幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)通用

Word-6-幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)通用

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)。

參加活動(dòng)會(huì)讓我們變得更加有激情，有請(qǐng)駐留片刻，為你推舉[最新]幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)通用，盼望能為你供應(yīng)更多的參考。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

學(xué)習(xí)期間，我們分別參觀了湖西街學(xué)校和沈陽(yáng)渾南二小，他們熱忱的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞，通過培訓(xùn)，我認(rèn)為，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。

師德，是老師職業(yè)道德、師風(fēng)，是老師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊重要。由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。”愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等等，.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

什么是觀看？怎樣才是有意義的觀看？觀看有哪些詳細(xì)的方法？怎樣記錄觀看的過程和結(jié)果？每一種觀看記錄方法的要求是什么？等等。對(duì)幼兒園老師來說，紀(jì)教授的講座具有非常重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。

二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施

xx市試驗(yàn)幼兒園特級(jí)老師xx老師為我們敘述了開展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們熟悉到：

1、開展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量；

2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量；

3、可以激發(fā)老師的敬業(yè)精神。

任務(wù)：

1、組織老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

2、組織溝通活動(dòng)；

3、集體備課；

4、討論教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題；

5、制造、編寫教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問題等。

三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的熟悉

xx幼兒師范學(xué)院xx教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，由于這是幼兒自由、自主和共性化的活動(dòng)，我們需要供應(yīng)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己愛好和力量選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、嬉戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同溝通、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問題。

四、幼兒園進(jìn)展力量課程策略

xx試驗(yàn)幼兒園特級(jí)老師xx老師為我們敘述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早熬煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前預(yù)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、清醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)預(yù)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展現(xiàn)等。

在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆珍貴的財(cái)寶，和深深的回憶。這些財(cái)寶為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

幼兒園老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

樹立老師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)學(xué)問量，每周一次專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道做為幼兒老師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，力量為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師建設(shè)的基本依據(jù)、老師培訓(xùn)的主要依據(jù)、老師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為老師自身進(jìn)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)學(xué)問、專業(yè)技能等方面去要求老師，因此，我們?cè)谶M(jìn)行老師園本培訓(xùn)的時(shí)候，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教育目標(biāo)。專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高老師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求老師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思索型的老師。

走出去，學(xué)回來。隨著國(guó)家“國(guó)培方案”的實(shí)施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的老師們。本學(xué)年，我們參與了海南省幼兒老師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn);華東師范高校的遠(yuǎn)程培訓(xùn);文云琴、關(guān)慧英老師參與瓊臺(tái)師范高校換崗脫產(chǎn)培訓(xùn);王少珍、錢燕、李梅花老師參與武漢、長(zhǎng)沙的骨干老師培訓(xùn);羅顯影副園長(zhǎng)參與了瓊臺(tái)的后勤園長(zhǎng)培訓(xùn);陳貞園長(zhǎng)、王樹穩(wěn)副園長(zhǎng)參與華南師范高校的園長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級(jí)示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的學(xué)問面廣了，學(xué)問層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了，老師們?cè)鲩L(zhǎng)了學(xué)問，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的熟悉，轉(zhuǎn)變學(xué)?；慕虒W(xué)模式，增加多樣化的、以嬉戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)當(dāng)是我園以后的園本課程模式。

三、加強(qiáng)老師的技能培訓(xùn)與實(shí)踐。

依據(jù)我園老師各自力量的不同，實(shí)行以老帶小、揚(yáng)長(zhǎng)避短、特長(zhǎng)發(fā)揮等方式安排老師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的老師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有閱歷的曾經(jīng)的主班老師;依據(jù)老師彈唱跳畫的力量合理搭配班級(jí)老師;開設(shè)舞蹈愛好小組、美術(shù)愛好小組，由有舞蹈特長(zhǎng)的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長(zhǎng)的李梅花老師任教。語(yǔ)言力量好的老師任教語(yǔ)音領(lǐng)域，以便培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量;能彈會(huì)唱的老師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。

要求老師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)老師寫作力量，提高老師的專業(yè)化水平，由于幼兒專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，老師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)、評(píng)價(jià)、觀看幼兒、分析與反思，這些都需要老師有肯定的寫作水平。

四、加強(qiáng)園本課程的開發(fā)，使本園老師的潛能得以發(fā)揮。

今年，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長(zhǎng)開放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽(yáng)節(jié)感恩活動(dòng)、“六.一”歌舞表演活動(dòng))、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王競(jìng)賽、文明禮儀活動(dòng)……，通過這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本領(lǐng)來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動(dòng)過程中精彩表現(xiàn)，即延長(zhǎng)了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色，又提高了我園教育質(zhì)量

五、老師培訓(xùn)的收獲與成果。

我們的老師通過參與各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了學(xué)問，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順當(dāng)，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻熟悉到幼教的美妙前景，工作干勁十足，老師精神風(fēng)貌煥然一新。老師歡樂，才可以教育出歡樂的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是勝利的，也將是長(zhǎng)期的，循序漸進(jìn)的。

在培訓(xùn)過程中，消失了許多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參與華東師范高校遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，李梅花、