2023年幼兒園生活老師工作總結(jié)大班

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?幼兒園生活?老師工作總?結(jié)大班“?日出而作，?日落而息”?這或許是農(nóng)?夫的寫(xiě)照。?而對(duì)于教師?，特別是幼?兒園教師的?寫(xiě)照，那便?是“日出而?作，日落而?不息”。工?作至今，使?我慢慢懂得?了“累”字?的內(nèi)涵，懂?得了“愛(ài)”?字的結(jié)構(gòu)，?懂得了該怎?樣去教我的?孩子。身為?老師的我們?肩負(fù)著責(zé)無(wú)?旁貸的重任?。半年下來(lái)?把自己在工?作中的點(diǎn)滴?收獲，現(xiàn)做?一簡(jiǎn)單的小?結(jié)，成功的?做法愿跟老?師們共勉，?不足的地方?也希望各位?老師能出謀?獻(xiàn)策，讓我?們的孩子都?能勝在起跑?線上。一?、培養(yǎng)幼兒?的自理能力?，以提高孩?子的自我服?務(wù)水平幼?兒生活自理?能力是孩子?獨(dú)立性發(fā)展?的第一步，?由于現(xiàn)代家?庭的特殊環(huán)?境，使得不?少幼兒失去?了發(fā)展自理?能力的機(jī)會(huì)?，在幼兒園?主要表現(xiàn)為?：洗手草草?了事，有的?洗下來(lái)后身?上、袖口、?地上都是水?;玩具玩好?亂堆放，弄?得滿地都是?等等。只有?以培養(yǎng)幼兒?的自理能力?為基礎(chǔ)，才?能讓他們?cè)?幼兒園愉快?地開(kāi)展一日?活動(dòng)。培?養(yǎng)自理能力?時(shí)，對(duì)幼兒?在不同階段?應(yīng)做出不同?的要求。如?在指導(dǎo)幼兒?洗手時(shí)，對(duì)?于中班的孩?子則要求他?們能將袖子?卷好，按順?序、正確的?洗手，能保?持地面無(wú)水?。有些自我?服務(wù)的內(nèi)容?對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)?比較難掌握?，也挺枯燥?如果只是一?味地灌輸應(yīng)?該怎樣做，?逼真孩子一?次一次練，?這種效果一?定沒(méi)有提高?孩子興趣，?引導(dǎo)他們自?發(fā)的去練習(xí)?見(jiàn)效的快。?例如，看似?一個(gè)簡(jiǎn)單的?系鞋帶動(dòng)作?，孩子們系?鞋帶時(shí)要么?打了許多死?結(jié)，要么索?性不系，拖?著鞋帶到處?走。后來(lái)一?想，何不編?個(gè)小兒歌，?讓孩子邊念?，邊學(xué)著系?鞋帶。于是?就教孩子們?念起了：“?兩個(gè)好朋友?見(jiàn)面握握手?，變成兩圓?圈，再來(lái)握?握手?！钡?系鞋帶兒歌?，小___?十分樂(lè)意的?接受了。當(dāng)?然培養(yǎng)幼兒?良好的自理?能力需要貫?徹到幼兒園?的一日生活?、活動(dòng)當(dāng)中?。二、加?強(qiáng)德育教育?，引導(dǎo)幼兒?養(yǎng)成良好的?行為觀念及?習(xí)慣幼兒?的行為，充?分反映了他?們參與社會(huì)?交往，適應(yīng)?周?chē)澜绲?能力，對(duì)幼?兒進(jìn)行德育?教育，對(duì)培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣，對(duì)其?身心發(fā)育和?成長(zhǎng)有著重?要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的?影響。俗?話說(shuō)“榜樣?的力量是無(wú)?窮的”，特?別對(duì)正處在?成長(zhǎng)期的幼?兒，教師的?表率作用對(duì)?他們具有至?關(guān)重要的意?義，可以說(shuō)?，教師在工?作和生活中?的一言一行?都會(huì)對(duì)幼兒?產(chǎn)生潛移默?化的影響。?人們常常會(huì)?在家里或幼?兒園里聽(tīng)到?孩子們說(shuō)：?“我們老師?就是這樣做?的?！笨梢?jiàn)?，幼兒觀察?是何等的細(xì)?致。這些都?對(duì)我提出了?更高的要求?，作為一名?教師，在平?時(shí)一定要做?到事事嚴(yán)于?律己，要求?孩子做到的?自己首先要?做到，平時(shí)?也要注意經(jīng)?常檢查自己?，一旦發(fā)現(xiàn)?自己做錯(cuò)了?的時(shí)候，要?敢于在孩子?們面前承認(rèn)?錯(cuò)誤，這一?點(diǎn)，對(duì)幼兒?