中班數(shù)學(xué)教案《森林公寓》

中班數(shù)學(xué)教案《森林公寓》幼兒園中班數(shù)學(xué)游戲教案《森林公寓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠大膽參予操作方式，用語(yǔ)言表達(dá)自己的辨認(rèn)出。

2、掌控6以內(nèi)序數(shù)，體會(huì)數(shù)的實(shí)際意義。

3、能夠在教師的鼓勵(lì)下，通過(guò)操作方式中辨認(rèn)出層與間的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：課件、樓房和門牌號(hào)（每位幼兒一套）、一封邀請(qǐng)函、方向盤一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.引入：出具邀請(qǐng)函：王老師接到小動(dòng)物的一封信，說(shuō)道森林里砌了一幢可愛(ài)的森林公寓，小動(dòng)物搬入了嶄新樓房懇請(qǐng)我們小朋友回去做客。

2.備考尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)：我們上開(kāi)汽車回去。懇請(qǐng)小朋友上我的小汽車。幼兒報(bào)數(shù)并說(shuō)一說(shuō)自己就是第幾個(gè)。

3.創(chuàng)設(shè)情境體會(huì)樓房的層與間

（1）出具課件觀測(cè)樓房，說(shuō)一說(shuō)一共存有幾層？每層就是什么顏色？每層存有幾間？隨其幼兒語(yǔ)言出具數(shù)字

（2）小朋友想要不敢曉得都存有哪些小動(dòng)物搬入了嶄新樓房？逐層出具小動(dòng)物并回答他們搬入了哪一層？誰(shuí)搬入了第幾層的第幾間？

（3）玩玩捉迷藏游戲那層小動(dòng)物不見(jiàn)蹤影了？哪一間的小動(dòng)物不見(jiàn)蹤影了？

4.情境創(chuàng)設(shè)協(xié)助美羊羊、小貓、小兔打聽(tīng)房間

（1）出具課件：美羊羊去打聽(tīng)她的好朋友玩玩，可是怎么著也打聽(tīng)沒(méi)，傷心的大哭了。小朋友美羊羊?yàn)槭裁创蚵?tīng)沒(méi)他的好朋友呢？因?yàn)殚T上都沒(méi)門牌。懇請(qǐng)小朋友幫為她張貼上門牌號(hào)碼不好嗎？

（2）搬遷經(jīng)驗(yàn)：小朋友你們家的門牌就是幾零幾？歲幼兒語(yǔ)言寫下號(hào)碼。如207就是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問(wèn)三個(gè)幼兒）

（3）張貼門牌懇請(qǐng)幼兒喜洋洋張貼上好朋友102的門牌號(hào)。幼兒操作方式自己的小房子，教師觀測(cè)并將兩個(gè)正誤解投影儀對(duì)照使幼兒辨認(rèn)出廢止增進(jìn)對(duì)層和間的重新認(rèn)識(shí)。（反反復(fù)復(fù)三次）

（4）懇請(qǐng)幼兒將其他門牌也張貼上。教師指導(dǎo)。

5.出具課件懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)同一層和同一間的門牌號(hào)存有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）除了一間房，它的門牌號(hào)就是多少？

6.小動(dòng)物們非常感