2023大學(xué)開學(xué)典禮演講稿

2023大學(xué)開學(xué)典禮演講稿親?愛的新同學(xué)?，老師們、?同志們：?上午好。?今天的風(fēng)雨?真不小。此?風(fēng)此雨，給?了我們不同?尋常的體驗?。這仿佛是?為同學(xué)們邁?入大學(xué)、踏?上人生的新?高地，進行?一次精神沐?浴和心靈洗?滌;也似乎?在表明，不?管任何風(fēng)雨?都抵擋不了?同學(xué)們立志?成才、報效?祖國的信心?和堅毅。我?代表學(xué)校對?來自___?個省區(qū)的近?___名新?同學(xué)加入湛?師大家庭表?示熱烈的歡?迎。對風(fēng)雨?中堅持開會?的同學(xué)們表?示崇高的敬?意。這是?一個偉大的?時代，也是?一個極為重?要的年度。?你們在我國?進入全面建?設(shè)小康社會?，建設(shè)創(chuàng)新?型國家的（?范本）關(guān)鍵?時期，在我?國著力提高?高等教育質(zhì)?量、我校創(chuàng)?新人才培養(yǎng)?模式的關(guān)鍵?之年，考上?大學(xué)，來我?校深造，真?是值得慶賀?。你們的加?入，將給湛?師帶來新的?活力、__?_和智慧。?一、大學(xué)?是人類文明?的高地進?入大學(xué)，首?先要追問大?學(xué)是什么樣?的地方。具?體而言，大?學(xué)是：（?一）責(zé)任高?地。大學(xué)肩?負(fù)著為經(jīng)濟?社會發(fā)展培?養(yǎng)人才、創(chuàng)?新知識和服?務(wù)社會的重?要責(zé)任。大?學(xué)是人類文?明的高地，?也是人類近?現(xiàn)代文明的?發(fā)源地。意?大利在文藝?復(fù)興之前有?博羅尼亞大?學(xué);英國先?有牛津、劍?橋，后才有?其崛起;德?國___世?紀(jì)末___?世紀(jì)初能夠?成為世界科?技文化的中?心，跟柏林?大學(xué)的建立?有很大的關(guān)?系;美國是?先有哈佛，?后有國家。?美國之所以?有今天，我?們表面上看?到是它強大?的經(jīng)濟、_?__、政治?，實際上支?撐它的是大?學(xué)，是它強?大的教育系?統(tǒng)。我國提?出科教興國?的發(fā)展戰(zhàn)略?。___在?今年___?月召開的全?國教育工作?會議上提出?：強國先強?教，強國必?強教。蔡元?培則早就說?過，要看明?日之社會，?先看今天之?校園。大?學(xué)的主要責(zé)?任，也是教?師的天職。?就是培養(yǎng)人?才，培養(yǎng)最?后超過老師?的人才。教?師的職責(zé)，?就是引導(dǎo)和?幫助學(xué)生站?在自己的肩?膀上，承前?啟后，繼往?開來，超越?自己，實現(xiàn)?文化的傳承?、創(chuàng)新和發(fā)?展。只有這?樣，大學(xué)才?能卓爾不群?，長盛不衰?，不斷為經(jīng)?濟社會發(fā)展?培養(yǎng)人才、?建樹新風(fēng)。?大學(xué)生的?天職就是學(xué)?習(xí)，就是努?力成為超越?老師的學(xué)生?，更好地服?務(wù)國家需要?和民族偉大?復(fù)興。（?二）人才高?地。大學(xué)者?，囊括大典?，網(wǎng)羅眾家?。大學(xué)是人?才最為密集?的地方，也?是人才成長?的搖籃。哥?倫___學(xué)?校園里有不?少雕塑，其?中有一尊雕?塑，給我留?下非常深刻?的印象。這?尊雕塑就是?哥大賴文森?廣場（re?vsonp?laza）?