幼兒園大班我上大班了教案參考5篇

Word-10-幼兒園大班我上大班了教案參考5篇

教案在編寫的過程中，大家需要強調(diào)文字表述規(guī)范，通過教案的寫作我們是需要將教學目的表達好的，今日就為您帶來了幼兒園大班我上大班了教案參考5篇，信任肯定會對你有所關心。

幼兒園大班我上大班了教案篇1

一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀

本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)省用紙與維護森林的關系，學會觀看身邊發(fā)生的事，會樂觀想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜愛大自然，感受自然的美的同時學會維護環(huán)境（開心、樂觀地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的愛好（才智地、有創(chuàng)意地生活）。

教學內(nèi)容解析

?維護森林節(jié)省用紙》是北師大版二班級下冊第三單元主題三的內(nèi)容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小伴侶熟悉紙與森林的關系，發(fā)生維護森林，節(jié)省用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的學問和閱歷的同時，培育學他們擅長發(fā)覺、考慮、大膽表示的共性，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高生活力量。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也特別親密，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，簡單為兒童所理解。本次活動以幫助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調(diào)查等活動，熟悉節(jié)省用紙與維護森林的關系，從而自覺地養(yǎng)成節(jié)省用紙的良好習慣，并能用實際行動愛護森林、維護森林。

教學目標分解

1.情感與態(tài)度：通過體驗參加，培育兒童“維護環(huán)境，節(jié)省用紙”的意識。

2．行為與習慣：發(fā)生維護森林，愛護環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習慣。

3．學問與技能：把握節(jié)省用紙的方法，變廢為寶的技能。

4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充足讓兒童體驗、考慮，樂觀主動地表達自身的想法和感受。

二、教學背景分析

同學背景

兒童對紙并不生疏，但日常用紙的數(shù)量沒有精確?????的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒建立起詳細的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止鋪張，作為本課我們一起爭論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的熟悉。本次活動，旨在引導兒童利用生活閱歷和紙進行活動。在活動中激發(fā)兒童的環(huán)保意識，讓節(jié)省用紙的意識在兒童的心底扎根。

本課教學將充足、發(fā)揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀看、溝通、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養(yǎng)成良好的科學素養(yǎng)。

教學時空：

本課的設計力求使教學活動面對全體同學，是一節(jié)綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關維護環(huán)境的宣揚口號和有關節(jié)省用紙和變廢為寶的金點子。課中，老師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活閱歷，在活動中用數(shù)字、圖片等方式幫助同學搭建維護森林和節(jié)省用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節(jié)省用紙的熟悉，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業(yè)，把節(jié)省用紙的意識和行動延長下去。

三、課程資源整合

文本資源：教科書、老師用書。

媒體資源：課件。

動態(tài)資源：同學的調(diào)查和收集的資料。

四、教具學具預備

老師：課件、板書貼圖。

同學：調(diào)查表。

五、活動時間：一課時

幼兒園大班我上大班了教案篇2

教學目標

1．理解歌曲內(nèi)容。

2．能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

3．在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

4．經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

重點難點：

理解歌曲內(nèi)容。

環(huán)境與材料：

1．晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。

2．音樂錄音帶

重點指導：

能夠依據(jù)歌曲的內(nèi)容進行對唱。

活動過程：

一次備課

復習兒歌

--請幼兒一起朗誦兒歌。

觀賞歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒觀賞。

--老師彈唱，幼兒跟唱。

學一學

--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小伴侶，在老師的提示下試著學一學小

伴侶和小星星的對話。然后互換角色。

--老師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

演一演

--老師引領幼兒為每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開頭，幼兒分別扮星星和小伴侶，分組演唱。

--引導幼兒體驗角色的心情，并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。

活動反思：

精致的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕松、開心的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕松學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活閱歷，熬煉幼兒與人交談的`力量以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規(guī)范、有用，又給幼兒帶來無窮的歡樂。用輕松的音樂、精致的教室布置，很好的處理了課后延長環(huán)節(jié)，使幼兒不僅輕松學會了詩歌，而且了解了很多宇宙方面的學問。整節(jié)課思路清楚、趣味深厚、教具精致。幼兒學習樂觀、主動。老師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創(chuàng)設了一個想學、爭學、會學的寬松氛圍，很好的完成了本課的教學內(nèi)容。

