五年級(jí)漫畫老師（七篇）

本文格式為Word版，下載可任意編輯——五年級(jí)漫畫老師（七篇）精選五年級(jí)漫畫老師作文（七篇）

那么你知道精選五年級(jí)漫畫老師作文要怎么寫嗎？在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。下面是我給大家整理的精選五年級(jí)漫畫老師作文，夢(mèng)想大家熱愛！

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇1

今年，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了，也就是說(shuō)，明年我就要離開既心愛又可敬的母校了。我首先要感謝的，非我們班的語(yǔ)文老師——余老師不成了。

余老師從一年級(jí)就率領(lǐng)我們邀游書的海洋，今年已是第五個(gè)年頭了。余老師她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一雙炯炯有神的眼睛，特別討人熱愛。

佘老師對(duì)我們很嚴(yán)格。有一次單元考試，同學(xué)們考得不夢(mèng)想，我心想：完蛋了，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)！公然，上課鈴一響，余老師就肅穆地說(shuō)：“這次考試，好多同學(xué)都考得不好，雖然這次試卷有難度，但十足不是你們考不好的理由！”同學(xué)們聽到了余老師的話后，紛紛低下了頭。“失敗乃告成之母，我夢(mèng)想經(jīng)過(guò)這次失敗，你們能從中吸取閱歷教訓(xùn)，下次考出好勞績(jī)?！甭牭竭@個(gè)，即刻教室響起了雷鳴般的掌聲。

余老師雖然嚴(yán)格，但她也有溫柔的一面。有一回，老師讓我去辦公室背發(fā)言稿。我來(lái)到辦公室門口，打了聲“報(bào)告”就進(jìn)去了。站在老師面前，我特別慌張，本來(lái)倒背如流的發(fā)言稿也一下子全都忘卻了。吞吞吐吐的，不知道該背什么內(nèi)容了。老師見我慌張的樣子，就溫柔地對(duì)我說(shuō)：“別慌張，想象一下周邊沒有人，你確定行的！”聽了老師的話，我深吸一口氣，按照老師說(shuō)的去做。公然，我不再慌張，流暢地背出了發(fā)言稿。老師的循循善誘，老師的金言良語(yǔ)，給了我好多氣力。

這就是我的老師，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而溫柔，我很熱愛她。

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇2

在天宮里有一位天神，能聽到十萬(wàn)八千里之外的聲音，人世間也有一位高人，她有一雙圓潤(rùn)的耳朵，雖然小巧，卻影響不了她那能聽見“十萬(wàn)八千里”之外的聲音。那就是我們班的班主任老鄭，號(hào)稱“人間順風(fēng)耳”。

在一次語(yǔ)文課上，大家還不曉得老鄭是“人間順風(fēng)耳”。就有一個(gè)同學(xué)和他的同桌在竊竊私語(yǔ)，老鄭還在潛心致志地講著，貌似沒有聽見，他們也越講越起勁。這時(shí)，老鄭用一雙犀利的眼睛像探射燈一樣“鎖定著他們”。看了一會(huì)兒，又逐漸地把頭轉(zhuǎn)了回去，什么話也沒講。而他們卻還不知情，講得越來(lái)越興奮。

我一向悄悄地看著老鄭，只見她豎著耳朵聽，手中的粉筆停了下來(lái)，口中說(shuō)的話也慢了下來(lái)，逐漸的她停了下來(lái)，專心的聽起了他們的談話。

就在這時(shí)，老鄭把頭一轉(zhuǎn)，大聲地叫了起來(lái)：“是誰(shuí)在竊竊私語(yǔ)，課還聽不聽了？要不要我把講臺(tái)讓出來(lái)給你們？你們上來(lái)講給大家聽下，你們剛剛在聊些什么，給大家也樂一樂。”

大家分外驚詫，終究他們說(shuō)得很小聲，大片面人都沒聽見講話聲，可老鄭卻能聽見，太令人驚詫了！此后老鄭就被我們叫為“人間順風(fēng)耳”。

這位“人間順風(fēng)耳”，給我們帶來(lái)了大量“不幸”，但她也給我們帶來(lái)了大量喜悅。

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇3

我們班的數(shù)學(xué)老師分外嚴(yán)肅，可我就是分外熱愛她。

我的數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)著一頭烏黑茂密的頭發(fā)，當(dāng)然還少不了那一雙有“殺氣”的眼睛。數(shù)學(xué)老師總是會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給我們講昨天的家庭作業(yè)，有時(shí)候個(gè)別同學(xué)沒有完成作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就會(huì)處治他一下。這不，今天就有一個(gè)“倒霉蛋”沒有完成作業(yè)。

