2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)5篇

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總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一工程或某些工作舉行回想和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使學(xué)習(xí)、工作更有效率，快一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是我整理的關(guān)于2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)，接待閱讀!

2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！背Ｑ哉f(shuō)得好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即便理論學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)得再好，假設(shè)不付諸實(shí)踐，終歸是淺薄的，要想熟悉事物或事理的本質(zhì)，還務(wù)必依靠親身的實(shí)踐。

作為電大漢語(yǔ)言文學(xué)(師范方向)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教學(xué)實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)必不成少的重要環(huán)節(jié)，是扶助我們理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格教師的根基。而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)又是一門(mén)具有語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科，它的目的是研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐。因此，在畢業(yè)之際，我在社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師的扶助下，來(lái)到了黔江區(qū)白土鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行了為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是初二(1)班，班里有學(xué)生53人，任教語(yǔ)文的是李松老師。在這個(gè)班上，大多學(xué)生都是農(nóng)村留守孩子，在行為上對(duì)比活躍，性格上對(duì)比孤僻，管理起來(lái)有一些難度，學(xué)習(xí)空氣也不是太濃重。我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文課堂教學(xué)。

一、實(shí)習(xí)根本處境

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個(gè)課時(shí)。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了大量新的學(xué)識(shí)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂，感情充滿(mǎn)，語(yǔ)言幽默。在上課前，他往往會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的學(xué)識(shí)，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng)，以增加課文的趣味性，學(xué)識(shí)性，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí)，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后，他才開(kāi)頭講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先給同學(xué)們講解李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事，從而來(lái)引出詩(shī)人寫(xiě)給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。

對(duì)于聽(tīng)課，我認(rèn)為需要留神的是聽(tīng)課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要留心聽(tīng)講，細(xì)心抓獲每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對(duì)照自己查找差距。

2、備課

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟諳教材，吃透文本。要留心琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的學(xué)識(shí)和情感，這樣才能更好地把學(xué)識(shí)傳遞給學(xué)生。

備課的其次要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔佐備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要參與自己的創(chuàng)新思想，要去深刻斟酌一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課才能，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒(méi)有深刻理解課文的處境下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái)，察覺(jué)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，猶如什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課后,我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí)，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞領(lǐng)會(huì)課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的處境下講課，只是泛泛而談。他報(bào)告我，以后在備課之前，確定要先熟讀課文，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的扶助學(xué)生理解課文。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐，我覺(jué)得首先要吃透課文，內(nèi)容安置上要貫穿、連貫，提防引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導(dǎo)。假設(shè)引導(dǎo)不夠，學(xué)生采納不了的話，老師上課時(shí)即使學(xué)識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，由于學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

其次是要擅長(zhǎng)營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的觀法，了解他們熱愛(ài)的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞，擴(kuò)展自己的學(xué)識(shí)閱歷，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式為學(xué)生生動(dòng)授課，多變換和提升自己的授課方式，在課堂上添加一些趣味而又不失主旨的嬉戲、互動(dòng)等內(nèi)容。

實(shí)習(xí)期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的。后來(lái)，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開(kāi)課《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，我就留心總結(jié)了前幾堂課的閱歷和教訓(xùn)。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí)，看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)閱歷豐富的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)頭心情有些慌張。

為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對(duì)學(xué)生們提問(wèn)，問(wèn)他們熟諳和熱愛(ài)什么樣的鳥(niǎo)兒?對(duì)鳥(niǎo)兒有著怎樣的印象?然后再才開(kāi)頭導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后，我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文，領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息，感受課文的美好意境，體悟思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由、幸福、恬靜生活的猛烈追求。課后，我實(shí)時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了觀法，他們?cè)跀喽ㄟ@堂課的同時(shí)，還指出了一些觀法和建議，通過(guò)這堂課，我學(xué)到了好多實(shí)際的東西。

二、實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，四處留神自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，細(xì)心傾聽(tīng)他們的心聲，精心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的觀法和建議，努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我察覺(jué)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。

1、普遍話不標(biāo)準(zhǔn)

普遍話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活特別重要，而對(duì)一名老師，更加是一名語(yǔ)文老師，更是特別的重要。我的普遍話不標(biāo)準(zhǔn)主要表達(dá)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普遍話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。

2、語(yǔ)言不幽默

幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng)，而且耐聽(tīng)。在課堂上，我不擅長(zhǎng)活躍氣氛，也不擅長(zhǎng)講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書(shū)籍，鞏固自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。

三、實(shí)習(xí)體會(huì)

首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，特別的慌張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后逐漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我舉行指導(dǎo)，還教會(huì)了我大量做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美觀的心靈讓我明白了做教師的喜悅和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)強(qiáng)了我從事教導(dǎo)工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家賦予指導(dǎo)與扶助!

