幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀10篇

Word-19-幼兒園小班數(shù)學(xué)教案優(yōu)秀10篇活動(dòng)目標(biāo)

1、區(qū)分“1”個(gè)和“很多”個(gè)物體。

2、理解“1”和“很多”的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：會區(qū)分“1”和“很多”個(gè)物體；

活動(dòng)難點(diǎn)：知道“很多”是由1個(gè)1個(gè)組成的。

活動(dòng)預(yù)備

1、花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片若干；蝴蝶1只、花朵圖片若干。

2、實(shí)物：碗1個(gè)勺子很多，花瓶1個(gè)花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3、與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔子頭飾很多。

4、動(dòng)畫視頻。

活動(dòng)過程

（一）以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做伴侶。

（二）區(qū)分“1”個(gè)和“很多”個(gè)物體

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日天氣真好！珍寶們，我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了漂亮的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？（一只蝴蝶）。

小結(jié)：我們在花園里觀察了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車連續(xù)動(dòng)身，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？（幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒）。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、鞏固“1”和“很多”（觀看動(dòng)畫視頻）

3、區(qū)分“1”和“很多”

師：看完動(dòng)畫片，珍寶們知道了有些物品數(shù)量是“1”個(gè)，有些物品數(shù)量有很多個(gè)，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個(gè)碗？（1個(gè)碗）有幾個(gè)勺子？（很多）。桌上有幾個(gè)花瓶？（1個(gè)花瓶）有幾朵花？（很多花）。

老師手里有幾塊橡皮擦？（1塊）有幾支鉛筆？（很多支鉛筆）

4、找出“1”和“很多”

a、找出教室里數(shù)量是1和很多的物品。

b、找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和很多的東西。

（三）理解“1”和“很多”的關(guān)系。

嬉戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小伴侶扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

a、老師給幼兒發(fā)頭飾，強(qiáng)調(diào)“很多”可以分成“1個(gè)、1個(gè)、又1個(gè)。

師：瞧！我這里有“很多”小兔子頭飾，分你1個(gè)，分你1個(gè)。（很多分成了1個(gè)1個(gè)又1個(gè)）

b、拔蘿卜嬉戲，強(qiáng)調(diào)每個(gè)小兔子拔1個(gè)蘿卜。

師：寶寶們，預(yù)備好了嗎？記住，每個(gè)兔寶寶拔1個(gè)蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個(gè)寶寶快快拔1個(gè)。兔媽媽也拔1個(gè)蘿卜。

c、老師請幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時(shí)請說：我拔了1個(gè)蘿卜，我拔了1個(gè)蘿卜。

小結(jié)：1個(gè)1個(gè)1個(gè)的蘿卜合起來變成了很多個(gè)蘿卜。

d、共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個(gè)，你1個(gè)。

小結(jié)：很多蘿卜又分成了1個(gè)1個(gè)的蘿卜。

活動(dòng)反思

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“很多”開頭的。熟悉“l(fā)”和“很多”是幼兒熟悉數(shù)的開頭，適合3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好嬉戲、有意留意時(shí)間短的特點(diǎn)，我選擇了情景嬉戲“小兔拔蘿卜”關(guān)心幼兒理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，活動(dòng)涉及的內(nèi)容都是孩子們熟識的，活動(dòng)過程比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在嬉戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，關(guān)心幼兒理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以細(xì)心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)好玩的小嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)嬉戲中都蘊(yùn)涵著針對性較強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)嬉戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松開心的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地把握有關(guān)1和很多的學(xué)問。

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉一個(gè)物體和很多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是很多。

活動(dòng)預(yù)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，很多條小魚。一只青蛙，很多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題：“今日的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（老師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有很多個(gè)小伴侶。）

2、老師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（很多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（很多只）然后連續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀看，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和很多來表示。

4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀看并且說出樹上有一只大鳥、很多只小鳥；一棵上有很多只鳥、很多片樹葉、很多個(gè)蘋果。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：小猴兒摘桃子

