幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考

———幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考（精選24篇）

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇1

活動目標(biāo)：

1、能寧靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

2、在表演時不與他人相撞，并喜愛向別人學(xué)習(xí)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

音樂素材、太陽牌，烏云牌，雨滴牌。

活動過程：

一、熱身活動――《小雨滴》

“寶寶們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩嬉戲吧?！?/p>

二、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰啊?太陽公公掛在天空中，天氣好不好?突然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了，天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

2、那雨滴是怎樣落到地上來的?聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽，嘩啦啦，嘩啦啦，這是什么聲音?(下大雨的聲音)

3、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽究竟是什么聲音?(放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音，進(jìn)行分段觀賞)

4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)

三、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在，我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

四、結(jié)束活動

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇2

活動目標(biāo)：

1.在熟識樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂器為樂器伴奏。

2.熟悉木魚，同時探究快速演奏鈴鼓的方法。

3.自己演奏的同時，留意傾聽同伴的演奏，努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持全都。

4.讓幼兒知道樂曲的名稱《小紅帽》，熟識樂曲的旋律及樂詞內(nèi)容。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動預(yù)備：

1.幼兒熟識樂曲《小紅帽》，能較為熟識地隨樂曲有節(jié)奏地說語音總譜。

2.動作圖譜一張；樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干；樂器聲音卡四張；

3.幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

教學(xué)重難點：

在熟識樂曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看老師指揮演奏打擊樂器。

借助語言總譜，為樂曲匹協(xié)作適的樂器。

活動過程：

一、小紅帽圖片導(dǎo)入

師：小伴侶都聽過小紅帽的故事，小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng)，好不簡單才被獵人救回來。今日小紅帽又要去外婆家了，這次在森林里又會發(fā)生什么事情呢？

二、依據(jù)故事，出示節(jié)奏譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

1.完整的聽音樂想象故事情節(jié)。

播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的觀賞音樂后，想象故事是什么樣的。

2.老師分段播放音樂，敘述故事，并出示節(jié)奏譜。

播放第一節(jié)音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出歡樂的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

播放其次段音樂后，提問幼兒故事會是什么樣的？老師說出遇到大灰狼了，很緊急。引出節(jié)奏型XXXXXXXXXXXXXX，幼兒學(xué)習(xí)。

播放第三段音樂后，老師敘述故事的結(jié)尾，大灰狼掉進(jìn)陷阱里了，小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一X一X一X一XXXXXXXX,幼兒學(xué)習(xí)。

3.聽音樂、看節(jié)奏譜，完整拍打節(jié)奏。

師：請小伴侶們聽音樂，看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來吧！

除了拍手，我們還可以身體的其他什么地方呢？現(xiàn)在我聽音樂，看節(jié)奏，用自己喜愛的動作來表現(xiàn)音樂吧！

三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮，打擊樂曲。

1.引導(dǎo)幼兒爭論如何為樂曲配制樂器。

幼兒分別爭論三小節(jié)用什么樂器，可以說幾種配器方案。

2.老師選擇一種配器方案，幼兒自由選擇樂器，分組做好，看指揮分樂器打擊來練習(xí)。

3.老師：小紅帽一個人在森林里走走跑跑，我們可以用聲音比較輕的樂器來伴奏，小紅帽見到外婆，興奮地笑起來，我們可以選擇聲音比較洪亮的樂器來伴奏。

4.老師哼唱，幼兒嘗試打擊。

5.聽音樂，看指揮，一起合奏。

6.交換樂器，再次演奏。

四、情景敘述，一起歡唱。

師：小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱，她很興奮。我們小伴侶把她的故事打了出來，你們興奮嗎？

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇3

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出各種猴子爬樹的律動。

2.通過樂器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減。

3.體驗與同伴掛香蕉嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

掛圖、五只猴子圖卡、手搖鈴

活動過程：

一、故事引導(dǎo)

師：寶寶和小動物們鋸?fù)昴绢^，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起快樂的玩起了嬉戲。小動物們都和自己的好伴侶快樂的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊難過的哭了起來，由于他找不到他自己的伴侶。這時候小猴子開頭爬樹逗寶寶快樂。

二、歌曲律動

師：小伴侶，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編多種爬樹動作。

三、感知數(shù)目遞增與遞減

1.播放CD大調(diào)部分，聽音樂協(xié)作數(shù)量出示猴子圖卡。

師：你們知道小猴最喜愛吃什么嗎?

引導(dǎo)幼兒說出香蕉，老師出示香蕉提問。

師：香蕉是長在什么地方的?

出示香蕉樹，把香蕉貼好。

師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?

