九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試題部編版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元測(cè)試題全套（部編版）第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文·下(R版)時(shí)間：100分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(32分)1．下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．隧洞(suì) 纖細(xì)(xiān) 高傲(ào) 干癟(biě)B．蝸行(wō) 膽怯(què) 翡翠(fěi) 傷痕累累(léi)C．蘆荻(dí) 舵手(duò) 熄滅(xī) 笑渦(wō)D．飛竄(cuàn) 呻吟(yín) 蠢笨(chǔn) 差異(chā)2．下面詩(shī)句中書寫有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦。B．所有樹木無(wú)非一棵，整片大地是一朵花。C．我等待著，長(zhǎng)夜漫漫，你卻臥聽著海濤閑話。D．看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸涯上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。3．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)人生旅途，如果太過(guò)平坦順利，反而會(huì)在______中虛度。正如流水，有波折才會(huì)______美麗的浪花。至于結(jié)局，并非是最重要的，______你享受了______的過(guò)程。A．索然無(wú)味激起而且精致B．如釋重負(fù)激揚(yáng)況且精妙C．如釋重負(fù)激揚(yáng)因而精美D．索然無(wú)味激起因?yàn)榫?．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分)A．“2018俄羅斯世界杯”引發(fā)了一場(chǎng)足球熱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約三分之一左右的年輕人希望親臨現(xiàn)場(chǎng)觀看世界杯。B．通過(guò)紀(jì)念汶川地震十周年，使人們又一次重溫了“一方有難八方支援”的場(chǎng)景。C．電影《芳華》勾起了一代人的回憶，是因?yàn)樗麄儜涯钅莻€(gè)時(shí)代的原因。D．美國(guó)政府挑起貿(mào)易摩擦，企圖遏制中國(guó)發(fā)展，這種做法不但會(huì)傷及自身，更將傷害國(guó)際經(jīng)濟(jì)體系，不得人心。5．下列對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》是舒婷的代表作之一，旨在表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的一種深情。本詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特征與個(gè)性特色——既有當(dāng)代青年那迷惘的痛苦與歡欣的希望，又有兒女為祖國(guó)母親獻(xiàn)身的真情。B．《斷章》是一首充滿哲理的詩(shī)，這首詩(shī)以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻、暗示著人生中許多“相對(duì)”的關(guān)系。C．《梅嶺三章》中為了表現(xiàn)作者革命到底的決心，用死了也要去“泉臺(tái)”集合“舊部”去革“閻羅”命的說(shuō)法，是因?yàn)楣砩窆之愒谥袊?guó)古代文化中很常見(jiàn)，更容易讓讀者理解。D．《海燕》中“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”既是對(duì)革命風(fēng)暴的期盼、呼喚，又是對(duì)廣大人民的戰(zhàn)斗召喚。6．詩(shī)歌默寫。(10分)(1)那就從我的血肉之軀上/去取得/你的________、你的________、你的________。(2)______________________，你裝飾了別人的夢(mèng)。(3)所有的葉是這一片，所有的花是這一朵，________________________________________________________________________。(4)投身革命即為家，__________________。__________________，____________________。(5)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕________________，__________________。7．觀察下面的圖片，完成后面的問(wèn)題。(5分)①②③(1)上面三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序排列，依次為：________________；既是傳統(tǒng)節(jié)日又是二十四節(jié)氣之一的是：__________。(均填寫序號(hào))(2分)(2)在上面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志中任選其一進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，并結(jié)合下面的鏈接材料，分析這一形象標(biāo)志的寓意。(3分)【鏈接材料】民族的節(jié)日是一個(gè)民族的文化體現(xiàn)。中國(guó)七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標(biāo)志用具有民俗感的符號(hào)體現(xiàn)隆重的節(jié)日，給每個(gè)節(jié)日賦予了美的精神，是文化靈魂的一種凝聚。8．名著填空。(2分)(1)年過(guò)六十的徽州府窮秀才_(tái)_______，年年科舉，屢試不中，但他卻恪守禮教綱常。他的三女婿死了，女兒要殉夫，公婆不肯。他反而勸親家讓女兒殉節(jié)。(2)《儒林外史》中被視為“自古及今難得的一個(gè)奇人”的正面人物是________，他不熱衷功名，反對(duì)八股科舉，不愿做官。二、閱讀探究(38分)(一)將下列兩首《鄉(xiāng)愁》進(jìn)行比較閱讀，完成后面的題目。(10分)鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁席慕蓉故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒(méi)有年輪的樹永不老去9．余光中的《鄉(xiāng)愁》把人生分成四個(gè)階段：“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”；每個(gè)階段都有“鄉(xiāng)愁”的對(duì)應(yīng)：__________、____________、____________、____________，從中反映了詩(shī)人的思考過(guò)程。詩(shī)歌中的“鄉(xiāng)愁”集中體現(xiàn)在________________________。(6分)10．席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用什么來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念？這與余光中的《鄉(xiāng)愁》有什么相同之處？(4分)(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)菊事丁立梅①去年冬天，我把一盆開過(guò)花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。②屋旁有巴掌大的空地，沒(méi)人理它，它便自作主張地在里面長(zhǎng)婆婆納，長(zhǎng)狗尾巴草，長(zhǎng)車前子，長(zhǎng)蒲公英，還長(zhǎng)薺菜。我挑過(guò)一回薺菜，挺像那回事的，把一份野趣挑進(jìn)籃子里。后來(lái)，這一小撮薺菜，被我切碎了，烙進(jìn)糯米餅里。餅烙得點(diǎn)點(diǎn)金黃，配了糯米的糯白，配了薺菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。我很是感動(dòng)了一回，有泥土的地方，總會(huì)生長(zhǎng)著我的故鄉(xiāng)。③現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來(lái)，是被我丟棄的那一盆。誰(shuí)想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長(zhǎng)。最終，它不單自己活了下來(lái)，還子孫滿堂的樣子——去年冬天不過(guò)一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無(wú)絕人之路，想到苦盡甘來(lái)，只要心沒(méi)有死，總有出頭之日的。④風(fēng)一場(chǎng)，雨一場(chǎng)，秋季翻過(guò)，已是冬了，它還沒(méi)開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩(shī)里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠(yuǎn)就看得見(jiàn)。路過(guò)的人，有的站著遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞅，有的看不過(guò)癮，走近了細(xì)細(xì)瞧，一律驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一瓣金黃，再一瓣，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無(wú)常，倒讓自己有了一份堅(jiān)守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁華亦罷，它都能安然相待，不急不躁。⑤孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長(zhǎng)的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過(guò)的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過(guò)去，竟有花園般的感覺(jué)。⑥這些天，老人除了吃飯睡覺(jué)，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時(shí)看見(jiàn)他，下班時(shí)還看見(jiàn)他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，來(lái)來(lái)回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都是碩大豐腴的，都上得了美人頭。⑦天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關(guān)己地陌生著。而今，因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來(lái)。話搭話地閑聊幾句，說(shuō)著花真好看之類的?