幼兒園大班我上大班了教案篇3

活動名稱：秋天的`水果（重點領域：科數(shù)）

活動目標：

1.學習2、3的組成。

⒉熟悉分合符號，知道分合的記錄方式及表述方法。

活動預備：2、3的分合教具。（貼絨圖片蘋果、梨、數(shù)字等分合符號若干）記錄紙、筆。

活動過程：

一、集體活動。

1．通過分蘋果，感知2的組成。

師：秋天到了，果園里收到了好多水果。這里有兩只蘋果，我們預備把它們分別分給兩個小伴侶，怎樣分呢？（讓幼兒說說）我們用數(shù)字把這件事記錄下來：邊貼數(shù)字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果"，分成我們可以用"分合符號"來表示（出示分合符號），讀作：2可以分成1和1。

我們把分出去的蘋果重新收回來，又是幾只蘋果了？（一只蘋果和一只蘋果合起來是兩只蘋果），告知幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示，讀作：1和1合起來是2。

告知幼兒：這個式子中的數(shù)字2表示了一共有2只蘋果，所以2就是"總數(shù)"，由總數(shù)分出來的兩個數(shù)1和1就是"部分數(shù)"。

二、幼兒操作活動通過分梨，感知3的組成。

1．師：果園里還收到了好多梨。小伴侶每人有三只梨，我們要把這三只梨分別分到兩只盆里，想想怎樣分呢？分好后，再把兩只盆里的梨收起來，看看合起來又是幾只梨了？

2．幼兒邊操作邊用相應的數(shù)字和符號記錄下來。

3．溝通記錄狀況。

提問：你把三只蘋果分成了幾只和幾只？再把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？你是怎樣記錄的？請讀一下（老師邊出示相應的數(shù)字和符號）3可以分成1和2，1和2合起來是3。

除了這種分法，還有別的分法嗎？怎樣分呢？把兩只盆里的梨收起來，又是幾只梨了？是怎樣記錄的？請讀一下（老師出示相應的數(shù)字和符號）3可以分成2和1，2和1合起來是3。

提問：在3的分合式中，3是什么數(shù)？（總數(shù)）由總數(shù)分出來的是什么數(shù)？

（部分數(shù)）三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。

幼兒園大班我上大班了教案篇4

活動目標：

1．感受漫畫夸張、幽默的特點，激發(fā)幼兒對漫畫的愛好。

2．引導幼兒用夸張的手法表現(xiàn)漫畫。

3．初步培育幼兒樂觀、幽默的品質(zhì)，學做一個歡樂的人。

活動預備：ppt課件；人手一個小鏡子、一張畫紙以及一支畫筆

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，感受漫畫詼諧、夸張的特點。

1.出示成龍畫像，介紹成龍

2.出示成龍的漫畫頭像。畫家把人物頭部最特殊的地方進行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱作為漫畫頭像。

3.介紹其他的漫畫頭像，從夸張、變形以及線條方面進行講解。

4.仿照秀。除了這些部位被畫家進行了變化，還夸張了人物臉部的表情，仿照以上的四位明星。

5.請幼兒試著做一做自己最夸張的表情。

二、幼兒作畫。

1．提出作畫要求：你的臉上有什么是特殊的地方嗎？都會做什么樣好玩的表情？今日我們也來做一做小小漫畫家，畫畫自己的漫畫頭像（幼兒創(chuàng)作前，老師引導他們用小鏡子觀看自己的臉部特點，做一做夸張的表情）

2．集體進行創(chuàng)作漫畫頭像。（老師巡回進行指導）

三、講評作品

讓幼兒找己最喜愛的頭像漫畫作品，猜一猜是哪個小伴侶？他的什么地方發(fā)生了變化？

四、活動

你們的作品都很好玩哦，漫畫是幽默，是搞笑的，能讓我們歡樂起來，我們平常也要做一個幽默、樂觀的人，這樣不僅歡樂了自己，也歡樂了別人！

幼兒園大班我上大班了教案篇5

活動目標：

1、通過學習散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒熟悉大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

活動預備：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

二、結合圖片，配樂觀賞散文，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伴侶，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

1、觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們肯定會喜愛他的禮物，是真的嗎?

2、觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜愛他?為什么?

師：有誰喜愛他?為什么?

3、觀賞第三部分(最終部分)。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

三、學習散文中美麗的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

4、師：小伴侶，雪對人類