2.聽音樂引導(dǎo)幼兒手指比出數(shù)量

3.肢體感應(yīng)數(shù)目

大調(diào)部分用手拍，小調(diào)部分用腳踏。

四、手搖鈴

1.手搖鈴感知數(shù)目

唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數(shù)字部分請幼兒用手搖鈴敲出數(shù)目。

2.掛手搖鈴香蕉

唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數(shù)字時掛手搖鈴。

第一遍清唱，一名老師協(xié)作當(dāng)樹，另外一名示范掛手搖鈴。

其次遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，老師當(dāng)樹。

第三遍根據(jù)班級孩子的數(shù)量分組，分成六人一組，一人當(dāng)樹，五人掛手搖鈴。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

內(nèi)容與要求：

1、感知秋天的季節(jié)特征，觀看各種動植物的變化。

2、了解秋季人們?nèi)绾问斋@，愿意參與各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。

活動名稱：樹葉

活動目標(biāo)：1激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的愛好。

2嘗試使用音樂符號來替代他物并體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：紅色和黃色的小樹葉若干。

活動過程：

一溝通秋天的隱秘(關(guān)注:幼兒的想象力)

1老師:深秋到了,你們在路邊發(fā)覺什么多了?

2老師:樹葉寶寶都飄落了下來,你們覺得樹葉寶寶會飄到哪里去了呢?

師總結(jié):樹葉寶寶飄到了這么多地方,他們感到特別的歡樂。

1老師:今日老師請來了小黃葉和小紅葉來做客,我們用歌聲來歡迎他們好嗎!

2小紅葉說我的顏色是紅紅的,我和mi寶寶是好伴侶,小黃葉說我的顏色是黃黃的,我和sol寶寶是好伴侶,請你認(rèn)真聽一聽鋼琴媽媽和誰做好伴侶?假如你聽到的是mi寶寶請你站到小紅葉那邊去,假如你聽到的是sol寶寶請你站到小黃葉那邊去。

師生合唱歌曲《秋天》,最終彈到mi或sol音上,幼兒站到相對應(yīng)的樹葉前。

3請你找一個樹葉寶寶做伴侶,并向他們打個招呼。

第一遍:我們再聽聽看這是是誰的伴侶來了.歌曲《秋天》,mi,mi,mi,這是誰的伴侶啊(小紅葉),小紅葉和mi寶寶是好伴侶,那讓我們手拉手圍個圓圈圈,一起數(shù)數(shù)有幾個好伴侶。

其次遍:幼兒手拿樹葉邊飄邊唱歌曲,sol,sol,sol

老師總結(jié):今日鋼琴媽媽找來的小黃葉和小紅葉是一樣的。

4老師:請你找一個跟自己不一樣顏色的樹葉寶寶,想想你要飄到哪里去?

幼兒回答自己飄到了哪里。

重復(fù)一遍

三送樹葉回家(關(guān)注:幼兒嬉戲的規(guī)章意識)

老師:天已經(jīng)很晚了,小黃葉和小紅葉該回家了,你們預(yù)備用什么交通工具來送他們?

老師:我們請兩位司機(jī)來送他們吧。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇4

一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學(xué)期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對音樂形象與心情的感知必需借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采納多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲心情，激發(fā)幼兒樂觀參加唱歌活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)全都地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂心情活潑歡快，特別適合中班的小伴侶演唱。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感溝通、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)閱歷與年齡特點動身，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

2、能用自然聲音唱歌，學(xué)習(xí)用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜愛演唱歌曲。

四、重點、難點

重點：理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的方式變化演唱。

難點：創(chuàng)編歌曲。

五、設(shè)計理念

新的《幼兒園教育綱要》指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以樂觀飽滿的心情影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，由于對唱曲比較熟識了，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1.依據(jù)幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點和幼兒語言進(jìn)展的特點，我采納視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀看生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶關(guān)心他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟識歌曲旋律。

2.依據(jù)先行組織者理論，采納難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟識的下雨聲入手，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏，同時熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.依據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采納嬉戲?qū)Τ姆绞?，引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)全都地進(jìn)行演唱。

六、設(shè)計思路

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，老師的表演以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必需為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注意幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采納體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參加法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

七、教學(xué)過程

(一)引入活動，激發(fā)愛好。

出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看，相互溝通。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由敘述

老師小結(jié)：春姑娘靜靜地來到我們的身邊，它帶來了很多它的好伙伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好，在引導(dǎo)幼兒爭論春天來了，身邊的變化同時，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑美麗的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨美的意境中來。

(二)觀賞歌曲

1、完整觀賞

師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的熟悉，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師敏捷機(jī)靈的引導(dǎo)。歌曲的第一段與其次段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)分，所以我先讓幼兒熟識第一段。

2、再次觀賞

師：下了春雨后，種子就似乎喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時候種子心里怎樣的?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑美麗的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教育應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有共性的進(jìn)展。

(三)學(xué)唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的愛好。如：老師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、老師和幼兒相互接唱、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的愛好不是特別長久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對唱曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有肯定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲特別適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采納老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話。孩子扮種子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。)

再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲開心的心情，以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出，老師要培育幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的力量、鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，所以我采納多種對唱的方式鼓舞幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)悟歌曲的一種升華，也是孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式。

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒供應(yīng)寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒樂觀回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的學(xué)問。在這個問題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，奇妙地借助圖片所展現(xiàn)的圖像，關(guān)心幼兒理解并熟識歌詞。同時，也為幼兒熟識歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗感受

師：下雨了，除了種子，還有誰也會很快樂呢?你猜它會怎么說?引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

在進(jìn)行仿編的過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。

第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑美麗的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境?；顒拥难娱L是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本事，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。孩子們在春天的主題活動中積累了許多有關(guān)春天的學(xué)問，也肯定能夠創(chuàng)編出許多新的歌詞，我鼓舞他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿意了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏供應(yīng)了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇5

活動目標(biāo)：

1、在好玩的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗用響板表現(xiàn)小螞蟻的歡樂。

2、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動過程：

1、手指嬉戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做嬉戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散漫步?????，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小嬉戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做嬉戲的?它在哪里爬呀?