今天，數(shù)學(xué)老師像平時(shí)一樣投影出答案，然后下來(lái)檢查我們做完沒有。當(dāng)老師檢查到廖俊時(shí)，由于他沒有帶作業(yè)，所以桌子上是空的?！鞍炎鳂I(yè)拿出來(lái)?！薄皼]……沒……”“拿出來(lái)呀！”“我……沒……沒帶?！?/p>

數(shù)學(xué)老師聽完，目光一下子變得嚴(yán)肅，臉上的表情倒沒有什么變化。她冷冷地說(shuō)了一句：“把手伸出來(lái)?！绷慰」怨缘匕咽稚炝顺鰜?lái)，然后，呵呵……

“沒帶就等于沒做?！薄暗葧?huì)兒，扣分。”但數(shù)學(xué)老師之所以這么嚴(yán)肅，都是為了我們好。

我分外熱愛數(shù)學(xué)老師，你熱愛哪個(gè)老師呢？

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇4

在我的印象中英語(yǔ)老師理應(yīng)都是女的，而我在四年級(jí)時(shí)遇見了我人生中的第位男英語(yǔ)老師——金老師。

別人去加入《最強(qiáng)大腦》，而金老師就可以去加入“最強(qiáng)大腦袋”了。這個(gè)大腦袋上長(zhǎng)著一頭棕色的鐵絲似的卷發(fā)，俗稱“鳥窩頭”。金老師的眼睛大大的，炯炯有神。鼻梁挺直，也是一枚帥哥哦！

別看金老師塊頭挺大，但卻是個(gè)極其溫柔的老師，他做事也是慢條斯理，不急不燥，每次放學(xué)之后，那些英語(yǔ)學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，金老師總會(huì)主動(dòng)讓他們留下來(lái)給他們一對(duì)一對(duì)輔導(dǎo)。經(jīng)?？梢钥吹浇鹄蠋熞槐橛忠槐榈亟掏坏李}目，我看著都有點(diǎn)煩了，金老師卻還是細(xì)心的為他們講解，從來(lái)不批評(píng)他們。這脾氣好得讓我沒話說(shuō)。

金老師還是個(gè)“放馬”大師。作業(yè)沒寫完，放你一馬，課文沒背出，放你一馬，考試考砸了，放你一馬。哈哈哈……金老師可真是一個(gè)名副其實(shí)的“放馬”高手??！雖然金老師是一個(gè)“放馬”高手，但是，他從不忘諄諄指導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)不能渾水摸魚，要腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才會(huì)收獲告成。

很可惜的是金老師只教了我們一年。離別的那天，金老師貼心的給每個(gè)同學(xué)寫了一封信，給我們一個(gè)暖暖的擁抱。大家都很舍不得這個(gè)和暖的老師。

這個(gè)大腦袋里有大聰慧的老師，你們熱愛嗎？

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇5

我一向認(rèn)為老師們都是肅穆的，冷淡的，直到我遇到了我二年級(jí)的體育老師——王老師。他戴著一副方眼鏡，里面有一雙犀利的眼睛。他又瘦又高，看似可不好惹，其實(shí)是一個(gè)不折不扣的“老小孩”。

記得那是二年級(jí)的第一節(jié)體育課。王老師一進(jìn)門，就面無(wú)表情，像一個(gè)木頭人。同學(xué)們即刻探討紛紛：“這個(gè)體育老師斷定很兇，說(shuō)不定到操場(chǎng)就會(huì)給我們來(lái)個(gè)下馬威呢！”在王老師的率領(lǐng)下，我們來(lái)到了操場(chǎng)。誰(shuí)知他猶如變了個(gè)人似的，一整節(jié)課都彌漫了笑聲。他在看完我們做打定活動(dòng)后，像孩子一般大聲喊：“同學(xué)們，自由活動(dòng)吧！”同學(xué)們欣喜若狂，到足球場(chǎng)玩石頭剪刀布。王老師望見了，“蹦蹦跳跳”地參與了行列。他貌似比我們還貪玩，比我們還不亦樂乎，我們都熱愛上了這個(gè)像孩子一樣彌漫童心的體育老師。