；蛘卟涣模瑑H僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見(jiàn)，便是老相識(shí)了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》)11．本文圍繞菊寫了哪兩件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)12．文章第③段中作者說(shuō)菊花的“心竟是活的”，這句話有哪兩層含義？(3分)13．品味語(yǔ)言，回答下面的問(wèn)題。(4分)(1)結(jié)合語(yǔ)境，談?wù)勀銓?duì)句子中畫線詞語(yǔ)的理解。因?yàn)檫@些菊，一個(gè)個(gè)舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來(lái)。(2)從修辭角度，賞析第④段畫線句的妙處。它倒是沉得住氣，面對(duì)眾人的贊賞，不動(dòng)聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。14．?dāng)⑹滦陨⑽闹谐３＝柚拔锩鑼?，表達(dá)作者的思想感情，給讀者以啟示。結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛髡叨×⒚饭P下的菊給了你哪些啟示。(4分)(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(15分)爸爸教我讀中國(guó)詩(shī)程怡①十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說(shuō)話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說(shuō)：“上？”我對(duì)他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來(lái)，拽著他走到書箱前，得意揚(yáng)揚(yáng)地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字。這件事對(duì)父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩(shī)。②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩(shī)：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩(shī)。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁?！卑职謫?wèn)我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說(shuō)：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來(lái)了。⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩(shī)：“遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安?！卑职謫?wèn)我懂不懂這詩(shī)句，我說(shuō)：“我懂的，不過(guò)，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f(shuō)話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩(shī)。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩(shī)。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)的老宅，想起了祖母和母親。⑦那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué)，我理解父親：人生無(wú)非家國(guó)之情，杜甫，陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對(duì)家國(guó)，都有一種深情。父親吟詩(shī)的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑧很多年后，我看見(jiàn)報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺(jué)就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒(méi)有念過(guò)那首詩(shī)，但我熟悉那種風(fēng)格，回來(lái)一查，果然是陸游的詩(shī)，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁”。我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)種在我生命里的東西，突然宣告了它無(wú)可移易的存在！(有刪改)15．對(duì)第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A．寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B．突出了“我”童年學(xué)詩(shī)歌的模糊記憶。C．表現(xiàn)出了夏夜“我”蒙眬欲睡的狀態(tài)。D．引出“我”被父親的吟詩(shī)聲喚醒的情節(jié)。16．第④段爸爸高興得流淚，其原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)17．文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩(shī)，記敘了三件事，請(qǐng)概括。(4分)(1)________________________________________________________；(2)上學(xué)前，爸爸引導(dǎo)“我”理解《示兒》一詩(shī)中的句意；(3)_______________________________________________________。18．根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(4分)(1)________________________________________________________；(2)________________________________________________________。19．談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。(3分)三、作文(50分)20．請(qǐng)以《一棵小樹》為題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣(市、區(qū))名、校名、人名，如出現(xiàn)請(qǐng)用××代替。②可以大膽嘗試寫一首長(zhǎng)詩(shī)。③不得抄襲，不得套作。第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.B解析：B項(xiàng)中“怯”應(yīng)讀qiè，“累”應(yīng)讀lěi。2．D解析：“懸涯”應(yīng)為“懸崖”。3．D解析：這道題在一個(gè)語(yǔ)段中綜合考查了兩字詞語(yǔ)、成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞的使用?！叭玑屩刎?fù)”不會(huì)“虛度”，因此第一個(gè)空填“索然無(wú)味”；第二個(gè)空要填一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞，和“浪花”搭配的只能是“激起”；第三個(gè)空是解釋原因的，因此填“因?yàn)椤?；“過(guò)程”是“精彩”的，因此第四個(gè)空填“精彩”，故選D。4．D5.C6．(1)富饒榮光自由(2)明月裝飾了你的窗子(3)繁多是個(gè)謊言(4)血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯取義成仁今日事人間遍種自由花(5)像黑色的閃電在高傲地飛翔7．(1)②③①②(2)示例一：①標(biāo)志以嫦娥奔月為設(shè)計(jì)元素，還原了中秋賞月、拜月望嫦娥的民間活動(dòng)，寓意中秋月圓人團(tuán)圓的美好愿景。示例二：②標(biāo)志中兩個(gè)簡(jiǎn)易的人形，一人執(zhí)香跪拜，一人執(zhí)帚掃墓，是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族及行孝的具體表現(xiàn)，詮釋了清明節(jié)祭祀祖先的意義。示例三：③標(biāo)志由粽子形的山、龍舟和書法等中國(guó)元素巧妙構(gòu)成，象征著趨利辟邪、一帆風(fēng)順，具有濃郁的民俗文化韻味。8．(1)王玉輝(2)杜少卿二、(一)9.郵票船票墳?zāi)购{詩(shī)人的故鄉(xiāng)之思和家國(guó)之思10．席慕蓉在《鄉(xiāng)愁》中用故鄉(xiāng)月夜的笛聲、離別故鄉(xiāng)時(shí)心中模糊的悵惘、離別后對(duì)故鄉(xiāng)的綿綿眷戀來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。相同點(diǎn)：詩(shī)人都巧妙地把“鄉(xiāng)愁”這種強(qiáng)烈的情感進(jìn)行了物化，從而激蕩著讀者的心靈。(二)11.①一盆菊被“我”隨手丟棄在屋旁，一年后卻長(zhǎng)出了一大叢。②程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來(lái)溫情。解析：本題考查事件的歸納概括。概括文章的事件，首先要通讀文章，了解文章的大意；然后圍繞主要人物，根據(jù)情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等來(lái)概括文章所寫的事件。12．①表示菊花還沒(méi)有死。②表示有活下去的信念(對(duì)生命的追求)。13．(1)“柔軟”原指質(zhì)地不堅(jiān)硬，這里指人們的表情溫和親切，形象地寫出了菊花帶給人們心情的變化。(2)運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了菊的淡定從容之美，表達(dá)了作者對(duì)菊的贊賞。14．①面對(duì)逆境，堅(jiān)定信念，頑強(qiáng)生存；②面對(duì)榮譽(yù)或得意之時(shí)，淡定從容(學(xué)會(huì)堅(jiān)守，無(wú)論冷落還是繁華)；③營(yíng)造溫情，改善環(huán)境。(三)15.B16．還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩(shī)的意思17．(1)孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的一首詩(shī)(3)上學(xué)后，爸爸引導(dǎo)“我”理解杜甫詩(shī)中思念親人的情感18．(1)爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子(2)爸爸是一個(gè)深愛(ài)孩子、懂得教育的慈父19．爸爸教“我”的詩(shī)使“我”永生難忘，這些詩(shī)中蘊(yùn)含的精神情懷影響了“我”的一生，表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感激與懷念之情。解析：對(duì)句子含義的理解，要做到句不離段，段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩(shī)里蘊(yùn)含的精神情懷影響了“我”的一生。