一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件5篇一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件5篇

在數(shù)學(xué)課中，數(shù)學(xué)老師理應(yīng)從人格對(duì)等的根本觀念啟程，允許堂上有不同的聲音展現(xiàn)。一年級(jí)數(shù)學(xué)教案能夠提升一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師的工作大有脾益。你是否在找正打定撰寫“一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀，使學(xué)生在理解算理的根基上掌管兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法。

2、通過人人參與口算方法的指導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的查看才能、口頭表達(dá)才能以及推理歸納才能。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維才能。

3、通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及主動(dòng)探索學(xué)識(shí)的精神。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1、師：同學(xué)們，今天我們班來了同學(xué)們分外熟諳的摯友，你們想知道是誰嗎?(掛圖出示喜羊羊和灰太狼)他們想和同學(xué)們比一比，看誰聰明。有信仰戰(zhàn)勝喜羊羊和灰太狼嗎?

2、那同學(xué)們可要做好打定，看看它們出了哪些什么的問題:

我們先來看第一關(guān)：小小神算手。

同學(xué)們真的很聰明哦，闖過了喜羊羊的第一關(guān)。

接下來我們來看其次關(guān)：小小玩具店。

五一期間，喜羊羊的玩具店開張了，懶羊羊也來到了玩具店，想買一件自己熱愛的玩具，(出示玩具)可是懶羊羊在買玩具時(shí)卻遇到了問題。(出示喜羊羊說的話，生自由讀一讀)你們能不能扶助他?那么該怎樣列式呢?(學(xué)生說算式教師板書算式)

二、合作探討，解決問題

1、這道題你會(huì)算嗎?理應(yīng)怎樣算呢?先自己想一想，然后把你的想法給小組里的同學(xué)說一說。大家可以用小棒擺一擺。(學(xué)生分組議論，師參與議論)

2、匯報(bào)交流算法。

3、同學(xué)們真聰明，也分外的有愛心，用自己的學(xué)具扶助懶羊羊解決了問題，自己還學(xué)會(huì)了兩位數(shù)減一位數(shù)的計(jì)算方法，真不簡(jiǎn)樸。

4、穩(wěn)定練習(xí)：書本練習(xí)十第1題

57-3=99-6=89-7=

65-4=48-5=26-2=

5、美羊羊也遇到了難題，你們還容許扶助她嗎?該怎樣列式呢?

(學(xué)生說算式師板書算式)

6、這道題怎樣計(jì)算呢?在小組里議論一下。

7、匯報(bào)交流算法。

8、練習(xí)：(書本練習(xí)十二第2題)

30-10=50-20=76-40=

38-10=57-20=95-70=

三、加強(qiáng)比較，理解算法

1、小結(jié)：方才大家用自己的方法解決了懶羊羊遇到的問題，大家對(duì)比一下，35-2=33，35-20=15這兩題一樣嗎?(生：不一樣。)它們?cè)谟?jì)算方法上有什么一致點(diǎn)和不同點(diǎn)?(都是把35分解成30和5，減一位數(shù)從個(gè)位上減，減整十?dāng)?shù)從十位上減。)

2、小結(jié)：這就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的新學(xué)識(shí)：(板書課題)

3、穩(wěn)定練習(xí):

四、嬉戲練習(xí)，穩(wěn)定新知

1、同學(xué)們你們真的很聰明，那就請(qǐng)同學(xué)們用所學(xué)的學(xué)識(shí)扶助老師解決一個(gè)實(shí)際問題好嗎?

前兩天，我去逛書店，看到了一本自己分外熱愛的書，價(jià)格是26元，可是我只帶了10元錢，同學(xué)們知道我遇到什么難題了嗎?誰能幫我解決這個(gè)難題呢?你是怎么知道的?

感謝你，明天我就再帶上16元錢去買這本書。

你們靠著自己的聰明才智不但戰(zhàn)勝了喜羊羊，而且還幫老師解決了問題，真是令人佩服!