令我印象最深的那要數(shù)王老師與我們一起踢足球的情景了。他抱著足球，到球場(chǎng)上招呼同學(xué)們來(lái)踢球。他把乏味的比賽變成了好玩的嬉戲。譬如運(yùn)球擊掌接力，腳下踢著球，手與別的同學(xué)擊掌，就可以把球傳遞出去。到我與王老師擊掌時(shí)，他卻不“忠厚”，晃來(lái)晃去，把我晃得都沒了細(xì)心。接著他淘氣地吐了吐舌頭，又笑起來(lái)。一時(shí)間，我真是分不出畢竟誰(shuí)才是小孩。王老師憑借他開朗彌漫童心的教學(xué)方式，吸引了不少粉絲。王老師實(shí)在是一個(gè)“老小孩”呀！

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇6

新學(xué)期到了，我們有了新老師，老王便是其中的一位。自我介紹的時(shí)候，老王聲音洪量地說(shuō)：”我姓王，大家以后可以叫我老王?！甭牭嚼贤踹@兩個(gè)字，同學(xué)們都樂了。

笨，可能是學(xué)生的專利吧。但是老王總熱愛把“笨”安在自己頭上。在上數(shù)學(xué)課時(shí)還說(shuō)自己不懂，請(qǐng)我們來(lái)當(dāng)小老師講題，而他自己卻坐在學(xué)生座位上專心聽講，時(shí)不時(shí)還舉手問(wèn)問(wèn)題?！?是什么意思呀？7要干嘛呀？”而小老師那么不慌不忙地解答，逐漸地，我們都爭(zhēng)先恐后地舉手想要當(dāng)小老師。

還有一次考試時(shí)，我們好幾個(gè)同學(xué)早早就把題目做完了，開頭搞起了“地下活動(dòng)”，突然正在監(jiān)考的老王站起來(lái)，不聲不響地走到我身邊。我抬起頭來(lái)，我們四目相對(duì)，我打了個(gè)哆嗦，此時(shí)我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。只見老王拿起我的試卷看了一遍，給我打了一個(gè)100分便走了。走著走著便到幾個(gè)搞地下活動(dòng)的人那送100分。隨后他走到講臺(tái)上說(shuō)：“有人不是最需要100分嗎？我便給他們了，但是假設(shè)我察覺有錯(cuò)誤，那就不好意思了，雙倍扣分?！?/p>

沒手段，面對(duì)老王的政策，我們只好束手就擒。在數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我們一點(diǎn)也不敢馬虎，專心檢查，生怕被老王雙倍扣分。怎么樣，聽完我說(shuō)的這兩件事，你們是不是覺得老王既心愛又幽默呢？

精選五年級(jí)漫畫老師作文篇7

175的高個(gè)兒，一副超級(jí)大嗓門，戴著平凡又不失典雅的方框眼鏡，走起路來(lái)身上自帶“女俠特效”。她就是我們班的“數(shù)學(xué)女王”——譚老師。我們私底下都叫她“譚大俠”。

譚大俠給我的第一印象就是嗓門大。剛?cè)胨哪昙?jí)時(shí)，我并不這么覺得，還認(rèn)為她和原來(lái)的周老師沒什么兩樣?？晌义e(cuò)了，步入五年級(jí)后，她的嗓門就越來(lái)越大。大嗓門配小蜜蜂，可謂是強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，分貝高到整棟教學(xué)樓都能聽到。不過(guò)我們班早已習(xí)慣了。久而久之，我的嗓門也逐漸大了起來(lái)，由于回復(fù)譚大俠的問(wèn)題時(shí)，大聲喊才能表達(dá)出我們上數(shù)學(xué)課的激情。所以我的“河?xùn)|獅吼”也從1。0版本變成了2.0版本，摯友們也擋不住“河?xùn)|獅吼”的威力了。

譚大俠雖然嗓門大，但是用處多多。有一次，我要去文印室印資料，不提防掉了一份。我當(dāng)時(shí)行走速度很快，根本不知道掉了。譚大俠見了，立刻拿出她的“私房”大嗓門對(duì)著我喊：“何書筠，資料掉