三、20.思路解析：這是一道命題作文題。題目的中心詞是“小樹”，可以實(shí)寫，也可以比喻；可以寫記人敘事的記敘文，也可以寫借景抒情的散文，還可以像本單元中的體裁一樣，嘗試著寫一首長(zhǎng)詩(shī)。而無(wú)論如何構(gòu)思、立意，都應(yīng)該突出“小樹”的鮮明特征，提煉出文章的主題，表達(dá)自己對(duì)生活或者生命成長(zhǎng)的真實(shí)感悟。力爭(zhēng)使文章新穎獨(dú)特，主旨突出，不人云亦云，不浮于表面。例文略。第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①秋風(fēng)蕭瑟，__________________。(曹操《觀滄?！?②______________，誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)③__________________，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)④東風(fēng)不與周郎便，__________________。(杜牧《赤壁》)⑤予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，__________________。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)⑥________________，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)劉禹錫在《陋室銘》一文中，以古代先賢自比的句子是：____________________，____________________。2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)桐城路校區(qū)的春天如期而至，四月惠風(fēng)和暢，傍晚彩霞滿天。從實(shí)驗(yàn)室到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，來(lái)去匆匆的都是為夢(mèng)想而拼博的少年?；蛟S身體已經(jīng)有些疲憊，或許昨天拉伸的rèn帶還有一點(diǎn)兒疼，但每天能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是對(duì)汗水和傷痛最好的慰藉。給我們力量的，還有那些每一個(gè)夜晚都守望在校門口的身影……成功，難道不屬于每一天都不放棄努力的人嗎？在即將到來(lái)的六月，我們要用青春的璀càn，點(diǎn)亮十五歲的夏天。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)rèn()帶慰藉()璀càn()(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，它的正確寫法是“__________”。(2分)(3)“如期而至”中“期”的意思是()(2分)A．預(yù)定的時(shí)日B．等待或盼望C．一段時(shí)間(4)把文段中畫橫線的句子改為陳述句。(2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成下面的填空題。(4分)趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷，忙走去挑掉一莖。眾人看他時(shí)，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。這段文字選自諷刺小說(shuō)《____________》，作者是________。這段文字刻畫的主要人物是__________，和《范進(jìn)中舉》一樣，它主要采用了__________手法來(lái)達(dá)到諷刺的效果。4．校學(xué)生會(huì)開展“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(12分)(1)請(qǐng)按要求修改活動(dòng)通知。(6分)通知各位同學(xué)：為了更好地落實(shí)“讀古詩(shī)·長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“__________”，正確的寫法是“__________”。(2分)②畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)③通知的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。(2分)(2)下面是活動(dòng)中的兩道題，請(qǐng)回答。(4分)①根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人常用的兩種交通工具。(2分)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡：__________脫鞍暫入酒家壚：__________②根據(jù)下面的詩(shī)句，寫出古人送別時(shí)的兩種習(xí)俗。(2分)客舍青青柳色新：__________勸君更盡一杯酒：__________(3)下列對(duì)一首五律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)________漢陽(yáng)渡，初日郢門山。(頷聯(lián))江上幾人在，天涯孤棹________。(頸聯(lián))A．風(fēng)高還B．風(fēng)高回C．高風(fēng)還D．高風(fēng)回二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](23分)最美的化學(xué)反應(yīng)鄧迎雪①十幾年前，我和秋明是初中同學(xué)。②那時(shí)的我總認(rèn)為，他以后一定會(huì)成為大名鼎鼎的化學(xué)家。③因?yàn)榍锩鲗?duì)化學(xué)有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會(huì)做許多非常有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！在我眼里，他簡(jiǎn)直像是會(huì)變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。④有次我和同學(xué)去他家玩，秋明又給我們演示他的化學(xué)新實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動(dòng)三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍(lán)色的墨水。還沒(méi)等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，藍(lán)色的墨水又變回了剛才的茶水。⑤“哇——”我們驚呼連連。⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”⑦眾人搖頭。⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說(shuō)：“這是因?yàn)椴ＡО舻囊欢讼日荷狭司G礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當(dāng)單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……”⑨“停——”我們大叫，“趕快再變個(gè)更好玩的?！雹饪次覀儗?duì)那些枯燥的化學(xué)知識(shí)不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒(méi)有講完的知識(shí)咽了回去，然后又做了一個(gè)清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，自然大家又是一片叫好。?我不由得感嘆：“這是我見(jiàn)過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)！你這家伙以后不當(dāng)化學(xué)家就虧了！”?秋明的眼睛更亮了，說(shuō)：“對(duì)呀，我的理想就是當(dāng)化學(xué)家，以后在實(shí)驗(yàn)室里做各種各樣有趣的實(shí)驗(yàn)?！?“我覺(jué)得秋明有當(dāng)魔術(shù)師的潛質(zhì)?！绷硪粋€(gè)同學(xué)說(shuō)。?“我還是最喜歡化學(xué)?！鼻锩髡f(shuō)。?可是世事難料，秋明讀高中的時(shí)候，他的父母因車禍喪失了勞動(dòng)能力，全家失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活捉襟見(jiàn)肘。堅(jiān)強(qiáng)的秋明為撐起這個(gè)家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個(gè)人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。?離開了校園，秋明的化學(xué)夢(mèng)一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過(guò)。?不久，因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)，我們?nèi)疫w到了外地。再后來(lái)，我又去了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)讀大學(xué)，人生的軌跡離秋明越來(lái)越遠(yuǎn)，我們漸漸地失去了聯(lián)系。?沒(méi)有想到，時(shí)隔十五年，我竟然在電視屏幕上見(jiàn)到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬(wàn)分！?此時(shí)的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細(xì)細(xì)密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認(rèn)出了他。?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場(chǎng)，自報(bào)家門后，臺(tái)下兩位評(píng)委不知悄悄地在嘀咕些什么。eq\o(○,\s\up1(21))隨后評(píng)委問(wèn)了秋明一個(gè)和賽事完全不相關(guān)的問(wèn)題。eq\o(○,\s\up1(22))“你的個(gè)人資料上，有項(xiàng)內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過(guò)省里的道德模范獎(jiǎng)，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？”eq\o(○,\s\up1(23))“是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時(shí)候，我因家庭貧困失去了讀書的機(jī)會(huì)。17歲時(shí)到廣州打工，掃過(guò)廁所，做過(guò)零工，干過(guò)電焊，遭了不少罪，知道沒(méi)有文化的痛苦，也對(duì)渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機(jī)械加工廠，經(jīng)過(guò)自己的努力，如今，日子好過(guò)了，廠子也越來(lái)越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢(mèng)?！