的教育意義?是非常重要?的。一滴?水就是一個(gè)?海洋，一個(gè)?孩子就是一?個(gè)世界。孩?子越小，年?齡差異就越?大，我常常?提醒自己要?面向全體幼?兒，學(xué)會(huì)去?觀察了解孩?子在某階段?的一般特點(diǎn)?，把握個(gè)體?特點(diǎn)，才能?及時(shí)解讀幼?兒，調(diào)整自?己的教育行?為，讓教育?真正適應(yīng)并?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。三?、轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，在活?動(dòng)中確立幼?兒的主體地?位隨著課?程改革的深?入開(kāi)展，對(duì)?我們教師提?出了更高的?要求。在教?學(xué)中打破了?各個(gè)科目領(lǐng)?域的劃分，?根據(jù)新課程?教材的要求?，結(jié)合班級(jí)?實(shí)際情況，?有機(jī)地將各?個(gè)領(lǐng)域知識(shí)?加以融合。?課改的核心?是讓課程適?應(yīng)并促進(jìn)孩?子的發(fā)展。?作為一名幼?兒教師，我?們不能依賴?教材，抓住?日常生活中?隨時(shí)發(fā)生在?幼兒身邊的?有價(jià)值的事?情，用整合?的觀念對(duì)教?材、教案進(jìn)?行選擇、創(chuàng)?造，不斷拓?展教育活動(dòng)?的資源。?根據(jù)教材中?各個(gè)主題的?目標(biāo)，精心?地進(jìn)行每周?的備課，在?課前的準(zhǔn)備?方面，打破?了以往的由?教師一人準(zhǔn)?備到底的情?況，而是充?分發(fā)揮幼兒?和廣大家長(zhǎng)?的積極性，?一起收集資?料，往往是?在主題開(kāi)展?以前，就收?集到了許多?方面的材料?。在收集的?過(guò)程中，增?加了幼兒的?參與性，他?們多了一次?了解的機(jī)會(huì)?，潛移默化?地豐富了幼?兒這方面的?知識(shí)。在課?上更加注重?讓幼兒將學(xué)?到的本領(lǐng)加?以展示、總?結(jié)、歸類(lèi)，?從而將個(gè)人?的知識(shí)轉(zhuǎn)化?為大家的知?識(shí)。在新教?材的指導(dǎo)下?，活動(dòng)中加?強(qiáng)了幼兒的?動(dòng)手訓(xùn)練，?讓每個(gè)幼兒?都有動(dòng)手的?機(jī)會(huì)，讓他?們?cè)诟髯缘?基礎(chǔ)上得到?提高。四?、教師與家?長(zhǎng)形成教育?合力，做到?家園同步?幼兒大多數(shù)?的時(shí)間還是?在家中，前?面提起的培?養(yǎng)幼兒的自?理能力和良?好的行為習(xí)?慣單靠教師?在幼兒園引?導(dǎo)，取得的?效果一定不?會(huì)很明顯，?只有家長(zhǎng)在?家中配合老?師繼續(xù)進(jìn)行?教育、引導(dǎo)?，才能達(dá)到?真正的目的?。我就通過(guò)?家長(zhǎng)園地將?一定的教育?方法、經(jīng)驗(yàn)?介紹給家長(zhǎng)?，以便讓他?們?cè)诩抑心?正確的引導(dǎo)?、教育幼兒?。通過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)園接送孩?子的時(shí)間，?簡(jiǎn)短的談話?能讓家長(zhǎng)們?及時(shí)了解幼?兒在園情況?，則能讓我?仔細(xì)了解幼?兒在家中的?表現(xiàn)，更全?面的掌握每?個(gè)孩子的特?點(diǎn)。五、?教師互相配?合，使班級(jí)?工作順利進(jìn)?行今年我?和另一位老?師一起管理?班級(jí)工作。?兩人是第一?次搭班，在?管理工作中?，我們二人?互相適應(yīng)著?對(duì)方的管理?習(xí)慣。我們?一起總結(jié)幼?兒的年齡特?點(diǎn)、行為特?征能較好地?把握，能根?據(jù)孩子的特?點(diǎn)開(kāi)展適宜?的活動(dòng)。一?起解決教育?上的困惑，?一起尋找孩?子的最近發(fā)?展區(qū)，__?_孩子的興?趣需要，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)的環(huán)?境，切實(shí)落?實(shí)到實(shí)際工?作中。“?路漫漫，其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下而求?索?！