——老師和幼兒一起嬉戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，辨別聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高興奮興的出門找食物去了

——幼兒拿起響板和老師一起聽著音樂演奏，快快的，歡快的。

——故事連續(xù)敘述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快漸漸的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發(fā)覺什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該嬉戲可視狀況反復(fù)玩一次。老師留意提示孩子“小螞蟻要漸漸走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂嬉戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)覺了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，老師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個飯團(tuán)我一個人搬不動怎么辦呀?

——聽辨，聽聽我的伴侶是不是來得越來越多了?

老師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇6

活動目標(biāo)：

1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的歡樂。

2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲。

3、初步嘗試使用不同樂器合作全都地進(jìn)行演奏。

活動預(yù)備：

1、動作圖譜一張;樂器：響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

2、幼兒分三組，座位為馬蹄形，樂器先放在幼兒椅子底下。

活動過程：

1、幼兒聽音樂《小紅帽》進(jìn)入活動，初步感知音樂。

2、結(jié)合圖譜，幼兒學(xué)習(xí)身體動作，進(jìn)一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

(1)老師：剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂，你心里感覺怎么樣?

張老師聽到這首音樂也感覺很歡樂，我還把我的歡樂畫下來了，你們想看嗎?

(2)老師聽音樂結(jié)合圖譜，完整做身體動作。

老師：用圖畫的方式來表現(xiàn)音樂，這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)覺了什么?

這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試。

(3)幼兒集體看圖譜做身體動作，老師哼唱。

(4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

(5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳，其次組拍手，第三組搖手、拍手。

(重點指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最終兩樂句的搖手、拍手。)

3、出示樂器，學(xué)習(xí)樂器演奏，進(jìn)一步感知表現(xiàn)音樂。

(1)出示樂器：響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

老師：小伴侶們玩得很快樂，小樂器也想出來玩了?？纯矗@是誰?它可以怎么演奏?

(2)出示樂器卡，貼到圖譜相應(yīng)的地方。

(3)老師哼唱，帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍，重點指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法，并弄清晰什么地方搖奏，什么地方拍奏。

(4)老師哼唱，幼兒分組徒手演奏其次遍，重點指導(dǎo)樂曲最終一句三種樂器的齊奏部分。

(5)發(fā)放樂器，幼兒聽音樂演奏樂器第一遍，提示幼兒留意樂器的使用規(guī)章。

(6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器其次遍，提示幼兒留意看老師指揮。

4、幼兒有序地整理樂器，結(jié)束活動。

活動延長：

老師引導(dǎo)幼兒換組，交換樂器演奏樂曲。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇7

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。

2、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

3、引導(dǎo)幼兒用美麗的聲音唱歌，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

1、律動：依據(jù)美麗音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。

2、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問好。

引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)

二、綻開

(一)看圖片學(xué)第一段：

1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕”。

2、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來的?”

(3)“小雪花要來告知我們什么?”(冬天來到了)

3、語言節(jié)奏朗誦：

(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦。

4、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!

(1)看圖片觀賞范唱。“你聽到什么?”“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“其次句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍。

(二)填編其次段：

1、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會說些什么?”“小雪花飄下來，那小雨滴呢?”(落下來)“小雨滴想告知我們什么?”(春天來到了)

2、朗誦歌詞：

(1)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

(2)語言節(jié)奏朗誦。

3、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱。

(2)唱其次段。

(三)完整演唱兩段。

1、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)

3、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用聲音或動作來表達(dá)同一首歌曲中強(qiáng)弱的明顯變化。

2、體驗下雨天的氣氛。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

活動過程：

1、感受聲音的強(qiáng)弱變化：

①相互問好：對遠(yuǎn)處的小伴侶大聲地問好，再對近處的小伴侶小聲問好，體驗和比較聲音的強(qiáng)弱。

②放錄音，讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同，感受聲音有大有小。

2、觀賞并學(xué)唱歌曲《大雨小雨》：

①傾聽歌曲，感受歌曲的強(qiáng)弱變化。

②幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應(yīng)動作，如強(qiáng)音時拍手，弱音時用食指與拇指輕碰來表達(dá)等。

3、活動延長：幼兒唱熟后，引導(dǎo)幼兒采納相互對唱的形式進(jìn)行、同時可用打擊樂器賜予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案5

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的歡樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的熟悉和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

音樂

活動過程：

1、觀賞音樂

師：聽完音樂，小伴侶想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀看、仿照各種跳舞的姿態(tài)

4、鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂仿照畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立即找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿態(tài)