眅q\o(○,\s\up1(24))“你小時(shí)候有什么夢(mèng)想呢？”另一個(gè)評(píng)委問(wèn)。eq\o(○,\s\up1(25))“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。”秋明苦笑。eq\o(○,\s\up1(26))看到這里，坐在電視機(jī)前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過(guò)，也為他沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，給予了更多需要幫助的人。eq\o(○,\s\up1(27))秋明真是好樣的！eq\o(○,\s\up1(28))我忽然想，這難道不是秋明做過(guò)的最美的化學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？在坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅(jiān)持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。eq\o(○,\s\up1(29))我好想立即告訴秋明，這是一場(chǎng)多么美好的化學(xué)反應(yīng)！(選文有改動(dòng))5．請(qǐng)按照時(shí)間順序，梳理小說(shuō)主人公秋明的人生經(jīng)歷。(4分)初中時(shí)，喜歡化學(xué)，常給同學(xué)們演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)→高中時(shí)，①______________________________________________→前些年，②______________________________________________→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽6．作者為什么要通過(guò)一個(gè)初中同學(xué)“我”的眼光來(lái)講述秋明的故事？請(qǐng)分析這種敘事角度的好處。(5分)7．小說(shuō)中多次寫到了秋明的笑。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。(4分)(1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？”(2)“小時(shí)候一直想當(dāng)個(gè)化學(xué)家，可惜我這個(gè)夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。8．第④—?段細(xì)致地描寫了秋明給“我們”演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)景，這些細(xì)節(jié)描寫對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？(5分)9．請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)題目《最美的化學(xué)反應(yīng)》的含義。(5分)[二](17分)低調(diào)之美王永清①《菜根譚》中有句名言：“地低成海，人低成王?！庇纱丝芍?，“低”既是成功之要訣，又是處世之良方，它演繹出深厚的境界、風(fēng)范、哲學(xué)、修養(yǎng)。②低調(diào)的人，如梅花，暗香浮動(dòng)；如蘭花，清幽出塵；如菊花，有淡然的君子之風(fēng)。竹外桃花三兩枝，低調(diào)的人雖寥寥，卻構(gòu)成了世界生動(dòng)的風(fēng)景，讓人賞心悅目。③低調(diào)是平和恬淡，對(duì)人對(duì)己，說(shuō)話處事，不張不揚(yáng)，不驕不狂。這樣的人，逆境時(shí)能忍耐，順境時(shí)知收斂，才高而不自詡，位高而不自傲。寬以待人，藏愚守拙，也就少了許多不必要的紛爭(zhēng)，遠(yuǎn)離了是非旋渦。④《左傳·昭公七年》記載，春秋時(shí)期，宋國(guó)的正考父被任命為士時(shí)，他就低頭走路；被任命為大夫時(shí)，他就彎腰走路；被任命為卿時(shí)，他俯下身，平時(shí)順著墻根走路?？雌饋?lái)雖有些夸張，但正考父的這種謙遜、低調(diào)精神卻值得我們學(xué)習(xí)。⑤先賢有言：“方為一事，即欲人知，淺之尤者。”越是經(jīng)歷了風(fēng)雨的人，越懂得低調(diào)；越是不諳世事的人，越張牙舞爪。一個(gè)人炫耀什么，說(shuō)明他內(nèi)心缺少什么。一個(gè)人越在意的地方，恰是越令他自卑的地方。⑥陳丹青在一次演講中說(shuō)：“國(guó)外很牛的人站在你面前，害羞得要命。明明弄了四五十年這個(gè)專業(yè)，他拼命躲，不講。但我們這邊不是?！彼袊@當(dāng)下國(guó)內(nèi)很多搞藝術(shù)的人，喜歡自我顯擺：“我發(fā)現(xiàn)真有人會(huì)說(shuō)……我是藝術(shù)家，我是雕刻家，我是詩(shī)人，我是作曲家……我聽了，好害臊。”⑦適當(dāng)放低自己，少些自滿，多幾分低調(diào)，這不僅是一種清凈內(nèi)斂的處世風(fēng)格，也是一門做人的藝術(shù)。老子云：“自見(jiàn)者不明，自是者不彰，自伐者無(wú)功，自矜者不長(zhǎng)?！?只看見(jiàn)自己的人不能明辨事理，自以為是的人辨不清是非，自我夸耀的人顯不出功勞，自高自大的人不可能長(zhǎng)久)矜持內(nèi)斂，謙和有禮，淡泊從容，自然活得平心靜氣，安穩(wěn)又踏實(shí)。⑧內(nèi)心越深邃豐盈，表面越淡然安寧；內(nèi)心越膚淺匱乏，表面越浮躁不安。低調(diào)者無(wú)須吹噓，并不是沒(méi)有吹噓的資本，而是有了這個(gè)資本，卻更懂得擁有一顆平常的心。有內(nèi)涵、有修養(yǎng)、有自信的人，從不在乎自己因低一點(diǎn)兒而被人瞧不起。⑨著名學(xué)者季羨林，當(dāng)有人給他各種桂冠之時(shí)，他卻感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，渾身不自在。他說(shuō)：去掉了“輝煌光環(huán)”，就還“我一個(gè)自由自在身，泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大歡喜”。這是一種參透人生的清醒，閱盡滄桑的悟見(jiàn)，更是包容與豁達(dá)的成熟。⑩低調(diào)，不是退縮，不是無(wú)作為，而是一種去留無(wú)意的胸襟，一種寵辱不驚的豁達(dá)。?總而言之，低調(diào)是一種淳樸之美，含蓄之美，大雅之美。(有刪改)10．概括文章的主要觀點(diǎn)。(3分)11．文章首段引用《菜根譚》中的名言有什么作用？(6分)12．文章第⑥段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？(4分)13．有人認(rèn)為第⑩段是多余的，可以刪去。你認(rèn)為可以刪去嗎？為什么？(4分)[三](15分)【甲】先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(選自《出師表》)【乙】臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡瀘，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顧王業(yè)不可得偏全于蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意也。而議者謂為非計(jì)。今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也。(選自《后出師表》)14．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(5分)(1)恐托付不效效：________________________________(2)當(dāng)獎(jiǎng)率三軍獎(jiǎng)：________________________________(3)庶竭駑鈍庶：________________________________(4)至于斟酌損益損益：______________________________(5)宜先入南宜：________________________________15．翻譯下列句子。(4分)(1)此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。(2)臣受命之日，寢不安席，食不甘味。16．選文【甲】中諸葛亮認(rèn)為“報(bào)先帝”“忠陛下”的職分是什么？(2分)17．選文【乙】中諸葛亮認(rèn)為“出師”的大好時(shí)機(jī)是什么？(4分)三、寫作(55分)18．春暖花開，柳舞鶯啼，那是美妙的青春旋律；朔風(fēng)卷雪，梟鳥怪鳴，那是黯淡的青春音符。成功它并不平凡，是暴風(fēng)雨后的彩虹；失敗也并不簡(jiǎn)單，是千錘百煉的鍛造。在你青春瀲滟的波光中，一定有酸甜苦辣的生活體驗(yàn)，有五彩繽紛的人生夢(mèng)想，有敢為人先的探索追尋……請(qǐng)以“______________，我的青春旋律”為題，寫一篇600字以上的文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整，例如填寫“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等詞語(yǔ)，你也可以自行提煉一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)填寫在橫線上，進(jìn)行寫作；②文體自選，詩(shī)歌除外；③書寫工整，卷面整潔；④不得套作抄襲；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。

第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)①洪波涌起②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹③一鼓作氣④銅雀春深鎖二喬⑤濯清漣而不妖⑥山河破碎風(fēng)飄絮(2)南陽(yáng)諸葛廬西蜀子云亭2．(1)韌jiè璨(2)拼博拼搏(3)A(4)成功，屬于每一天都不放棄努力的人。3．儒林外史吳敬梓嚴(yán)監(jiān)生夸張4．(1)①知識(shí)竟答知識(shí)競(jìng)答②將“召開”改為“舉行”③落款處署名：校學(xué)生會(huì)(2)①帆船馬②折柳餞飲(3)C二、[一]5.①家庭發(fā)生變故，輟學(xué)打工供弟弟繼續(xù)讀書。②開辦機(jī)械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書。6．①“我”是小說(shuō)的線索人物，通過(guò)“我”的見(jiàn)聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來(lái)；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見(jiàn)證者，以第一人稱來(lái)寫增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)性和親切感；③直接描寫“我”的所見(jiàn)所聞所感，有利于塑造人物形象。7．(1)“笑”表現(xiàn)了秋明給“我們”演示有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，看到“我們”驚訝的表現(xiàn)時(shí)內(nèi)心的高興和得意。