高考英語高中英語語法訓(xùn)練之【 非謂語動(dòng)詞 】

第一節(jié)

基本知識(shí)與基本概念用最庸俗的方式說，動(dòng)詞在使用中一般有六種形式：原形，單數(shù)第三人稱形式，過去式形式，不定式形式，

形式，-ed

形式。其中，前三種形式可以單獨(dú)作謂語，而后三種則沒有這個(gè)能力。如：I

do

got

以上三個(gè)句子就是很正確的英語。但是，如果把其中的謂語換成

done

就不成立了。這就是上面如：

綜上所述，所謂的非謂語動(dòng)詞指的就是動(dòng)詞的不定式形式，

形式，-ed

形式等三種形式。與非謂語動(dòng)詞相關(guān)的考點(diǎn)也都將圍繞著這三種形式展開。一、不定式形式，

形式，-ed

形式均沒有“時(shí)”的標(biāo)記。但不定式形式和

形式有“體”和“態(tài)”的特征。既前面二者有一般進(jìn)行體、完成體和完成進(jìn)行體之分；有主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)之分。-ed

形式比較特殊，它既沒有“時(shí)”的標(biāo)記，也沒有“體”和“態(tài)”的特征。二、非謂語動(dòng)詞也有及物不及物之分；如果是及物動(dòng)詞又有單賓、雙賓和復(fù)合賓語及物動(dòng)詞之分。因此，非謂語動(dòng)詞后面同樣可以有補(bǔ)足成分。如：跟補(bǔ)語：

跟賓語：

do

one’

跟狀語：

三、非謂語動(dòng)詞也有否定形式，即把否定詞

直接置于其前。如：

do

do

done

done四、非謂語動(dòng)詞詞組中的不定式和

形式在句子中可以起名詞詞組的作用。如：

以上諸例中的

這些結(jié)構(gòu)既有動(dòng)詞的意義，有起到了名詞詞組的作用。這樣的功能在謂語動(dòng)詞形式（

）來說，是絕對(duì)沒有的。這也是同學(xué)們經(jīng)常在寫作中犯的錯(cuò)誤之一。-ed

形式也沒有這個(gè)功能。五、非謂語動(dòng)詞形式可以起形容詞的作用。如：

pond

所說的主語和賓語。如果該動(dòng)詞作的不是謂語動(dòng)詞，那么，它的施動(dòng)者和受動(dòng)者就不能被稱為主語和賓語，只能被稱為邏輯主語和邏輯賓語?！娟P(guān)系解決非謂語動(dòng)詞題目的金鑰匙】由于考查非謂語動(dòng)詞的題目形式變化多樣，思路無常。所以，我們做起題來有不少困難。但是，有一個(gè)思有的問題，但絕對(duì)是一個(gè)正確的開始。稱的上是打開非謂語動(dòng)詞題目大門的一把金鑰匙?！靖呖荚诜侵^語動(dòng)詞范疇內(nèi)的四個(gè)出題層面】如果總結(jié)一下近幾年高考在非謂語動(dòng)詞方面的考題，可以看出，題目均出自以下四個(gè)不同的層面：層面一、謂語動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞之辨:最基本的能力，既能否根據(jù)題干所給的信息判斷空白處是否是非謂語動(dòng)詞形式的能力。如：_____

some

perhaps

you’ll

like

it. (

年春 )A.

B.

C.

答案：B.

解析：這個(gè)題中，題干中的破折號(hào)起著至關(guān)重要的作用。它表示前后兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，即誰都不是誰的句子成分。所以如果選擇了A,

C,

三個(gè)選項(xiàng)，就意味著把前面的分句處理成了一個(gè)狀語，不成立。只有

B

選項(xiàng)是動(dòng)詞原形，這樣前面是個(gè)祈使句。______

I

A.

B.

C.

ause

I

didn’t

receive D.

I

didn’t

receive答案：

解析：這個(gè)題目也是考查考生的注意力和對(duì)句子結(jié)構(gòu)的基本概念的掌握。中間有個(gè)并列連詞

。這就意味著前面必須是個(gè)獨(dú)立的句子，而不是非謂語動(dòng)詞結(jié)構(gòu)作狀語。層面二、to

do,

doing,

done

之辨種種不同，要求考生根據(jù)自己的掌握一一應(yīng)對(duì)。本書將在本章第二節(jié)中進(jìn)行詳細(xì)闡述。典型例題如下：______________

A.

B.

C.

