中班英語(yǔ)水果單詞教案5篇

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英語(yǔ)老師理應(yīng)選出讀音模范的科代表，由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。英語(yǔ)教案能夠扶助英語(yǔ)老師更好地開展英語(yǔ)教學(xué)，你會(huì)寫英語(yǔ)教案？你是否在找正打定撰寫“中班英語(yǔ)水果單詞教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

中班英語(yǔ)水果單詞教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：onfoot，bybike，bybus，bytrain。

2.能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：byplane，byship，bysubway。

3.能用句子,Howd0yougotoschool?HowdoyougotoCanada/…?來(lái)替換關(guān)詢問(wèn)別人的出行方式;并能夠用句子,Igoby…舉行回復(fù)。

4.能夠聽懂、會(huì)吟唱Let’schant的歌謠。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌管四會(huì)短語(yǔ)和ALet’slearn片面中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞舉行問(wèn)答。

教學(xué)過(guò)程

1.熱身(Warm-up)Let’sstart

(1)教師說(shuō)：TodayIgotoschoolbybike/bus.UsuallyIgotoschoolbybike/bus.教師利用肢體動(dòng)作扶助學(xué)生理解句子意思。然后問(wèn)學(xué)生：Whataboutyou?Doyougobybikeorbybus?Doyougoonfoot?Orbycar?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見的交通方式。

(2)自由會(huì)話之后，教師持續(xù)說(shuō)：Therearemanywaystogosomewhere.Lookatthesepictures.Doyouknowwhattheyare?引導(dǎo)學(xué)生看本課時(shí)Let’sstart片面的標(biāo)圖并回復(fù)問(wèn)題。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的tob_id_3091讀音與詞義。有關(guān)活動(dòng)可借鑒五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第一單元。

(2)Let’schant教師放本課時(shí)Let’schant片面的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作：唱到onfoot時(shí)，全班跺跺腳;唱到byCar/bike/bus/plane/train的時(shí)候，學(xué)生舉起自己帶來(lái)的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let’slearn片面的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)Let’slearn

(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問(wèn)自答：,HowdoIgotoschool?Igotoschoolbybike.并在黑板上寫下：bybike。教師再重復(fù)方才的句子并問(wèn)某一學(xué)生：0jWhataboutyou?Howdoyougotoschool?’’學(xué)生假設(shè)回復(fù)：,Metoo!教師就持續(xù)問(wèn)下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師扶助學(xué)生說(shuō)出完整的句子：,Igo。。toschoolby…并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫在黑板上。

(2)看短語(yǔ)貼卡片嬉戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生急速地貼在黑板上的,by’’短語(yǔ)旁邊，教師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子,lgotoschoolby…

(3),快速回響嬉戲教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：bybike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作或急速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說(shuō)出句子，如：Igotoschoolbybike.

(4)教師拿出方才學(xué)生可能沒(méi)有提到的交通工具的圖片，如：byplane/subway/ship/boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上的配圖問(wèn)：,Whatcanyouseeinthepictures?留神引導(dǎo)學(xué)生，尤其是農(nóng)村學(xué)生理解,地鐵的。含義：,It’sanundergroundrailwayinacity.Ittravelsveryfast.教師領(lǐng)讀新學(xué)短語(yǔ)。

(5)學(xué)生聽錄音，跟讀Let’slearn片面的內(nèi)容。教師留神校正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)

(6)教師引導(dǎo)學(xué)生舉行單詞的拼讀競(jìng)賽?？煽粘鰡卧~中的元音字母讓學(xué)生填寫,也可打亂組成單詞的字母的依次，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。

(7)教師還可利用學(xué)生卡片后面的灰體詞引導(dǎo)學(xué)生舉行單詞描紅，學(xué)生邊描邊讀，看誰(shuí)又快又好。Let’splay教師請(qǐng)學(xué)生制作簡(jiǎn)易的單詞卡片，一摞是地點(diǎn)，譬如：school，Beijing，theUS，themoon等;另一摞是交通方式，譬如：byship，bybike，bytrain等。教師激勵(lì)!生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)舉行句型操練，一人問(wèn),HowdoyougotoBeijing/theUSA/themoon?另一學(xué)生給出答案：,Igobytrain/plane/spaceship.對(duì)于詞匯表述上有困難的學(xué)生，教師要實(shí)時(shí)地供給扶助。對(duì)一些更加有創(chuàng)意的想法，教師可以寫在黑板上加以激勵(lì)。