(2)“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學(xué)家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)不了的無(wú)奈和傷感。8．對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學(xué)夢(mèng)破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對(duì)人物形象塑造的作用：這些細(xì)節(jié)描寫突出了秋明對(duì)于化學(xué)的熱愛(ài)以及善于鉆研、做事認(rèn)真的特點(diǎn)。9．①上初中時(shí)，秋明給“我們”演示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)很美，很有趣；②秋明沒(méi)有成為化學(xué)家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助孤殘兒童，這種變化就像化學(xué)反應(yīng)一樣美麗。[二]10.低調(diào)是一種淳樸之美，含蓄之美，大雅之美。(或：低調(diào)是一種美。)點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握。概括文章的中心論點(diǎn)要重點(diǎn)關(guān)注三個(gè)位置：標(biāo)題、開頭和結(jié)尾。本文結(jié)尾段中的“總而言之”表明下文是對(duì)作者觀點(diǎn)的概括，故“低調(diào)是一種淳樸之美，含蓄之美，大雅之美”是文章的主要觀點(diǎn)。11．①引出文章的論題——低調(diào)；②作為道理論據(jù)，有力地論證了文章的中心論點(diǎn)。點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生對(duì)引用作用的把握。本文用《菜根譚》中的名言開篇，直接引出文章的論題——低調(diào)；“地低成海，人低成王”強(qiáng)調(diào)了低調(diào)的重要意義，可作為文章的道理論據(jù)，對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。12．對(duì)比論證。將國(guó)外很牛的人與國(guó)內(nèi)很多搞藝術(shù)的人的處世風(fēng)格進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了低調(diào)是一種美，使論證嚴(yán)密，增強(qiáng)說(shuō)服力。點(diǎn)撥：本題考查論證方法及其作用。解答此類試題，首先明確常見(jiàn)的幾種論證方法及其特點(diǎn)，然后分析所論述的內(nèi)容是否支撐了中心論點(diǎn)，最后結(jié)合文本內(nèi)容分析其作用，即論證了什么觀點(diǎn)，有什么表達(dá)效果。13．不能刪去。第⑩段補(bǔ)充交代了人們可能對(duì)低調(diào)存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，使論證更完整、更嚴(yán)密、更透徹。點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生對(duì)文章論證思路的把握。作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)，一般是不能刪去；然后分析該段論述了什么內(nèi)容、與上下文及中心論點(diǎn)的關(guān)系如何等，并從這些方面給出不能刪去的理由。[三]14.(1)效果。(2)鼓勵(lì)。(3)表示期望。(4)利弊。(5)應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。15．(1)這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠于陛下的職責(zé)本分。(2)我從接受先帝遺命之時(shí)起，每天睡不安穩(wěn)，吃飯不香。16．北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。17．今賊適疲于西，又務(wù)于東，兵法乘勞，此進(jìn)趨之時(shí)也?！疽覅⒖甲g文】我從接受先帝遺命之時(shí)起，每天睡不安穩(wěn)，吃飯不香。想到為了征伐北方的敵人，應(yīng)該先去南方平定各郡。所以我五月領(lǐng)兵渡過(guò)瀘水，深入貧瘠的地方作戰(zhàn)，兩天只吃一天的飯。不是我自己不愛(ài)惜自己，只不過(guò)是想到蜀漢的王業(yè)決不能夠偏安在蜀都，所以我冒著艱難危險(xiǎn)，來(lái)奉行先帝的遺意。可是有些發(fā)議論的人卻說(shuō)這樣做不是上策。如今曹賊剛剛在西方顯得疲困，又竭力在東方和孫吳作戰(zhàn)，兵法上說(shuō)要趁敵軍疲勞的時(shí)候向他進(jìn)攻，現(xiàn)在正是進(jìn)兵的時(shí)候。三、18.思路點(diǎn)撥：本題是一道半命題作文，要注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意，補(bǔ)寫完整題目是最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料；在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的、最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。以“________，我的青春旋律”為題，命題者想通過(guò)此題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)生活的正能量?？梢詮慕o出的“拼搏”“堅(jiān)強(qiáng)”“盡責(zé)”“感恩”“誠(chéng)信”“追逐夢(mèng)想”“成就美德”等詞語(yǔ)中選擇填寫補(bǔ)題，然后進(jìn)行創(chuàng)作。例文略。第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文·下(R版)時(shí)間：100分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用(32分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是()(3分)A．怫然(fú) 一豆羹(gēng) 徒跣(xiǎn)B．媵人(yīng) 一簞食(dān) 燁然(yè)C．蹴爾(cù) 縞素(gǎo) 耄老(máo)D．加冠(guān) 叱咄(duó) 容臭(xiù)2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A．在災(zāi)后的營(yíng)救行動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一大批舍生取義的英雄模范，他們臨危不懼、勇往直前，用實(shí)際行動(dòng)向全世界宣告：中華民族不屈不撓、眾志成城的精神，是任何大災(zāi)大難都擊不垮、打不倒的。B．窮并不能消磨我們求學(xué)的意志，即使囊螢映雪，我們也要堅(jiān)持下去。C．人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相得益彰。D．《朗讀者》播出后好評(píng)如潮，董卿精美的語(yǔ)言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。3．下列選項(xiàng)中不含詞類活用的一項(xiàng)是()(3分)A．蹴爾而與之 B．腰白玉之環(huán)C．天下縞素 D．斗折蛇行4．下列句子不含通假字的一項(xiàng)是()(3分)A．今為所識(shí)窮乏者得我 B．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之C．鄉(xiāng)為身死而不受 D．綴公卿之后5．下列關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A．《孟子》是儒家的經(jīng)典著作之一?！遏~我所欲也》選自《孟子·告子上》，它的主旨是舍生取義。B．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，該書是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書整理編輯的，共三十三篇。C．《送東陽(yáng)馬生序》作者宋濂，是“明初詩(shī)文三大家”之一。D．古時(shí)兒童未成年時(shí)，不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髫”；男子到二十歲時(shí)舉行“加冠”(束發(fā)戴帽)儀式，表示已經(jīng)成人，后人常用“冠”或“加冠”表示男子年已二十。6．詩(shī)文默寫。(8分)(1)《漁家傲·秋思》中寫思家難歸，將士們借酒澆愁的句子是__________________，__________________。(2)蘇軾《江城子·密州出獵》中，與李白的《行路難》中“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”有異曲同工之妙的句子是：__________________，__________________？(3)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用馬快弦急說(shuō)明戰(zhàn)斗激烈的句子是：__________________，__________________。(4)《滿江紅》中寫秋瑾感嘆塵世間無(wú)知音之苦的句子是____________________？______________________！7．綜合性學(xué)習(xí)。(4分)【細(xì)節(jié)決定成敗】閱讀下面兩則材料，完成后面的任務(wù)。材料一：細(xì)節(jié)造成的差距上海地鐵一號(hào)線是由德國(guó)人設(shè)計(jì)的，看上去并沒(méi)有什么特別的地方，直到中國(guó)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的二號(hào)線投入運(yùn)營(yíng)，我們才發(fā)現(xiàn)其中有那么多的細(xì)節(jié)被二號(hào)線忽略了。結(jié)果二號(hào)線運(yùn)營(yíng)成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一號(hào)線，至今尚未實(shí)現(xiàn)收支平衡。材料二：忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)螞蟻確實(shí)可以造成長(zhǎng)堤潰決的后果，必須進(jìn)行科學(xué)、細(xì)致地觀察和研究，才能防患于未然，任何麻痹和對(duì)細(xì)節(jié)的忽視都會(huì)帶來(lái)難以想象的后果。(1)上面兩則材料給你怎樣的啟示？(2分)(2)一位名人說(shuō)得好：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！弊鳛橹袑W(xué)生的你，應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的行為習(xí)慣？(2分)8．閱讀下面名著選段，回答問(wèn)題。(5分)材料一：(他)看看號(hào)板，又是一頭撞了去；這回不死了，放聲大哭起來(lái)。眾人勸也勸不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來(lái)耍，你家又不曾死了人，為甚么號(hào)淘痛哭？”