2、玩“爬樓梯奪聰慧星”的嬉戲。

教師任選兩組學(xué)生舉行比賽，根據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔聰慧星。

(先選出一名學(xué)生當(dāng)主裁判，其余學(xué)生當(dāng)副裁判，然后請(qǐng)加入比賽的兩組同學(xué)做好打定，按要求舉行比賽。結(jié)果由主裁判帶著大家集體訂正，評(píng)議)

五、共享收獲，感受喜悅

這節(jié)課你們表現(xiàn)的這么卓越，學(xué)得又都很專心，斷定有不少收獲吧!能把你的收獲說給大家聽聽嗎?

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作和查看，使學(xué)生初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)鑒別這幾種物體和圖形。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和查看事物的才能，初步建立空間觀念。

3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)舉行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立空間關(guān)系。

教具打定：投影8盒積木

教學(xué)過程：

一、情景激趣

1、出示一組圖片(各種積木搭成的建筑物)，你看它美麗嗎?想不想也造一幢?(想)我們來做回小小建筑師，造你一做你熱愛的房子。

2、將盒子里的積木搭成城堡、樓房或者其它的東西，留神要擺放的穩(wěn)固一些，不要一碰就倒塌啊!

3、表示作品并說說怎樣才能把房子(城堡)搭的又美麗又穩(wěn)固啊

(多用正方體、長(zhǎng)方體、圓柱要豎著放、不要用球等。學(xué)生可能說不著名稱，只要那出積木就行。)

它們?yōu)槭裁茨芊诺钠椒€(wěn)呢?(由于它們都有平平的面)

同學(xué)們真了不起，你們說的對(duì)級(jí)了。它們都有平平的面就叫平面。

二、操作感知

1、分一分，透露概念。

(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把外形一致的物體放在一起，教師巡查。

(2)小組匯報(bào)。

問：你們是怎樣分的?為什么這樣分?

(3)透露概念。

教師拿出大小不同、外形不同實(shí)物直觀透露長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。

2、摸一摸，感知特點(diǎn)。

(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，后把自己的感受和察覺在小組內(nèi)交流。

學(xué)生一邊摸一邊說長(zhǎng)方體有6個(gè)平面，正方體也有6個(gè)平面，圓柱有兩個(gè)平面，球沒有平面。

(2)匯報(bào)交流

大家都數(shù)出來了嗎?你是怎樣數(shù)的?

(引導(dǎo)學(xué)生按照確定的依次去數(shù))

三、聯(lián)系實(shí)際

小摯友們，除了這些積木，我們生活當(dāng)中還有什么東西是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球呀?比比誰說得好!

學(xué)生聯(lián)系生活回復(fù)。

看來，積木有不同的外形，我們周邊的好多物體也是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，假設(shè)你是一個(gè)有心人，會(huì)能更多的察覺。

四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征

1、做一做第1題。

(1)讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生察覺圓柱會(huì)滾，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。

2、嬉戲看誰摸得準(zhǔn)。

(1)每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。(參照做一做第2題)

(2)教師說物體外形，學(xué)生摸。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件篇3

教學(xué)內(nèi)容：

P56、P57頁8和9的加減法

教學(xué)目的：

1、會(huì)純熟口算10以內(nèi)加減法，能正確解答

2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)樸問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的精細(xì)聯(lián)系。

3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感

重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)

教學(xué)打定：

課件

一、創(chuàng)設(shè)情景

出示花果山和孫悟空，

小摯友，今天我?guī)銈兊交ü饺ビ^光好嗎?

二、探究學(xué)識(shí)

1、8的加減法

A、獨(dú)立斟酌

你們看，咱們的山上風(fēng)景不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來接待呢，出示課件圖

出示課件

聰明的小摯友，你能算一算嗎?

說出你的算式，你用什么方法計(jì)算?

寫加法的理由是什么?

學(xué)生說出加法的意思，樹上有6只猴，樹下有2只，一共有幾只?

B、評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好?理由呢?

C、小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式。

2、9的加減法

小摯友們上山確定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子好多又大又好吃的桃子。

課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子

請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺，然后獨(dú)立寫出算式。

誰容許向大家說出你的算式，

評(píng)價(jià)：你認(rèn)為哪個(gè)組寫的好?

三、練習(xí)

1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，結(jié)果定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式?說說你是怎樣列式的?

