幼兒園大班哆來(lái)咪教案推薦7篇

Word-17-幼兒園大班哆來(lái)咪教案推薦7篇

我們?cè)趯懞媒贪钢蠖际强梢哉{(diào)動(dòng)同學(xué)們樂(lè)觀性的，教案在書寫的過(guò)程中，你們肯定要考慮聯(lián)系實(shí)際，今日就為您帶來(lái)了幼兒園大班哆來(lái)咪教案推舉7篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

幼兒園大班哆來(lái)咪教案篇1

一、活動(dòng)目的：

1.激發(fā)同學(xué)主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱忱，在體驗(yàn)與中秋節(jié)相關(guān)的民風(fēng)民俗中感受華傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力，弘揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)、文化。

2.通過(guò)對(duì)中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集，連續(xù)培育同學(xué)搜集、處理信息的力量和動(dòng)手實(shí)踐力量。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月16日

三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一、佳節(jié)讀月：

開展“我們的節(jié)日中秋”主題班會(huì)。

在報(bào)刊、網(wǎng)站上親子共同搜集與查閱和中秋節(jié)有關(guān)的經(jīng)典詩(shī)詞故事、詩(shī)歌、文章，了解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷，并將自己最感愛(ài)好的內(nèi)容記錄或打印下來(lái)。各班（第三周一）進(jìn)行一次“我們的節(jié)日中秋”主題班會(huì)，在品月餅、誦古詩(shī)的過(guò)程中感悟團(tuán)聚、和諧的幸福，增進(jìn)親子、同伴之間的感情。

活動(dòng)二、唱中秋節(jié)兒歌、誦讀中秋節(jié)童謠：

音樂(lè)課、每天出操學(xué)習(xí)唱中秋節(jié)兒歌、誦讀中秋節(jié)童謠。在歌聲中了解中秋節(jié)習(xí)俗，形造過(guò)節(jié)歡樂(lè)氛圍。

活動(dòng)三、佳節(jié)賞月：

中秋節(jié)當(dāng)晚與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團(tuán)聚的幸福。將“品月餅賞明月”中發(fā)生的令你最難遺忘的、溫馨的一幕拍攝并記錄下來(lái)，上傳班級(jí)博客共享。

活動(dòng)四、網(wǎng)上中秋寄語(yǔ)：

幼兒園大班哆來(lái)咪教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

食品平安是我們生活中日益關(guān)懷的話題之一。近年來(lái)，在我國(guó)食品平安領(lǐng)域消失了令人憂慮的問(wèn)題?？系禄械摹疤K丹紅”、水餃中的“毒青菜”、豬肉中的瘦肉精，這些形形色色的食品平安問(wèn)題，給人們的生命健康帶來(lái)了嚴(yán)峻的影響，尤其是對(duì)幼兒身體的損害更是深深地牽動(dòng)著大家的心。明確指出：“幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”。平常我們總是不忘對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)分保健學(xué)問(wèn)教育告知他們應(yīng)當(dāng)留意養(yǎng)分均衡，卻疏于對(duì)他們進(jìn)行食品平安教育，對(duì)幼兒的食品平安教育已迫在眉急。指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展;既貼近幼兒的生活又有利于擴(kuò)展幼兒的閱歷和視野。因此結(jié)合我班的實(shí)際狀況我設(shè)計(jì)了這個(gè)課題。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。

2、力量目標(biāo)：通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動(dòng)，讓幼兒初步把握辨別垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。

3、情感目標(biāo)：增加幼兒對(duì)平安食品的自我意識(shí)，拒絕垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解什么是垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品，知道這三類食品對(duì)身體的危害性。

難點(diǎn)：讓幼兒把握辨別垃圾食品、“三無(wú)食品”、腐爛變質(zhì)食品的詳細(xì)方法。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：在家長(zhǎng)的協(xié)作下，讓幼兒簡(jiǎn)潔了解食品平安方面的學(xué)問(wèn)。

2、物質(zhì)預(yù)備：課件、喜洋洋娃娃一個(gè)、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、“三無(wú)”食品若干包和其他平安食品若干包。裝食品的籃子若干個(gè)。

五、教法、學(xué)法：

教法：情境導(dǎo)入法、提問(wèn)法、直觀教學(xué)法、嬉戲競(jìng)賽法等。

學(xué)法：觀看分析法、爭(zhēng)論法、多種感官參加法。

六、活動(dòng)過(guò)程：

(一)應(yīng)邀做客，激發(fā)愛(ài)好

活動(dòng)一開頭消失喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒愛(ài)好。

喜洋洋娃娃：小伴侶們好，我是食品專家喜洋洋，我的本事可大了，今日我收到了小熊寄來(lái)的邀請(qǐng)函，它邀請(qǐng)我跟你們一起去他家做客呢，你們興奮嗎?