周進(jìn)也不聽見(jiàn)，只管伏著號(hào)板，哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過(guò)，又哭到二號(hào)、三號(hào)，滿地打滾，哭了又哭，滾的眾人心里都凄慘起來(lái)。金有余見(jiàn)不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。他那里肯起來(lái)，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來(lái)。材料二：范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)，他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水，眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙?。∵@一瘋了，幾時(shí)才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好？”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌?！?1)材料一中主人公是誰(shuí)？他為什么痛哭不止？(2分)(2)用一句話概括材料二的內(nèi)容。(2分)(3)“眾人大眼望小眼”的情形可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是__________________。(1分)二、閱讀探究(38分)(一)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(7分)滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今、鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)、再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。9．這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)10．詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象？(2分)11．詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結(jié)尾說(shuō)“再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(3分)(二)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(14分)【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選)【乙】予少時(shí)讀書，一見(jiàn)輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時(shí)⑤十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。嗟夫！敗吾業(yè)者，常此二物也。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴⑧答邢詞云：“我精騎三千，足敵君羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取經(jīng)、傳、子、史之可為文用者，得若干條，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)知之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑩以此補(bǔ)之。(秦觀《〈精騎集〉序》，有刪改)【注釋】①滑稽：指能言善辯。②旬朔：十天或一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩時(shí)：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河?。⑧孫搴：人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。12．選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)()(2分)A．主人日再食子墨子起，再拜B．燁然若神人吳廣以為然C．久而乃和而聰明衰耗D．然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中13．為【乙】文中畫線的語(yǔ)句斷句，選出正確的一項(xiàng)()(2分)A．每閱一/事必尋繹/數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)不省B．每閱一事必/尋繹數(shù)終掩卷/茫然輒復(fù)/不省C．每閱一事/必尋繹數(shù)終/掩卷茫然/輒復(fù)不省D．每閱/一事必尋繹/數(shù)終掩卷茫然/輒復(fù)不省14．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。(2)長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。15．選出下列對(duì)【甲】【乙】?jī)晌牡睦斫庥姓`的一項(xiàng)()(3分)A．“序”是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如【甲】文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書序，如【乙】文。B．【甲】文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學(xué)；【乙】文意在交代《精騎集》一書編輯及命名的由來(lái)。C．【甲】文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書中感受到的樂(lè)趣。D．【乙】文寫自己少時(shí)讀書不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)。16．宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？(3分)(三)閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。(17分)【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心?！疽摇棵恽匐m居顯位，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家無(wú)蓄積，俸祿分贍親族之窮乏者。門人故舊從容致言，勉乃答曰：“人遺子孫以財(cái)，我遺之以清白。子孫才②也，則自致輜③；如其不才，終為他有?！眹L為書誡其子崧曰：“吾家世清廉，故常居貧素，至于產(chǎn)業(yè)之事，所未嘗言④，非直⑤不經(jīng)營(yíng)而已。薄躬⑥遭逢，遂至今日，尊官厚祿，可謂備之⑦……古人所謂：‘以清白遺子孫，不亦厚乎？’又云：‘遺子黃金滿籝⑧，不如一經(jīng)?！斍蟠搜?，信非徒語(yǔ)⑨。吾雖不敏，實(shí)有本志，庶得遵奉斯義，不敢墜失……”(《梁書·徐勉傳》，有刪改)【注釋】①勉：徐勉，南朝梁武帝時(shí)人。②才：有才學(xué)，有本領(lǐng)。③輜(zīpíng)：車輛。這里比喻財(cái)富、官職。④所未嘗言：從來(lái)都不曾提過(guò)。⑤直：只是。⑥躬：自身。⑦可謂備之：可以說(shuō)是什么都有了。⑧籝(yíng)：竹箱之類。⑨徒語(yǔ)：空話。17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(5分)(1)故患有所不辟也辟：______________________________________(2)二者不可得兼兼：________________________________________(3)賢者能勿喪耳喪：________________________________________(4)終為他有為：____________________________________________(5)不如一經(jīng)經(jīng)：____________________________________________18．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)(1)是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。(2)古人所謂：“以清白遺子孫，不亦厚乎？”19．【甲】文中的“本心”指____________________，【乙】文中的“本志”指____________________。(4分)20．【甲】【乙】?jī)晌闹挟嫏M線的句子在闡述觀點(diǎn)時(shí)都使用了對(duì)比手法，這樣寫有什么作用？(4分)三、作文(50分)21．題目：《生活，是一面鏡子》要求：①文體不限；②不少于600字(詩(shī)歌不少于30行)；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、學(xué)校名和地名。第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.A解析：B項(xiàng)中“媵”應(yīng)讀yìng；C項(xiàng)中“耄”應(yīng)讀mào；D項(xiàng)中“咄”應(yīng)讀duō。2．C3．A解析：B.“腰”名詞用作動(dòng)詞，在腰間佩戴；C.“縞素”，名詞作動(dòng)詞，穿白色喪服；D.“斗”和“蛇”名詞作狀語(yǔ)，像北斗星，像蛇。4．D解析：A.“得”同“德”，感恩、感激；B.“辯”同“辨”，辨別；C.“鄉(xiāng)”同“向”，從前，先前。5．B解析：劉向是西漢人。6．(1)濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)(2)持節(jié)云中何日遣馮唐(3)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚(4)莽紅塵何處覓知音青衫濕7．(1)細(xì)節(jié)很重要，細(xì)節(jié)決定成敗。(2)中學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)在做起，在思想上重視細(xì)節(jié)，在行為上注意訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。8．(1)周進(jìn)。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見(jiàn)貢院，不覺(jué)傷心起來(lái)。(2)范進(jìn)中舉喜極而瘋。(3)面面相覷二、(一)9.“想當(dāng)年”“到而今”。借代。10．鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，“千村寥落”。11．由開頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵入侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。(二)12.A13.C14．(1)因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。(2)年長(zhǎng)后容易忘記，也許可以用這個(gè)來(lái)彌補(bǔ)吧。15.D16．