的旋律。

3、第三部分和尾聲。

師：第三部分的音樂粗獷、熱鬧，把心情推向了__。你們認(rèn)真聽一聽，這一部分音樂又消失了哪一段旋律？

老師播放第三部分。

同學(xué)傾聽音樂并回答（這一部分又消失了A的旋律）。

4、完整地觀賞全曲并辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。

師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地觀賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來表示。

老師播放全曲。

同學(xué)傾聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個(gè)部分。

四、表現(xiàn)音樂

階段目標(biāo)：通過用自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的辨別。

師：這是一首表現(xiàn)力特別豐富的樂曲，下面我們分三個(gè)小組爭論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂，其次部分用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現(xiàn)。

老師引導(dǎo)同學(xué)分組并指導(dǎo)同學(xué)的表演。

同學(xué)分組爭論并排練表演，師生共同評價(jià)。

五、同學(xué)表達(dá)感想

階段目標(biāo)：培育同學(xué)對音樂的表達(dá)力量。

師：今日我們觀賞了管弦樂合奏《北京喜訊到邊寨》，請同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。

同學(xué)發(fā)言或演唱。

教學(xué)反思：

這首樂曲雖然篇幅比較長，但由于在教學(xué)時(shí)使用了多媒體課件等幫助教學(xué)工具，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較高，整堂課自始至終都能集中留意力聽課，并能聽辨出苗族和彝族的音樂主題，這一點(diǎn)令人感到很欣慰。五三、五四對旋律的把握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。

學(xué)校五班級音樂課教案篇二

教學(xué)目的：

1、讓同學(xué)初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕愉快潑的心情演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育同學(xué)應(yīng)喜愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更漂亮。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

首先我們來做一個(gè)嬉戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個(gè)少數(shù)民族？將同學(xué)說的各種答案總結(jié)歸納，并對樂觀舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地確定、鼓舞表揚(yáng)。

二、引入新課：

1、由同學(xué)的回答引入：

師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛、幅員寬闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、同學(xué)發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參加（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱:

留意：(1)強(qiáng)調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較嫻熟后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請同學(xué)感受效果有何不同？因此，演唱時(shí)應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。

（4）唱“啦”，演唱時(shí)留意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：

1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許很多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整觀賞一首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一遍?。?/p>

（1）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱

（2）歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)

2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，留意：a、休止符b、裝飾音。

3、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。

4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一歌

（1）完整視唱旋律。

（2）依據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特殊留意B段襯詞的演唱。

（3）全體同學(xué)完整演唱此歌，

（4）完全嫻熟以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓同學(xué)感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

（6）通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

學(xué)校五班級音樂教案篇三

教學(xué)內(nèi)容：

1、傾聽《致春天》

2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過傾聽體會身邊的春天，用輕愉快潑的心情演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥、小鳥》

二聲部做到聲音協(xié)和。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

留意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

教學(xué)過程：

一、傾聽《致春天》

1、介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

（1）設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里？那里的氣候條件如何？

（2）講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2、初聽《致春天》。

（1）設(shè)問：你能依據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎？

（2）老師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及其次段再現(xiàn)主題的片段。還可關(guān)心同學(xué)聽辨其次部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低同學(xué)聽賞中的困難，關(guān)心他們聽辨三段體的不憐憫緒的音樂表現(xiàn)。

3、復(fù)聽《致春天》。

要求同學(xué)在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在進(jìn)展過程中的心情變化。

4、完成教材中的書面作業(yè)。

（1）畫出第三部分的圖形譜，說明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但心情不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱鬧的情景。還可以依據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

（2）完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與心情的安靜、期盼、熱鬧。

5、三度（觀賞）創(chuàng)作。

讓同學(xué)依據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時(shí)人們的祈望心情，要把三段的進(jìn)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的美麗，主要是體現(xiàn)同學(xué)的自主參加及他們對春天的憧憬的心情。

二、表演《小鳥小鳥》

1、生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

（1）哪些小動物是人類的好伴侶？我們要加以愛護(hù)。

（2）你能說出描繪春天的成語嗎？（春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……）

2、傾聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：

（1）歌曲是幾拍子？說出該拍號的含義？（復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過。）

（2）歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景？

3、學(xué)唱曲調(diào)。

（1）老師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律？每起句的第一拍有什么規(guī)律？（弱拍起唱——第六拍起唱）

（2）先學(xué)第一部分（第一樂段）。

a.老師范唱。

設(shè)問：聽辨并找出相同與相像的地方？?