2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人彼此拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。

用小青蛙找家或摘蘋果的嬉戲來完成。

四、課堂總結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)到了什么?

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件篇4

教學(xué)內(nèi)容：

一年級(jí)下冊(cè)第30—31頁“回收廢品”。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。學(xué)生在學(xué)具的操作中，能正確列式并舉行計(jì)算，穩(wěn)定兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)的計(jì)算。

才能目標(biāo)：在查看中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在操作、議論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的才能，在解決問題中提高學(xué)生的計(jì)算才能。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何建立實(shí)際情境與加減法意義的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生用加減法解決實(shí)際問題的才能。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.師：小摯友熱愛去公園嗎?那，老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的風(fēng)景真美呀，有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的快樂呀!可是，人們又給公園留下了什么呢?大家熱愛現(xiàn)在的公園嗎?為什么?你們計(jì)劃怎么做?

2.板書課題：回收廢品

二、動(dòng)手操作，探究新知

1.(播放課件)

師：瞧，這三位小摯友已經(jīng)開頭行動(dòng)了，他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。

2.播放課件。

3.指名說說，從三位小摯友的介紹中，你知道了什么?

4.根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

生1：小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?

生2：小青收集了多少個(gè)塑料瓶?

5.解決第一個(gè)問題——小紅收集了多少個(gè)塑料瓶?

(1)找一找：要解決“小紅收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，務(wù)必用到哪些數(shù)學(xué)信息?

(2)讀一讀：把找到的數(shù)學(xué)信息和問題連起來讀一遍。

(3)試一試：學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，試著列出算式。

(4)算一算：用自己熱愛的方法算出得數(shù)。

(5)師小結(jié)：原來要求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。

6.解決其次個(gè)問題——小青收集了多少個(gè)塑料瓶?

(1)找一找，要解決“小青收集了多少個(gè)塑料瓶”這個(gè)數(shù)學(xué)問題，務(wù)必用到哪些信息?

(2)學(xué)生獨(dú)立列出算式，同桌議論、交流，說說為什么這樣列式。

(3)學(xué)生匯報(bào)。

(4)師小結(jié)：哦，要求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少，要用減法來計(jì)算，少了幾就減幾。

7.對(duì)比兩個(gè)問題的解答方法，進(jìn)一步明確比多比少問題的解答思路。

8.我們?yōu)槭裁匆占芰掀磕?聽聽聰慧老人是怎么說的。

塑料埋在地下好多年都不會(huì)“腐爛”，它會(huì)危害莊稼的生長(zhǎng)。

三、分層導(dǎo)練，穩(wěn)定新知

(出示課件)

1.收集易拉罐。

2.收集舊電池。

3.折幸運(yùn)星。

四、引導(dǎo)總結(jié)，強(qiáng)化新知

1.師：今天這節(jié)課，你們覺得開心嗎?你們都學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)?

2.學(xué)生自由回復(fù)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案軟件篇5

教學(xué)內(nèi)容：

九年制義務(wù)教導(dǎo)課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期(試驗(yàn)本)P15

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.對(duì)星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計(jì)數(shù)。

2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見的星座學(xué)識(shí)。

才能目標(biāo)

1.進(jìn)展查看才能、空間想象才能。

2.在畫點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能。

情感目標(biāo)

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。

教學(xué)打定：

1.教師方面的打定：多媒體課件、方格紙、小圓片

2.學(xué)生方面的打定：課前有關(guān)星座的學(xué)識(shí)探究、水彩筆

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚靜靜地到臨了，美觀的月亮散發(fā)著淡淡的光彩，心愛的小星星在對(duì)你淘氣地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線連接起來，就形成好多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的學(xué)識(shí)。

2.個(gè)別回復(fù)：你知道有哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3.出示課題：美觀的星座

二、新授實(shí)施

1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。

留心查看：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。

2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡查輔導(dǎo)。

3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的外形，并取個(gè)適合的名字嗎?

學(xué)生操作，教師巡查，組織評(píng)比：誰的星座最心愛、最美觀?

4.小結(jié)：微妙無窮的宇宙世界等著小摯友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。

三、練習(xí)嘗試

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