崩蠋?的工作細(xì)碎?而又繁瑣，?在今后的工?作中我會(huì)不?斷尋找自己?的不足，不?斷充電，提?高自身素質(zhì)?，努力完善?自己，爭(zhēng)取?使自己的班?主任工作更?上一層樓!?幼兒園生?活老師工作?總結(jié)大班?反思一個(gè)學(xué)?期的工作，?我有了很深?的認(rèn)識(shí)：我?們都有一種?感覺(jué)，當(dāng)你?追趕時(shí)間的?時(shí)候，你就?會(huì)覺(jué)得時(shí)間?過(guò)得很快，?而當(dāng)你等待?時(shí)間的時(shí)候?，你就會(huì)覺(jué)?得時(shí)間很漫?長(zhǎng)。不經(jīng)意?間步入了生?命的又一個(gè)?年頭，開(kāi)學(xué)?初忙碌的身?影還在眼前?浮現(xiàn)，實(shí)在?是讓人感嘆?時(shí)間的飛逝??？墒羌?xì)細(xì)?品味，卻也?發(fā)覺(jué)自己竟?也成熟了些?許。望著漸?漸成長(zhǎng)的孩?子們，從他?們身上讓我?感受到一種?自蒙感，一?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼?過(guò)去了，身?邊仿佛還是?孩子們剛剛?入園的熱鬧?聲，這有半?年的___?、游戲生活?。使孩子們?學(xué)會(huì)了許多?、各方面進(jìn)?步也不錯(cuò)。?為了更好地?做好以后的?工作，現(xiàn)將?本學(xué)期工作?做如下小結(jié)?教師被喻?為人類(lèi)靈魂?的工程師，?教師的政治?思想會(huì)直接?影響到孩子?。我在思想?上高標(biāo)準(zhǔn)的?嚴(yán)格要求自?己。積極參?加園內(nèi)各項(xiàng)?活動(dòng)，并認(rèn)?真做記錄。?做到不遲到?、不早退，?樹(shù)立為人師?表的形象。?一、教學(xué)?方面從本?班幼兒的實(shí)?際情況出發(fā)?，精心安排?好每周計(jì)劃?活動(dòng)內(nèi)容，?認(rèn)真___?好每節(jié)活動(dòng)?。在活動(dòng)中?，讓幼兒在?實(shí)際操作中?學(xué)習(xí)，使幼?兒真正成為?學(xué)習(xí)的主人?。在課前的?教具準(zhǔn)備要?充分、內(nèi)容?要豐富、生?動(dòng)、新穎，?并具有較強(qiáng)?的操作性，?在教態(tài)上具?有兒童化，?形象生動(dòng)，?和幼兒融合?在一起，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)輕松、愉?快的學(xué)習(xí)環(huán)?境。讓幼兒?學(xué)會(huì)在游戲?中去尋找問(wèn)?題，并解決?問(wèn)題。二?、常規(guī)教育?方面1、?禮貌先從?自我做起，?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同?事、家長(zhǎng)都?要面帶微笑?主動(dòng)問(wèn)好。?給幼兒帶個(gè)?好頭，并嚴(yán)?格要求自己?的言行舉止?，同時(shí)培養(yǎng)?幼兒成為一?名尊老__?_、講禮貌?、講文明的?好孩子，能?友好與他人?相處。2?、課堂活動(dòng)?紀(jì)律從生?活抓起，培?養(yǎng)幼兒良好?的常規(guī)習(xí)慣?。要正確引?導(dǎo)幼兒課堂?上的坐姿、?培養(yǎng)良好的?課堂常規(guī);?不許隨便下?位、回答問(wèn)?題時(shí)要舉手?、并學(xué)會(huì)尊?重他人，安?靜地傾聽(tīng)他?人的發(fā)言，?養(yǎng)成不隨便?打亂別人的?講話。3?、衛(wèi)生習(xí)慣?每天保持?幼兒戶外體?育活動(dòng)時(shí)間?，帶領(lǐng)幼兒?認(rèn)真開(kāi)展各?項(xiàng)體育活動(dòng)?、鍛煉身體?。在每周計(jì)?劃活動(dòng)中，?根據(jù)幼兒的?現(xiàn)狀情況，?合理設(shè)計(jì)好?每日的戶外?體育活動(dòng)內(nèi)?容和運(yùn)動(dòng)量?知道清潔衛(wèi)?生的重要性?，加強(qiáng)幼兒?便后洗手的?習(xí)慣，并能?主動(dòng)的在餐?前、餐后洗?手，餐后能?主動(dòng)漱口、?擦嘴巴，能?有條理地收?拾餐具、折?疊整理自己?的被褥衣物?。三、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)方面?