5、播放嚴(yán)厲的音樂，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運動

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)秧歌步、秧歌十字步基本步伐

2、知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類、用途等學(xué)問

3、體驗舞蹈的樂趣，培育幼兒美的表現(xiàn)力和制造力

活動預(yù)備：

1、舞蹈錄象、錄音資料

2、秧歌道具手巾花、綢帶等

3、十字步圖譜

活動過程：

幼兒在《纖夫的愛》的音樂中進(jìn)入活動場地

一、觀看錄象，東北秧歌，引出課題

1、師提問：有誰能告知我這個舞蹈的名稱?錄象中看到了什么?(師小結(jié)：秧歌舞最早流行在東北，東北地區(qū)的人們在喜慶的日子里，就會用扭秧歌的形式來慶祝，后來我們江南的人們把秧歌轉(zhuǎn)變成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨們用手絹花，叔叔們呢則用綢帶。)

2、在看一次，提出要求：認(rèn)真看，試著學(xué)一學(xué)。(試試手，腳的動作)

二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

1、師：今日我們也來學(xué)一學(xué)秧歌的基本步伐，它有一個好聽的名字叫“秧歌十字步”(出示秧歌十字步大圖示，為幼兒講解圖示的看法，并讓幼兒試著看圖自己先走一走，老師指導(dǎo)理解圖譜意思)

2、老師示范秧歌步動作

秧歌步：第一拍，左腳起步向前交叉方向走，其次拍，右腳向前交叉方向走，第三拍，左腳向后交叉方向走，第四拍，右腳向后交叉方向走。留意，預(yù)備的時候，雙腳站在小腳印上，走步時，可以依據(jù)圖譜上的口令提示走。留意腳步和顏色的對應(yīng)。

3、幼兒學(xué)習(xí)秧歌十字

師：小伴侶們別焦急，我們隨著秧歌十字步圖示，老師和小伴侶一起來學(xué)習(xí)，很快就能學(xué)會了!

幼兒人手一塊十字步圖譜，幼兒練習(xí)老師觀看輔導(dǎo)

4、鼓舞幼兒跟隨音樂邊唱邊練習(xí)秧歌十字步，老師個別輔導(dǎo)。

5、小伴侶們快看，老師給你們帶來了道具，手巾花、綢帶

男小伴侶拿綢帶，女小伴侶拿手絹花，雙手自由舞悅耳音樂練習(xí)。

三、嘗試聽音樂男女對舞，鼓舞幼兒創(chuàng)編造型。

四、小伴侶們跳得真好，讓我們回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇9

活動目標(biāo)

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作

2.通過觀看老師的示范動作，總結(jié)并歸納出與動作相全都的語言提示，并依據(jù)語言提示仿照學(xué)習(xí)

3.樂觀參加活動，感受摘果子的樂趣。

4.情愿參與對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動預(yù)備

《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

活動過程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動愛好。

1.幼兒圍坐成半圓，老師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師：農(nóng)夫伯伯想請小伴侶們?nèi)兔φ?，你們情愿?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。

2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。

(1)提問：我們要去幫農(nóng)夫伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí)，老師重點提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)老師示范正確動作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動作。

(三)學(xué)習(xí)展現(xiàn)成果、擦汗，跑去送果子的動作

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展現(xiàn)成果、擦汗的動作。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)夫伯伯吧?？梢栽趺慈?最終可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習(xí)展現(xiàn)成果，擦汗;跑去送果子的動作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂：聽音樂，完整做律動。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有許多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。

其次次音樂老師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案2

【活動目標(biāo)】

①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶散人”對“勤勞”和“懶散”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶散人》，精確?????把握歌曲節(jié)奏。

③喜愛音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學(xué)唱歌曲，做個歡樂的勤勞人。

【活動難點】精確?????把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

【活動預(yù)備】歌曲《勤勞人和懶散人》、故事《勤勞人和懶散人》。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛好

依據(jù)歌曲《勤勞人和懶散人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福歡樂的生活，而懶散的人由于懶于動手，最終餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個歡樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶散的人。(可以對“勤勞人”和“懶散人”進(jìn)行爭論，對“勤勞”和“懶散”進(jìn)一步熟悉)

二、老師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

師：珍寶們老師不僅會講勤勞人和懶散人的故事，還會唱勤勞人和懶散人的歌呢!不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么!(初次試聽)

老師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(其次次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)當(dāng)可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，關(guān)心幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)

三、表演唱

此環(huán)節(jié)為嬉戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在嬉戲中嫻熟歌曲。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇10

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲的情境中學(xué)唱歌曲《我不上你的當(dāng)》，初步感知樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，能夠完整演唱歌曲。

2、在循序漸進(jìn)的嬉戲情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，能跟隨音樂節(jié)奏用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、體驗和同伴一起玩猜想嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：“開門大吉”嬉戲所需的圖片門兩個，依據(jù)歌詞繪畫的圖片四幅。

活動過程：

一、老師引導(dǎo)幼兒整體感知樂曲旋律及歌詞。

1、老師跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行故事導(dǎo)入，吸引幼兒愛好。

指導(dǎo)語：今日楊老師帶來一首歌曲，這首歌曲里面藏著故事，我們一起來聽一聽。2、老師邊清唱歌曲邊做相應(yīng)的身體動作，關(guān)心幼兒初步感知故事結(jié)構(gòu)。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在來聽我唱一唱這首歌!

