五年級上冊科學(xué)教案-3.3 巖石會改變模樣嗎｜教科版

關(guān)注過程，提升科學(xué)素養(yǎng)——《巖石會改變模樣嗎》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本課是教科版《科學(xué)》五年級上冊第三單元第3課，本課把探索巖石破碎的原因作為認識這種外力作用引起地形地貌變化的開始。教材主要由“探索巖石變化的原因”和“風(fēng)化作用改變了地形地貌”兩部分的探究活動組成。第一部分：探索巖石變化的原因”。教材中用圖片和簡單的文字介紹了實驗的方法。實驗分別是冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動。第二部分：認識風(fēng)化。教學(xué)目標：科學(xué)概念：1、巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。2、風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。過程與方法：1、根據(jù)巖石變化的特點，做冷熱變化、流水等對巖石影響的模擬實驗，嘗試推測巖石變化的原因。2、根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。3、用口頭和書面語言來描述實驗中的現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價值觀：1、體驗過程與方法中證據(jù)、邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。2、欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗。3、建立自然界的事物在不斷變化著的觀點。教學(xué)重點：通過模擬實驗，求證冷熱變化、流水等對巖石的影響。教學(xué)難點：根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。教學(xué)準備：教師：各種環(huán)境中的巖石圖片、相關(guān)錄像資料、學(xué)生分組實驗材料等；學(xué)生：酒精燈、鑷子、燒杯、帶蓋塑料瓶、花崗巖（小塊）、水、防護鏡等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、欣賞畫面，揭示課題。2、觸發(fā)矛盾，提出問題。（揭示課題：巖石會改變模樣嗎）二、親歷過程，合作探究（一）、引發(fā)猜測，激活實驗1、有什么神秘力量會改變巖石的模樣呢？（學(xué)生猜測，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書。）2、怎么證明我們的猜測是正確的？（二）實驗求證實驗（一）冷熱實驗1、介紹實驗材料運用酒精燈、水、小石頭能模擬哪種神秘力量？鼓勵學(xué)生設(shè)計、交流實驗方案。運用這些材料你們想怎么做這個實驗？實驗前需要注意什么？3、組織學(xué)生動手實驗，教師巡視輔導(dǎo)。4、學(xué)生拿著科學(xué)記錄單上展臺匯報實驗結(jié)果。5、師生共同小結(jié)：冷熱作用能改變巖石的模樣。實驗（二）植物根的作用學(xué)生觀察模擬動畫及實物，說說看到了什么？師生共同小結(jié)：巖石在植物根的作用下會改變模樣。實驗（三）水流實驗1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。2、鼓勵學(xué)生設(shè)計、交流實驗方案。3、學(xué)生動手實驗，教師巡視。4、全班交流實驗結(jié)果。（三）實驗總結(jié)1、不僅是水，溫度，植物能改變巖石的摸樣，大氣、動物也都能改變巖石的模樣。2、自然界的巖石會在短短的幾分鐘就發(fā)生改變嗎？多久才會看的出變化？提升科學(xué)概念巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下發(fā)生變化的現(xiàn)象叫風(fēng)化。聯(lián)系生活，應(yīng)用新知1、推測與解釋：=1\*GB2⑴山上的巖石為什么布滿了裂縫，山腳下為什么堆滿了碎石嗎？你能說說他們的經(jīng)歷嗎？=2\*GB2⑵古洞石如果繼續(xù)風(fēng)化會怎么樣呢？=3\*GB2⑶風(fēng)化不僅能改變巖石的模樣，還能改變地形地貌。2、應(yīng)用與拓展設(shè)計老君巖保護方案。四、回顧反思，拓展應(yīng)用這節(jié)課你最大的收獲是什么？五、課后延伸生活小探索：找找家鄉(xiāng)被風(fēng)化的巖石或地形地貌關(guān)注過程，提升科學(xué)素養(yǎng)——《巖石會改變