部編版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

部編版四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思1.

《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)1.通過創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。2.充分發(fā)揮想象力，將自己對(duì)生活的一些奇思妙想寫下來。教學(xué)重難點(diǎn)展開奇思妙想，寫自己想發(fā)明的東西。教學(xué)策略圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、自由表達(dá)充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，讓學(xué)生充分展示自我，互相激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作激情，讓學(xué)生饒有興趣地去寫作

能準(zhǔn)確捕捉場(chǎng)景特點(diǎn)，具體生動(dòng)、文從字順地表達(dá)自己的所見、所聞、所感。教學(xué)準(zhǔn)備發(fā)明；留意生活中的小細(xì)節(jié)、不方便的現(xiàn)象。教學(xué)課時(shí)：2

課時(shí)第

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課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。2.充分發(fā)揮想象力，將自己對(duì)生活的一些奇思妙想寫下來。教學(xué)過程板塊一 視頻導(dǎo)入，激發(fā)想象1.視頻導(dǎo)入。（1）視頻播放《阿凡達(dá)》第一節(jié)

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秒到

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秒的片段。（2）交流內(nèi)容。①師：看了片段，你有什么想說的？②生交流。（3）師導(dǎo)入：這是一部充滿想象力的科幻電影，正是導(dǎo)演的奇大家的想象力情況。2.積累詞語。（1）課件出示一組四字詞語。（2）明確詞語類別。師述：這是一組關(guān)于想象的詞語。（3）師指名讀，順勢(shì)引導(dǎo)：你最喜歡哪個(gè)詞語？為什么？（4）生回答。3.積累詩句。（1）課件出示一組充滿想象力的詩句。（2）師：請(qǐng)大家讀一讀

自由討論交流）【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻、誦讀詞語、詩句，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時(shí)也使學(xué)生積累語言文字，增強(qiáng)課堂的文學(xué)氣息。板塊二 游戲引路，激情闖關(guān)1.游戲引路。（1）師：看來，同學(xué)們都充滿了豐富的想象力，繼續(xù)發(fā)揮你們超凡的想象力，我們一起來玩游戲吧！（2）師出示一支鋼筆，并引導(dǎo)：現(xiàn)在我用它來當(dāng)表演的道具，同學(xué)們猜猜我表演的分別是什么?（3）師表演：一會(huì)兒飛針走線，一會(huì)兒指揮大合唱，一會(huì)兒釣起魚來。（4）模仿表演。表演，用這支鋼筆還可以表演什么?②生自由模仿后，師指名表演。（5）師小結(jié)借用鋼筆發(fā)散思維，大膽地想，變通地想，竟想出2.導(dǎo)入課題。（1這節(jié)課，讓我們展開想象的翅膀，暢談自己的奇思妙想吧！（2）板書課題：我的奇思妙想。3.智慧島闖關(guān)。師述：現(xiàn)在讓我們一起去闖關(guān)吧！（1）第一關(guān)。①出示課件。第一關(guān)會(huì)講述奇思妙想的發(fā)明故事或小作文。②小組內(nèi)交流后推選代表全班交流。示例人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，成功研制了一種電子蛙眼。夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。③師小結(jié)這些發(fā)明都是在人們仔細(xì)觀察了周圍的事物后，進(jìn)行了大膽的想象，經(jīng)過不斷實(shí)踐努力，才得以問世的。這些發(fā)明給人（2）第二關(guān)。①出示課件。?第二關(guān)奇思妙想金點(diǎn)子。②師引導(dǎo)：點(diǎn)子自己出，點(diǎn)子大家想?？茖W(xué)家就是憑借這種容可以是生活的各個(gè)領(lǐng)域，也可以是未來的方方面面。③出示課件。會(huì)飛的木屋 水上行走鞋 時(shí)空穿梭機(jī) 會(huì)變大變小的書包④師指名讀。（⑤師引導(dǎo)：老師也有自己的奇思妙想。

課件出示：全能救生（圈吃垃圾的魚神奇的拐杖）⑥師：請(qǐng)讀讀這些點(diǎn)子，你發(fā)現(xiàn)了什么？（選材時(shí)要從“奇”“妙”的角度想象）⑦同桌交流自己的點(diǎn)子后集體交流。（示例：多功能鋼筆神奇的防盜門奇妙的衣服……）⑧師：為什么會(huì)有這樣的奇思妙想？⑨生交流。示例

1:我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，爸爸媽媽每天接送我很辛苦，我希望有一間會(huì)飛的木屋。示例