3、老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：剛才歌里唱了什么?聽聽看還有哪些我們剛才沒有說過的歌詞?

4、老師帶領(lǐng)幼兒嘗試跟唱。

5、老師引導(dǎo)幼兒嘗試將手的部分動作變成腳步動作，隨樂演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小伴侶們輕輕起立，站在小椅子后面，每一張小椅子就是一個小蘑菇，這次我們要把小手走路的動作換成小腳來走。

二、老師逐步加入嬉戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

1、加入繞圓圈走的嬉戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：這一次我們要到大蘑菇園玩了，音樂一停，你們就要站在一個小椅子的后面。

2、加入大灰狼消失的嬉戲情節(jié)，幼兒完整演唱歌曲。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在是不是每個人都站在小椅子后面啊?預(yù)備好了嗎?假如大灰狼來了，我們要趕快回到家里哦。小椅子就是我們的家。

3、替換“東東”的角色，引導(dǎo)幼兒依據(jù)聲音推斷角色，并作出相應(yīng)嬉戲反應(yīng)。

指導(dǎo)語：這次東東會是誰呢?那我們一起來問問它“喂，你究竟是誰呀?”

森林里莫非就這一種東東嗎?這次在玩的時候我們可要認(rèn)真聽嘍!

三、幼兒嘗試扮演角色，完整嬉戲。

指導(dǎo)語：每次東東說的話一樣嗎?假如你們是藏在里面的那個東東，你們會說什么呢?

指導(dǎo)語：這次我要在你們中間選一個東東，你們可要豎起耳朵認(rèn)真的聽一聽嘍!聽聽這個東東說些什么?”

四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思性評價。

指導(dǎo)語：這次，我打算送給小兔子一個禮物，叫做開門大吉，這兩扇門里藏著圖片，假如圖片的挨次和歌詞的挨次是一樣的，那么就中獎了!怎么檢驗?zāi)?

五、完整嬉戲。

指導(dǎo)語：你們還想再玩一次嗎?讓我們猜猜看這次又會是什么東東來和我們做嬉戲呢?

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇11

活動目標(biāo)：

1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會用動作，表情來表現(xiàn)不同的音樂心情。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的歡樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

3、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)

活動過程：

一、嬉戲：挾豆豆。

1、今日我們班來了很多豆寶寶，他們想和小伴侶一起玩嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子競賽)

2、嬉戲：挾豆豆競賽。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行競賽。

咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)當(dāng)怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆競賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二、觀賞表演，感受旋律

1、老師剛才把小伴侶們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演，你們情愿看一看，聽一聽嗎?

2、幼兒邊聽音樂邊看老師的歌表演。

3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié)，幼兒在觀賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺力量)

三、觀賞并理解旋律，師生共演。

1、這首歌的音樂和我們平常聽到的音樂有什么不同?你最喜愛歌曲中的哪一句?(老師在表演的同時鼓舞幼兒仿照)你覺得哪個動作表演的非常好玩?(老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素養(yǎng)，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案4

活動目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏大膽地用身體表演，體驗活動的歡樂。

2、對身體各部位的名稱及功能有進(jìn)一步的熟悉和了解。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

音樂

活動過程：

1、觀賞音樂

師：聽完音樂，小伴侶想干什么?有沒有想跳舞的感覺?

2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作

如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等

3、引導(dǎo)幼兒觀看、仿照各種跳舞的姿態(tài)

4、鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演

(1)引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏用身體各部位做動作，如：頭部隨節(jié)奏上下左右搖擺，手臂仿照畫大小圓圈等

(2)引導(dǎo)幼兒利用身體各部位協(xié)作節(jié)奏發(fā)出不同的聲音，如：手、踏腳

(3)幼兒隨著音樂自由舞動身體，要求當(dāng)音樂停止時立即找一位幼兒合作，用身體的某一部位做一個動作，如：頭對頭，肩碰肩等

(4)鼓舞幼兒隨音樂節(jié)奏用身體大膽表演各種姿態(tài)

5、播放嚴(yán)厲的音樂，帶領(lǐng)幼兒做伸展的四肢運動

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)著跳龍舞，能體驗集體跳舞的歡樂，初步培育幼兒表現(xiàn)美的情趣。