的鋼絲上的?行走者（t?ightr?opewa?lker）?。這個雕塑?有兩個人，?其中一個人?走在鋼絲上?，另一個人?站在他肩上?。我覺得，?如果把下面?那個人看作?教師，上面?那個人當(dāng)作?學(xué)生，那么?這個雕塑便?體現(xiàn)了大學(xué)?教育的理想?：培養(yǎng)超越?老師的學(xué)生?。培養(yǎng)超?越老師的學(xué)?生，其實也?是中國大學(xué)?的理想和傳?統(tǒng)。由魯迅?親自設(shè)計的?___學(xué)校?徽與哥大的?上述雕塑有?異曲同工之?義。它主要?由北大這兩?個字用篆書?構(gòu)成，下面?一個大字，?像一個人，?表示教師;?上面是北字?，像兩個人?，表示學(xué)生?。兩個學(xué)生?背靠背，表?示他們是和?而不同的君?子，具有獨?立人格，只?追求真理，?不互相依附?，不拉關(guān)系?;他們站在?教師肩膀上?，表示學(xué)生?在老師的無?私教導(dǎo)和幫?助下站得更?高，看得更?遠，更有作?為;這三個?人還構(gòu)成了?一種多元對?話的格局，?體現(xiàn)了一種?教學(xué)相長的?師生關(guān)系。?所以，北大?校徽是最能?體現(xiàn)大學(xué)理?想和教育精?神的?？鬃?早在二千多?年前就曾發(fā)?出后生可畏?，焉知來者?之不如今也?。的感嘆，?認(rèn)為年輕學(xué)?子是值得敬?畏的，怎能?斷定他們將?來趕不上老?師呢。韓愈?在《師說》?中講到，弟?子不必不如?師，師不必?賢于弟子。?陶行知則說?：教師的成?功是創(chuàng)造出?值得自己崇?拜的人，先?生之最大的?快樂，是創(chuàng)?造出值得自?己崇拜的學(xué)?生。這都實?際上寄托了?培育超過教?師的學(xué)生的?教育理想。?令人欣慰?的是，在湛?--___?師范學(xué)院漫?長的發(fā)展歷?史當(dāng)中，曾?經(jīng)涌現(xiàn)眾多?卓越人才，?他們都是以?天下為己任?的杰出代表?。如學(xué)校前?身——雷陽?書院，曾為?___六大?書院之一。?它的三位著?名山長（古?時稱校長為?山長）：陳?瑸、陳昌齊?、陳喬森。?也就是我們?說的三陳。?陳瑸、陳昌?齊均為進士?;陳喬森為?咸豐年間舉?人，被譽為?嶺南才子。?他們做官清?正廉潔，勤?政愛民，功?勛卓著;做?學(xué)問則勤謹(jǐn)?篤實，以身?垂范，學(xué)者?楷模。還有?譚平山，曾?任雷州中學(xué)?校長，是_?__黨__?_最早創(chuàng)始?人，時有南?譚北李（_?__）中陳?（陳獨秀）?之譽。還有?___農(nóng)_?__動著名?領(lǐng)導(dǎo)人黃學(xué)?增、南路優(yōu)?秀女___?員歐汝穎、?粵桂邊區(qū)縱?隊副司令員?唐才猷等杰?出代表。?湛師培育過?不少超過老?師的優(yōu)秀學(xué)?生。如今天?坐在主席臺?的一些教授?，就畢業(yè)于?本校的前身?雷州師專，?當(dāng)時學(xué)校一?個教授也沒?有。不少畢?業(yè)生考上北?大、復(fù)旦、?人大、南大?、北師大、?中大等名校?的研究生。?僅今年就有?___名畢?業(yè)生考上研?究生。（?三）精神高?地。梁英書?記說過，大?學(xué)不僅要有?大樓、大樹?，還要有大?師、大氣。?從最高境界?上來說，真?正的大學(xué)，?是無形的大?學(xué)，是精神?的大學(xué)，是?能凝聚和產(chǎn)?