2:（3歡迎大家進(jìn)入智慧島。想象大門已被打開。板塊三 范文引路，完成任務(wù)1.第三關(guān)登上智慧島，尋找金鑰匙。（1）課件出示智慧島平面圖。（2）師導(dǎo)入：智慧島上不但有美麗的風(fēng)光，還有各種神奇的發(fā)明創(chuàng)造。（3）范文引路，明白寫法。①課件出示例文。②明確寫法。師：誰來說一說文章先寫什么后寫什么?預(yù)設(shè)：先寫防盜門的樣子，后寫它的功能。清楚。④出示課件。方法按一定順序?qū)懬宄?。先寫名稱，再寫樣子或結(jié)構(gòu)，最后介紹功能。師引導(dǎo)：文章詳寫了什么?（預(yù)設(shè)：詳寫了防盜門的功能）（4）師小結(jié)寫法。為了表現(xiàn)防盜門的特點(diǎn)，作者舉了三個(gè)具體的例子。你們寫作文的時(shí)候，也要抓住特點(diǎn)寫具體。(課件出示抓住特點(diǎn)寫具體)怎么才能抓住特點(diǎn)寫具體?（課件出示：運(yùn)用列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法)2.理清思路，完成任務(wù)單。（1）課件出示任務(wù)單。（2）生任意選擇其中一項(xiàng)任務(wù)單并完成。（3）四人一組討論交流；全班交流。（4）師小結(jié)：同學(xué)們的奇思妙想可謂無奇不有，但是新奇并不好想象作文，就必須在平時(shí)注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，的奇妙的世界。3.生習(xí)作。（1）師引導(dǎo)：如果說想象是框架的話，文字結(jié)構(gòu)、章法就是磚瓦。帶上你的小發(fā)明，進(jìn)入智慧島，寫下你的奇遇吧！注意以下幾點(diǎn)要求喲！（2）

出示課件?！?要賦予所寫事物人的思想、感情、行動(dòng)?！?想象要新奇，描寫情節(jié)、刻畫人物要夸張、吸引人?！?要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)進(jìn)行合理想象，不要胡編亂造。● 主題要表現(xiàn)人類善良、美好、科學(xué)、進(jìn)步等內(nèi)容。（3）師指名讀。（4）生寫作。【設(shè)計(jì)意圖】經(jīng)過指導(dǎo)，學(xué)生已有法可循，有話可說，接下來可以進(jìn)行本次習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐，讓學(xué)生構(gòu)思、寫作。在這個(gè)過程中讓學(xué)生自主寫作，自由表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽想象，寫成一篇新穎有趣的科幻作文。第

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課時(shí)課時(shí)目標(biāo)欣賞優(yōu)秀范例，對(duì)照例文修改自己的作文。教學(xué)過程板塊一 佳作欣賞，修改習(xí)作1.欣賞佳作。（1）師導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)砹艘黄胂蠹炎鳎黄鹑バ蕾p吧?。?（3）生自由朗讀。（4）師引導(dǎo)生從內(nèi)容和寫法兩方面來探討佳作。（5條理清晰地介紹了皮箱智能屋的樣子、構(gòu)成材料和功能。（6）師評(píng)價(jià)：這個(gè)皮箱智能屋可真棒，不但能夠解決旅行住宿問題，竟然還能抵御自然災(zāi)害。寫想象作文，創(chuàng)新很重要，小作者從種想象不但新奇、大膽，而且合理，很有啟發(fā)性，希望小作者能早日夢(mèng)想成真。2.修改習(xí)作。（1）師引導(dǎo)：讀了這篇文章，大家收獲真不小，下面我們就動(dòng)手來修改自己的習(xí)作。（2）四人小組交流自己的習(xí)作。①朗讀自己的習(xí)作，畫出精彩的段落和句子。②小組內(nèi)互相交流，互相學(xué)習(xí)精彩段落和句子的寫法。③小組內(nèi)評(píng)選出小組最佳習(xí)作，準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。（3）生聽取小組同學(xué)建議后，自行修改習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)習(xí)欣賞佳作后，再進(jìn)行小組互評(píng)互改，對(duì)文作態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。板塊二 交流習(xí)作，二次行文1.集體交流，診斷作文毛病。（1）選擇有代表性的習(xí)作，讓學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。（2）全班評(píng)議。2.生整理自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文，然后自讀品味。3.的奧妙，讓心中那顆奇思妙想的種子生根發(fā)芽，開花結(jié)果。個(gè)性化的語言、出彩的句子，小節(jié)、開頭、結(jié)尾等

放大亮點(diǎn)，放大地方，為什么好，也讓學(xué)生明白怎樣寫才好，如何寫得更好，更讓學(xué)了學(xué)生的習(xí)作信心，激發(fā)其興趣，使學(xué)生生成二次作文。教學(xué)反思心理學(xué)研究指出

