蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《4-13分?jǐn)?shù)的大小比較》教案

市實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題分?jǐn)?shù)的大小比較課時(shí)安排15課時(shí)第13課時(shí)教學(xué)內(nèi)容蘇教版數(shù)學(xué)教科書第72頁的例15，“練一練”和練習(xí)十一的第5-7題。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)大小比較的方法，進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。2.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新樂趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、敢于求異的創(chuàng)新精神。3.使學(xué)生感受比較與分類、猜想與驗(yàn)證在解決問題中的作用，并逐步學(xué)會(huì)用此種方法處理、解決問題。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)的大小比較方法。教學(xué)難點(diǎn)如何比較分子相同的不同分?jǐn)?shù)的大小。課前準(zhǔn)備多媒體課件、直尺相關(guān)文具教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)再設(shè)計(jì)課前復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．口答填空：把一塊蛋糕平均分成四份，每份是它的()；2．比較每組中兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。并說明理由。3/4（）1/42/3（）2/74/5（）3/51/5（）1/33觀察上面兩個(gè)分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，如果分子、分母都不相同的分?jǐn)?shù)又怎樣來比較大小呢？這就是這節(jié)課研究的問題。指名回答。說一說自己比較的方法。板書課題：分?jǐn)?shù)大小的比較?；?dòng)交流互動(dòng)交流1、教學(xué)例5。（1）出示例5圖，說說：從圖中知道了哪些信息？（2）提問：誰看的頁數(shù)多？你準(zhǔn)備怎樣比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。浚?）先獨(dú)立思考，再小組交流，然后匯報(bào)。（4）提問：你還有其他比較方法嗎？（5）教師對(duì)學(xué)生介紹的方法給予肯定。2、教學(xué)“練一練”。（1）使學(xué)生明確要求：先通分，再比較每組分?jǐn)?shù)的大??；（2）比較：用通分的方法與其它方法相比較，有什么優(yōu)點(diǎn)？3、啟發(fā)：先通分再比較，是比較異分母分?jǐn)?shù)大小的基本方法。學(xué)生提出問題。學(xué)生匯報(bào)，分類領(lǐng)悟比較的方法。一是畫圖比較；二是先通分再比較；三是把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)與1/2比較。······注意方法的規(guī)范。學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演，集體訂正鞏固應(yīng)用1、完成練習(xí)十二第5題。先用分?jǐn)?shù)表示除法算式的商，再鼓勵(lì)學(xué)生用合適的方法比較每組寫出的分?jǐn)?shù)的大?。?/5和5/8，可以先通分，也可以都化成小數(shù)；1/6和4/9，可以先通分，也可以先分別與1/3比較；11/4和13/10，都化成帶分?jǐn)?shù)再比較，相對(duì)簡(jiǎn)便。2、完成練習(xí)十二第6題。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行比較，并通過交流適當(dāng)總結(jié)比較同分子分?jǐn)?shù)大小的基本方法：分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大，3、完成練習(xí)十二第7題。應(yīng)用分?jǐn)?shù)大小比較的知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生獨(dú)立完成后再校對(duì)。全課小結(jié)今天這節(jié)課，學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么疑問嗎？拓展練習(xí)開放練習(xí)：11/17﹥（）/17﹥7/17