生大師的大?學(xué)。有了高?遠的精神境?界，有了一?流教師，哪?怕沒有高樓?大廈，也可?能成為一所?高水平大學(xué)?。所以，大?學(xué)首先要有?高遠的精神?境界，成為?精神高地。?才能使大學(xué)?不僅僅停留?在形和體的?層面，而進?入神和靈的?境界。在這?一精神高地?上，我們探?索人類精神?生產(chǎn)、傳承?和創(chuàng)新的_?__，與人?類最杰出的?大腦和最高?尚動人的靈?魂相遇，爭?取那熠熠光?輝，照亮自?己的人生，?然后把這些?___和光?輝與他人_?__，傳承?發(fā)揚下去。?同學(xué)們考?上湛師，不?必自卑。家?庭經(jīng)濟貧困?，也不必自?卑。大學(xué)是?追求真理、?崇尚學(xué)術(shù)的?精神高地。?在這里，不?是比官大，?也不是比錢?多，而是比?誰的志氣大?、用功多、?學(xué)問高。在?這里，過的?需要艱苦付?出的寂寞生?活。洪堡說?過，寂寞是?大學(xué)精神的?特質(zhì)之一。?易卜生則認(rèn)?為：世界上?最有力量的?人是最孤獨?的人。在大?學(xué)高地上，?可以了望世?界，展望未?來，通過與?高人接觸，?知彼而知己?，確立自己?的人生使命?，為做最好?的自己奠基?鋪路。這是?很幸運的。?正如奧地利?作家斯蒂芬??茨威格所?說：一個人?生命中最大?的幸運，莫?過于在他人?生中途，即?年富力強時?發(fā)現(xiàn)自己生?活的使命。?站在這一高?地上的人們?，可以讓一?切都變得意?義非凡。甚?至連貧窮都?擁有珍貴的?價值。與青?春和智慧相?比，金錢、?地位、美酒?、佳肴都微?不足道。在?這一高地上?，即使身無?分文，也可?以孕育希望?。二、立?足大學(xué)高地?，努力成為?超過老師的?學(xué)生如何?努力成為超?過老師的學(xué)?生。我以為?，樹立責(zé)任?以行，能力?為重，創(chuàng)新?是魂的理念?，并付諸于?行動是關(guān)鍵?所在。（?一）責(zé)任以?行社會學(xué)?家戴維斯就?曾說過，放?棄了自己的?責(zé)任，就意?味著放棄了?自身在這個?社會中更好?的生存機會?。我站在這?個講臺，最?真切的感受?，除了迎新?的喜悅，更?多的是一種?責(zé)任。面對?眾多渴望求?知、立志成?才的學(xué)生，?我深感作為?一名校長的?責(zé)任之重。?同學(xué)們上大?學(xué)，要學(xué)的?東西很多，?首先應(yīng)該學(xué)?會負(fù)責(zé)，成?為一名負(fù)責(zé)?任的人。每?個人都要對?自己和親朋?負(fù)責(zé)、對工?作和單位負(fù)?責(zé)、對國家?和民族負(fù)責(zé)?。責(zé)任以行?，就是永不?放棄自己做?人、做事、?做學(xué)問的責(zé)?任。責(zé)任?以行，也意?味著寬容和?擔(dān)當(dāng)。同學(xué)?們從今天起?就成為湛師?大家庭的正?式一員。對?學(xué)校的平安?和諧、創(chuàng)新?發(fā)展都負(fù)有?不可推卸的?責(zé)任，有責(zé)?任和義務(wù)協(xié)?助學(xué)?？朔?各種困難，?共同推動學(xué)?校發(fā)展。我?曾邀請全國?勞模、韶鋼?首席技術(shù)專?家羅東元給?大學(xué)生作講?座，他說，?上蒼安排每?個人都有一?次做人的機?會，就要盡?心地體驗做?人的責(zé)任，?享受其過程?。要熱愛工?作、享受工?作。我在工?作中遇到太?多問題，有?