2、培育個別幼兒對唱舞活動的愛好。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動過程：

一、環(huán)境引出：

這幾天我們班多了一位好伴侶，知道他是誰吧？（是龍）

以前你們在哪兒看到過這位伴侶？（可隨便講講自己的見識）

你喜愛這位伴侶嗎？今日我們來和小龍一起做嬉戲，好嗎？

二、學(xué)跳龍舞：

中國人在喜慶的日子里用跳龍舞來表達(dá)自己歡快的心情。最近我們奉賢的奉浦大橋通車時，我們奉賢人就表演了龍舞，今日我也想跳個龍舞慶祝一下。

1、示范跳龍舞：

請幾個事先排好的中等的幼兒表演。我的龍舞表演的好不好？我得感謝為我伴奏的音樂家，你們覺得它好聽嗎？為什么？（知道音樂是歡快的，喧鬧的）。

那誰情愿和我們一起嬉戲呢？瞧我的龍身太短了，誰情愿來讓我變得長一點。

2、請幾個力量強(qiáng)的幼兒一起來學(xué)跳龍舞。

3、請全體幼兒一起參與。

4、嬉戲中形成規(guī)章，小龍有時前進(jìn)，有時后退，還要轉(zhuǎn)圈，隨著音樂變化。

5、分組練習(xí)：

哎呀，我的龍身太長了，快變成老龍做不動嬉戲了。好，讓龍媽媽變個戲法生出很多的小龍來，變！

――幼兒分組找伴侶成六條小龍，龍頭帶上頭飾。隨音樂嬉戲，比比哪條小龍嬉戲做的！

6、老師個別邀請幼兒成一組指導(dǎo)他們學(xué)跳龍舞。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇13

設(shè)計思路：

1、離園時旭旭常去廁所借故到門口張望，被保育老師領(lǐng)回來。

2、我班幼兒有了肯定的情感體驗和音樂表現(xiàn)力，能夠通過音樂大膽的表現(xiàn)自己的情感，所以此活動會讓象旭旭這樣的幼兒通過音樂感受離開親人的哀痛，從而自覺遵守規(guī)章，懂得不隨便離開成人，并獲得有益的音樂閱歷。

活動目標(biāo)：

1、能感受、表現(xiàn)歌曲的斷頓與連貫。感受、表現(xiàn)強(qiáng)與弱。學(xué)會運用“男聲”“女聲”、“齊唱”等演唱處理方式表現(xiàn)歌曲的形象和感情。

2、能運用有關(guān)聲音表情的學(xué)問、技能來表現(xiàn)憐憫與關(guān)懷、英勇與熱忱兩種不同的心情。

3、學(xué)會使自己的心情、歌聲與大家相全都，共同體驗和表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

4、懂得不隨便離開成人。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、關(guān)于小花鴨圖片兩副。小兔、烏龜一只;圓、三角形各一個。

2、活動前：續(xù)編故事，學(xué)習(xí)歌詞。

(1)出示池塘邊柳樹下小花鴨離開媽媽難過的圖片，引導(dǎo)幼兒編出第一段歌詞。

(2)出示鴨媽媽與孩子擁抱的圖片：是誰關(guān)心了它?假如你關(guān)心了小鴨子，當(dāng)你看到小鴨子和媽媽親切擁抱在一起時，你心理的感受怎么樣?引導(dǎo)幼兒續(xù)編出其次段，第三段歌詞，并統(tǒng)一一種歌詞。

(3)以節(jié)奏歌的形式把歌詞念熟。

活動過程：

1、出示小花鴨離開媽媽的圖片。

引導(dǎo)幼兒想象爭論，假如自己是小花鴨，離開媽媽以后心情會怎么樣?出示圖片2、假如又見到媽媽你會怎樣的心情。

2、學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏朗誦歌詞。重點在一、三段中要求幼兒朗誦時盡量表現(xiàn)出兩種不同的形象。

提示：

(1)“離開媽媽時用什么語氣朗誦?聲調(diào)應(yīng)當(dāng)怎樣?朗誦速度年應(yīng)當(dāng)是什么樣子?用什么樣的聲音好聽?你的表情會怎樣?”

(2)小伴侶英勇的救小鴨子你會用什么聲音來說?表情什么樣子?

(3)“鴨媽媽突然見到自己心愛的珍寶用什么樣的語氣朗誦?聲調(diào)怎樣?用什么樣的速度和聲音來說?表情怎么樣?”

3、用兩種不同的心情彈奏歌曲的曲調(diào)各一編，請幼兒指出每一遍各適合哪段歌詞內(nèi)容的，并鼓舞幼兒說清晰選擇的理由。不告知幼兒對否。

4、請幼兒集體先隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)唱出。

5、處理歌曲：

(1)老師用慢的、連貫的和快的、斷頓的唱法分別示范第一段的第一句，請幼兒爭論那種唱法更適合表現(xiàn)第一段歌詞的感情?邊出示小兔、烏龜表示快慢，出示圓、三角形表示連貫斷頓，請幼兒用圖片選擇唱法，理解第一段歌曲。其次、三段的作法類推。指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用兩種唱法演唱各段。鼓舞幼兒邊唱邊體驗小花鴨的心情，力求追求更好的表現(xiàn)效果。

6、請個別幼兒輪番唱一、三段并說出處理的理由、老師接其次段。依次請男孩子和女孩子輪唱，或一個孩子更輕、更柔的唱第一段，集體英勇、堅決、洪亮、歡快的唱，感受其次、三段。不停的變換分組的方式輪番對唱表演使幼兒充分表現(xiàn)歌曲，感受樂曲的歡樂。

活動建議：

活動在幼兒有肯定的歌曲節(jié)奏、速度、音樂表現(xiàn)閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行，選擇短小有特點的小歌曲分別感受軟軟的連連的、漸漸的、快快的、跳跳的節(jié)奏及感受音樂的感情用動作、表情、及圖片等形式表現(xiàn)出來，以豐富幼兒的閱歷。