(二)觀看爭(zhēng)論，分析講解

1、觀看多媒體課件畫面一，熟悉垃圾食品。

師：小熊為我們預(yù)備了許多好吃的東西，我們看看有什么?請(qǐng)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關(guān)垃圾食品學(xué)問(wèn)的聲頻后讓幼兒依據(jù)喜洋洋的講解說(shuō)說(shuō)生活中還有那些食品是垃圾食品?

2、觀看多媒體課件畫面二，引導(dǎo)幼兒觀看食品外包裝，熟悉“三無(wú)”食品。

老師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提示下讓幼兒仔細(xì)觀看食品的外包裝，并進(jìn)行對(duì)比，再由喜洋洋引導(dǎo)幼兒觀看衛(wèi)生條件極差的食品生產(chǎn)小作坊后告知幼兒在這種環(huán)境下生產(chǎn)出來(lái)的食品就是“三無(wú)”食品。再由喜洋洋通過(guò)講解進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)而使幼兒明確什么是合格和“三無(wú)”食品。

3、觀看課件畫面三，熟悉腐爛變質(zhì)食品。

小熊又拿出它最喜愛(ài)的水果、雞蛋(其中有些開頭腐爛變質(zhì))請(qǐng)客人吃。喜洋洋再一次的提出問(wèn)題：“這些食物有何不同?”幼兒進(jìn)行觀看后爭(zhēng)論，然后喜洋洋進(jìn)行總結(jié)：像這種開頭腐爛有異味顏色不艷麗的食品就是腐爛變質(zhì)食品，上面有大量有害細(xì)菌，不能食用。

(三)選購(gòu)食品，嬉戲鞏固

創(chuàng)設(shè)超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無(wú)食品、腐爛變質(zhì)食品和一些平安食品，幼兒分成三個(gè)小組進(jìn)行食品分類選購(gòu)競(jìng)賽，看哪一組選購(gòu)的食品又多又平安。老師以食品檢驗(yàn)員的身份參加嬉戲。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)，目標(biāo)提升

師：今日我們?cè)谛⌒芗易隹蜁r(shí)又學(xué)到了一項(xiàng)新本事，知道了什么是垃圾食品、“三無(wú)”食品、腐爛變質(zhì)食品，請(qǐng)小伴侶們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無(wú)食品和腐爛變質(zhì)食品。

幼兒園大班哆來(lái)咪教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道是圣桑寫的；感知大提琴演奏發(fā)出的渾厚的聲音。

2、通過(guò)音樂(lè)感知生命的意義，教育兒童喜愛(ài)生命。

3、鼓舞幼兒大膽運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)的思路：

孩子喜愛(ài)各種動(dòng)物，他們總是把動(dòng)物作為活動(dòng)的主角，動(dòng)物的各種聲音為他們帶來(lái)全新的感受，走進(jìn)動(dòng)物的世界去傾聽(tīng)，會(huì)使人感到與大自然的距離變得越來(lái)越小。本班結(jié)合音樂(lè)教研，設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)軌跡：聲音知多少？

（一）生活與聲音。

（二）動(dòng)物與聲音。

（三）漂亮的樂(lè)音。

環(huán)境布置：

1、主題軌跡。

2、天鵝組圖。

活動(dòng)預(yù)備：中的音樂(lè)。

重點(diǎn)：

1、感受大提琴的聲音特質(zhì)；

2、知道天鵝是漂亮的、圣潔的以及對(duì)生命的追求和憧憬。

難點(diǎn)：

1、理解的音樂(lè)；

2、依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，隨音樂(lè)自編動(dòng)作，從而大膽表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