活動(dòng)目標(biāo)：

通過動(dòng)手操作，讓幼兒親身感知——很多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

活動(dòng)預(yù)備：小猴頭飾、桃樹模型。

活動(dòng)過程：

1、小伴侶扮演小猴兒，圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有很多桃子?！?/p>

2、請每只小猴子摘一個(gè)桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子?！庇H身感知很多可以分成1個(gè)1個(gè)。

3、小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“很多可以分成1個(gè)1個(gè)?！?/p>

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉區(qū)分兩樣?xùn)|西的長短。

2、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)預(yù)備

長短相同的吸管2根，伸縮教鞭（或天線）2根，幼兒每人3根套管（一長二短）。

三、活動(dòng)過程

1、老師演示會變的吸管。

（1）出示兩根一樣長的吸管，1根直放、1根斜插入橘子水瓶（透亮?????的）中，讓幼兒目測比較哪根長，哪根短。

（2）幼兒把斜插入橘子水瓶中的吸管取出來后和另一吸管一端對齊作比較，得出兩根吸管一樣長的結(jié)論。

2、老師演示會變的教鞭。

出示兩根能伸縮的教鞭，讓幼兒比較哪根長，哪根短；然后將其中1根拉長后，再進(jìn)行比較，哪根長，哪根短。

3、幼兒操作。

（1）比較自己的套管的長短。

（2）用不同的方法兩兩連接后比較長短。

建議

小組同伴相互將套管合并，作不同的連接后再比較長短。

幼兒小班數(shù)學(xué)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用目測的方法比較物體的大小。

2、能將物體進(jìn)行大小分類。

3、愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

皮球大小各1個(gè)，圖片，幼兒操作材料人手一份。教具：大小熊各一只

活動(dòng)過程

一、引題（出示大熊和小熊）

師:今日老師請來了兩位客人，你們瞧！他們是誰??？出示毛絨玩具熊（小熊大熊）兩只熊叫什么名字？為什么？（大熊要大，小熊要?。?/p>

師:你們都熟悉了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼??？（大熊好，小熊好）

二、實(shí)物直觀比大小

師:大熊和小熊想來做運(yùn)動(dòng)帶來了一個(gè)球（出示大皮球）。你們說這個(gè)球應(yīng)當(dāng)給誰呢？

你們覺得這個(gè)球是大球還是小球??？為什么？

我再拿來一個(gè)球，現(xiàn)在請你來比一比，哪個(gè)球大，哪個(gè)球??？你們是用什么方法比出來的呀？

（小結(jié)）:原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個(gè)東西是不能比大小的，只有找個(gè)好伴侶跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小。（目測法）

三、幼兒操作

1、師:小伴侶還有其他的小動(dòng)物藏在你們的小凳子底下了，小伴侶們把籃子里的小動(dòng)物拿出來比一比，那個(gè)動(dòng)物大那個(gè)小。小伴侶們把大的小動(dòng)物舉起來給老師看看，把小的小動(dòng)物舉起來給老師看看然后把小動(dòng)物送回家，把大的小動(dòng)物放在大籃子里，把小的動(dòng)物放在小籃子里。

2、老師和幼兒一起檢測分對沒有

四、結(jié)束部分

師:今日大家都很快樂，我們來學(xué)學(xué)大熊和小熊的動(dòng)作來跳舞吧，我們用身體來表示大熊，我們用縮起來動(dòng)作來表示小熊，好好一起來跳舞吧。

小班數(shù)學(xué)教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。

2、能在三個(gè)物體中找出1、2的物體。

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂DVD一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實(shí)物：蘋果3個(gè)、橘子3個(gè)、實(shí)物：玩具（若干）、小筐子（若干）。

【活動(dòng)過程】

1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”

2、出示圖片。

一只灰太狼和一只喜洋洋，領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

3、出示圖片。

兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。

4、按物點(diǎn)數(shù)。

灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個(gè)水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個(gè)水果給它吃。

老師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應(yīng)的一個(gè)水果、兩個(gè)水果、三個(gè)水果，并檢查對錯(cuò)。

實(shí)物：三個(gè)蘋果、三個(gè)橘子（讓幼兒點(diǎn)數(shù)，老師說出數(shù)字幾，幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果）

