幼兒園中班運動活動觀察評估重點內容目錄

一、區(qū)域運動：（一）翻山越嶺（高跳下、輪胎區(qū)）：1、高跳下：1）是否對攀爬兩格木梯有興趣，鼓勵幼兒爬木梯。1）是否對兩格木梯感興趣，能否從兩格木梯高度向下跳。2）鼓勵幼兒大膽嘗試從高處向下跳。3）引導幼兒用正確的姿勢從高處向下跳。4）能否并腳從高處向下跳。5）指導幼兒用正確的姿勢起跳、落地。6）能否從木梯上跳下，落地平穩(wěn)。7）是否對三格木梯感興趣。8）鼓勵幼兒去嘗試爬一爬三格木梯，再從高處向下跳。9）是否會用正確的方法從三格木梯高度向下跳。10）提示幼兒沒輪到時要排好隊，不要擠到跳的朋友。11）提醒幼兒雙腳并攏跳下，落地略下蹲。2、輪胎區(qū)：1）是否對玩輪胎有興趣。2）觀察幼兒以何種方式過輪胎路。3）能否手腳并用爬過輪胎。4）能否嘗試跨越走過輪胎路。5）提醒幼兒后面一個腳抬高跨過輪胎。6）能否跨越、爬過交叉重疊的三只輪胎。7）指導幼兒跨越輪胎時踩腳的位置。3、鉆地球下懸掛的布袋：1）能否鉆過布袋。2）觀察幼兒以何種方式鉆過布袋。3）指導幼兒低頭彎腰或屈膝鉆過布袋。4）能否低頭彎腰或屈膝鉆過布袋。5）能否側身鉆過布袋。(A)大象迷宮等(你們自己寫)5）指導幼兒側身跨過鉆過布袋，再壓低身體鉆過布袋。6）能否手腳協(xié)調地鉆過布袋。7）提醒幼兒鉆過布袋時不碰到布袋。（二）勇攀高峰（大型滑梯區(qū)）：1、是否對滑滑梯感興趣。2、是否能遵守玩滑滑梯的規(guī)則。3、鼓勵幼兒遵守排隊的規(guī)則。4、引導幼兒在等待時不可以推推揉操。5、提醒幼兒在玩滑滑梯時不要相互推揉。6、是否對繩網(wǎng)和高滑梯感興趣。7、鼓勵幼兒大膽爬上繩網(wǎng)，并從高滑梯滑下。8、能否手腳并用爬上繩網(wǎng)，并從高滑梯上滑下。9、能否手腳協(xié)調地爬上繩網(wǎng)，并從高滑梯上滑下。（三）勇斗怪獸（投擲區(qū)）：1、是否對打怪獸感興趣。2、鼓勵幼兒用軟球打怪獸。3、引導幼兒輪流玩打怪獸的游戲，遵守游戲中的規(guī)則。4、提醒幼兒投擲時要保持一定距離。5、能否對著目標向前投擲。6、指導幼兒用正確的姿勢投擲。7、能否用力揮臂向前投擲。（四）激流勇進（滑板區(qū)）：1、是否對滑板感興趣。2、鼓勵幼兒嘗試玩滑板。3、觀察幼兒以何種方式玩滑板。3、能否平穩(wěn)并自己掌握滑板的方向。5、提醒幼兒玩滑板時雙手把握的位置。6、能否在保持平衡的經(jīng)驗上稍稍加快速度。7、能否流暢地滑一定的路程。8、能否沿一定的路線玩滑板。9、提醒幼兒在一定的路線上玩滑板。10、提醒幼兒在玩滑板時要注意安全，不要碰到其他小朋友。n、觀察幼兒玩滑板時以何種方式通過障礙。12、指導幼兒低頭并壓低身體通過障礙。13、觀察幼兒能否快速順利地通過障礙。（五）魔幻迷宮（攀爬區(qū)）：1、白色網(wǎng)格：1）是否愿意嘗試通過鉆網(wǎng)。2）觀察幼兒以何種方式爬過鉆網(wǎng)。3）能否手腳協(xié)調地鉆爬過鉆網(wǎng)。4）提醒幼兒低下頭，盡量不碰倒鉆網(wǎng)。5）鼓勵幼兒用多種動作鉆過鉆網(wǎng)。6）是否能用匍匐的方式鉆過鉆網(wǎng)。7）鼓勵幼兒匍匐連貫地鉆過鉆網(wǎng)。8）是否能夠快速匍匐前進鉆過鉆網(wǎng)。