師：小伴侶，今日我們觀賞一支大提琴演奏的曲子，叫做之，是“的”的意思．就是說(shuō)天鵝的死亡．當(dāng)大、中班的幼兒聽(tīng)到老師說(shuō)天鵝之死時(shí)，幾乎同時(shí)發(fā)出“?。?？”，言外之意：天鵝死了？天鵝怎么死的？音樂(lè)還有表現(xiàn)死亡的？

分析與措施：他們壓根就沒(méi)想大、小提琴的區(qū)分是什么？它們有什么不同？而小班的幼兒依舊是上音樂(lè)課時(shí)的高興奮興的歡樂(lè)樣子。老師讓幼兒大膽發(fā)言。

老師播放幻燈片．片一：在安靜皎潔的月色下，一只白天鵝悲傷地抖動(dòng)著翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鵝被獵人打傷了，傷的很厲害，將要離開這個(gè)世界．片二：但她渴望重新振動(dòng)翅膀飛向天涯。

片三：她輕輕地抖動(dòng)翅膀，困難地站立起來(lái)，一次又一次地嘗試著飛起來(lái)，離開湖面。她渴望活下來(lái)，生命在召喚著，她奮力與死神拼搏．片四：她最終奇跡般地展翅旋轉(zhuǎn)飛行起來(lái)了，生命的光輝重新出現(xiàn)。

片五：但由于她的傷實(shí)在是太嚴(yán)峻了，白天鵝漸漸地、緩緩地彎屈身體，倒在地上，慢慢地合上雙眼，她渾身發(fā)出一陣陣顫栗，似閃電掃過(guò)她全身。

片六：最終，她在顫抖中竭盡全力抬起一只翅膀，遙遙指向天涯，她多想活下去。然而，死神降落她身上，她漸漸地閉上雙眼，悄悄死去了。

老師邊放幻燈片邊敘述著天鵝的故事，全班寧?kù)o極了，鴉雀無(wú)聲．孩子們瞪大眼睛，仔細(xì)地看著，仔細(xì)地聽(tīng)著．小班的幼兒也慢慢的不笑了．當(dāng)幻燈片放完，全班一片清寂．幾秒鐘之后，突然，華锎小伴侶（大班）站起來(lái)大聲說(shuō)：“那個(gè)獵人太壞了，肯定要讓警察把他給抓起來(lái)．”焦宇洋小伴侶（中班）也表情嚴(yán)厲?的說(shuō)：“我媽說(shuō)天鵝是名貴的，是國(guó)家愛(ài)護(hù)動(dòng)物．”分析與措施：現(xiàn)在的孩子學(xué)問(wèn)面很寬，天性又很和善。老師表?yè)P(yáng)了他們。

（三）師：這段音樂(lè)是音樂(lè)家圣桑寫的，演奏樂(lè)器是大提琴，大家感受一下大提琴發(fā)出的聲音．（反復(fù)播放前8小節(jié)）師：你覺(jué)得大提琴發(fā)出的聲音是什么樣的？

（四）請(qǐng)幼兒觀賞芭蕾舞，同時(shí)老師朗誦幻燈片的解說(shuō)詞。

（五）請(qǐng)小伴侶隨天鵝之死的音樂(lè)，把漂亮的天鵝、受傷的天鵝、渴望活下去的天鵝表演出來(lái)。

（六）請(qǐng)陳老師（業(yè)務(wù)院長(zhǎng)）表演，同時(shí)老師第三次講天鵝的故事。

（七）師：請(qǐng)小伴侶們像陳老師那樣，英勇的大膽的隨著音樂(lè)，表演。

小伴侶仔細(xì)看著陳老師的表演，聽(tīng)著天鵝之死的故事。

分析：他們通過(guò)感官的看和聽(tīng)，進(jìn)一步加深了對(duì)天鵝之死的音樂(lè)的理解。

措施：當(dāng)陳老師隨音樂(lè)舞蹈起來(lái)，同時(shí)用眼神、手勢(shì)，示意幼兒舞動(dòng)起來(lái)時(shí)，幾乎全部的幼兒都離開了自己的座位，在音樂(lè)的伴奏下開頭了天鵝之死的表演．孫家雯（中班）把兩臂高高身舉起，表示天鵝想飛．仿照是幼兒的天性。老師用眼神對(duì)表演的幼兒賜予贊美。