1、教學(xué)方面

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫(xiě);在課堂上稱(chēng)呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的示意作用;同時(shí)，不要拖堂，要把名貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2、師生交流方面

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要輕視，要精心去傾聽(tīng)他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，扶助他們走出窘境，樹(shù)立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)特別刻苦，也分外勤奮，但性格對(duì)比孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，也對(duì)比自卑。為了扶助他變開(kāi)朗起來(lái)，我和李松老師磋商看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班斷定他，以鞏固他的自信。在多方面了解后，察覺(jué)他作文寫(xiě)得更加好，就抉擇在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣，逐漸的他有了自信，變得開(kāi)朗起來(lái)。他的變更讓我和李松老師特別的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，確定要以人為本，才能做好教導(dǎo)，教好書(shū)，為好人。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了大量新的學(xué)識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè)，深刻體會(huì)到了教導(dǎo)教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生進(jìn)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)強(qiáng)要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信仰和決心。

2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

電大學(xué)習(xí)已經(jīng)終止，雖然我們都是已經(jīng)走上工作崗位的學(xué)生，不能像全日制學(xué)生那樣全天候在校學(xué)習(xí)生活。但這種工作、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐的學(xué)習(xí)模式，使我收獲匪淺，受益終身?；叵肴甑膶W(xué)習(xí)歷程，感受頗多。

一，思想上高度重視

在這幾年的工作中，使我充分熟悉到之前在高中階段所學(xué)的學(xué)識(shí)及工作閱歷，在確定程度上已經(jīng)不能得志今后的工作需要，急需補(bǔ)充相關(guān)的理論和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)識(shí)。加入電大學(xué)習(xí)后，我在思想上高度重視，熟悉到通過(guò)這次電大的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W到大量理論學(xué)識(shí)，將對(duì)本人學(xué)識(shí)更新及提高素質(zhì)有大量扶助，并且能夠?qū)W到今后工作所需的理論學(xué)識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能和工作閱歷。不斷鞏固工作辦事才能，為對(duì)比順?biāo)焱瓿筛黜?xiàng)工作，創(chuàng)造了良好的條件。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順?biāo)斓赝瓿筛鏖T(mén)課程，我就提前把要學(xué)習(xí)期間的事情安置好，確保能夠全身心的加入上課階段的學(xué)習(xí)。

二，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，嚴(yán)守紀(jì)律

由于不同于全日制的授課方式，除了面授之外，可以說(shuō)大片面時(shí)間要靠我們自學(xué)去完成。為了提高自己，我更加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。在工作之余，我專(zhuān)心閱讀教學(xué)材料，留心領(lǐng)會(huì)每門(mén)課程所陳述的內(nèi)容，做到課前預(yù)習(xí)了解，把不明白的內(nèi)容帶到課堂，向教授請(qǐng)教，課后復(fù)習(xí)穩(wěn)定。電大老師是一些特別優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論學(xué)識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的閱歷吸引著我，增加了我學(xué)習(xí)的信仰和決心。對(duì)老師的輔導(dǎo)我總能傾心的凝聽(tīng)，專(zhuān)心的圈劃重點(diǎn)，按類(lèi)別專(zhuān)心做好筆記，既兼顧根基學(xué)識(shí)，又突出重點(diǎn)內(nèi)容，回家后舍得花時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱專(zhuān)心地讀書(shū)，專(zhuān)心地背誦記憶，做到在理解根基上背記，在背記根基上理解。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠合理使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練，虛心向同學(xué)和老師請(qǐng)教。能夠嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度，做到敬愛(ài)老師和同學(xué)。經(jīng)過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，起到事半功倍的效果。三年的電大學(xué)習(xí)生涯和實(shí)踐活動(dòng)，是我不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己的一段光芒歷程。