b.在老師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著老師的指揮放慢速度視唱第一樂句（2小節(jié)）。

c.同學(xué)自學(xué)第一樂段的其他三個(gè)樂句（每句2小節(jié)）。

d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂句的圖形譜，找出相同與相像的部分。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào)。

（3）學(xué)唱合唱部分（其次樂段）曲調(diào)。

a.老師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方？

b.在老師指導(dǎo)下，二個(gè)聲部先學(xué)唱其次樂段的第一樂句（2小節(jié)）。留意第一聲部六度音程以及其次聲部的四度音準(zhǔn)。

c.分聲部自學(xué)各自的聲部。老師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求同學(xué)能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4、學(xué)唱歌曲

（1）完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。

（2）用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱部分的和諧；留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；留意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡快的心情。

（3）填入歌詞要唱得更有感情。

5、表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)發(fā)表表演歌曲的處理看法，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。

三、課堂小結(jié)

進(jìn)行愛護(hù)自然、愛護(hù)動物的教育。

2、同學(xué)二聲部訓(xùn)練還有待提高，多加訓(xùn)練，唱多幾次明顯感覺好多了，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱，請同學(xué)下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂曲。

四、課后反思

現(xiàn)在新教材都很注意合唱教學(xué)，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)切不行加快速度，要循序漸進(jìn)，最好之前要做些音程的練習(xí)，特殊是相近的幾個(gè)音。

學(xué)校五班級音樂教案篇四

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鄉(xiāng)間的小路》

2、聽《山林的召喚》

3、我的制造

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞《山林的召喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2、用輕松活潑的心情演唱《鄉(xiāng)間的小路》，初步了解臺灣校內(nèi)民謠，表達(dá)心中對生活、祖國的喜愛。

3、通過我的制造活動，能用自己的音樂方式開展采集與制造活動。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對唱曲的演唱形式進(jìn)行多種探究。

2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。

四、教學(xué)預(yù)備

錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等

五、教學(xué)過程

（一）聽《山林的召喚》

1、導(dǎo)入—云南印象

師：同學(xué)們，今日老師從一個(gè)漂亮的地方請來了很多漂亮的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢纹恋奈璧福埓蠹宜妓鳎侯I(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個(gè)地區(qū)？

出示舞蹈《云南印象》片段

同學(xué)回答，老師揭示答案：楊麗萍云南

介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的布滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參加《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。

走進(jìn)云南

播放vcd云南風(fēng)景圖片，介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情，感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。

同學(xué)自由爭論，談一談自己心中的云南印象。

2、引入《山林的召喚》

介紹馬思聰及他的作品。

3、初聽全曲，思索歌曲的意境，描繪的是什么場景？

同學(xué)自由回答，老師評價(jià)。

4、課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。

5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。

老師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導(dǎo)同學(xué)感受不同主題所表現(xiàn)的不憐憫緒，說一說自己的感受。

（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校內(nèi)民謠嗎？你們聽過的校內(nèi)民謠有哪些呢？

大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。

師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。

2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？

在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會歌曲意境。

3、用“啦”字視唱歌譜。

4、跟琴視唱歌詞。

5、歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)同學(xué)用輕松活潑的聲音演唱。

6、完整、嫻熟地演唱歌曲。

7、老師和同學(xué)接口唱全曲。

（三）分組表演并創(chuàng)編

同學(xué)分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。老師對每組的表現(xiàn)做鼓舞性評價(jià)。

請同學(xué)分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？

XXX

你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱

（四）拓展

vcd觀賞葉佳修的其他作品：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》

（五）老師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)

學(xué)校五班級音樂教案篇五

一、指導(dǎo)思想：

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培育同學(xué)肯定的音樂技能，尤其注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高認(rèn)譜、識譜的力量。更要使一局部同學(xué)轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用，認(rèn)為音樂課是副課），切切實(shí)實(shí)提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

二、基本狀況分析

我擔(dān)當(dāng)五班級5個(gè)班級的教學(xué)，其中五（6）班轉(zhuǎn)于村小。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆?？偨y(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學(xué)習(xí)態(tài)度仔細(xì)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，學(xué)習(xí)歌曲的速度較快，五（4）班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠深厚，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠仔細(xì)。針對這種現(xiàn)狀，老師須進(jìn)行大量的思想教育，因材施教。

三、教材分析：

本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包括“演唱”、“傾聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了很多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓同學(xué)體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱熬煉同學(xué)的溝通力量、相互合作的力量。音樂常識有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學(xué)習(xí)，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，給同學(xué)呈現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到提高。整冊教材呈現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使同學(xué)感受各種不同的魅力，更加喜愛民族文化。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1增進(jìn)同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)關(guān)注并樂于參加音樂活動。

