中班英語水果單詞教案5篇

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英語老師理應(yīng)選出讀音模范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。英語教案能夠扶助英語老師更好地開展英語教學(xué)，你會寫英語教案？你是否在找正打定撰寫“中班英語水果單詞教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

中班英語水果單詞教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫短語：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?來替換關(guān)詢問別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby…舉行回復(fù)。

4.能夠聽懂、會吟唱Let’schant的歌謠。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點、難點分析：本課時的教學(xué)重點和難點是掌管四會短語和ALet’slearn片面中運用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞舉行問答。

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)Let’sstart

(1)教師說：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教師利用肢體動作扶助學(xué)生理解句子意思。然后問學(xué)生：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會話，引出幾種常見的交通方式。

(2)自由會話之后，教師持續(xù)說：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導(dǎo)學(xué)生看本課時Let’sstart片面的標(biāo)圖并回復(fù)問題。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動可借鑒五年級下冊教師教學(xué)用書第一單元。

(2)Let’schant教師放本課時Let’schant片面的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動作：唱到onfoot時，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時候，學(xué)生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機出示Let’slearn片面的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’slearn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上寫下：bybike。教師再重復(fù)方才的句子并問某一學(xué)生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’學(xué)生假設(shè)回復(fù)：,Metoo!教師就持續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師扶助學(xué)生說出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。

(2)看短語貼卡片嬉戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生急速地貼在黑板上的,by’’短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子,lgotoschoolby…

(3),快速回響嬉戲教師說出某個短語，如：bybike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動作或急速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教師拿出方才學(xué)生可能沒有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語。然后指著課本上的配圖問：,Whatcanyouseeinthepictures?留神引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生理解,地鐵的。含義：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.教師領(lǐng)讀新學(xué)短語。

(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn片面的內(nèi)容。教師留神校正學(xué)生的語音、語調(diào)

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生舉行單詞的拼讀競賽。可空出單詞中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的依次，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

(7)教師還可利用學(xué)生卡片后面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生舉行單詞描紅，學(xué)生邊描邊讀，看誰又快又好。Let’splay教師請學(xué)生制作簡易的單詞卡片，一摞是地點，譬如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，譬如：byship，bybike，bytrain等。教師激勵!生大膽想象出行方式和所去地點。然后學(xué)生兩人結(jié)對舉行句型操練，一人問,HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一學(xué)生給出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.對于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要實時地供給扶助。對一些更加有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以激勵。

4.穩(wěn)定和延遲(Consolidationandextension)

(1)Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：onfootbybike，bysubway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補充說明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。

(2)學(xué)生做Let’slearn片面的活動手冊配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生模范書寫。新學(xué)伊始，教師分外有必要對學(xué)生重申一下書寫的要求。

(3)學(xué)生背誦并抄寫四會單詞;復(fù)習(xí)說唱歌謠。(4)學(xué)生預(yù)習(xí)cLet’ssing片面的歌曲。

中班英語水果單詞教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠在圖片和教師的扶助下理解對話大意，并回復(fù)對話下面的問題。

2.能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能舉行角色表演

教學(xué)重點生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能舉行角色表演

教學(xué)難點能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be+表示心緒的形容詞詢問他人的心緒或描述自己的心緒。

教學(xué)過程二次備課

二、自主學(xué)習(xí)

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過句型，操練交流。

3、學(xué)習(xí)Let’stry

(1)播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。

(2)播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。

三、合作探究

1、完成Let’stry后，教師提問:Whatfilmdotheywatch?請學(xué)生帶著問題觀看動畫片獲取信息。

2、就卡通片的概括內(nèi)容提問:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請學(xué)生再次觀看動畫獲取信息。

3、教師提問howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、表示交流

1、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，留神語音語調(diào)。

4我是心緒控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當(dāng)事人在這種場景中的感受，教師提問：Howdoeshe\shefeel?擴大操練范圍。

中班英語水果單詞教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)識與才能目標(biāo)

純熟掌管單詞與短語：blind,show，special,clever

純熟掌管重點語句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學(xué)生能夠生動運用can,can’t描述動物具有的才能，并且能用can對動物是否具有某種才能舉行提問。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識。

教學(xué)策略：

簡筆畫，小組議論，

教學(xué)過程：(請寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過逐步畫出的小狗既引起學(xué)生的興趣，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請學(xué)生試讀缺少個別詞語的文章。

3)小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過聽讀和練習(xí)使學(xué)生對課文有根本的掌管，并能根本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過練習(xí)使學(xué)生既掌管住can和can’t的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法，又學(xué)會對動物才能的描述)

Step5Summary

1，引導(dǎo)學(xué)生自主回想本節(jié)課所學(xué)學(xué)識，引導(dǎo)學(xué)生察覺生活中動物對人類的扶助，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動物，喜歡大自然的意識。

2，用課件表示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學(xué)生在知曉狗是人類的摯友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)定對課文的掌管并學(xué)以致用，學(xué)會描述動物是人類的摯友)

中班英語水果單詞教案篇4

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

中班英語水果單詞教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能過生動掌管有關(guān)做家務(wù)的動詞短語并能應(yīng)用到日常對話中。

2.掌管祈使句的構(gòu)成方法及其答語。

情感目標(biāo)：

1.如何有禮貌地苦求別人扶助自己做某件事。

2.能夠通過活動培養(yǎng)學(xué)生主動做家務(wù)的意識和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.本課全體動詞短語的正確發(fā)音和使用。

2.能較純熟地應(yīng)用動詞短語構(gòu)成的祈使句。

教學(xué)難點：

每個學(xué)生都能掌管所授內(nèi)容，做好能聽.會說.能讀。

教具打定：

1.PPT。

2.單詞卡片。

3.小禮品。

教學(xué)過程：

1.日常口語會話表示

T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S：Iamfine,thanks.Andyou?

T：Iamfine,too.

2.嬉戲“摸鼻子”

3.教授新課

①出示makethebed圖片。

T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?

Ps:…

T:Heismakingthebed.(出示短語，教讀，留神確保學(xué)生讀音切實無誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取片