4.穩(wěn)定和延遲(Consolidationandextension)

(1)Mainscene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說(shuō)出：onfootbybike，bysubway。如有學(xué)生問(wèn)及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說(shuō)明那分別是unicycle和tricycle;而自行車bike的另一說(shuō)法：bicycle，意為兩輪車。

(2)學(xué)生做Let’slearn片面的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí);教師指導(dǎo)學(xué)生模范書寫。新學(xué)伊始，教師分外有必要對(duì)學(xué)生重申一下書寫的要求。

(3)學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞;復(fù)習(xí)說(shuō)唱歌謠。(4)學(xué)生預(yù)習(xí)cLet’ssing片面的歌曲。

中班英語(yǔ)水果單詞教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)與要求:

1.能夠在圖片和教師的扶助下理解對(duì)話大意，并回復(fù)對(duì)話下面的問(wèn)題。

2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能舉行角色表演

教學(xué)重點(diǎn)生詞chase,mice,bad,hurt的意思，并能舉行角色表演

教學(xué)難點(diǎn)能夠聽、說(shuō)、讀、寫，并在情景中運(yùn)用以下句型：be+表示心緒的形容詞詢問(wèn)他人的心緒或描述自己的心緒。

教學(xué)過(guò)程二次備課

二、自主學(xué)習(xí)

Step1.Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用學(xué)過(guò)句型，操練交流。

3、學(xué)習(xí)Let’stry

(1)播放Let’stry中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。

(2)播放Let’stry中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。

三、合作探究

1、完成Let’stry后，教師提問(wèn):Whatfilmdotheywatch?請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題觀看動(dòng)畫片獲取信息。

2、就卡通片的概括內(nèi)容提問(wèn):whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Whydoeshedothat?請(qǐng)學(xué)生再次觀看動(dòng)畫獲取信息。

3、教師提問(wèn)howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：theyareafraidofhim.Thecatisangrywiththem.

4、教師呈現(xiàn)Let’stalk的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybeyourcatischasingamousenow!

四、表示交流

1、聽音答題

2、聽音跟讀

3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，留神語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

4我是心緒控

全班學(xué)生分成兩組，每組派兩名代表到講臺(tái)前，一組表演一個(gè)場(chǎng)景，另一組描述當(dāng)事人在這種場(chǎng)景中的感受，教師提問(wèn)：Howdoeshe\shefeel?擴(kuò)大操練范圍。

中班英語(yǔ)水果單詞教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1，學(xué)識(shí)與才能目標(biāo)

純熟掌管單詞與短語(yǔ)：blind,show，special,clever

純熟掌管重點(diǎn)語(yǔ)句：Thisdogcanhelphim.

CanFifihelptheblindpeople?

No,hecan’t.Heonlywantstoplay.

使學(xué)生能夠生動(dòng)運(yùn)用can,can’t描述動(dòng)物具有的才能，并且能用can對(duì)動(dòng)物是否具有某種才能舉行提問(wèn)。

2，情感態(tài)度目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然，喜歡我們周邊環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)策略：

簡(jiǎn)筆畫，小組議論，

教學(xué)過(guò)程：(請(qǐng)寫清每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖)

Step1Warmingup

Drawananimalontheblackboard.Letthestudentsguesswhatanimalitis.

It’sadog.

(通過(guò)逐步畫出的小狗既引起學(xué)生的興趣，又引出本課關(guān)于導(dǎo)盲犬的話題)

Step2Presentationandpractice

1.Drawamanbesideadog.Thendrawthemantoblind.Talkaboutitthenteachtheword“blind”.WatchaTVshowandansweraquestion“Whocanhelptheblindman?”

2.Listentothepassageandrepeatit.TrytobetheTVpresenter.