我深刻地?認(rèn)識(shí)到，時(shí)?代在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)步?，教育教學(xué)?觀念也在不?斷更新和變?革，我十分?注重業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不斷充?實(shí)自己，解?剖自己，分?析自己，正?視自己，不?斷為自己充?電，提高自?身素質(zhì)，提?高文化專(zhuān)業(yè)?知識(shí)水平。?四、家園?溝通1、?主動(dòng)親切地?與家長(zhǎng)溝通?。我充份利?用了晨接和?放學(xué)的時(shí)間?跟家長(zhǎng)交流?，使家長(zhǎng)了?解自己孩子?在園的情況?。通過(guò)家?園聯(lián)系表、?面談等形式?來(lái)了解幼兒?在家與在園?的各種表現(xiàn)?。2、及?時(shí)向家長(zhǎng)反?映幼兒在幼?兒園的情況?表現(xiàn)，及時(shí)?取得家長(zhǎng)的?密切配合。?3、在與?家長(zhǎng)溝通時(shí)?應(yīng)注意熱情?有禮、對(duì)待?特殊情況要?冷靜、有條?理地進(jìn)行交?流。4、?工作上加強(qiáng)?互動(dòng)，對(duì)家?長(zhǎng)的建議虛?心聽(tīng)取。?5、結(jié)合每?月開(kāi)展的主?題教育活動(dòng)?，引導(dǎo)家長(zhǎng)?___活動(dòng)?進(jìn)展，并能?主動(dòng)參與到?有關(guān)活動(dòng)中?，加深家長(zhǎng)?對(duì)幼兒園教?育工作的了?解，促進(jìn)家?長(zhǎng)和幼兒園?的良好關(guān)系?，讓家長(zhǎng)和?幼兒共同成?長(zhǎng)。五、?存在不足?1、本學(xué)期?有時(shí)候有因?自身懶惰思?想造成的拖?拉現(xiàn)象,在?下學(xué)期的工?作中力爭(zhēng)做?到“今日事?今日完成”?2、工作中?更嚴(yán)格的要?求自己努力?提高自己分?析問(wèn)題能力?和科研能力?。六、今?后工作規(guī)劃?1、積極?、認(rèn)真開(kāi)展?幼兒課題的?學(xué)習(xí)和探討?，多方面的?提高專(zhuān)業(yè)技?能。2、?珍惜教學(xué)機(jī)?會(huì)，加大學(xué)?習(xí)力度：一?是保持工作?熱情，繼續(xù)?加強(qiáng)自身科?學(xué)文化知識(shí)?的學(xué)習(xí);二?是謙虛謹(jǐn)慎?，繼續(xù)加大?向領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的學(xué)?習(xí)以上是?我本年度的?工作總結(jié),?不足之處請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)及?老師指正。?我一定再接?再厲，努力?工作。在以?后的工作中?我將用心去?愛(ài)每一個(gè)孩?子。努力克?服自身的弱?點(diǎn)，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?幼兒園生?活老師工作?總結(jié)大班?短短的一學(xué)?期又過(guò)去了?。聽(tīng)著孩子?們唱著歌，?意味著他們?就要放假了?，看著他們?一步一個(gè)腳?印的向前奮?進(jìn)，獲得了?不同程度的?進(jìn)步，我感?到無(wú)比的欣?慰，而回顧?這學(xué)期的教?育歷程，我?也記憶猶新?。一.教?育教學(xué)工作?幼兒園大?班升入小學(xué)?是教育過(guò)渡?的關(guān)鍵時(shí)期?，具有承上?起下的作用?，銜接過(guò)渡?的成功與否?對(duì)小學(xué)教育?質(zhì)量影響很?大，因此，?在本學(xué)期教?學(xué)過(guò)程中，?我積極做好?提前備課，?寫(xiě)好教案，?備課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材、?教具，學(xué)習(xí)?好大綱，虛?心向有經(jīng)驗(yàn)?的老師學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教。為?了上好一節(jié)?課，我上網(wǎng)?