答案：B。解析：根據(jù)題干的意思表達(dá)需要，前面的狀語最好處理成目的狀語。而

done

三者中能作目的狀語的只有不定式短語。所以只能選B。

______________

A.

B.

C.

made答案：B的不定式的并列結(jié)構(gòu)，這時(shí)，不定式符號(hào)

不能被省略。因此，能使題干完整的選項(xiàng)只有B。較清醒地認(rèn)識(shí)。如：

_________________

A.

B.

be

C.

been

答案：B.

解析：一般的學(xué)生都知道

后面只能跟不定式，不能跟

形式。因此，如果設(shè)計(jì)這個(gè)題目時(shí)還停留在第二層，那么，

形式和-ed

形式的選項(xiàng)的干擾性就太小了。因此，必須進(jìn)入更細(xì)致的第三層來設(shè)計(jì)題目。即四個(gè)選項(xiàng)均為不定式，但“體”和“態(tài)”不同，要求考生根據(jù)對(duì)題干的解讀來作出正確的選擇。根據(jù)題干的意思表達(dá)的需要，處理成進(jìn)行體，表示“正在讀書”還是很合適的。所以，選B

項(xiàng)。kn

__________________

but

I

don’t

knA.

be

B.

been

C.

答案：C。解析：

+

do

結(jié)構(gòu)也是眾所周知的。A

選項(xiàng)表示的是正在發(fā)生；B

選項(xiàng)表示的是一直在發(fā)生；C

選項(xiàng)表示的是以前發(fā)生過；

表示一般的現(xiàn)在，即一種固有的習(xí)慣。根據(jù)題干后面動(dòng)詞

的提示，應(yīng)該選

C。層面四、綜合層面力。這樣一來，才露出了非謂語動(dòng)詞題目的猙獰的面孔。如：

____

A.

B.

C.

had

been

答案：A。解析：如果考生能看出后面的were

是本句話的謂語部分，從而排除D，這是第一層的能力。如果根據(jù)時(shí)間關(guān)系看出

B

表示的是將來，C

表示的是正在進(jìn)行二排除掉這兩個(gè)選項(xiàng)，這是第二層的能力；如果看出B還因?yàn)闆]有被動(dòng)而不對(duì)，這是第三層的能力。一層面，大都需要我們費(fèi)力地去思考。欲作對(duì)這些題目，三個(gè)層面的能力缺一不可。謹(jǐn)慎對(duì)待之！第二節(jié) 考點(diǎn)分類解析與非謂語動(dòng)詞相關(guān)的考點(diǎn)可謂層出不窮，本書擇其要領(lǐng)，在這里講幾個(gè)大的考點(diǎn)?！究键c(diǎn)一、不定式作賓語與動(dòng)詞的-ing

形式作賓語的問題】英語中能以非謂語動(dòng)詞形式作賓語的動(dòng)詞有很多。但它們的脾性并不相同。簡(jiǎn)單分類如下：（

等。（

除了)’

’

）

do

had

no

“

”一般的介詞后面的賓語都是

形式或名詞。但這兩個(gè)除外。它們兩個(gè)后面用不定式作賓語。一般的考點(diǎn)都集中在它們后面的不定式帶

還是不帶的問題上。一般看的是前面有沒有

do

的任何形式或’，有則不帶

，沒有則帶

。（

考慮),

錯(cuò)過),

等動(dòng)詞。 ,be

（習(xí)慣于） ’

禁不住), ’

,

…

be

good

等詞組。如：

I

’d

on

Jill

’

I

’

I

注意:①

只有在作“考慮”解時(shí)才以

形式作賓語。如：

be

(認(rèn)為)

some

（考慮）②

’

只有作“禁不住”解時(shí)才以

形式作賓語。如：I’m

and

’

(不能幫忙)

I

’

I

(禁不住)③

be

只有作“習(xí)慣于”

解時(shí)才以

形式作賓語。如：

(被用來做)

up

(習(xí)慣于)（’

go

’如：(

表示

“沒有關(guān)燈”)((I

(表示

“借過錢，但是忘記了”)(Don’

(表示

“后悔做了某事”)I

表示

“遺憾”)If

phone

me

(表示

“嘗試”)

do

(表示

“努力”)((I

meant

表示

“原打算”)((

name

表示

“意味著”)注意:

由于

作

“后悔”解時(shí),后面加

或

done

均表示

“后悔以前做過的事情，因此，二者沒有什么區(qū)別。有類似用法的還有。例如：

=

但是，在其它動(dòng)詞后面，

一般表示同時(shí)進(jìn)行，而

done

一般表示以前做的事情。（）、

/

+

do

這是一個(gè)學(xué)生出錯(cuò)率挺高的考點(diǎn)。因?yàn)?，大家都知道?/p>

do

這樣的結(jié)構(gòu)，并且爛熟于心。所以在見到

等后面直接跟賓語的時(shí)候，大家的第一反應(yīng)就是選擇

do，這樣就中了出題人的陷阱。例如：

don’

me

go

don’

Jill’

Jill’

（）、

=

+

be

donebe

/

+

///

be

+

be

done

=

+

done這個(gè)考點(diǎn)主要涉及到主動(dòng)形式表被動(dòng)意義的問題。這一點(diǎn)其實(shí)挺容易理解和記憶。

be

be

be

be

以上幾組只是在主動(dòng)或被動(dòng)的形式上有所差別。意義相同?！究键c(diǎn)二、不定式作賓補(bǔ)

vs

分詞作賓補(bǔ)的區(qū)別問題】需要指出的是，這里的“分詞”包括現(xiàn)在分詞和過去分詞兩種。賓語。如果二者之間是主動(dòng)關(guān)系，則選擇不定式或現(xiàn)在分詞；如果是被動(dòng)關(guān)系，則選擇過去分詞。當(dāng)來加以闡述。首先，習(xí)慣后面有賓補(bǔ)的動(dòng)詞大致有兩大類：感官動(dòng)詞

，等和使役動(dòng)詞

/

，/和

I

(表示“聽到姑娘唱歌的整個(gè)過程”)

(表示“聽到姑娘正在唱歌”)I

(表示“姑娘被批評(píng)”)I

’

(表示“看著他修自行車”)I

(表示“我注意到他時(shí)，他正在過馬路”)I

(表示“他被撞倒”)

had

()

had

(/某物出處于某種延續(xù)的狀態(tài)之中)

had

()。

had

）。

had

【考點(diǎn)三、不定式作狀語和分詞作狀語的區(qū)別問題】不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞都可以作狀語，表示時(shí)間、原因、目的、結(jié)果等。之所這個(gè)知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常被考查，是因?yàn)檫@里的分支考點(diǎn)比較多。首先，三者在作狀語時(shí)，當(dāng)然有其共同遵循的東西，即某些基本的原則。（: 非謂語動(dòng)詞形式作狀語時(shí)，其邏輯主語必須與主句的語法主語保持一致；例如：

I

someone

上面帶星號(hào)的兩個(gè)句子就是不成立的。因?yàn)椋骶涞恼Z法主語

someone

均不能作為

的邏輯主語。第一個(gè)句子，就滿足了這個(gè)要求。

非謂語動(dòng)詞形式作狀語必須和主句的主語有邏輯上的主謂關(guān)系或動(dòng)賓關(guān)系；題的依靠了。例如：

I

(I

和

有邏輯上的主謂關(guān)系，因此用現(xiàn)在分詞作狀語。)

I

(I

和

罰款)有邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，因此用過去分詞作狀語。)

題目都可以炮制這樣的思路。（們可以用不定式的主、被動(dòng)形式來進(jìn)行調(diào)節(jié)。從意義上說，一般表示目的或結(jié)果。例如：

表目的

on

騙子).表結(jié)果

up

gone

be

had

另外，某些表示喜、怒、哀、樂的形容詞作表語時(shí)，后面經(jīng)常跟不定式表示原因。All

me

got

men

I

am

too

be

（它們兩個(gè)絕對(duì)不可能表示目的。一般表示的是時(shí)間、原因、結(jié)果、條件、讓步、行為方式、伴隨狀況等。例如：

met

(伴隨動(dòng)作)

Jill

(時(shí)間)

條件)

dropped

onto

(結(jié)果)(

had

原因)(

damaged

(原因)

’

(原因)這里有兩個(gè)需要說明的問題。、現(xiàn)在分詞的一般式和完成式作狀語時(shí)的區(qū)別問題：生在狀語動(dòng)詞發(fā)生的過程中。例如：

Li

name

some

先后順序。例如：

I

been

and

考試中，在主被動(dòng)關(guān)系明確的前提下，我們需要認(rèn)真考慮狀語和主句謂語之間有沒有或是否需要強(qiáng)調(diào)這種先后順序。沒有或不需強(qiáng)調(diào)，選一般式，有或需要強(qiáng)調(diào)，選完成式。

例如：__________

had

A.

B.

C.