1)跟讀一遍剛剛觀看過(guò)的盲人與導(dǎo)盲犬的電視節(jié)目的文章。

2)請(qǐng)學(xué)生試讀缺少個(gè)別詞語(yǔ)的文章。

3)小組練習(xí)，根據(jù)每句提示詞試復(fù)述文章。

3.ListentoCDROMandanswerthequestion“CanFifihelptheblindpeople?”

Writedownthesentenceontheblackboardandrepeatit.

4.Listenagainandanswerthequestion“Whatdoeshewanttodo?”

5.Listenandcirclethesentenceswith“canorcan’t”.

6.Memorizinggame.Guesswhatthespecialanimalscando.

7.Listenthepassageandrepeatit.

8.DosomeexercisesonABp261:Readthetextandcircle.

(通過(guò)聽讀和練習(xí)使學(xué)生對(duì)課文有根本的掌管，并能根本流利朗讀、初步記憶)

Step4Consolidationandextension

1.Talkaboutpicturesaboutsomespecialanimals.ThenthestudentstalkaboutthemingroupusingThis…can….This…can’t….

3.Giveeachgroupapictureofananimal,leteachgroupwatchanddiscuss.Forexample,“It’swhite.It’sfat.Itcancatchthemouse.Itcan’tswim.”

Thenshowit.

(通過(guò)練習(xí)使學(xué)生既掌管住can和can’t的用法并復(fù)習(xí)形容詞的用法，又學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物才能的描述)

Step5Summary

1，引導(dǎo)學(xué)生自主回想本節(jié)課所學(xué)學(xué)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生察覺生活中動(dòng)物對(duì)人類的扶助，培養(yǎng)學(xué)生喜歡動(dòng)物，喜歡大自然的意識(shí)。

2，用課件表示搜救犬、緝毒犬、警犬等多種犬類，并顯示英文。讓學(xué)生在知曉狗是人類的摯友的根基上表示“Thedogsareourfriends.Welovedogs.Weloveanimals.”

Step6Homework

1.Listentothetapefor5times.

2.Trytofindotherhelpfulanimalsandtrytodescribethem.

(讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步穩(wěn)定對(duì)課文的掌管并學(xué)以致用，學(xué)會(huì)描述動(dòng)物是人類的摯友)

中班英語(yǔ)水果單詞教案篇4

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce‘wh’‘wr’.

4.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometothefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitinthepasttense.

Examples:

T:DaminggoestoNewYork.

Ss:DamingwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDaming.

Ss:GradmametDaming.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?Whereisit?”

Guidethestudentssay:It’sthestatueofLiberty.It’sinNewYork”.

T:DamingisinNewYorknow.Let’sseewhomethimattheairport.WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenewwordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,getthestudentstoanswerthefollowingquestions:

⑴WhometDamingattheairport?(GrandmaandSimon)

⑵WhatdidDamingseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

⑶Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerinpairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:It’sabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I’minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

中班英語(yǔ)水果單詞教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能過(guò)生動(dòng)掌管有關(guān)做家務(wù)的動(dòng)詞短語(yǔ)并能應(yīng)用到日常對(duì)話中。

2.掌管祈使句的構(gòu)成方法及其答語(yǔ)。

情感目標(biāo)：

1.如何有禮貌地苦求別人扶助自己做某件事。

2.能夠通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)做家務(wù)的意識(shí)和養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.本課全體動(dòng)詞短語(yǔ)的正確發(fā)音和使用。

2.能較純熟地應(yīng)用動(dòng)詞短語(yǔ)構(gòu)成的祈使句。

教學(xué)難點(diǎn)：

每個(gè)學(xué)生都能掌管所授內(nèi)容，做好能聽.會(huì)說(shuō).能讀。

教具打定：

1.PPT。

2.單詞卡片。

3.小禮品。

教學(xué)過(guò)程：

1.日?？谡Z(yǔ)會(huì)話表示

T：Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

S：Iamfine,thanks.Andyou?

T：Iamfine,too.

2.嬉戲“摸鼻子”

3.教授新課

①出示makethebed圖片。

T：Class,lookatthepicture.Whatishedoing?

Ps:…

T:Heismakingthebed.(出示短語(yǔ)，教讀，留神確保學(xué)生讀音切實(shí)無(wú)誤)

帶讀幾遍之后，隨即快速的抽取片