5、嬉戲“灰太狼捉喜洋洋”。

（1）學(xué)本事：老師當(dāng)灰太狼，幼兒當(dāng)灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。

（2）實(shí)物：玩具

老師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽老師說的數(shù)字，從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。（老師巡回指導(dǎo)）

6、活動(dòng)結(jié)束。

讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個(gè)物體中圈出1、2的物體來。

【教學(xué)反思】

數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此，我依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習(xí)得）以形象生動(dòng)，深受幼兒喜愛的“灰太狼捉喜洋洋”為嬉戲情節(jié)，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口全都點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中把握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，而手口全都的點(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題，是本次教學(xué)顯得很失敗，通過今日的這節(jié)課，我最大的收獲是：要把握時(shí)間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵，在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體，讓孩子有更多的思索空間。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

在嬉戲中嘗試用重疊對應(yīng)方法比較兩組物體的多少。

教學(xué)過程：

一、搭車嬉戲

幼兒扮演小動(dòng)物（任選一個(gè)動(dòng)物貼紙貼在胸口），小椅子當(dāng)作小汽車。

1、“車”與“乘客”一樣多

全部的“車”排成一列，然后按一位“乘客”乘一輛“車”的規(guī)章上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（一樣[.]多）。

2、“車”與“乘客”不一樣多

全部的“車”排成圓形，然后也按一位“乘客”乘一輛“車”的規(guī)章上“車”，比較“車”多還是“乘客”多（“車”多，“車”比“乘客”多一輛）。

思索：要使“車”和“乘客”一樣多，該怎么辦？（吧“車”拿掉一輛或再請一位動(dòng)物乘上“車”）

二、搭車練習(xí)

1、幼兒操作：將練習(xí)紙右邊的小動(dòng)物撕下來，貼到左邊的小汽車車廂上方，看看是車多還是小動(dòng)物多

2、老師提示：一個(gè)小動(dòng)物乘一輛汽車

老師觀看：撕紙是否認(rèn)真，抹漿糊是否薄、滿

是否一個(gè)小動(dòng)物乘一輛車

老師了解：是否能用語言表述（汽車多動(dòng)物少，汽車比動(dòng)物多一輛）

三、整理學(xué)習(xí)用品

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇七

目標(biāo)

1．感知物體的外在特征，通過感知有規(guī)律的排序，初步建立間隔排序的的概念。

2．培育幼兒的推理力量，動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒擅長發(fā)覺和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培育幼兒在發(fā)覺物體規(guī)律的基礎(chǔ)上，學(xué)會動(dòng)手操作排序。

預(yù)備：

課件，貼有很多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個(gè)，大灰狼頭飾，路標(biāo)一個(gè)，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。

過程：

一、嬉戲?qū)?，感知物體的規(guī)律性

1．幼兒隨音樂扮演森林小衛(wèi)士進(jìn)教室，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2．引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

3．老師小結(jié)：小衛(wèi)士們真好玩，和動(dòng)物們打招呼真好玩，原來小動(dòng)物們都是根據(jù)各自的大小，高矮，飛的凹凸來排序的。

二、情景設(shè)置，感知顏色的規(guī)律性排序

1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。

2．老師指導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物留下的腳印，發(fā)覺動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

3．帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探究，就出兔寶寶。

三、情景探究，感知外形的規(guī)律性排序

1．指導(dǎo)幼兒觀看小兔回家路的特點(diǎn)。

2．老師在黑板上演示為小兔鋪路。

3．幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延長

1．老師請幼兒在森林里按規(guī)章合影留戀。

2．放音樂，結(jié)束課堂。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)；

1、讓小伴侶熟悉田字格，并知道田字格的用處和用法。

2、讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。

3、讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn)；讓幼兒知道怎樣的在田字格里，正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn)；讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)預(yù)備；