活動延長：

1、玩編一編畫一畫的續(xù)編嬉戲，感受更多的互助與關(guān)愛。

2、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞，給幼兒演唱，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)新歌詞、一起合作輪唱，感受合作及輪唱歌曲的魅力。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇14

活動目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒傾聽水的唱歌，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的奇妙。

2、幼兒通過操作活動，體驗水的樂趣，并產(chǎn)生對水的寵愛之情。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調(diào)羹

活動過程：

一、引起愛好：

1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動作進(jìn)入活動室。

2、請幼兒觀看杯子里的水量的區(qū)分，并告知幼兒今日要和水娃娃做嬉戲。

說明：第一步是從幼兒的愛好和需要動身，通過音樂嬉戲，使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對水的愛好，這是探究和體驗的前奏。老師指導(dǎo)語言：小伴侶看，你們面前放著什么呀?(水)對啦!今日我們小伴侶要和三個水娃娃一起做嬉戲，你們發(fā)覺它們長得有什么不一樣?

二、嘗試運用水杯演奏樂曲：

1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同凹凸的聲音。

2、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水杯能演奏出音樂中的高音、低音、中音，感受水聲的奇妙。

說明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探究，通過用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)覺不同量的水杯所發(fā)出的聲音凹凸也不同，加上老師有意識的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)覺水也能唱歌。

老師指導(dǎo)語言：

(1)小伴侶認(rèn)真聽聽看，每個杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?

(2)老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽聽看聲音是怎么樣的?水最多的呢?

三、嘗試用水聲為樂曲配伴奏：

1、聽歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂曲配伴奏。

2、給水杯增加顏色，增加活動的趣味性。

說明：在給樂曲配伴奏的過程中，使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知，同時也更激發(fā)幼兒連續(xù)探究的欲望。同時再通過給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對水探究的愛好與寵愛。

老師指導(dǎo)語言：

(1)今日我們小伴侶來做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽的歌曲吧!

(2)老師給你們的水娃娃穿上美麗的衣服，再和它們做嬉戲好嗎?(分別給各個水杯加紅、黃、蘭顏色)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇15

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，理解歌詞

2、通過圖畫來記憶歌詞，能夠邊唱邊跳隨音樂做動作。

3、引導(dǎo)幼兒不要輕易信任生疏人的話、形成自我愛護(hù)意識

活動預(yù)備：

《小紅帽》歌詞內(nèi)容圖畫三張、歌曲《小紅帽》、視頻《小紅帽》的故事。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動

老師播放小紅帽故事、引導(dǎo)幼兒說這個故事告知我們什么

2、觀賞歌曲《小紅帽》

(1)老師逐一出圖片引導(dǎo)幼兒說出圖片上的內(nèi)容理解歌詞

(2)老師播放歌曲《小紅帽》、請幼兒觀賞

(3)老師有表情地用美麗的聲音演唱、請幼兒感受歌曲甜蜜的意境。

(4)老師與幼兒共同朗誦歌詞。

(5)幼兒看老師的動作意識、輕聲的隨歌曲錄音演唱小紅帽。

3、小紅帽——引導(dǎo)幼兒隨歌曲進(jìn)行舞蹈

第一句：齊步走

其次句：一只叉腰、另一只手跟隨音樂來回?fù)u擺

第三句：一只手叉腰、另一只手指著另一邊蹦一下

第四句：雙手捂著臉、雙腳小碎步

第五句：雙手叉腰左腳輕輕踏一下

第六句：雙手合在一起、放在臉的側(cè)眼睛輕輕閉上

活動延長：

在音樂區(qū)活動中，請幼兒自己創(chuàng)編動作表演《小紅帽》，引導(dǎo)幼兒在家中和爸爸媽媽一起表演小紅帽的故事。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇16

活動目標(biāo)：

(1)初步啟發(fā)幼兒，會主動地心情高漲地創(chuàng)編《歡樂糖舞》的動作。

(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

(3)讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

(4)經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

各種各樣的糖的道具、錄音機(jī)、錄音帶

活動過程：

一、入室：律動《小汽車》

小司機(jī)開車時要看清指揮開車或停車

二、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三、創(chuàng)編舞蹈《歡樂糖舞》

(1)復(fù)習(xí)：《歡樂糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作幼兒運用已有的閱歷，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作。

(3)老師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。

(4)小伴侶門聽著音樂自由的表現(xiàn)

(5)請個別跳的好的小伴侶出來表演。

(6)將新的動作連起來，完整地練習(xí)一遍。

(7)讓小伴侶和自己的好伴侶一起新的《歡樂糖舞》。

四、音樂嬉戲：《炒豆豆》

能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇17

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲使幼兒嫻熟把握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。

2、培育幼兒創(chuàng)編舞蹈的愛好及自覺遵守嬉戲規(guī)章的良好習(xí)慣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

活動預(yù)備：

1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。

2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。

3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。

4、已學(xué)過歌曲《跳跳糖》。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。

師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。

二、學(xué)跳三個舞步。

1、師：你們唱得都很好聽，那你們情愿來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)