9）指導幼兒嘗試膝蓋懸空向前爬。10）能否以膝蓋懸空的方式向前爬。2、竹梯輪胎組合區(qū)：1）是否對新添置的運動器械感興趣。2）鼓勵幼兒嘗試新器械，如竹梯。3）觀察幼兒以何種方式過竹梯輪胎組合區(qū)（爬、走、跨）。4）能否大膽地踩上竹梯。5）能否手腳并用地爬過竹梯。6）能否大膽地走上竹梯。7）走竹梯時能否保持身體平衡。8）鼓勵幼兒大膽嘗試竹梯的不同走法（橫杠、兩邊、中間）9）能否協(xié)調地走過竹梯的不同部位（橫杠、兩邊、中間），并保持身體平衡。8、9這兩條可以擴開來寫（六）創(chuàng)意無限（自由搭建區(qū)）：1、是否對木質積木感興趣，樂意自由搭建。2、是否愿意使用獨輪車運送積木。3、鼓勵幼兒使用獨輪車運送積木。4、提醒幼兒推獨輪車的時候要注意前方是否有其他小朋友。5、用獨輪車運送積木時能否保持車身平衡。6、能否又快又穩(wěn)地用獨輪車運送積木。7、鼓勵幼兒嘗試走過自己搭建的小路。8、是否愿意平穩(wěn)走過自己搭建的小路。9、是否對搭建各類障礙物感興趣。10、鼓勵幼兒試一試跳過自己搭建的障礙物。11、鼓勵幼兒將積木疊加，嘗試跳過。12、提醒幼兒向前上方跳，跳躍有一定高度。13、鼓勵幼兒嘗試雙腳合并跳一跳自己搭建的障礙物。14、鼓勵幼兒嘗試用助跑的方式輔助跳高。15、是否能通過助跑跳過路障。16、鼓勵幼兒在能力范圍內加大路障的高度。17、能否助跑跨跳過障礙物。18、鼓勵幼兒嘗試助跑跨跳。19、能否助跑跨跳過2-3層木欄。20、指導幼兒做出助跑跨跳的動作。21、是否能雙腳跳躍落下后保持平穩(wěn)。22、鼓勵幼兒多次嘗試在跳躍后保持平衡。23、能否單腳連續(xù)向前跳過障礙物。24、提醒幼兒保持單腳跳的姿勢。25、能否單腳連續(xù)向前跳過排列的障礙物。26、指導幼兒正確的跳躍動作、姿勢。關于此區(qū)域，我也是第一次寫這樣的區(qū)域，大家可以參考，但還是需要自己思考和調整。二、分散運動（一）滑板1、是否對滑板感興趣。2、鼓勵幼兒嘗試滑滑板。3、能否平穩(wěn)并自己掌握滑板的方向。4、提醒幼兒在滑板時要注意安全，不要碰到其他小朋友。5、提醒幼兒滑滑板時雙手把握的位置。6、能否流暢地滑滑板一定路程。7、鼓勵幼兒玩滑板，鍛煉幼兒的四肢協(xié)調能力。8、能否在手控制滑板的同時腳也能很好的把握速度。9、交流滑滑板的經(jīng)驗，談談自己的竅門。10、鼓勵幼兒用滑板嘗試不同的玩法。11、能否結伴用滑板模仿拉雪橇。12、鼓勵幼兒和同伴一起玩滑板。13、能否結伴用滑板模仿拉雪橇。14、引導幼兒一人推、一人乘坐，模擬拉雪橇。（二）拋接球1、引導幼兒通過扔、接來玩拋接球。2、提醒幼兒玩拋接球的時候保持一段距離。3、提示幼兒扔球的時候要運用適當?shù)牧α咳伹?，不要力氣過大過輕。4、指導幼兒向上拋球用力不要太大。5、鼓勵幼兒和同伴一起玩拋接球。6、是否愿意嘗試找個同伴一起玩拋接球。7、請兩位幼兒示范雙人的玩法。8、兩個朋友是否能合作完成扔接的動作。9、一對伙伴能否合作并有序地玩。10、是否兩個人能合作有連貫性的拋接球。（三）輪胎：1、是否對玩輪胎有興趣。2、觀察幼兒以何種方式玩輪胎。2、鼓勵幼兒嘗試抬輪胎、滾輪胎等。3、引導幼兒滾輪胎、跳輪胎等游戲。4、能否手腳并用爬過輪胎。