1、學(xué)問閱歷預(yù)備；幼兒熟悉田字格，并知道它的用處。

2、物質(zhì)預(yù)備；田字格本、黑板、小貼畫?；顒?dòng)過程；一；師生問候；老師；小伴侶們好小伴侶們；老師好。

引課

小伴侶看老師手里拿的是什么??？

本田字格本

小伴侶們想不想知道他又什么用途啊。

入課；

1、在學(xué)習(xí)田字格之前，請小伴侶和老師一起做個(gè)手指嬉戲，手指數(shù)字嬉戲。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，電話6喂喂喂，鑷子7鑷鑷鑷，小搶8肶噼噼噼，鉤子9鉤鉤鉤，錘子10梆梆梆。小伴侶你們說這個(gè)嬉戲好玩嗎？

2、在黑板上畫一個(gè)田字格，小伴侶知道這田字格是怎沒組成的嘛？它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。

3、老師在黑板上示范，怎樣正確使用田字格，并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

4、老師跟蹤訓(xùn)練，幼兒書寫數(shù)字1，并做到一對一教學(xué)，逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。

5、讓幼兒比一比誰寫的最好，使幼兒對數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生深厚的愛好并賜予鼓舞。

四：結(jié)束下課

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

讓幼兒能正確的使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，熟悉和區(qū)分前后。

2、形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、慢羊羊頭飾一個(gè)

2、灰太狼頭飾一個(gè)

3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）

4、大樹一顆（灰太狼藏在大樹后面）

5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）

7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：老師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹，灰太狼藏在樹后面。

8、閱歷預(yù)備：幼兒對灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。

難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對數(shù)學(xué)活動(dòng)感愛好，學(xué)習(xí)正確使用方位詞前后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。

活動(dòng)過程：

1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍前拍后拍）

2、小手放腿上，小手藏起來，提問小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。

3、提問：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過身去，提問：現(xiàn)在你們在我的那面，我們在老師的后面。

4、現(xiàn)在請一個(gè)小伴侶上來站在老師的前面，提問：現(xiàn)在xx小伴侶在老師的那面，xx在老師的前面，在請一個(gè)小伴侶站在老師的后面。提問：他站在老師的那面，他站在老師的后面。

5、點(diǎn)一個(gè)小伴侶，指定，請你過來站在我的前面，在請一個(gè)，請你過來站在我的后面，提問幼兒，我的前面有誰，我的后面有誰。

6、引起愛好：

談話導(dǎo)入嬉戲，安排嬉戲角色。

師：小伴侶，有沒有看過喜羊羊與灰太狼??？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜愛誰??？為什么？

幼：我喜愛……

師：嗯，那今日啊，韓老師來扮演慢洋洋，我們小伴侶來扮演小羊，我們一起來做嬉戲好不好。

7、電話鈴響，懶洋洋接電話。

師：（鈴響后）喂，你是誰?。颗?，你是熊媽媽??？你打電話找

我懶洋洋有什么事？哦，你是說你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來幫你把玩具找回來是不是??？那我問問我的小羊們愿不情愿幫你們！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們愿不情愿幫熊寶寶吧玩具找回來啊。（情愿）熊媽媽，你聽到了嗎？小羊們都說情愿，那現(xiàn)在我們就開頭預(yù)備來關(guān)心你了。

8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞

師：現(xiàn)在這樣灰太狼特別的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會兒和一起去抓灰太狼好不好，不過在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過的話我才能讓你們?nèi)プダ?，有沒有信念。（有）聽命令行動(dòng)

老師發(fā)號口令：

現(xiàn)在全部的小羊聽著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽我口令。

1）請全部的美羊羊走到自己的椅子后面。

2）請全部的喜洋洋走到自己的椅子前面。

3）請全部的喜洋洋向前走一步。

4）請全部的美羊羊向后退兩步。

（好現(xiàn)在全部的小羊都回到座位上。）

9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞

師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過去，看看灰太狼在哪里，然后靜靜的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來。

慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。

喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會說：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。

請美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思索在什么的前面（后面）看到玩具的蹤跡。

美羊羊出動(dòng)，查找玩具，要求會說：在什么前面（后面）找到了玩具。

10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞

師：（電話鈴其次次響）喂，是熊媽媽??！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說感謝