小學生學習習慣培養(yǎng)措施及方案

小學生學習習慣培養(yǎng)措施及方案一、培養(yǎng)良好的學習習慣的目的杰出日勺思想家培根說：“習慣是一種巨大力量，它可以主宰人生。”當積極的學習態(tài)度、科學的學習措施形成習慣后，不僅能提高學習的質(zhì)量，并且能為終身學習打下良好的基本，使人受益終身。出名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡樸一句話，就是養(yǎng)成良好日勺學習習慣。”小學階段是學生養(yǎng)成良好學習態(tài)度、學習習慣的重要時期。“少成則若性也，習慣若自然也?！笨梢娕囵B(yǎng)學生良好H勺學習習慣，的確是基本教育的一項重要任務。面對新課程,結(jié)合我校實際狀況，在前有基本上，本學期繼續(xù)加強學生學習習慣日勺培養(yǎng)。二、全校各年級學生學習習慣培養(yǎng)總目日勺1、課前做好準備工作日勺習慣。下課后先做好下堂課的準備工作，規(guī)范擺放,小組同窗互相督促，鈴聲響保持安靜,靜等教師上課，做到昂首挺胸腳放平。2、培養(yǎng)上課傾聽日勺習慣。做到虛心傾聽，傾聽規(guī)定做到“三到”：眼到、耳到、心到。3、積極舉手，大膽自信,回答問題聲音響亮的習慣。上課注意力集中，思維活躍，積極舉手，敢于刊登自己的觀點，敢于提出不同的見解。發(fā)言口齒清晰，聲音響亮，布滿自信。4、認真、及時、迅速、精確地完畢作業(yè)的習慣。坐姿對的，書寫端正規(guī)范。作業(yè)前仔細審題，作'也時獨立認真,迅速、高質(zhì)，不懂虛心請教。5、認真、積極預習、自覺復習的習慣。課前養(yǎng)成自覺預習，課后積極復習的習慣。學會收集信息，查找資料，為課堂學習補充更新更廣的學習素材。6、勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。早上書聲朗朗，課堂注重朗讀指引，課后加強好詞好句好段美文朗讀與背誦積累，做到一月讀好書一本，講故事一種，記筆記數(shù)篇。7、小組快樂合伙的習慣。課堂樂于小組合伙,合伙前先有個體思考，再通過小組交流補充，最后達到集體共識。做到人人參與，形成互相學習，互相協(xié)助，多向互動日勺學習氛圍。8、質(zhì)疑問難的習慣。不迷信教師，不盲目相信她人,敢于提出不懂的問題，善于刊登自己的觀點。三、年級段學習習慣培養(yǎng)序列1、一年級段學習習慣培養(yǎng)目的?帶齊學習用品，準時上學，有事請假，放學及時回家，不在外逗留。?掌握讀寫姿勢，書寫端正。愛惜學習用品，課本、作業(yè)本整潔，不起角。遵守課堂紀律，理解課堂常規(guī)，發(fā)言先舉手。準時完畢作業(yè)，有錯及時訂正。學會用心聽講，積極發(fā)言。?初步培養(yǎng)獨立思考，樹立自信心，敢于嘗試。2、二年級段學習習慣培養(yǎng)目的?熱愛學習，不懂就問，樂意與同窗合伙。?認真聽講，善于思考，積極發(fā)言，聲音響亮。獨立、準時完畢作業(yè)，有錯及時改正。獨立思考，樹立自信，敢于嘗試。3、三年級段學習習慣培養(yǎng)目的用心聽講，肯動腦筋，積極學習，愛惜時間。獨立完畢作業(yè)，養(yǎng)成自查習慣。合理安排時間，有自己的愛好愛好。?課外閱讀有益讀物，學會收集材料，獲取簡樸信息。?獨立思考，個性鮮明，敢于質(zhì)疑。