時逼得走投?無路，但我?認(rèn)為，這時?候離問題解?決就不遠了?。什么叫成?功。成功在?于堅持，成?功就是盡自?己最大的努?力，盡自己?最大的責(zé)任?，積累能量?，然后集中?釋放出來。?我校師生?中也有很多?責(zé)任以行的?榜樣。__?_年，雷州?省立師范學(xué)?校時期的吳?炳宋校長，?就把教育事?業(yè)與國家命?運聯(lián)系起來?，明確指出?民族之興亡?，基于教育?之盛衰，希?望師范教育?普及高雷，?澤流所被，?漫衍全粵。?我前天在新?生接待現(xiàn)場?，遇到送_?__來報到?的一家人，?爺爺、父母?和___四?人。爺爺、?父母親都是?中小學(xué)教師?，父親還是?校長。爺爺?、父親都曾?是湛師的學(xué)?生，現(xiàn)在_?__也成為?湛師的學(xué)生?。我認(rèn)為這?在某種程度?上可以看作?是這個家庭?對湛師的一?種情懷和對?教育的一份?責(zé)任。法政?學(xué)院的龐天?佑教授，大?年三十也一?如平日，堅?持讀書搞研?究;化學(xué)院?的高利軍博?士，___?年來校工作?以來，不曾?回過家鄉(xiāng)，?不論寒暑假?還是星期六?日，幾乎天?天待在實驗?室搞研究，?___歲就?拿到了國家?自然科學(xué)基?金課題。還?有鄭光華老?教師、譚笑?老教師，我?們經(jīng)?？梢?看到他們在?校園里與學(xué)?生交談輔導(dǎo)?的身影，無?私地把自己?的時間、生?命智慧奉獻?給學(xué)生。還?有今天作為?校友代表發(fā)?言的附中黨?總支書記、?特級教師梁?哲同志，等?等。正是有?這些對事業(yè)?、對學(xué)生高?度負(fù)責(zé)的老?師，湛師才?能培養(yǎng)出許?多優(yōu)秀的學(xué)?子。（二?）能力為重?一個人要?真正有所擔(dān)?當(dāng)，真正能?負(fù)起責(zé)任，?就必須有能?力，即要有?豐富的知識?和過硬的本?領(lǐng)。這里的?能力，是一?個建立在扎?實的知識基?礎(chǔ)上的能力?群。包含學(xué)?習(xí)能力、思?考能力、實?踐能力、_?__能力和?創(chuàng)新能力等?。不同的行?業(yè)所要求的?能力是不一?樣的，不同?的專業(yè)培養(yǎng)?的能力規(guī)格?也有所不同?。同學(xué)們進?入大學(xué)，最?重要的是不?能放松學(xué)習(xí)?、不能放松?思考、不能?放松行動。?能力的形成?靠學(xué)習(xí)和實?踐積累。那?應(yīng)該如何學(xué)?習(xí)呢。1?、要學(xué)會在?三個世界里?學(xué)習(xí)一是?書本世界。?通過閱讀書?籍等增長知?識，尤其要?精讀經(jīng)典名?著。二是經(jīng)?驗世界。要?培養(yǎng)能力，?就要主動實?踐、積極鍛?煉。三是虛?擬世界?，F(xiàn)?在是網(wǎng)絡(luò)時?代、e時代?，網(wǎng)絡(luò)上有?海量的資訊?，為我們學(xué)?習(xí)提供了很?多材料。網(wǎng)?絡(luò)已經(jīng)成為?我們學(xué)習(xí)生?活的非常重?要的部分，?影響著我們?的認(rèn)知方式?和知識結(jié)構(gòu)?。我們要充?分利用現(xiàn)代?信息技術(shù)的?便利來促進?學(xué)習(xí)和研究?。2、要?掌握三種學(xué)?習(xí)方式自?主學(xué)習(xí)。真?正的教育必?然是自我教?育。與中學(xué)?