三，珍惜機(jī)遇，受益匪淺

誠(chéng)然，在校學(xué)習(xí)期間，有過(guò)告成的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折，在這里，老師的博學(xué)，講課的場(chǎng)景，使我終身難忘。同學(xué)之間的真誠(chéng)，那份純凈真摯仿佛讓我一下子回到從前的學(xué)生時(shí)代。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，使我在短時(shí)間內(nèi)更新了理論學(xué)識(shí)，自身素質(zhì)有了很大提高，掌管了多門(mén)理論根基學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)了根本操作技能等等。

電大學(xué)習(xí)的三年時(shí)光終止了，回首往事，我覺(jué)得我所學(xué)的還很有限，我務(wù)必熟悉到自己的缺乏之處，人的一生就在于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成出息步。才能不斷豐富學(xué)識(shí)，才能更好地工作，為走完今后的人生道路打下良好的根基。

2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

隨著我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)的進(jìn)展，社會(huì)各種辦學(xué)形式的展現(xiàn)，如：電大、夜大、農(nóng)大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等，加之各式各樣培訓(xùn)學(xué)校的展現(xiàn)，大大便當(dāng)了那些因工作、家庭、生活等理由不能持續(xù)學(xué)習(xí)給人們所帶來(lái)的不便。

我是一所農(nóng)村普遍中學(xué)的教師，20__年大專(zhuān)畢業(yè)后調(diào)配開(kāi)頭任教。在工作了幾年后，感覺(jué)自己的學(xué)識(shí)水平以及才能不能跟上現(xiàn)在學(xué)識(shí)的更新的速度，同時(shí)學(xué)生們的學(xué)識(shí)面也在不斷的拓寬。面對(duì)這種處境，以前學(xué)校里所學(xué)的學(xué)識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能得志現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的手段就是持續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學(xué)習(xí)，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢?這時(shí)經(jīng)學(xué)校老師的推舉，考取電大!

我于__年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)并于__年秋順?biāo)飚厴I(yè)。通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，我獲得了不少的學(xué)識(shí)，同時(shí)自己各個(gè)方面的才能也得到了磨練。如自主學(xué)習(xí)、合作等。

電大開(kāi)放教導(dǎo)是以開(kāi)放教導(dǎo)為主，以自學(xué)為主。開(kāi)放教導(dǎo)是相對(duì)于封閉教導(dǎo)而言的。開(kāi)放教導(dǎo)具有這樣幾個(gè)根本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教與學(xué)的方法和手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教導(dǎo)的本質(zhì)是人人享有終身采納教導(dǎo)的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教導(dǎo)對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教導(dǎo)觀念、教導(dǎo)資源和教導(dǎo)過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教導(dǎo)學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：一是入學(xué)方式不同。開(kāi)放教導(dǎo)的學(xué)生經(jīng)水平測(cè)試入學(xué);電大其他類(lèi)型的學(xué)生那么需通過(guò)普遍高考或成人高考入選。二是學(xué)習(xí)方式不同。開(kāi)放教導(dǎo)的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，采納必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù);電大其他類(lèi)型的學(xué)生那么往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制舉行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性與自主性較小。三是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教導(dǎo)的學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和天性化的特點(diǎn)?？己藙诳?jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩片面組成，平日勞績(jī)一般占綜合勞績(jī)的20%。加入遠(yuǎn)程開(kāi)放教導(dǎo)學(xué)習(xí)需要從幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變觀念：一是要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)觀念;二是終身學(xué)習(xí)觀念，三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)收聽(tīng)、收看播送電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)舉行學(xué)習(xí)，同時(shí)采納必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)沖突及家庭沖突，使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無(wú)誤。

三年電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)空氣。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了學(xué)識(shí)，鞏固了工作才能，提高了思想文化素質(zhì)。

通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：遠(yuǎn)程開(kāi)放教導(dǎo)中，我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和穩(wěn)定學(xué)習(xí)信仰作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普遍中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不便當(dāng)，我所在的的中學(xué)鄰近沒(méi)有公交車(chē)，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車(chē)了，只有走到6里地以外的村子去做公交車(chē)，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準(zhǔn)時(shí)加入。

2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！背Ｑ哉f(shuō)得好，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，即便理論學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)得再好，假設(shè)不付諸實(shí)踐，終歸是淺薄的，要想熟悉事物或事理的本質(zhì)，還務(wù)必依靠親身的實(shí)踐。