4、四年級段學習習慣培養(yǎng)目的?自覺及時準備好學習用品，并能督促她人。?課前積極預習，并有預習筆記，讀通課文，結(jié)識生字。?作業(yè)認真及時、高質(zhì)完畢。?上課用心聽講，大膽發(fā)言，不懂就問,回答問題聲音響亮。學會傾聽，學會反思。課后認真復習，準時完畢作業(yè)，書寫工整，獨立迅速，卷面干凈。個性鮮明,初步培養(yǎng)愛好，樂于質(zhì)疑。5、五年級段學習習慣培養(yǎng)目日勺?自覺遵守課堂紀律，用心聽講，積極動腦，敢于刊登個人獨特見解。課前預習功課，勤查資料，閱讀課外讀物。課后復習知識，并學會舉一反三。?作業(yè)完畢及時,精確、迅速，一題多解。?合理安排課余時間,有一定的愛好愛好，使愛好逐漸穩(wěn)定。?個性鮮明，獨立思考，大膽質(zhì)疑。6、六年級段學習習慣培養(yǎng)目的?課堂保持坐姿端正，認真聽講，肯動腦筋，敢于刊登個人見解，及時、迅速、高質(zhì)完畢作業(yè)。課前有針對性預習,課后自覺積極復習，大量閱讀課外有益讀物。?課余能科學合理安排時間,做事有條理，有廣泛的愛好愛好。?思維活躍，每周能理解幾條國內(nèi)外新聞,并樂于刊登。?樂與家長溝通，及時向家長解說校內(nèi)外趣事，會講故事。四、學習習慣培養(yǎng)操作列舉及規(guī)定1、培養(yǎng)學生書寫規(guī)范的習慣。字要寫得規(guī)范一一清晰、勻稱、整潔。(1)每周專門設立一節(jié)書法課，由語文教師任教,把好書法關。(2)規(guī)定語文教師平時教學中以身作則，批改、板書書寫規(guī)范，把此作為教師教學常規(guī)檢查中的一塊內(nèi)容，跟蹤調(diào)查。(3)安排擬定在平常日勺教學過程悉心指引并嚴格規(guī)定學生：”字要規(guī)規(guī)矩矩的寫”；點、橫、豎、撇、捺等筆畫要寫清晰分明;要注意字日勺構(gòu)造，把字寫得各部分均衡勻稱，大小比例合適;要掌握字的I筆順;寫字時要態(tài)度認真，一絲不茍,做到筆跡整潔美觀，不亂涂改，保證紙面(卷面)清潔。(4)成立全校年級段書法愛好小組，規(guī)定學生每天練字15分鐘，定期舉辦優(yōu)秀書法展覽評比。(5)舉辦全校書法比賽、優(yōu)秀作業(yè)展覽，以次增進學生書寫規(guī)范,端正。(6)每次作業(yè)，教師予以書寫態(tài)度評估，可以使用“優(yōu)秀作業(yè)”印章，考試要有卷面整潔分。2、培養(yǎng)朗讀背誦日勺習慣。(1)規(guī)定每天早上進行早讀,各班擬定朗讀小管家，事先做好充足日勺準備,做到讀音精確、清晰、響亮，不添漏字，不顛倒，不反復，抑揚頓挫,速度合適，由學校值周生配合進行早讀檢查。(2)規(guī)定語文教師課堂上有一定的朗讀指引，讓學生在感知課文語言和內(nèi)容基本上，作理解性朗讀和表情朗讀，通過一定的語調(diào)、語調(diào)、語速和感情把課文內(nèi)在的思想感情淋漓盡致的呈現(xiàn)出來。(3)高年級學生規(guī)定會默讀，讓學生集中注意力默讀課文，少動唇、不指讀，迅速大量地感知、理解和欣賞讀物。(4)開展朗讀班際競賽，增進各班朗讀風格協(xié)調(diào)發(fā)展。(5)成立年級段朗讀愛好小組，以優(yōu)秀學生帶動整個班級朗讀水平提高。（6）語文教師要制定培養(yǎng)學生朗讀能力日勺措施，涉及時間、媒體、途征、方式。