人與自然三年級(jí)400字7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人與自然三年級(jí)400字7篇人與自然三年級(jí)作文400字7篇

人類、科學(xué)、自然，這三者相生相息密不成分。大自然的奇異之處在于：一件小小的事物，經(jīng)過時(shí)間的洗禮以及細(xì)致入微的查看，往往能給人以啟示。下面是我為大家?guī)淼娜伺c自然三年級(jí)作文400字，夢(mèng)想能給大家供給扶助。

人與自然三年級(jí)作文400字篇1

我們與大自然有著特別緊密的關(guān)系。大自然向我們供給了一切生活所需要的物質(zhì)。我們理應(yīng)感恩大自然，養(yǎng)護(hù)大自然。

這天，天氣特別晴朗。風(fēng)和日麗，媽媽抉擇帶我去野外郊游，會(huì)意大自然的風(fēng)采，嬌姿?！巴邸边@兒的空氣特別嶄新，一大片綠油油的草地上開滿了各色各樣美觀嬌艷的花兒。一棵棵大樹屹立在草地的四周，像一位位戰(zhàn)士養(yǎng)護(hù)這片“神圣”的土地?！斑祝沁呌腥?，他在干什么？”我古怪地說，“媽媽，我過去看看。”我急沖沖地跑了過去，啊，他在砍樹。

樹為我們付出那么多，書用來執(zhí)照紙張都是給我們用的。他那么做，太不理應(yīng)了，就等于在濫用資源?！笆迨澹硺涫遣焕響?yīng)的，您可以別再砍嗎？”可能是我真摯的眼神與語言打動(dòng)了他，他回家了。原來紙張是不輕易找出來的?！班?，那我以后確定要珍惜每一點(diǎn)一滴！”我堅(jiān)決地說。我確定會(huì)做一個(gè)“環(huán)保天使”的。

我貌似做了一件特別宏偉的事情，我特別開心。我要養(yǎng)護(hù)好樹木，養(yǎng)護(hù)和珍惜大自然上的一草一木。我馬上跑了回去，興致勃勃都對(duì)媽媽說：“媽媽，我今天學(xué)到了好多東西?！眿寢尯懿唤獾谋砬檎宫F(xiàn)到了媽媽的臉蛋上。我開心得笑了。太陽靜靜的走回家了，我們也該回家了。

原來，大自然為我們服務(wù)是那么危害的，有些人類還不明白呢！我們要與大自然和平共處。

人與自然三年級(jí)作文400字篇2

人和自然是和諧統(tǒng)一的整體，大自然是人類的摯友。千百年來，它培育了人類，讓人類生生不息，不斷進(jìn)展。人類是如此憑借大自然。人類擁有自然，但決不等于人類可以違背自然的意志，否那么人類將遭遇自然處治，只有遵循自然規(guī)律，人類才能綿延無盡，不然，會(huì)被一種更先進(jìn)，更文明的生物所取代。

人類只不過是大自然中的一片面，動(dòng)物也如此?？梢恍┤藚s殘害他的“兄弟”，不斷把自己抬出自然圈，并自以為是自然的主宰者。其實(shí)，你想錯(cuò)了，大自然制造了多少生物，而人類，連一個(gè)簡樸的微生物都造不出來，只能坐在一旁看著罷了，然后反復(fù)研究，得到結(jié)論。

一些人類大量的殘害自己的“兄弟”，使生態(tài)不平衡，不斷受到大自然的處治。并把大自然“母親”看作仇人，誹謗他的“母親”，使得“母親”如此狼狽。這樣下去人類碧將遭遇自然處治。

若人類的破壞更加嚴(yán)重時(shí)，人類可能就會(huì)像恐龍一樣突然蒸發(fā)于世界。取而代之的是更文明，更具有聰慧生物。那時(shí)，他們眼里的人類就如我們眼里的螞蟻。

因此，我們理應(yīng)好好養(yǎng)護(hù)大自然，制止那些非人類的做法，那就是養(yǎng)護(hù)我們自己。讓我們更好的生活，享受大自然賦予我們的樂趣，并讓兄弟姐妹更好的生活，享受母親賦予的樂趣。

我們都是大自然的產(chǎn)物，動(dòng)物也是，植物還是。不能由于權(quán)、財(cái)而毀了我們生活的地方，毀了我們自己。

我們是大自然的一片面，并不卓越于其他生物。

要養(yǎng)護(hù)人類，就要養(yǎng)護(hù)其他兄弟姐妹，更要養(yǎng)護(hù)大自然。

人與自然三年級(jí)作文400字篇3

一次游山玩水，使我對(duì)水和石的和諧共處有了頗深的感想。

那瀑布奔流直下，一瀉千里，沖積到潭里，渲出一彌水霧。

我順瀑布下的小溪前行，看著那霸道的流水沖擊著石頭。不禁想到，總有一天水里的石頭會(huì)被流水完全侵蝕，可它們卻始終堅(jiān)守在這里。我不禁詩興大發(fā)，這是一種多么悲壯的美！也不免有些心疼，只夢(mèng)想石頭能逃到岸上。