2、師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)覺ХΧ小伴侶是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進(jìn)歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。

3、師：還有哪個小伴侶跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進(jìn)歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。

4、師：老師這里也有個好看的步伐，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，漸漸得跳)放進(jìn)歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。

5、師：假如把剛才我們跳的三個步伐都放在歌曲里表演一下肯定很美麗，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提示幼兒留意觀賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提示幼兒邊唱邊跳，步伐要輕)

6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨便加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最終會怎樣?(溶化)請你來做做溶化的動作，真象?，F(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，信任大家都會表演得很美麗。(提示幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，留意自己的表情)。

三、嬉戲。

1、(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠(yuǎn)鏡看到我們小伴侶跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們情愿嗎?那我們就來裝扮一下，我呢，就裝扮成跳跳糖姐姐，你們就裝扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾動身)。

2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞肯定很好看，你們預(yù)備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進(jìn)行指導(dǎo)，表揚(yáng)有節(jié)奏的幼兒)(依據(jù)時間長短，可分男女表演)

四、聽音樂，結(jié)束活動。

師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇18

活動目標(biāo)

1、知道沒有了可以用“0”來表示，引起幼兒對生活中消失的“0”的愛好和思索。

2、初步知道“0”在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。

活動預(yù)備：

1、10只籃子，依次放入數(shù)量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。

2、多媒體課件(有關(guān)“0”的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。

活動過程

一、引出數(shù)字“0”

1、依次出示籃子里的玩具。

提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9)

2、第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字“0”來表示。

3、感知“0”的外形。

4、讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用“0”表示。

二、爭論

1、老師：你在什么地方見到過“0”。

2、幼兒自由講。

老師放多媒體幻燈片，關(guān)心幼兒理解“0”，在生活中的不同作用。

(1)東西沒有了用“0”表示，“0”表示沒有。

(2)濕度計上的“0”表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

(3)車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的“0”表示一個數(shù)字。

(4)尺子上的“0”表示起點。

(5)球賽時比分牌上的“0”表示沒有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個球。

3、總結(jié)。

“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含義。

三、觀看表演

1、復(fù)習(xí)0-10的排序。

2、知道“0”在自然數(shù)列中的位置。

3、啟發(fā)幼兒說出“0”在什么狀況下可以比其它數(shù)字大。

四、嬉戲“找伴侶”

1、要求兩個數(shù)字娃娃做好伴侶，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。

2、要求兩個幼兒能聽音樂找伴侶，并能依據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇19

活動目標(biāo)

1、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、經(jīng)過爭論，初步建立班級的文具平安規(guī)章。

活動預(yù)備教學(xué)掛圖活動過程1、活動導(dǎo)入：談話活動老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會很危急嗎?下頭我們看看書上的小伴侶在做什么?

活動綻開：

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

(2)幼兒依據(jù)老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的資料，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面資料。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的資料。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③爭論其他資料。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會威逼生命平安。

分組爭論該怎樣平安使用文具。

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖：此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當(dāng)留意什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的資料。

(3)幼兒分組爭論該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自我的方式把自我組的想法表現(xiàn)出來。

(5)共享各組爭論資料。

活動總結(jié)：

平安使用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧團(tuán)體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

活動延長：

張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)使用文具時，堅持坐姿端正，正確用筆。

(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)不用筆尖對著自我和他人。

(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)用完文具要整理整齊。

(6)寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

(7)使用剪刀要細(xì)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到平安的地方。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇20

活動目標(biāo)

1：讓幼兒了解一天中主要的作息時間。

2：培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備

時鐘、日常生活圖片、牙刷、毛巾、餐具等等。

活動重點

讓幼兒了解一天中主要的作息時間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

活動過程

一：情景劇場

1:老師扮演小熊撥打教具時鐘，撥到特定時間搭配相應(yīng)的動作加以表演。如：早晨6點半，要表演早上起床的樣子，做刷牙洗臉的動作;中午12點做吃飯的表演;晚上8點洗漱上床睡覺的動作。

2：老師扮演小豬再次撥動時鐘，要搭配不適當(dāng)?shù)幕顒忧榫?。如?點還不起床、不洗臉、的壞習(xí)慣。

二：依據(jù)問題情景提問題

1：“這樣做對嗎?”如：晚上12點了還看電視。反復(fù)舉幾個例子，讓幼兒感受到一天的作息應(yīng)當(dāng)要有規(guī)律，否則會影響身體健康，甚至?xí)赖K別人的生活。

2;鞏固學(xué)習(xí):老師撥動鐘表，請幼兒描述自己的活動。

三：檢查生活作息

老師以畫冊《每天好習(xí)慣》中的“寶寶記錄表”指導(dǎo)幼兒檢查自己的生活習(xí)慣。

四：總結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)了小熊和小豬的做法，你們喜愛小熊還是小豬，為什么?(幼兒回答)盼望小伴侶們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案參考篇21

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)照片寫生，表現(xiàn)運動員的競賽場面。

2、能大膽作畫，提高自信念。

3、培育幼兒的觀賞力量。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、