中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》

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中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)》中班公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《自學(xué)6以內(nèi)的相連數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能夠掌控6以內(nèi)的相連數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

提供更多三種顏色相同的磁鐵各7個(gè)，小數(shù)字卡1-7，大數(shù)字卡與幼兒人數(shù)成正比。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入

今天我們找來(lái)了好多個(gè)穿著相同顏色衣服的磁鐵寶寶，使我們數(shù)一數(shù)存有幾個(gè)磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一至的點(diǎn)數(shù)。

二、幼兒第一次操作方式

比較數(shù)量的多少。

分別挑三種顏色相同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排列成三縱排，中間一排的磁鐵不顫抖，使三排磁鐵顯得一排比一排多一個(gè)。

回答："怎樣才能排在獲得？"

教師指導(dǎo)幼兒使三排的磁鐵顯得一排比一排多一個(gè)。

三、互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

找到適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡。

使幼兒找到適當(dāng)?shù)臄?shù)字卡擺到桌面上。

回答："比6太少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，必須排在在哪里？"

教師鼓勵(lì)幼兒6存有兩個(gè)相連的好朋友，一個(gè)就是比6太少1的5，位列6的前面，一個(gè)就是比6多1的7，位列6的后面。

四、幼兒再次操作方式

玩玩一玩玩、掛一掛。

非政府幼兒探討6的好朋友就是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒利用雪花片、數(shù)字卡片等予以檢驗(yàn)

回答："6的好朋友就是幾和幾？"

教師鼓勵(lì)幼兒講出6的好鄰居就是5和7。

玩玩找朋友競(jìng)賽的游戲：幼兒分為5個(gè)人一組，排列成三排，當(dāng)教師說(shuō)道至4就是，幼兒馬上排列成2、3、4三排，中間一排人不要顫抖?？匆豢茨慕M與小朋友累得又慢又對(duì)，這一組就是勝利者。

五、活動(dòng)延展

在玩玩一玩玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)導(dǎo)入1至10的數(shù)字卡片及相同

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