部編一年級(jí)上道德與法治優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)《1、開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.步體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化。2.通過幫助插圖人物想辦法，初步認(rèn)識(shí)幼兒園、小學(xué)生活不同，悅納自己的新身份。3.通過回憶、交流、討論等，初步感受家庭的期望，能以愉快、積極的心態(tài)面對(duì)上學(xué)。教材分析：《開開心心上學(xué)去》是《我是小學(xué)生啦》單元里的第一課，重在“我是小學(xué)生”的角色認(rèn)同，開開心心地上學(xué)，才能主動(dòng)參與到“結(jié)交新朋友”“認(rèn)識(shí)新老師”等后面幾課的活動(dòng)中來。的現(xiàn)象，代表著自己又長(zhǎng)大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜書本，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，在師長(zhǎng)的協(xié)助下，學(xué)會(huì)整理書包。學(xué)情分析：進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)大部分的學(xué)生來說，是一個(gè)重大的人生改變。特別向往小學(xué)生活，心態(tài)積極，對(duì)未來充滿好奇與期待。也有一部分境，作息時(shí)間也不相同。同時(shí)，師生間、生生間的人際關(guān)系交往也會(huì)受“我上小學(xué)了”這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣上盡快完成上學(xué)適應(yīng)，是本課的主要任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：這一事實(shí)，積極調(diào)整好狀態(tài)，接納自己是一個(gè)小學(xué)生的身份。教學(xué)準(zhǔn)備：1.白板課件。2.心情卡片等。教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容：一、看故事繪本，回憶上學(xué)路設(shè)計(jì)意圖用教材中隱含的繪本故事，拉近學(xué)生與課堂的距離。（一）師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天，丁老師給大家講一個(gè)故事，故事的題目叫王曉上學(xué)去。（二）聚焦上學(xué)路，說說感受1.說說上學(xué)前在家里的感受設(shè)計(jì)意圖份的認(rèn)可，并初步感受家庭的新期待。（1）出示課本插圖①。（2）師：今天是開學(xué)的第一天，王曉一大早就起來了。他站在了！”王曉很開心，他心里想：學(xué)校里什么樣呢？（3）師：小朋友們，上學(xué)第一天，爸爸媽和你說了什么？你聽了之后，心里是怎么想的？（4）師：老師聽明白了，爸爸媽媽對(duì)你有很多希望。大家和王曉一樣，對(duì)學(xué)校也有很多的期盼和疑惑。2.說說上學(xué)路上的遭遇設(shè)計(jì)意圖離，烘托上學(xué)的快樂心情。（1）出示課本插圖②。（2）師：看！王曉出門了，在路上，他遇到了小妹，他對(duì)小妹說：“小妹，快走，上學(xué)啦！”（3）師：小朋友們，你上學(xué)那天路上遇到了誰？你和他說了什么？（4）師：是啊，鄰居知道你要上學(xué)了，都替你高興呢！3.說說校門口的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖回憶學(xué)校的開學(xué)典禮，感受學(xué)校的悅納、歡迎的氛圍，引發(fā)交流的愿望，逐步產(chǎn)生親近新學(xué)校的情感。（1）出示課本插圖③。（2）師：王曉很快就到了校門口，校門口掛著“歡迎新同學(xué)”的橫幅。老師、高年級(jí)的哥哥姐姐還站在校門口迎接?。?）師：小朋友們，你們還記得我們學(xué)校的開學(xué)典禮嗎？（4）師：當(dāng)你走進(jìn)校園，成為小學(xué)生，學(xué)校的老師，哥哥姐姐也為你高興。4.說說找到教室的方法（1）出示課本插圖④。（2）師：王曉走進(jìn)了學(xué)校，走到了班級(jí)門口。老師已經(jīng)在門口迎接他。（3（4）師：小朋友們長(zhǎng)大了，都有辦法找到教室。5.說說見到老師（同學(xué)）的心情設(shè)計(jì)意圖渡。（1）出示課本插圖⑤。（2）師：我們接著看王曉的故事！走進(jìn)教室后，王曉見到了新的老師，新的同學(xué)。他認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講話。他很高興地想：我是小學(xué)生了?。?小朋友們，開學(xué)第一天，你們的心情怎么樣呢？二、選心情表情，交流開心事設(shè)計(jì)意圖的關(guān)注與了解。（一）舉舉心情牌1.教師示范舉出笑臉牌和哭臉牌。2.師：請(qǐng)從抽屜里拿出心情卡，選擇自己的開學(xué)第一天的心情，舉一舉。（二）說說開心事1.師：你為什么舉這張心情牌，和同桌說一說。2.師：誰愿意和大家一起說一說。咱們先說開心的事。（1）預(yù)設(shè)：真能干！你還介紹了自己的名字。你們記住了這位開開心心來上學(xué)的小朋友的名字了嗎？（2）預(yù)設(shè)：祝賀你，找到了新朋友?。?）預(yù)設(shè)：和這位小朋友一樣，喜歡開學(xué)典禮活動(dòng)的同學(xué)舉舉手?。?）預(yù)設(shè)：是啊，今后，你會(huì)在學(xué)校學(xué)到更多的知識(shí)，更多的本領(lǐng)。（三）師：剛才，大家聊了這么多開心的事情，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。我們一起唱唱跳跳，看誰最開心。（四）播放視頻《上學(xué)歌》。三、聚焦小妹表情，想解決辦法設(shè)計(jì)意圖根據(jù)低年級(jí)年齡特點(diǎn)，安排課中操，調(diào)節(jié)注意力分配，激發(fā)愉快的情感體驗(yàn)。（一）觀察表情，猜猜想法1.師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！請(qǐng)坐！但丁老師發(fā)現(xiàn)，我們書中的小妹在開學(xué)第一天不太開心。2.使用放大鏡功能，出示教材插圖②。3.猜猜，她可能在擔(dān)心什么？（二）小組討論，尋找辦法設(shè)計(jì)意圖通過群體分享，在同伴中尋求肯定與支持，緩解畏懼的情緒。1.師：小朋友很動(dòng)腦筋很會(huì)猜。的確，離開熟悉的幼兒園到新的學(xué)校上學(xué)，難免會(huì)和這位小姑娘一樣，有這樣那樣的擔(dān)心。幼兒園和學(xué)校，你們能說說有哪些不一樣嗎？2.師：小朋友說得很好！是啊，老師同學(xué)也都變了；作息時(shí)間變方面的不同的？3.早做好心理準(zhǔn)備，開開心心來上學(xué)。因?yàn)椋瑥慕裉炱?，我們是小學(xué)生了。4.板貼（書）：我是小學(xué)生了5.師：那么，書上的小妹，我們可以怎么幫助她呢？你想想，我們可以和她說些什么？和四人小組交流一下吧！6.師：小朋友真能干，這樣想，也能幫助我們自己戰(zhàn)勝那些小擔(dān)心，讓我們每天都可以——開開心心上學(xué)去?。ㄈ┱n題出示：開開心心上學(xué)去（四）師：小朋友們，今天的課堂，我們讀了故事：《王曉上學(xué)去》，回憶了自己開學(xué)第一天的開心事，感受到