中班數(shù)學(xué)教案《昆蟲找家》

中班數(shù)學(xué)教案《昆蟲找家》中班數(shù)學(xué)杰出公開課教案《昆蟲打聽家》

【活動目標(biāo)】

1、能夠恰當(dāng)認(rèn)知物體在序列中的邊線，并會用序數(shù)詞精確定義。

2、直觀介紹一些昆蟲的特征和習(xí)性，體會昆蟲的多樣性。

【活動準(zhǔn)備工作】蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看一看存有誰呀？

（出具蝴蝶）師：這里除了許多大蝴蝶，你們真的怎么樣？（可愛）那你們曉得蝴蝶小時候就是什么呀？（毛毛蟲）對，蝴蝶就從毛毛蟲慢慢演化成的。

（出具螞蟻）師：又爬到去一只（小螞蟻）你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家到處都存有，無處不在。

（出具瓢蟲）師：又飛去一只（瓢蟲）你們曉得哪種瓢蟲？（七星瓢蟲）七星瓢蟲就是益蟲還是害蟲？為什么？（因為它專門喝小蟲子），但是不一定每種瓢蟲都就是益蟲哦，這就是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看一看它們在喝什么？（樹葉）對，毀壞植物，所以它們就是害蟲。

（出具蚱蜢）師：除了一只小昆蟲就是誰呀？（大蚱蜢）它存有一種什么本領(lǐng)？（跳遠(yuǎn)）它能夠在草叢中秋千的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能夠幫忙它們沿著這條路排在排隊？

師：你真的誰位列第一？誰位列最后呢？你們也這樣指出嗎？老師去給你們一個小小的提示信息。

（出具與幼兒說道的恰好相反的箭頭）這個箭頭則表示什么意思？原來，這個箭頭的方向就是使我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰能夠說我位列第一的就是誰？你能夠完備地說道嗎？排在在第二的呢？大蚱蜢排在在第幾？排在在最后的又就是誰？

師：哪位小朋友能看著箭頭，把它們的排序情況完備地說一說？

師：你們想要不敢一起來說一說？

師：我們一定必須看清楚箭頭的方向，就可以推論它們的邊線。

師：大箭頭必須跟我們捉迷藏了?。ń處熮D(zhuǎn)換箭頭的邊線）

師：根據(jù)這個箭頭的方向，誰能夠完備地把它們的排序情況說一說？你也來說一說道……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完備地說一說。

小結(jié)：原來，這個箭頭的方向就是使我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲打聽家

師：小昆蟲們玩玩得挺累了，它們想要回家歇息了。

（出具昆蟲的家）師：看看，小昆蟲們的家是幾層的呀？（4層）那哪層就是第一層呢？為什么？（鼓勵：想一想你們東郊的房子上面就是第一層還是下面就是第一層？）所以，最下面的就是第一層。我們給它送來上一個箭頭，這樣對嗎？

師：那這層就是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）除了一層就是第幾層？（第三層）

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）

師：確認(rèn)了樓層之后，小昆蟲們就可以居住進(jìn)來了，誰去幫忙它們居住一居住？

師：懇請你了解一下，它們就是怎么居住的？（你談得真完備）

師：你們也能夠像是他那樣完備地說一說嗎？它們居住的邊線你們都錄確切了嗎？

師：小昆蟲們想要回去別的樓層搞做客，調(diào)皮的它們還使我們閉合上小眼睛呢！

師：睜開，看一看它們都回去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看一看對不對哦！……

師：你們的記性真不好！認(rèn)為，這個小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲玩游戲

（出具各種各樣的昆蟲圖片）師：看看，這里除了各種各樣的小昆蟲，它們也想要和我們搞游戲呢！你們重新認(rèn)識它們嗎？

（出具房子圖片）師：再看一看它們的家是幾層的呀？你就是怎么數(shù)的？（從下往上數(shù)的）對，我們必須看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）

（出具向右方向的箭頭）師：這個箭頭則表示什么意思？（從這邊往那邊數(shù)）對，數(shù)數(shù)每層存有幾間。待會兒我們就分為紅隊和綠隊展開答對，誰能夠按照我的建議找出小昆蟲的家，就能夠獲得大看板，看一看哪隊獲得的小看板最多，就能夠獲得勝利！你們存有信心嗎？

師：游戲已經(jīng)開始，大螳螂住在第一層的第一間，誰打聽出了？他打聽的對嗎？（播出掌聲）你就是怎么找出的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找出了？（如果幼兒沒找出，就鼓勵他們一起數(shù)一數(shù)）

師：今天的游戲哪隊獲