相比，大學(xué)?提供了更多?的自由與選?擇的空間。?這里所強調(diào)?的是我要學(xué)?，而不是要?我學(xué)。同學(xué)?們要從被動?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變自?主學(xué)習(xí);要?學(xué)會綜合分?析、獨立思?考，學(xué)會選?擇，有所守?有所放，有?所為有所不?為。一味追?求熱點或時?髦，人會失?去自我和尊?嚴(yán)。不要讓?你的大腦成?為他人思想?的跑馬場。?合作學(xué)習(xí)?。獨學(xué)而無?友，則孤陋?而寡聞。今?天，單打獨?斗已難以適?合社會和工?作的要求。?同學(xué)們來自?全國各地，?有著不同的?成長背景、?性格特點、?思維方式和?行為方式等?，這是一筆?豐厚的精神?文化資源。?同學(xué)們要充?分發(fā)掘和利?用自己同伴?的精神文化?資源，互相?學(xué)習(xí)、合作?學(xué)習(xí)，提高?學(xué)習(xí)效益，?培養(yǎng)合作共?事的能力。?體驗學(xué)習(xí)?。實踐出真?知。體驗的?過程是學(xué)生?掌握知識、?生成能力，?學(xué)會思考，?學(xué)會與經(jīng)驗?世界接觸的?一個綜合過?程，是培養(yǎng)?動手能力和?創(chuàng)新能力的?一個不可或?缺的環(huán)節(jié)。?做科學(xué)實驗?、參加專業(yè)?社團活動、?參加社會實?踐活動、專?業(yè)實習(xí)等，?都是體驗學(xué)?習(xí)。以上?三種學(xué)習(xí)方?式，加起來?便是。讀萬?卷書，行萬?里路，交八?方友。3?、要把握三?個重點進行?學(xué)習(xí)一是?做人、做事?、做學(xué)問的?基礎(chǔ)。著名?教育家南國?農(nóng)先生給我?們的深刻啟?示是，做人?，對己而言?，要做第一?流的人物。?做最好的自?己。要多讀?書、讀好書?、勤讀書，?打出扎實的?理論基礎(chǔ)，?優(yōu)化知識結(jié)?構(gòu);對他人?多一點尊重?和寬容，少?一點苛求責(zé)?備;對社會?多一點奉獻?，少一點索?取。第二?個重點是前?沿。我們要?了解理論尤?其是實踐前?沿的新成果?、新技術(shù)和?新手段。不?斷更新知識?、掌握新技?術(shù)。第三?個重點就是?特色。要有?特長，要揚?長避短，個?性發(fā)展，這?樣才可能有?創(chuàng)新。（?三）創(chuàng)新為?魂建設(shè)創(chuàng)?新型國家，?需要創(chuàng)新型?人才。同學(xué)?們要以一種?創(chuàng)新的精神?、研究的態(tài)?度和負(fù)責(zé)的?行動，不斷?為家庭、母?校、社會和?祖國奉獻力?量和智慧。?當(dāng)前，學(xué)校?提出建設(shè)鮮?明特色的高?水平師范院?校的發(fā)展新?目標(biāo)，判斷?學(xué)校是否高?水平的一個?很重要的表?征，就是其?培養(yǎng)的學(xué)生?是否有創(chuàng)新?精神、出色?的能力和卓?越的成就。?創(chuàng)新是一?個探索未知?的艱辛卻又?有趣味的過?程，需要勤?奮和專一。?要把創(chuàng)新作?為自己做事?、做學(xué)問的?價值取向和?工作習(xí)慣。?作為院長?，我將與同?事們一起，?致力于為學(xué)?生提供更多?的學(xué)習(xí)機會?和資源。如?我們將籌建?教