作為電大漢語(yǔ)言文學(xué)(師范方向)本科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個(gè)必不成少的重要環(huán)節(jié)，是扶助我們理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格教師的根基。而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)又是一門(mén)具有語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的應(yīng)用理論學(xué)科，它的目的是研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論與實(shí)踐。因此，在畢業(yè)之際，我在社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師的扶助下，來(lái)到了黔江區(qū)白土鄉(xiāng)中心學(xué)校舉行了為期一個(gè)月的教學(xué)頂崗實(shí)習(xí)。

我頂崗實(shí)習(xí)的班級(jí)是初一(1)班，班里有學(xué)生53人，任教語(yǔ)文的是李松老師。在這個(gè)班上，大多學(xué)生都是農(nóng)村留守孩子，在行為上對(duì)比活躍，性格上對(duì)比孤僻，管理起來(lái)有一些難度，學(xué)習(xí)空氣也不是太濃重。我頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是語(yǔ)文課堂教學(xué)。

一、頂崗實(shí)習(xí)根本處境

1、聽(tīng)課

聽(tīng)課是頂崗實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。初來(lái)到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。頂崗實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個(gè)課時(shí)。

在聽(tīng)課過(guò)程中，我學(xué)到了大量新的學(xué)識(shí)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂，感情充滿(mǎn)，語(yǔ)言幽默。在上課前，他往往會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的學(xué)識(shí)，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng)，以增加課文的趣味性，學(xué)識(shí)性，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí)，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激起同學(xué)們的興趣后，他才開(kāi)頭講解新課。又如，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先給同學(xué)們講解李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事，從而來(lái)引出詩(shī)人寫(xiě)給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同時(shí)，在講解過(guò)程中，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。

對(duì)于聽(tīng)課，我認(rèn)為需要留神的是聽(tīng)課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要留心聽(tīng)講，細(xì)心抓獲每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路，從而對(duì)照自己查找差距。

2、備課

無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟諳教材，吃透文本。要留心琢磨文本里的每一句話的含義，充分了解文本中的學(xué)識(shí)和情感，這樣才能更好地把學(xué)識(shí)傳遞給學(xué)生。

備課的其次要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫(xiě)教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔佐備課之用。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要參與自己的創(chuàng)新思想，要去深刻斟酌一堂課該怎么上，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課才能，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué)。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤。在沒(méi)有深刻理解課文的處境下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái)，察覺(jué)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，猶如什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課后,我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí)，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞領(lǐng)會(huì)課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的處境下講課，只是泛泛而談。他報(bào)告我，以后在備課之前，確定要先熟讀課文，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的扶助學(xué)生理解課文。

3、上課

怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐，我覺(jué)得首先要吃透課文，內(nèi)容安置上要貫穿、連貫，提防引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導(dǎo)。假設(shè)引導(dǎo)不夠，學(xué)生采納不了的話，老師上課時(shí)即使學(xué)識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，由于學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

其次是要擅長(zhǎng)營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的觀法，了解他們熱愛(ài)的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)閱歷，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞，擴(kuò)展自己的學(xué)識(shí)閱歷，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式為學(xué)生生動(dòng)授課，多變換和提升自己的授課方式，在課堂上添加一些趣味而又不失主旨的嬉戲、互動(dòng)等內(nèi)容。

頂崗實(shí)習(xí)期間，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》，總體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的。后來(lái)，我又接連上了《母親》、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開(kāi)課《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí)，我就留心總結(jié)了前幾堂課的閱歷和教訓(xùn)。先是熟讀課文，理清課文的思路，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí)，看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)閱歷豐富的語(yǔ)文老師，剛開(kāi)頭心情有些慌張。

為了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對(duì)學(xué)生們提問(wèn)，問(wèn)他們熟諳和熱愛(ài)什么樣的鳥(niǎo)兒?對(duì)鳥(niǎo)兒有著怎樣的印象?然后再才開(kāi)頭導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后，我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文，領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息，感受課文的美好意境，體悟思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由、幸福、恬靜生活的猛烈追求。課后，我實(shí)時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了觀法，他們?cè)跀喽ㄟ@堂課的同時(shí)，還指出了一些觀法和建議，通過(guò)這堂課，我學(xué)到了好多實(shí)際的東西。

二、頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)

頂崗實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，四處留神自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，細(xì)心傾聽(tīng)他們的心聲，精心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，崇敬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的觀法和建議，努力完善我的頂崗實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我察覺(jué)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題。

1、普遍話不標(biāo)準(zhǔn)