（八）師：小伴侶，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待動(dòng)物？

大班的哥哥王潤(rùn)盟說(shuō)：“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖陌閭H，我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)它們”．老師問(wèn)：“哥哥說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀？”弟弟妹妹一起說(shuō)：“對(duì)！”分析與措施：大班的幼兒已經(jīng)具備基本的辨別是非的力量。老師連續(xù)引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜大自然。

變化與延長(zhǎng)：

（1）制做圖畫。

（2）剪紙――天鵝。

（3）涂色――月夜天鵝湖預(yù)備：

（1）蘭色電光紙或瓦棱紙。

（2）蘭色皺紋紙若干。

（3）白棉花一包。

（4）黃電光紙。

（5）膠水。

（6）紅水彩筆。

（7）黑水彩筆。

幼兒園大班哆來(lái)咪教案篇4

活動(dòng)目的：

1.向幼兒進(jìn)行平安教育，增進(jìn)幼兒平安防火意識(shí)。

2.一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛(ài)護(hù)和如何自救。

3.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4.初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：濕毛巾、毛巾被等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒爭(zhēng)論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我愛(ài)護(hù)與逃命自救？

a：假如所在房間有電話，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的具體地址，什么街，哪號(hào)樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開。

c：受到火勢(shì)威逼時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過(guò)濃煙逃命里，要盡量使身愛(ài)護(hù)近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

f：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動(dòng)身生火災(zāi)信號(hào)，幼兒自選逃命方法進(jìn)行自救。

教學(xué)反思：

作為一名大班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛(ài)護(hù)自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會(huì)有越來(lái)越多的好方法，那時(shí)，幼兒的平安問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

幼兒園大班哆來(lái)咪教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事“水娃娃漫游記”初步了解水娃娃的三態(tài)變化。

2、會(huì)用自己的方式記錄水娃娃漫游時(shí)變化的挨次?；顒?dòng)預(yù)備：

水娃娃一個(gè)、課件、筆、幼兒操作材料活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞故事，自主探究水娃娃漫游的過(guò)程

1、老師出示水娃娃，并介紹故事的名稱。爭(zhēng)論：什么是漫游？

2、觀賞故事“水娃娃漫游記”

3、爭(zhēng)論：水娃娃漫游時(shí)經(jīng)過(guò)了哪些地方？水娃娃把自己變成了哪幾種模樣？水娃娃為什么會(huì)不斷地變模樣？

4、出示操作材料，請(qǐng)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容，記錄水娃娃漫游時(shí)的過(guò)程。

二、介紹、談?wù)?/p>

1、幼兒相互介紹自己的記錄，說(shuō)說(shuō)水娃娃去了哪里漫游？

2、請(qǐng)幼兒比較各自采納的不同的方式。

3、師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)故事內(nèi)容排列圖片（梳理故事內(nèi)容）*水娃娃的老家在哪里？（大海）

*他們請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫什么忙？（放出劇烈的光和熱）

*水娃娃變成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）*在天上，水汽娃娃們很團(tuán)結(jié)抱成一團(tuán)變成了什么？（白云）

*這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得顫抖，堅(jiān)持不住地變成了什么？（小雨點(diǎn)）

*有的水汽娃娃們雖然堅(jiān)持著，但是后來(lái)身上結(jié)了冰又變成了什么？（冰雹）*這些小雨點(diǎn)和冰雹掉到山上、陸地上變成了（地下水娃娃）

*這掉到河里的變成了河水娃娃。那掉到江里變成了（江水娃娃），（掉到湖里的變成了湖水娃娃）。

4、小結(jié)：

我們把全部的這些叫做淡水娃娃，淡水是有限的，所以我們不僅自己要節(jié)省用水，還要提示自己的家人伴侶也要節(jié)省用水。

5、師與幼兒一起邊看課件邊完整地?cái)⑹鏊尥蘼蔚倪^(guò)程。

三、水的小試驗(yàn)

1、幼兒分組玩說(shuō)的小嬉戲“瀑布”在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成噴泉。

2、說(shuō)說(shuō)自己在嬉戲中好玩的發(fā)覺(jué)。

活動(dòng)反思：

1、整個(gè)活動(dòng)從整體的活動(dòng)效果看，幼兒基本都能了解水娃娃的漫游過(guò)程，大多數(shù)幼兒能說(shuō)出水娃娃的三種不同形態(tài)，并嘗試記錄。但是記錄的挨次有點(diǎn)提前了，我覺(jué)得可以略微往后一點(diǎn)，讓孩子們更加了解水娃娃的三種形態(tài)以后再去記錄，這樣可能會(huì)讓孩子們影響更加深刻一點(diǎn)，這節(jié)課的記錄環(huán)節(jié)在中間，有些孩子可能還是不太理解，沒(méi)有能記錄出來(lái)。