5、能否嘗試跨越走過輪胎路。6、能否跨越、爬過交叉重疊的三只輪胎。（四）飛盤：1、是否對飛盤玩具感興趣。2、是否愿意嘗試去玩飛盤。3、是否愿意玩飛盤，知道玩飛盤的方法。4、交流飛盤玩具的玩法。5、能否將拋起的飛盤接住。6、指導幼兒玩飛盤的方法，可以試試兩個人合作一起玩飛盤。7、鼓勵幼兒嘗試兩人合作玩飛盤。（五）拍皮球：1、是否愿意嘗試單手拍皮球。2、鼓勵幼兒嘗試單手拍皮球。3、能否單手或雙手拍皮球連續(xù)三下。4、指導幼兒拍球的力度和位置。5、提醒幼兒注意接球的動作。6、能否單手連續(xù)拍球。7、能否單手連續(xù)拍球。8、指導幼兒用力拍球，拍的位置要正確。9、能否連續(xù)拍皮球數(shù)下。10、能否換一只手來拍皮球。11、引導幼兒嘗試換一只手來拍拍皮球。12、鼓勵幼兒多多練習拍皮球。13、指導示范拍皮球的方法，需要用正好的力度才能拍的個數(shù)多。14、是否能夠連續(xù)拍皮球。15、組織幼兒來比一比誰拍球的本領更大。16、能否雙手交替排球。17、鼓勵幼兒嘗試使用雙手交替拍的方法感受拍球的樂趣。18、是否愿意邊拍邊數(shù)，數(shù)數(shù)自己拍球的個數(shù)。19、鼓勵幼兒自己數(shù)一數(shù)，幫助同伴數(shù)一數(shù)。20、能否左右手交替拍球。21、鼓勵幼兒嘗試不同拍球方法。（五）高蹺：1、是否愿意嘗試踩高蹺。2、鼓勵幼兒嘗試踩高蹺。3、能否踩著高蹺行走。4、指導在踩高蹺的同時手上的繩子也要向上提。5、提醒幼兒踩高蹺的時候把繩子拉緊。6、鼓勵提高高蹺行走的速度。7、能否把高蹺踩得又快又穩(wěn)。8、引導幼兒來比一比賽一賽看看最快的是誰。9、能否踩著高蹺繞過路障前進。10、鼓勵幼兒嘗試踩高蹺繞小路。H、能否踩著高蹺通過不同的路線。12、能否與同伴一起玩踩高蹺的小游戲。（六）踩車：1、是否愿意嘗試去踩踩車。2、鼓勵幼兒去試試看踩車是很有趣的一項運動。3、是否愿意嘗試著體驗踩車。4、提示幼兒在踩車時放慢速度，身體保持平穩(wěn)。5、指導幼兒踩踩車時如何掌握平衡。6、是否有能力連續(xù)踩車不停止。7、能否在保持平衡的經(jīng)驗上稍稍加快速度。8、提示幼兒雙腳用力平衡不要忽輕忽重，9、是否踏著踩車沿規(guī)定線路走。10、請幼兒分享踩車的經(jīng)驗，討論踩車的竅門。11、是否能踏著踩車穩(wěn)當?shù)淖咄昃€路。12、組織幼兒來比一比誰能又快又好的走完線路。就是自行車，但是我們還有四輪的、三輪的，我就統(tǒng)寫為“踩車”了。三、雨天室內運動：（-）趕小豬：1、是否愿意嘗試滾皮球。2、鼓勵幼兒用手來趕皮球沿著路線走。3、是否能借助小木棍來趕皮球。4、引導幼兒按照路線用小木棍趕著球。5、能否用小木棍趕著球進洞。（二）滑板同戶外區(qū)域運動的“滑板”（三）高跳下:同戶外區(qū)域運動的“高跳下”（四）竹梯輪胎組合區(qū)：同戶外區(qū)域運動的“竹梯輪胎區(qū)”（五）長凳：1、能否在長凳上向前行進。2、提醒幼兒走在長凳的中間。3、指導幼兒保持身體的平衡。4、能否在長凳上較快速向前行進。5、鼓勵幼兒在快速通過的同時要保持平穩(wěn)。6、是否能平穩(wěn)快速通過平衡木。7、是否雙手提著圈圈通過平很木。8、鼓勵幼兒大膽嘗