中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》

中班數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》中班杰出數(shù)學(xué)教案及思考《它們一樣多嗎》

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)意在使幼兒認(rèn)知物體的數(shù)量之間的關(guān)系，初步自學(xué)物體的數(shù)量不受到顏色特征、實(shí)物大小、排序形式和種類的影響。由于初次碰觸次類數(shù)學(xué)內(nèi)容，考慮到幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平非常有限，我挑選了生活中比較熟識(shí)的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”做為例子去增進(jìn)孩子的認(rèn)知，從熟識(shí)的具體內(nèi)容事物向抽象化的比較展開過渡階段，這對(duì)幼兒思維的提高就是有益的。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)不受到顏色特征、實(shí)物大小、排序形式和種類的阻礙去推論7以內(nèi)等量的物體。

2、能夠自己檢查自己操作方式的結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

PPT、幼兒畫冊(cè)

【活動(dòng)過程】

1、推論物體的數(shù)量與否成正比。

（1）出具對(duì)應(yīng)排放量的兩排小雞PPT（每邊5只）。

回答：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（2）出具對(duì)應(yīng)排放量的兩排小雞PPT（中排為黃雞，側(cè)邊為灰雞，每邊5只）。

回答：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

（3）出具上下疏密不一的兩排小雞PPT（上疏下密，每邊5只）。

回答：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

（4）出具對(duì)應(yīng)排放量的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每邊6條）。

回答：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

（5）出具上下大小相同的兩排小猴PPT（上密下疏，中排7只小猴，側(cè)邊7只小猴）。

回答：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

（6）出具種類相同、大小相同、濃淡相同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

2、幼兒分組操作方式

3、評(píng)價(jià)幼兒作品

【活動(dòng)思考】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)就是以熟識(shí)的物體為載體，使幼兒在操作方式中認(rèn)知數(shù)的動(dòng)量，不受到顏色特征、實(shí)物大小、排序形式和種類的影響。7以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)對(duì)于中班幼兒來說就是很難的事，它的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是是數(shù)的動(dòng)量上，為了使幼兒能簡(jiǎn)而易懂的介紹數(shù)的這一特征，我實(shí)行了比較熟識(shí)的事物去瞄準(zhǔn)。數(shù)的動(dòng)量對(duì)于中班小朋友很就是存有難度的。在這個(gè)課堂教學(xué)的活動(dòng)中，我有著非常大的嚴(yán)重不足：

1、集體活動(dòng)中的游戲滲透到程度比較，幼兒操作方式太少，引致了幼兒互動(dòng)不是很理想，幼兒的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)就是以游戲居多，幼兒操作方式居多，教師給與適度的鼓勵(lì)。

2、活動(dòng)給人小學(xué)化后的感覺。這些都就是幼