2、“水娃娃漫游記”這個(gè)故事貼近幼兒生活，能從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，讓幼兒有話可講。環(huán)節(jié)一中通過(guò)圖片的形式導(dǎo)入故事，再請(qǐng)幼兒利用操作材料自主地探究水娃娃漫游的經(jīng)過(guò)，使幼兒在一種樂(lè)觀的狀態(tài)下進(jìn)行探究與學(xué)習(xí)，讓幼兒始終處于輕松、開心有愛(ài)好的學(xué)習(xí)氛圍中。水娃娃的三種形態(tài)，孩子們都可以發(fā)揮自己的想象力去想象，他們觀察過(guò)水、云，這樣再結(jié)合故事，就可以更好地去理解水娃娃的三種形態(tài)。

3、活動(dòng)不足的地方是在水的試驗(yàn)中，如何引導(dǎo)幼兒之間進(jìn)行溝通和相互合作也是我在本次活動(dòng)中欠缺的地方。

幼兒園大班哆來(lái)咪教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解平安用電的基本常識(shí)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)平安用電的學(xué)問(wèn)，增加自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

初步了解平安用電的基本常識(shí)。

在生活中如何運(yùn)用平安用電的學(xué)問(wèn)來(lái)愛(ài)護(hù)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、帶插頭的電線一段、插座一個(gè)、電的標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電線，直接引入。

小伴侶看，這是什么呀?看看里面和外面有什么不一樣?

師：這是一段電線，里面是銅線，會(huì)導(dǎo)電的，外面是塑料，包裹著銅線，是愛(ài)護(hù)層，有了這個(gè)愛(ài)護(hù)層，我們抓在手里才沒(méi)有電。但是塑料壞了，我們就會(huì)遇到電，就會(huì)發(fā)生危急。

二、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)學(xué)問(wèn)。

你們看，這又是什么呢?它有什么用呢?

師：這是插座，里面含有銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的，以為是愛(ài)護(hù)層。假如將手伸進(jìn)去就會(huì)遇到銅片，電就會(huì)傳到人的身上，會(huì)發(fā)生危急，除了人和銅會(huì)導(dǎo)電之外，水也會(huì)導(dǎo)電，所以小伴侶不能用潮濕的手去碰電源。

三、爭(zhēng)論電的用處。

師：小伴侶知道我們生活中有哪一些東西需要用到電呢?

幼：電燈，電腦，電視……(幼兒自由回答)

小結(jié)：人們的`生活離不開電，電的用處很大，但是假如擔(dān)心全用電，就會(huì)發(fā)生危急。

四、熟悉用電的基本常識(shí)，逐一出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

圖中的小伴侶在干什么呢?他們這樣做對(duì)嗎?

五、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，說(shuō)說(shuō)生活中平安用電應(yīng)留意什么。

1、剛剛我們說(shuō)了金屬和水、人都會(huì)導(dǎo)電，所以小伴侶不能將手指伸進(jìn)電源的插座孔里，不能用金屬導(dǎo)電的東西接觸電源。

提問(wèn)：假如你們家里的電線破了應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(用專用的膠布包裹)

假如觀察電線段在路邊了，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?(繞過(guò)去)

2、出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒熟悉。

要是在路邊看到這個(gè)電的標(biāo)志了，就應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離它，不要去觸摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒操作材料貼平安小貼紙。

活動(dòng)反思：

上完了這節(jié)課，整體效果還是可以的，至少孩子都能把握其中的內(nèi)容。課前的導(dǎo)入恰當(dāng)，激發(fā)了幼兒的愛(ài)好。在開設(shè)這節(jié)課的時(shí)候，我沒(méi)有多設(shè)想孩子的回答，究竟孩子是純真的，他們擁有無(wú)窮的想象力，也給我了意想不到的答案?？墒钱?dāng)孩子說(shuō)特別異的