答案：A。

解析：這個(gè)題目涉及兩個(gè)考點(diǎn)：一般式和完成式之辨、

的位置之辨。根據(jù)本章第一節(jié)所講解的內(nèi)容，

應(yīng)該前置。因此，C、

兩個(gè)選項(xiàng)就可以排除了。A、B

之間的區(qū)別在于：A“不強(qiáng)調(diào)

和

had

不知道他的電話“號(hào)碼”不是一個(gè)可以在“給他父親打電話”之前就能結(jié)束的動(dòng)作。它更多地是一種心理狀態(tài)。所以，沒有辦法強(qiáng)調(diào)二者之間有什么先后順序。故選Ａ。、現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語與不定式作結(jié)果狀語的區(qū)別問題：從本考點(diǎn)（２）所講舉的例子，我們不難看出，不定式作結(jié)果狀語時(shí)，表示的多是“意想不到的”或“令人無法接受的”結(jié)果。且在時(shí)間上沒有必然的同步性。而現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語就不同了，它表示的多是“自然的；必然的；正常的”結(jié)果。且從時(shí)間上看，多是同時(shí)發(fā)生或幾乎同時(shí)發(fā)生。例如：

,

A

例如：

______

A.

B.

C.

made

made答案：Ｂ。解析：由于前面說的這種現(xiàn)象和

之間肯定是主動(dòng)關(guān)系，因此，Ｄ選項(xiàng)首先被排除。其次被排除的是Ｃ，因?yàn)椋瑺钫Z先于謂語發(fā)生在這里是不可想象的。Ａ、Ｂ都可以表示結(jié)果，但Ａ多表示“意想不到的”或“令人無法接受的”結(jié)果，不符合這里的題意。所以答案是Ｂ。表示“正常的”結(jié)果。（４）、

本考點(diǎn)在（１）中列舉了非謂語動(dòng)詞形式作狀語的兩個(gè)基本原則，不能滿足這兩個(gè)原則的句子就是錯(cuò)誤的。正是這兩個(gè)原則維持著整個(gè)考點(diǎn)的運(yùn)轉(zhuǎn)。但是，具體使用中，我們還會(huì)遇到一些特殊情況。這里舉兩種。們有自己獨(dú)立的邏輯主語的現(xiàn)象。例如：

ill,

had

’ll

on

’

I

bed

以上各個(gè)例句中的

的邏輯主語都不是后面主句的主語

I，而是自己獨(dú)立的邏輯主語：

。作這種題目時(shí)，我們需要分析的不再是其和主句主語之間的關(guān)系，而是，它和自己的邏輯主語之間的關(guān)系。“、

“且沒有帶自己的獨(dú)立的邏輯主語的現(xiàn)象。例如：

以上例句中的

的邏輯主語明顯不是后面主句的主語和

。而的高考題鮮有涉及?！究键c(diǎn)四、不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞的被動(dòng)式作定語的區(qū)別問題】不定式、現(xiàn)在分詞和過去分詞的被動(dòng)式均可以作定語修飾名詞性成分，且都和被修飾語有被動(dòng)關(guān)系。但三者的意思不同。不定式表示是將來，現(xiàn)在分詞表示的是正在進(jìn)行，而過去分詞表示的則是已經(jīng)完成。例如：

(既完成，也被動(dòng))

(正在被討論)

be

(將要被出版)選擇。例如：

_______

and

be

A.

B.

C.

be

been

答案： Ａ。解析：題干中告訴我們大橋?qū)⒂谙聜€(gè)月竣工，據(jù)此，我們可以得出結(jié)論，大橋肯定正在建設(shè)中。所以，選Ａ。另外，值得說明的是，本題中的Ｄ選項(xiàng)，即現(xiàn)在分詞的完成式形式，無論有無被動(dòng)，都不作定語使用?！究键c(diǎn)五、不定式的主動(dòng)式和被動(dòng)式作定語的區(qū)別問題】不定式作定語時(shí)，如果被修飾詞和該不定式之間有邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，一般用主動(dòng)形式。例如：I

’

I

had

(這個(gè)吊尾介詞不能被省略)

enough

depend

但是，如果表示的是另外一種概念，根據(jù)需要，我們必須得用不定式的被動(dòng)式。例如：

你有沒有事情做？

和

do

有主謂關(guān)系)

be

你有沒有事情要我?guī)湍阕觯?/p>

和

do

沒有主謂關(guān)系)同理：

(你自己買)

be

(要我?guī)湍阗I)

(你自己打字)