普遍話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活特別重要，而對(duì)一名老師，更加是一名語(yǔ)文老師，更是特別的重要。我的普遍話不標(biāo)準(zhǔn)主要表達(dá)在前后鼻韻、平翹舌、L和N不分、不懂普遍話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。

2、語(yǔ)言不幽默

幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng)，而且耐聽(tīng)。在課堂上，我不擅長(zhǎng)活躍氣氛，也不擅長(zhǎng)講故事，講笑話，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的工作中，我要多閱讀書(shū)籍，鞏固自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵，做到水到渠成，心中有數(shù)。

三、頂崗實(shí)習(xí)體會(huì)

首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，特別的慌張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后逐漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我舉行指導(dǎo)，還教會(huì)了我大量做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美觀的心靈讓我明白了做教師的喜悅和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)強(qiáng)了我從事教導(dǎo)工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家賦予指導(dǎo)與扶助!

1、教學(xué)方面

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫(xiě)錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫(xiě);在課堂上稱(chēng)呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的示意作用;同時(shí)，不要拖堂，要把名貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2、師生交流方面

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要輕視，要精心去傾聽(tīng)他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，扶助他們走出窘境，樹(shù)立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)特別刻苦，也分外勤奮，但性格對(duì)比孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，也對(duì)比自卑。為了扶助他變開(kāi)朗起來(lái)，我和李松老師磋商看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班斷定他，以鞏固他的自信。在多方面了解后，察覺(jué)他作文寫(xiě)得更加好，就抉擇在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng)。就這樣，逐漸的他有了自信，變得開(kāi)朗起來(lái)。他的變更讓我和李松老師特別的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，確定要以人為本，才能做好教導(dǎo)，教好書(shū)，為好人。

在在短短的頂崗實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了大量新的學(xué)識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè)，深刻體會(huì)到了教導(dǎo)教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生進(jìn)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)強(qiáng)要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信仰和決心。

2022電大實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

作為一名即將畢業(yè)踏入社會(huì)的大學(xué)生，這次頂崗實(shí)習(xí)就像是上臺(tái)前的結(jié)果一次彩排，當(dāng)我走進(jìn)公司時(shí)那種沖動(dòng)而又慌張的心情不言而喻。生怕會(huì)在工作中展現(xiàn)過(guò)錯(cuò)，然而現(xiàn)在看來(lái)全體在頂崗實(shí)習(xí)中展現(xiàn)的困難，都是一筆貴重的資產(chǎn)，警示著我在今后的工作中做得更好。

一、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程

開(kāi)頭頂崗實(shí)習(xí)之前，我多少有些心虛。由于我的大量摯友都有過(guò)假期打工的體驗(yàn)。而作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這次的頂崗實(shí)習(xí)卻是我的第一次工作體驗(yàn)。從工作那天開(kāi)頭，我過(guò)著與以往完全不一樣的生活，每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要專(zhuān)心準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事，我們肩上扛著的責(zé)任，不再只是對(duì)自己了，而是對(duì)一個(gè)公司，所以只要都要提防精心。

學(xué)校換成了公司，同學(xué)換成了同事，不再有自由支配的時(shí)間，一切來(lái)得那么無(wú)情，但是去務(wù)必適應(yīng)。其實(shí)我的工作就是、做些翻譯、收發(fā)信函、報(bào)價(jià)、傳真和郵件、繪制表格等。每天重復(fù)著這些煩瑣的工作，時(shí)間久了輕易厭倦，但是工作煩瑣也不能馬虎，一個(gè)小小的錯(cuò)誤不但會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，更會(huì)給公司帶來(lái)巨大的損失，而像公司的業(yè)務(wù)員每天都得四處奔波，他們務(wù)必具備堅(jiān)韌不拔的天性，遇到挫折時(shí)絕不能就此放棄，犯錯(cuò)時(shí)遭到領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵還不能賭氣就此辭職，每次看到他們我就會(huì)彌漫干勁。

踏上了社會(huì)我們開(kāi)頭與形形色色的人打交道，由于存在著利益關(guān)系，好多時(shí)刻同事不會(huì)像同學(xué)一樣噓寒問(wèn)暖，有時(shí)候我會(huì)很矯情的想起安妮寶物說(shuō)過(guò)的，純粹的東西總是死的很快，而現(xiàn)在所能做的，只有在憧憬中適應(yīng)變化的一切。