同：都覺(jué)得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書帶來(lái)的愉悅。秦觀在少年時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)后記憶力衰退，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。(三)17.(1)同“避”，躲避。(2)都，同時(shí)。(3)喪失。(4)被。(5)技術(shù)，知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)。18．(1)所以人們想要的有超過(guò)生命的，人們所厭惡的有超過(guò)死亡的。(2)古人所說(shuō)的：“把清白留給子孫，不也很豐厚嗎？”19．舍生取義之心以清白遺子孫20．示例：【甲】文畫線句子以從前和現(xiàn)在截然相反的做法作對(duì)比，鮮明有力地論證了“不辯禮義”接受“萬(wàn)鐘”的做法是喪失了本心，從而證明了“舍生取義”的中心論點(diǎn)?！疽摇课陌褎e人和自己留給子孫的東西作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)留給子孫清白的原因和重要性?！疽易g文】徐勉雖然官位顯要，卻不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，家中沒(méi)有什么積蓄，所得的薪俸實(shí)物，都分送贍養(yǎng)親族中窮困貧乏的人家。他的弟子和老友們?cè)埔獾貏駥?dǎo)他(要為家人考慮)，徐勉回答說(shuō)：“別人給子孫留下的是財(cái)物，我給子孫留下的是清白。子孫們有才干，那么他們自己會(huì)創(chuàng)造出財(cái)富；如果他們沒(méi)有一點(diǎn)本領(lǐng)，(即使留給他們一大筆財(cái)產(chǎn))最后還是歸于別人。”徐勉曾經(jīng)寫信告誡他的兒子徐崧：“我家世代清廉，所以家境一直貧寒。至于家產(chǎn)這類的事情，從來(lái)都不曾提起過(guò)，委實(shí)沒(méi)有什么可以經(jīng)營(yíng)的。我的底子薄沒(méi)有背景，僅是機(jī)遇好，慢慢有了今日的尊官厚祿，可以說(shuō)是什么都有了……古人所說(shuō)的：‘把清白留給子孫，不也很豐厚嗎？’又說(shuō)：‘給子孫留下滿箱的黃金，倒不如培養(yǎng)他們有知識(shí)有技術(shù)?！?xì)細(xì)地琢磨古人說(shuō)的這些話，確實(shí)都不是空話。我雖然沒(méi)有多大才能，卻有一定主見(jiàn)，只要能夠做到古人所說(shuō)的話，我是不會(huì)有一點(diǎn)放松的……”三、21.思路解析：“生活是一面鏡子”，這面鏡子可以照他人，也可以照自己。按照這個(gè)思路，我們有兩種寫法：一是照他人，化抽象為具體，把“生活”變成一種具體的行為、做法，把“鏡子”的照見(jiàn)理解為從具體的生活中提煉出來(lái)的感悟、道理、啟示。這樣，這個(gè)題目就變成了寫一件或幾件生活中的普通的事，或者通過(guò)生活中的普通人的形象塑造，去體現(xiàn)生活的本質(zhì)、生活的意義、生活的態(tài)度、生活的哲理。二是照自己，可以這樣立意：就像英國(guó)作家薩克雷說(shuō)的“生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭”。意思是說(shuō)，用好的心情和態(tài)度去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界原來(lái)是如此美好?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)自己經(jīng)歷的一件事的敘述，對(duì)照別人，修正自己的某種行為或思想，表達(dá)自己從中明白的事理或懂得的美丑善惡。例文略。第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷九年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)時(shí)間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)1．默寫古詩(shī)文中的名句。(10分)(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)①________________，萬(wàn)鐘于我何加焉！(孟子《魚我所欲也》)②__________________，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)③一輪秋影轉(zhuǎn)金波，__________________。(辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)④杏花疏影里，__________________。(陳與義《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》)⑤________________，半竿斜日舊關(guān)城。(納蘭性德《浣溪沙》)⑥俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？__________________。(秋瑾《滿江紅》)(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)①辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的詞句是：__________________，________________。(2分)②范仲淹的《漁家傲·秋思》中表現(xiàn)邊關(guān)將士思念家鄉(xiāng)，但因功業(yè)未建，有家難回的矛盾心理的句子是：__________________，__________________。(2分)2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)讀書的時(shí)候，人是專注的，因?yàn)槟阍趌íng聽一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，不由自主地謙遜和聚精會(huì)神。即使是讀閑書，看到妙處，也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)延襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有人都渴望被重視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你的雙móu了。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3分)líng()聽謙遜()雙móu()(2)文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，這個(gè)詞的正確寫法是“__________”。(2分)(3)“拍案叫絕”的“案”意思是“________________________________________________________________________”。(2分)(4)將文段中畫線的句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)狻?2分)3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)(1)下列關(guān)于名著的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是()(2分)A．《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《社戲》是其中的代表篇目。B．《海底兩萬(wàn)里》的作者是19世紀(jì)法國(guó)著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)家儒勒·凡爾納，他被譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家”。C．《紅巖》描寫的故事發(fā)生在1948—1949年國(guó)民黨統(tǒng)治下的重慶，江姐被捕后關(guān)押在渣滓洞。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾因救朱赫來(lái)而被告發(fā)入獄，僥幸出獄后，怕再次被捕而不敢回家，躲進(jìn)了冬妮婭家的花園。(2)名著中的主要人物性格，往往具有多面性。從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，仿照示例，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。(2分)A．羅切斯特B．范進(jìn)示例：豬八戒——好吃懶做，常提出散伙回家。但他憨厚忠實(shí)，當(dāng)師徒受阻于流沙河時(shí)，幾次潛入水中勇斗妖怪，和孫悟空一起保護(hù)唐僧。4．學(xué)校開展“做陽(yáng)光少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。(12分)材料一：我國(guó)16%以上的青少年有心理健康問(wèn)題，其中非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢(shì)。材料二：《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表社論《父母亦師》《和孩子交朋友》，并向?qū)W校發(fā)出呼吁：【A】不管遭受何種傷害，每個(gè)人都要活出精彩，活下去，生命需要保護(hù)，身體需要健康，【B】希望這個(gè)話題能得到教育界的極大注目。材料三：著名學(xué)者胡適在自述中寫道：“我在母親的教訓(xùn)下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響……如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人、體諒人——我都得感謝我的慈母?！?1)閱讀以上材料，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言寫出你從中得出的結(jié)論，至少寫出兩條。(4分)(2)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣活動(dòng)主題，至少使用一種修辭手法。(2分)(3)材料二中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫助修改。(4分)①【A】處畫線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“____________”與“____________”對(duì)調(diào)。②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“____________”一詞改為“____________”。(4)九年級(jí)(1)班舉行“做陽(yáng)光少年”主題班會(huì)，如果你是班會(huì)的主持人，請(qǐng)你為本次班會(huì)設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。要求：①符合“做陽(yáng)光少年”的主題；②不少于50字。(2分)二、閱讀(55分)閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。[一](21分)時(shí)光里的櫻桃樹陳樹慶①人是懷舊的。每當(dāng)夜深人靜，我心底就會(huì)涌起對(duì)老家院子里櫻桃樹的懷念。