創(chuàng)造性想象產(chǎn)生的首要條件是要“受到原型的偏重寫作形式，忽視寫作內(nèi)容的啟發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生寫作內(nèi)容貧乏。為改象的詞語、詩句、游戲等活動(dòng)，學(xué)生興趣盎然，對(duì)習(xí)作內(nèi)容進(jìn)行了充出具體的內(nèi)容做了一個(gè)很好的鋪墊。第二，變教師指導(dǎo)習(xí)作為學(xué)生自主習(xí)作。在傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)中，學(xué)生處于被動(dòng)的地位為了解決這種弊端，整堂課上，我盡量讓學(xué)生處于主動(dòng)地位，教師盡量少說，讓學(xué)生大量說。學(xué)生講得好的地方，不管是一句話，還是一段話，哪怕是一個(gè)詞，教師也及時(shí)予以表揚(yáng)鼓勵(lì)，以此培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的想象能力和表達(dá)能力。第四，利用多媒體輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。2.

《我的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)目標(biāo)1.合理想象能用通順、具體的語言寫下自己的奇思妙想。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1.同學(xué)們，在生活中你有沒有想過發(fā)明一種東西?2.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，可以讓以前的許多幻想變成現(xiàn)實(shí)。牛頓說過：沒有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。3.正是由于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想，萊特兄弟制造出了世界上第一架飛機(jī)，諾貝爾發(fā)明了炸藥，愛迪生發(fā)明了留聲機(jī)……4.并把它記錄下來。二、明確要求。1.同學(xué)們請(qǐng)打開課本翻到第

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頁，讀要求，你想提醒大家注意什么?2.交流小結(jié)。(1)想象既要豐富，又要合理；內(nèi)容既要新奇，又要具體。(2)要突出事物的特點(diǎn)，介紹它的樣子及功能。(3)語句要通順，表達(dá)要有個(gè)性。3.齊讀習(xí)作要求。三、啟發(fā)思路。1.老師也有些奇思妙想，你們想知道嗎?(課件出示：會(huì)飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅。)2.你們的奇思妙想是什么?但只要你們努力學(xué)習(xí)，這些終有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。3.根據(jù)大家的交流，我們把這些奇思妙想歸納一下生活用品：衣服、鞋子、家具、傘、掃地機(jī)器人……學(xué)習(xí)用品：書包、書、文具盒、筆、學(xué)習(xí)機(jī)……公共設(shè)施：醫(yī)院、學(xué)校、公路、社區(qū)健身器材……4.請(qǐng)你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，可以畫一畫，也可以寫一寫。四、習(xí)作指導(dǎo)。1.請(qǐng)你先想一想：擬一個(gè)什么樣的題目，才能吸引讀者呢?(學(xué)生交流題目。

)(2.我們這篇習(xí)作可以怎樣寫?可以列一個(gè)提綱。開頭：寫你為什么要發(fā)明這個(gè)東西。中間：詳細(xì)介紹它的特點(diǎn)，如樣子、結(jié)構(gòu)、特性、功能、使用方法等。結(jié)尾：寫你發(fā)明這個(gè)東西后生活有什么改變。3.大家可以把你要寫的東西畫出來，也可以參考課本上“會(huì)飛的木屋”的提示，做一個(gè)思維導(dǎo)圖，在小組內(nèi)交流，互相補(bǔ)充。4.學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。1.教師選出在巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)作，讓作者讀一讀。2.全班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。他的習(xí)作好在哪里?3.六、拓展延伸。同學(xué)們，你們的這些奇思妙想，在不久的將來，一定也會(huì)成為偉大的發(fā)明創(chuàng)造，老師希望由你們來把它們變成現(xiàn)實(shí)。板書設(shè)計(jì)我的奇思妙想樣子 結(jié)構(gòu) 特性功能 使用方法教學(xué)反思1.啟發(fā)思維。在課堂上，為了啟發(fā)學(xué)生的寫作思路，先給出了三個(gè)“奇思妙想”——會(huì)飛的汽車、霧霾處理器、神奇的輪椅，然后把學(xué)生交流的內(nèi)容進(jìn)行歸類，從而進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。2.先說后寫。這節(jié)課用了大量的時(shí)間讓學(xué)生交流

自己說、同桌交流、全班交流等，形式多樣，內(nèi)容豐富，為學(xué)生自己給奇思妙想擬定題目和寫作內(nèi)容提供了肥沃的土壤。3.

《我的奇思妙想》教學(xué)反思想象是一種創(chuàng)造性的思維方式。在科學(xué)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代，人們教學(xué)我有深深地體會(huì)：一、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，大膽展