每年學校組織一次學生朗讀能力的測試，記入學生綜合素質(zhì)檔窠及學生手冊，也作為教師學科質(zhì)量檢測的內(nèi)容之一。3、培養(yǎng)低年級學生小組合伙的習慣。培養(yǎng)組長：小組活動要收到最佳效果，培養(yǎng)小組活動最佳主持人是核心。開學初，各班便要故意識地培養(yǎng)一批小組長，小組長時確立由同組內(nèi)的小朋友推薦,并恰當引進競爭機制，每兩周評議一次組長。使這些小主持人有威信、有能力，并能進行簡樸的合伙調(diào)控。小組合伙習慣的培養(yǎng)是一項長期日勺工作，因此規(guī)定每位教師在平常教學中都能故意識地培養(yǎng)、滲入，逐漸培養(yǎng)小組合伙日勺習慣。4、認真傾聽習慣日勺培養(yǎng)。（1）在課堂上，當發(fā)現(xiàn)學生開小差時，建議：*沉默停止授課，微露不悅。教師的聲音忽然停止，孩子會感到奇怪，自然會警惕起來，而去注意教師日勺言行。*把目光停留在注意力分散日勺學生身上，并故意放慢說話的速度，來引起學生的I注意。*注重正面鼓勵，表揚反襯。*輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸她的頭或輕輕扶扶她的學習工具，喚起孩子的注意。這樣養(yǎng)成良好日勺傾聽習慣。（2）用多種手段反饋學生傾聽態(tài)度,與小組評分結(jié)合起來，以此加強小構(gòu)成員的提示和監(jiān)督。（3）教師H勺示范作用，讓學生回答問題時，教師專注地聽，并予以學生積極評價，校廣播站播放時,教師放下手頭工作，與學生認真地傾聽廣播。（4）注重“聽”的能力培養(yǎng)。*用鼓勵性語言，評價“聽”的習慣。

木借專項訓練，培養(yǎng)“聽”日勺習慣。A、聽長處B、聽缺陷C、聽異同。*靠平常生活，強化“聽”的意識。A、傳口信B、布置“聽”的作業(yè)（如布置“聽故事”、“聽廣播”、“聽新聞”日勺作業(yè)，講講記住哪個詞語，哪個情節(jié)等）培養(yǎng)意識。五、學生學習習慣培養(yǎng)過程中部分學習習慣學期達到目日勺及評價手段

達到項目年級達成目標評價途徑及手段預習習慣低段結(jié)識生字、讀通課文、標序碼1、任課教師反映。2、推門聽課理解。3、學生座談。中段除上外，還要理解段意。多提為什么？高段除上外，查閱有關資料。提出不懂的問題傾聽習慣低段用心聽不插嘴姿勢正，能反復、聽懂。一能聽懂，作補充。一一聽懂、修正、建議一1、聽課理解。2、個別測試。3、教師座談。中段高段朗讀習慣低段清晰、精確、通順、不唱讀1、聽課理解。2、班際比賽展示3、抽樣檢測評價中段精確、通順、停止、不喊叫高段精確、通順、有感情書寫習慣低段姿勢端正筆畫、筆順精確、清晰作業(yè)展示、評價中段勻稱、整潔高段美觀、不涂改低段喜歡讀故事書、一月能講一種小故事,一學期能背10首古詩。每周摘10個以內(nèi)的好詞好句1、班級記錄反課外閱讀習慣中段有針對性閱讀,每周摘10個以內(nèi)日勺好詞好句，一學期能背15首古詩，每月能講一種故事,說出自己的見解。映。2、檢查課外閱讀本3、抽樣調(diào)查高段有針對性地閱讀，每周摘10個以上的詞、句、段，一學期能背20首古詩,每月能繪聲繪色地講一種故事，說出自己的理解。質(zhì)疑問難習慣低段留提問時間和空間讀課題提問，不懂提問。1、