2提高音樂感受與鑒賞的力量。

3培育豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進(jìn)群體意識，熬煉合作與協(xié)調(diào)力量。

4學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表示。

5能夠主動地參加綜合性藝術(shù)扮演活動，并從中享有樂趣。

五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

1唱歌：

（1）能夠用自然的聲音、精確?????的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

（2）能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱啙嵲u價(jià)。

（3）能夠體會歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表示歌曲的音樂心情。

2演奏

能夠用豎笛參加歌曲、樂曲的表示。

3聽賞：

（1）不時(shí)的給同學(xué)接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

（2）通過觀賞把歌曲、樂曲描寫的情景綻開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處置等。

4識譜：

（1）學(xué)習(xí)各種節(jié)拍，把握其強(qiáng)弱規(guī)律。

（2）學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充足的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充足進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以和表

學(xué)校五班級音樂教案篇六

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的喜愛。

2、傾聽《春到沂河》，感受沂蒙山風(fēng)情，熟悉柳琴。傾聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的心情。讓我們在傾聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。

3、表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化（相像）重復(fù)的創(chuàng)作手法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過傾聽和唱歌表達(dá)對春天的愛

教學(xué)難點(diǎn)：

音樂學(xué)問：切分音的運(yùn)用

教學(xué)預(yù)備：

多媒體

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

第一課時(shí)《小鳥小鳥》

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小鳥小鳥》

教學(xué)目標(biāo)：

1、“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的來臨，讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的喜愛。

2、表演《小鳥小鳥》歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會演唱《小鳥小鳥》。

學(xué)校五班級音樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

通過小組學(xué)習(xí)的方式，使同學(xué)了解評劇的歷史、表演特點(diǎn)以及主要的劇目。觀賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評劇演唱特點(diǎn)，通過觀賞、模唱感受評劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn)。

教學(xué)過程：

1、老師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)狀況：戲劇種類、相關(guān)學(xué)問資料的預(yù)備狀況。

2、導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

提問：上節(jié)課我們了解了哪種戲?。拷袢漳膫€(gè)小組的同學(xué)向大家介紹他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

3、小組介紹：評劇

（1）進(jìn)展歷史

評劇是我國北方地區(qū)的一種地方戲，在華北、東北及其他一些地區(qū)廣泛流行，是廣闊人民所喜聞樂見的劇種之一。

評劇的前身是蓮花落，原名“平腔梆子戲”，俗稱“唐山落子”，“蹦蹦戲”，關(guān)外有“奉天落子”的稱謂。蓮花落這種民間說唱藝術(shù)歷史悠久，流域甚廣，大江南北、長城內(nèi)外都有。

評劇產(chǎn)生于河北東部的灤縣農(nóng)村，于1910年左右形成。1935年蹦蹦戲在上海演出時(shí)，正式使用評劇名稱。

（2）藝術(shù)特點(diǎn)

以唱工見長，吐字清晰，唱詞淺顯易懂，演唱明白如話。表現(xiàn)時(shí)生活氣息濃郁，具有親切的民間風(fēng)味。它的形式也相當(dāng)活潑、自由，極其擅長于表現(xiàn)絢麗多彩的現(xiàn)實(shí)生活，為群眾所喜聞樂見。

（3）音樂特點(diǎn)

音樂唱腔，初具板腔體樣式。有了慢板、二六板、小悲調(diào)、鎖板等；伴奏，以板胡為主，兼用嗩吶、笛子；表演上除在肯定程度上保持傳統(tǒng)秧歌舞蹈動作外，不受嚴(yán)格的程式規(guī)范束縛，動作較為自由。念白以唐山地方語言為基礎(chǔ)稍加韻化而成。

（4）代表劇目

《楊三姐告狀》《花為媒》《秦香蓮》《劉巧兒》等。

（5）優(yōu)秀演員

白玉霜，評劇表演藝術(shù)家，生于1907年，卒于1942年，祖籍河北灤縣。原名李桂珍，又名李慧敏，是蓮花落藝人李景春之女。她11歲從劉某學(xué)京韻大鼓，14歲拜老藝人孫鳳鳴為師改學(xué)評劇，30年月與劉翠霞、李金順、愛蓮君并稱評劇“四大名旦”。

白玉霜唱腔低回動聽，音色純正，鼻音共鳴好，中低音寬厚圓潤，富于抒情性。同時(shí)制造了低弦低唱的演唱方法，并不以高音高嗓去迎合觀眾，而是通過表演來打動觀眾，細(xì)膩地