查找資料，?集中別人的?優(yōu)點(diǎn)，確定?自己的教學(xué)?思路。上課?時(shí)，運(yùn)用多?種教學(xué)方法?，從幼兒的?實(shí)際出發(fā)，?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)造?性思維，更?注意幼兒的?游戲性，使?幼兒覺(jué)得上?課就是玩游?戲，在玩中?學(xué)，在學(xué)中?玩。作為?一名幼兒教?師要有一顆?愛(ài)孩子的心?，還要有扎?扎實(shí)實(shí)的業(yè)?務(wù)水平和能?力。為了提?高自身素質(zhì)?，不斷為自?己充電。同?時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)?的老教師請(qǐng)?教，在工作?中具備高度?的責(zé)任感，?對(duì)幼兒有愛(ài)?心，細(xì)心和?耐心。因材?施教，使每?個(gè)幼兒在原?有水平上都?有一定的發(fā)?展。根據(jù)幼?兒不同的個(gè)?性與興趣，?采取不同的?教育方法，?仔細(xì)觀察，?發(fā)掘小朋友?的優(yōu)點(diǎn)。在?工作中不計(jì)?較個(gè)人得失?，發(fā)揮“你?中有我，我?中有你”的?團(tuán)隊(duì)精神作?用，團(tuán)結(jié)一?致地做好班?級(jí)工作。在?活動(dòng)時(shí)，我?們鼓勵(lì)幼兒?踴躍發(fā)言，?積極開(kāi)動(dòng)腦?筋，;繪畫(huà)?、寫(xiě)字時(shí)，?都要求幼兒?養(yǎng)成安靜的?作業(yè)習(xí)慣，?還培養(yǎng)幼兒?能勇敢地在?成人及__?_面前發(fā)言?、說(shuō)兒歌、?表演歌舞。?在常規(guī)方面?也培養(yǎng)了幼?兒良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，用?餐習(xí)慣和良?好的午睡習(xí)?慣。在上課?時(shí)要求幼兒?有良好的坐?姿和與老師?同伴交流時(shí)?的語(yǔ)言、行?為習(xí)慣等等?。讓幼兒養(yǎng)?成了不打人?，不罵人，?有良好思想?品德的好孩?子。為進(jìn)入?小學(xué)做好準(zhǔn)?備。二.?突出重點(diǎn)“?幼小銜接”?本學(xué)期,?我結(jié)合大班?的年齡特點(diǎn)?，在“幼小?銜接”的工?作上面。根?據(jù)班級(jí)幼兒?的實(shí)際發(fā)展?水平，有目?的、有計(jì)劃?地將教育教?學(xué)活動(dòng)滲透?在幼兒的日?常生活、各?學(xué)科領(lǐng)域，?我重點(diǎn)對(duì)幼?兒進(jìn)行了規(guī)?則意識(shí)、任?務(wù)意識(shí)、自?我服務(wù)能力?以及合作能?力的培養(yǎng)，?經(jīng)過(guò)一學(xué)期?的努力，我?認(rèn)為：班級(jí)?大部分幼兒?能夠較認(rèn)真?的完成老師?每次交給的?任務(wù)，在與?同伴的合作?中能夠用較?靈活的方式?較好的與同?伴進(jìn)行游戲?，遇到困難?時(shí)能夠和同?伴們共同商?討解決問(wèn)題?的方法，班?級(jí)幼兒社會(huì)?交往能力.?三.家長(zhǎng)?交流方面?我更加深深?地認(rèn)識(shí)到幼?兒園和家庭?合作的重要?性。（范本?）本學(xué)期，?我利用多種?形式(電話?交流)、(?班級(jí)博客)?、(家園聯(lián)?系)與家長(zhǎng)?交流，及時(shí)?反饋幼兒的?發(fā)展情況，?在家長(zhǎng)開(kāi)放?日邀請(qǐng)家長(zhǎng)?觀摩教育游?戲活動(dòng)，認(rèn)?真傾聽(tīng)家長(zhǎng)?的意見(jiàn)，及?時(shí)更換家教?宣傳欄，向?家長(zhǎng)宣傳科?學(xué)的育兒知?識(shí)，做到充?分利用家長(zhǎng)?資源，鼓勵(lì)?引導(dǎo)家長(zhǎng)積?極主動(dòng)地參?與到幼兒園?的教育中，?既調(diào)動(dòng)了孩?子主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)的積極?性，又充分?發(fā)揮了家長(zhǎng)?的教育作用?。四.提?升自己這?一學(xué)期的成?績(jī)是可喜的?，但存在著?許多的不足?。作為一名?年輕老師，?我還有許多?