望著水愣神的當(dāng)兒，我察覺水中的石有的覆著幽幽的水草，有的里邊躲著滴溜的小魚。那石頭多么秀美！聰明的我也倏地明白了，水塑造了水中的石，而石又使水更有魅力。若沒有水，石頭該多么單調(diào)；若沒有石，水中世界該多么乏味！這就像水造就了山的青，而山又成就了水的綠。水和石是不成分割的整體，渾然天成。

水和石的和諧共處，塑造了一方唯美的境界，營造了一方活力勃勃的水生態(tài)世界，釀造了一方水土，一方人。

很自然地，我想到了人與自然的共處問題。人是貪婪的，過分地向自然索取，過度地對(duì)自然開發(fā)，導(dǎo)致大自然這個(gè)和藹的老人發(fā)怒，他以各種自然苦難報(bào)復(fù)著人類，于是，臺(tái)風(fēng)、海嘯、“厄爾尼諾”接踵而來。

人和自然從遠(yuǎn)古就和平共處。自然哺育了人類，人類更應(yīng)養(yǎng)護(hù)自然。所以，讓我們共同努力吧！養(yǎng)護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，像水和石一樣，共生共存，和諧相處！

人與自然三年級(jí)作文400字篇4

當(dāng)我面對(duì)人們污染環(huán)境的現(xiàn)實(shí)，特別生氣，可自己也無力挽救，只好看著這些事發(fā)生。

正值我看書時(shí)，我突然來到了一個(gè)地方，在這里，隔著竹林聽見清亮的水聲。于是，我穿過一片竹林，望見一個(gè)小水潭以整塊石頭為底，石底向上彎曲露出水面?？刺吨校梢灶I(lǐng)會(huì)的看畢竟，小魚兒像在空中游動(dòng)。我望見這小石潭，無比喜悅。心想：假設(shè)世界都變成這樣該多好啊！

突然，周邊的景象全沒了，原來我在看《小石潭記》時(shí)太入迷了。

現(xiàn)在的野生動(dòng)物也越來越少了，主要是人么大量的獵殺它們。我真想讓人與動(dòng)物更和諧。

當(dāng)我看《魯山山行》時(shí)，突然間我像進(jìn)了仙境一般。這里樹木繁茂，鳥兒歡叫，還有大量動(dòng)物，只聽一個(gè)人在吟誦“霜落熊升樹，林空鹿飲溪。”

當(dāng)我走過去，發(fā)下他就是梅堯臣，于是我報(bào)告他現(xiàn)代的人和動(dòng)物，他生氣的指責(zé)人們說：“你們現(xiàn)代人太可惡了，動(dòng)物們那么心愛，你沒竟然殘害他們?！蓖蝗凰蛭掖騺?，我連忙就驚醒了。啊！真夢(mèng)想人和動(dòng)物的關(guān)系能像梅堯臣那樣。

我想讓人與動(dòng)物更和諧，想讓人與自然更和諧，想讓人們的生活更好，大自然更美觀。

人與自然三年級(jí)作文400字篇5

回到家中，欣賞著自己前往黟縣所拍下的影像，思緒縈繞在我腦海

雖身為古徽州府人，但至今未能將自己的蹤跡遍布徽州大地；雖早已久仰宏村的大名，也卻遲遲未踏上這片具有璀璨歷史，引來多數(shù)賓朋的圣土。但卻有幸，終究在四月份遂了這個(gè)心愿，一睹這個(gè)千年古村落的神秘容顏。

這個(gè)千年古村落恬靜安祥地臥在古徽州的土地上，訴說著徽商的傳奇，闡述著博大精深的徽文化。高高的馬頭墻，粉墻黛瓦，典型的徽派建筑，并無多在更加之處，與其它地方的徽建無多大不同，吸引我眼球并引起我遐想的便是村口的南湖，以及穿行于古建群幽深小巷中潺潺流水。這便是宏村古時(shí)的水利工程了。徜徉在這古村落的巷弄中，均可覓得小小溪般流水的身影。據(jù)了解，古時(shí)的人們都是在其中完成各項(xiàng)洗污的任務(wù)。而這條條潺流均會(huì)搜集于村口的南湖，而南湖也具有獨(dú)具匠心的建立隔離板。它能將垃圾攔截在固定的區(qū)域，便于定期打撈。由此可見，古人便懂得可持續(xù)進(jìn)展的道理了。