二、頂崗實(shí)習(xí)感悟

“在大學(xué)里學(xué)的不是學(xué)識(shí)而是一種叫自學(xué)的才能。”當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)才深刻的體會(huì)到這句話的含義，除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論用的很少，我承擔(dān)的助理一職平日做些接待客戶(hù)、處理文件，有時(shí)覺(jué)得沒(méi)有太多挑戰(zhàn)性，而同公司的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員就大部一樣了，計(jì)算機(jī)學(xué)識(shí)日新月異，他們不得不以自學(xué)盡快掌管新學(xué)識(shí)，迎接一個(gè)一個(gè)新的挑戰(zhàn)，假設(shè)他們之靠在學(xué)校中學(xué)到的學(xué)識(shí)斷定是不行的。我們務(wù)必工作中勤于動(dòng)手，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)積累閱歷，沒(méi)有自學(xué)才能的人遲早會(huì)被企業(yè)和社會(huì)淘汰。

我最大的感悟就是真誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。不管多難做，做好自己的那一份，總有一天會(huì)有收獲，只是時(shí)間的問(wèn)題。但假設(shè)你不去做，這一天永遠(yuǎn)不會(huì)像天上掉餡餅?zāi)菢拥絹?lái)。就像士兵突擊中的許三多，從泥巴到尖子只是做與不做的識(shí)別。

另外，人際關(guān)系的處理也很關(guān)鍵，雖說(shuō)在工作中才能務(wù)必有，但假設(shè)沒(méi)有同事的合作與寬容，你可能什么都做不了。以前可能是由于電視劇看的太多的理由，我總是感覺(jué)職場(chǎng)上彌漫了明爭(zhēng)暗斗，要處事圓滑甚至耍些小聰明才能生存。但在與同事相處的過(guò)程中，我覺(jué)得更重要的是放大別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小別人的缺點(diǎn)。多站在別人的立場(chǎng)上想問(wèn)題。。

還有就是堅(jiān)持的重要性?？赡苁鞘馨⒏收齻骱褪勘粨魞刹坑耙曌髌返?影響。再加上頂崗實(shí)習(xí)中自己的感悟。我覺(jué)得，整個(gè)人生有因就有果。只有做好身邊的每一件小事，才能得到所謂的善果。針對(duì)大學(xué)生眼高手低的特點(diǎn)更應(yīng)重視堅(jiān)持的重要性?？赡芪覀兯辉谝獾囊患∈?，就是我們的一個(gè)機(jī)遇。要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)就要靠堅(jiān)持靠積累。

針對(duì)助理的職業(yè)特點(diǎn)，概括遇到挫折時(shí)不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)疏解壓力，并舉行冷靜復(fù)習(xí)，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面找出受挫的理由，總之，通過(guò)這些感悟，我不僅領(lǐng)略我會(huì)在以后的工作中做得更好，更會(huì)學(xué)會(huì)珍惜，珍惜父母的每一分辛苦轉(zhuǎn)賺來(lái)的錢(qián)，珍惜每一次工作機(jī)遇由于懂得了它們的重要性，以后我會(huì)更加珍惜。

三、頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)

首先，是建議方面的。夢(mèng)想以后學(xué)?？梢栽黾訉?shí)踐環(huán)節(jié)以增加學(xué)生們的工作才能，并以社會(huì)需求為導(dǎo)向調(diào)整課程設(shè)置，終究，我們變更不了雇用條件，職能使自己成為人才，這就要求學(xué)校加大教學(xué)改革力度以適應(yīng)社會(huì)需求。

其次，是我在本次頂崗實(shí)習(xí)表現(xiàn)的總結(jié)。通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí)，我收獲了工作和為人處事方面的閱歷，但是也有一些可惜，可能由于頂崗實(shí)習(xí)日子短的關(guān)系，我對(duì)助理工作的熟悉還僅僅停留在外觀，未能概括處理全部工作，雖然有了確定的理論上的熟悉但仍缺乏實(shí)踐。針對(duì)以上總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和工作中我要做到以下五點(diǎn)：

其一是加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。對(duì)于助理這一職務(wù)雖然頻繁的應(yīng)用英語(yǔ)，但作為自己的專(zhuān)業(yè)卻可以成為我的優(yōu)勢(shì)?？墒?，在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中這個(gè)優(yōu)勢(shì)卻并不怎么突出，這是由于我對(duì)英語(yǔ)還處