宏村人的這一創(chuàng)舉不正是人與自然和諧共處的最好印證嗎？人與自然渾然一體，你中有我，我中有你，古徽州人崇尚自然，追求“天人合一”的境界，人們依水而居，渴望與自然的親近，但是，在親近之間人們不忘與自然的和諧共處，潺潺的流水洗凈各戶的污濁，而他們也會(huì)定期地還綠水以原貌。二者有機(jī)地結(jié)合，就這樣以“可持續(xù)進(jìn)展”的理念共存，人們沒有破壞生態(tài)的自然，而自然也沒有限制人們的生活。這樣的生活狀態(tài)有誰不羨慕？而這，都緣于古人“物我一體”的理念。

可是，在返程途中，路經(jīng)徽州區(qū)時(shí)，我照舊聞到了那刺鼻的化工味，曾經(jīng)碧綠的豐樂河也被污染，早已不見了當(dāng)年“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的美景，污濁，陰霾成了當(dāng)代徽州人與自然共處的主旋律，若干年前的古人在若干年前便知曉與自然和諧共處之道，而身處若干年后的當(dāng)代徽州人卻放棄了祖先的傳統(tǒng)美德，實(shí)屬徽州之不幸，我們并非如祖先般堅(jiān)持“可持續(xù)進(jìn)展”，“天人合一”，而是以“我”為中心，總是處心積慮地斟酌如何征服自然，實(shí)屬徽州之悲哀。

古徽州人用他們的聰慧創(chuàng)造出的美德卻葬送在當(dāng)代徽州人的手中，不得不令人深思！

人與自然三年級(jí)作文400字篇6

人本能與自然和諧相處，可是……

在經(jīng)濟(jì)創(chuàng)辦突飛猛進(jìn)的今天，物質(zhì)生活日益豐富。為了得志自己的需要，人們砍伐一片片的森林，生產(chǎn)出各種紙張。參天的大樹在高科技的電鋸中轟然倒下，綠色在眼前逐漸地消散。而結(jié)果，那些紙張卻被肆意丟棄，成為垃圾。它們?cè)诳拊V，哭訴自己的命運(yùn)，也為人類感到悲哀。

人們生活在自然的懷抱中，只有人與自然和諧相處，生活才會(huì)美好，人們才會(huì)幸福。假設(shè)人們光想著自己，為了得志自己的利益不擇手段，那么生活就不會(huì)圓滿，當(dāng)然，人們的幸福也就此告終。

我幸福地憧憬著：在藍(lán)天白云下，鳥語花香，蜂蝶翩飛，魚游潛水，人們?cè)阼驳匚⑿Α?/p>

人總認(rèn)為自己是大自然的主宰，本文卻報(bào)告我們，人是“自然的懷抱”中的孩子，任性地毀壞母親的健康，到頭來害苦的是自己。唯有懂得保護(hù)，才能幸福生活。對(duì)我們所關(guān)注的對(duì)象，跳出圈子來看，也是一種行文之道。

人與自然三年級(jí)作文400字篇7

科書到影視，人與自然這個(gè)主題的作品有好多，最近這段時(shí)間，學(xué)會(huì)了一些課文，偶然看一兩部電影，恰巧都是這個(gè)主題，引起了我的深思。

嚴(yán)春友的《自然》，一開篇就說領(lǐng)略人類征服自然的想法有多可笑，“不自量力地要用這滴水來代替大?！保聦?shí)上，人類切實(shí)也這樣做了，“毀林開荒”“圍湖造田”就是很典型的例子，以為可以用人力變更自然，可結(jié)果呢？由于了森林，生態(tài)平衡受到了，有多少的動(dòng)物無家可歸，有多少因此，而人類卻沾沾自喜。從增加耕地到人口增加，以致于加大土地負(fù)擔(dān)、土地肥力，又由于缺少樹木教養(yǎng)水源，水土流失嚴(yán)重，從而導(dǎo)致了土地荒漠化，尼布泊就是一個(gè)活生生的例子，原本美觀的仙湖就此消逝，人類就只知道無止境地向大自然，把礦物挖出為己用。于是高大的樓和工廠建起來了。污染也接踵而來，人們把廢氣排到空中，把廢水排到大海里，以為天空和海洋是無底的垃圾桶。人類終將嘗到自己種下的——二氧化碳含量升高、全球氣候變暖、冰川在逐漸溶解、北極熊因此無家可歸?！兜姑剐芴毓ぁ分?，人類不顧的，北極熊因而向人類發(fā)起進(jìn)擊，當(dāng)人類命懸一線時(shí)，人類乞求北極熊留情。而當(dāng)特工熊完成任務(wù)后，人類一下子忘了開初，要將北極熊。其中，有一句話印象頗深，“假設(shè)沒有人類，要地球作什么？”啊，人類是多么啊