在當(dāng)年似乎并沒(méi)有吸引我多少的櫻桃樹，在今天卻成了我心中最醇厚、最濃烈的絕響?！炯住竣跈烟液贸詷潆y栽，但這難不倒和土地打交道的母親。新院剛落成，母親就歡天喜地地去集市買了棵櫻桃樹，把它種在小院里。父親說(shuō)，很難栽活的?？赡赣H喜滋滋地說(shuō)，咱家人氣旺，人旺樹也旺，能栽活的。還真讓母親說(shuō)中了，當(dāng)年櫻桃樹發(fā)出了旁枝，郁郁蔥蔥，枝葉茂盛，次年的春天就開始開花結(jié)果?！疽摇竣垡坏酱禾欤橹壶B的歡叫聲，櫻桃樹一夜之間披綴出無(wú)數(shù)的小綠芽，含情脈脈。在一片春光中變成一樹燦爛繽紛的櫻桃花，簇?fù)碇仢M枝丫，素雅、粉嫩，以熱鬧的姿態(tài)，在櫻桃樹上，跳躍、搖曳，花香滿院。微風(fēng)一吹，櫻桃花隨風(fēng)飄舞，如雪飛，如蝶舞，整個(gè)院落成了櫻桃花的世界。櫻桃花謝后，長(zhǎng)出了櫻桃，一爪兒一爪兒的，像珍珠瑪瑙，好看極了。在陽(yáng)光下或春雨中，累累碩果壓彎了枝頭，慢慢地由小變大，由青變黃，最后成了誘人的紅色，櫻桃熟了。櫻桃一熟，便引來(lái)各色鳥兒聚集在樹上，啄食甘甜的果實(shí)，唱著悅耳的歌。不幾天，地上會(huì)積一層連皮帶肉的核，與核一起存在的，是一泡泡或白或灰酸臭的鳥屎。櫻桃在綠葉中閃動(dòng)著紅光，在微風(fēng)中搖曳生姿，在綠葉間忽隱忽現(xiàn)，勾著我的眼睛和饞蟲。④清貧歲月里，櫻桃難覓，母親用小盅盛得三四，作為招待上賓的美味。而我最渴望的，除了可以吃到櫻桃，還有用彈弓去打我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的鳥。每天放學(xué)，我偷偷地溜到櫻桃樹下凝望。只要母親不在，我就站在凳子上偷摘紅透的櫻桃吃。村里的孩子們成天圍著我家打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，情景像過(guò)節(jié)一樣。母親摘些紅透的櫻桃，晾在藤條編的籮筐里，看見(jiàn)孩子們就招呼他們嘗幾顆紅櫻桃，說(shuō)鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親都是一個(gè)莊的人，吃幾顆櫻桃不算啥，大家都來(lái)嘗嘗，明年又是好收成。一棵櫻桃樹，繁衍成數(shù)棵，為街坊鄰里增添了許多生活的樂(lè)趣。我大學(xué)畢業(yè)后離開老家參加工作，從那時(shí)起，我的工作常年流動(dòng)，而且行走的腳步離家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)。每年回鄉(xiāng)探親，我都會(huì)與母親聊起當(dāng)年她親手栽下的櫻桃樹。她說(shuō)，櫻桃紅了時(shí)，就格外想念在外工作的我。遠(yuǎn)隔千里之外的我，理解母親對(duì)我的思念之情，也想象著櫻桃成熟時(shí)的情景。⑤現(xiàn)在，【丙】櫻桃樹已長(zhǎng)成比老屋還高出許多的大樹，樹丫斜伸到天井中間，將整個(gè)樹冠撐得像一把巨傘，綠茵茵的，遮住了半個(gè)四合院。每年照樣開出一樹櫻桃花，結(jié)滿一樹的櫻桃，讓人垂涎欲滴。夏日，無(wú)數(shù)鮮亮光潔的綠葉組成一道散暑消涼的屏障，庭院變成納涼的勝地。秋日，櫻桃樹散盡最后一片枯葉，還一片碧藍(lán)的秋空。冬日，櫻桃樹變成玉樹瓊枝，裝扮得銀裝素裹。相比于夏、秋、冬季，我更渴望春天的到來(lái)，櫻桃樹開花時(shí)，滿院子的芳香，飄落的櫻桃花也是一道風(fēng)景。倒不是我特別地愛(ài)戀櫻桃花，而是櫻桃花過(guò)后，滿樹掛滿的櫻桃。⑥櫻桃樹伴我度過(guò)了美好的童年和少年，如今，再到鄉(xiāng)間去走一走，大棚栽培出來(lái)的櫻桃可以經(jīng)常買來(lái)嘗。而我，根扎在故土之外，枝干、葉子伸向了遠(yuǎn)方。經(jīng)歷了一冬考驗(yàn)的植物們，在春雷乍動(dòng)的驚蟄之后，不管怎樣的春暖春寒，開花、發(fā)芽，無(wú)一不是在展示嶄新的自己，就像老家院子中那棵經(jīng)歷了一番滄桑的櫻桃樹，依舊在春風(fēng)中微笑，真想回去看看母親栽種的那棵櫻桃樹。【丁】(選自《新青年·珍情》，有改動(dòng))5．圍繞“櫻桃樹”，母親做了哪些事？依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。(4分)__________________________→母親用櫻桃招待上賓→__________________________→櫻桃紅了，母親想念“我”6．下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是()(2分)櫻桃成了我的念想，我年年盼著它結(jié)出甜美的果實(shí)。A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】7．請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析第③段中畫線句子的表達(dá)效果。(3分)8．結(jié)合選文，分析母親的形象。(4分)9．題目《時(shí)光里的櫻桃樹》有什么作用？(4分)10．作者為什么說(shuō)“在當(dāng)年似乎并沒(méi)有吸引我多少的櫻桃樹，在今天卻成了我心中最醇厚、最濃烈的絕響”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)[二](17分)一個(gè)“熬”字益人生李邦清①常言道：“干活原本無(wú)技巧，能忍自然效率高。人生態(tài)度千萬(wàn)種，一個(gè)‘熬’字萬(wàn)事銷?！雹谶@個(gè)“熬”字很傳神。人生馬拉松，很多要靠熬。日出而作，日落而息，生活工作多是重復(fù)，熬才能出頭；后浪推前浪，人生進(jìn)進(jìn)退退，熬住才有作為，對(duì)于自己的事情不輕易放棄，不隨意離開自己的位置，就在那里一步一步地努力，熬得住，才有柳暗花明。③粥，多熬黏稠；湯，多熬有味。有準(zhǔn)備的熬，是看透時(shí)勢(shì)的熬，猶如磨石磨刀，越磨越鋒利?！白淙慌R之而不驚，無(wú)故加之而不怒”，熬得起，方有大境界。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言說(shuō)：“懂事需要經(jīng)歷，經(jīng)歷需要時(shí)間，用漫長(zhǎng)的時(shí)間去經(jīng)歷，這就是熬了。這個(gè)“熬”的意思相當(dāng)于中草藥制作湯藥的那個(gè)熬：煎熬。于是，可以說(shuō)，意象是熬出來(lái)的，蘇醒是熬出來(lái)的，人生的春天是熬出來(lái)的?！痹u(píng)書名家單田芳，總結(jié)人生就一個(gè)字：熬。身處逆境，苦熬能挺?。幌萑胛C(jī)，苦熬撐得起；適逢險(xiǎn)阻，苦熬能過(guò)關(guān)。人生不怕熬，熬出智慧，熬出動(dòng)力，熬出精粹，熬出境界。④作家馮侖在《偉大是熬出來(lái)的》一書中說(shuō)：“什么是熬？熬是一種直面問(wèn)題不逃避的精神?！庇行闹镜陌?，不少是自找的。旁人看似熬，自己覺(jué)得是遨游、暢游其中，自得其樂(lè)。你喜在熙熙攘攘中穿行，他好在冷冷清清中持正；你求“花月正春風(fēng)”，他好“門前冷落鞍馬稀”，枯燥生滋味，苦澀有甘甜。數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)破解哥德巴赫猜想，居于六平方米的小屋，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，熬出了成就。我國(guó)研制原子彈的科學(xué)家，在西北大漠腹地苦熬多年，終于使原子彈爆炸成功。經(jīng)受了生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了道路的曲曲折折，擺脫了人世間的恩恩怨怨，超越了思想的高高低低，涵養(yǎng)了性情，升華了境界和人格，終于為國(guó)家和人民創(chuàng)造了豐功偉績(jī)。⑤天地悠悠，世事茫茫，眼前事，孰能料？身后事，孰看透？熬著走，有親歷，有明白。天公不遂人意，無(wú)可奈何地熬，挺住，切莫灰心喪氣；人在屋檐下不得不低頭，忍氣吞聲地熬，忍住，且莫一怒碰得頭破血流，一衰敗就隨波逐流；欲壑難填，利欲熏心地熬，守住，切莫眼里看得過(guò)，肚里忍不過(guò)。熬過(guò)疾風(fēng)暴雨，懂得什么是堅(jiān)強(qiáng)；熬過(guò)痛苦，懂得收獲的珍貴；熬過(guò)失敗，才會(huì)更好地把握成功的機(jī)會(huì)。熬的經(jīng)歷豐富，人生絢麗多彩。人生經(jīng)得幾番熬，不枉世間走一遭。⑥熬是一種堅(jiān)持，一種歷練，一種毅力。飽經(jīng)風(fēng)霜，飽經(jīng)滄桑，飽通世事，閱歷中有品位，掙扎中有感悟。不泯希望，熬中的酸甜苦辣有滋有味；不墜志氣，熬中的跌宕曲折有情有志。冠軍是熬出來(lái)的，“冬練三九，夏練三伏”才有拼搏的硬功夫；名角是熬出來(lái)的，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，日積月累的重復(fù)，才有德藝雙馨的風(fēng)采。⑦人生難測(cè)，世事難料，熬，不是逆來(lái)順受，不是心如死灰，而是骨子里的堅(jiān)持。熬中有思索，有窺望，有突破，便是充滿活力的努力，便是充滿希冀的有益人生。(選自《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》2017年12期，有改動(dòng))11．本文的中心論點(diǎn)是什么？(3分)12．請(qǐng)整理第③段的論證思路。(4分)13．文章第④段主要采用了那種論證方法？有什么作用？(4分)14．讀了本文后，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“熬”的深刻內(nèi)涵。(6分)[三](17分)【甲】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ??！疽摇啃帕昃龤x鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，趙王自郊迎。唐雎謂信陵君曰：“臣聞之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃唬骸昂沃^也？”對(duì)曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦人，存趙國(guó)，此大德也。今趙王自郊迎，卒然①見(jiàn)趙王，愿君之忘之也?！毙帕昃唬骸盁o(wú)忌謹(jǐn)受教②?！薄咀⑨尅竣僮洌和ā扳А?，突然。②受教：接受教誨。15．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(5分)(1)秦王怫然怒怫然：(2)布衣之怒布衣：(3)以頭搶地?fù)專?4)破秦人破：(5)無(wú)忌謹(jǐn)受教謹(jǐn)：16．翻譯下列句子。(4分)(1)公亦嘗聞天子之怒乎？(2)人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。17．文段【甲】中唐雎同秦王進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭(zhēng)，秦王以“天子之怒”威脅，唐雎以“____________________”來(lái)應(yīng)對(duì)；秦王說(shuō)“伏尸百萬(wàn)，流血千里”，唐雎則言“____________________”，矛盾沖突，富有戲劇效果。(4分)18．【甲】【乙】選文都是有關(guān)唐雎的故事，試從人物的性格、刻畫人物的手法比較兩文的異同。(4分)三、寫作(55分)19．有人說(shuō)，生活就是一次次的相遇，一場(chǎng)場(chǎng)的離別。其實(shí)在成長(zhǎng)的路上，總有些東西一直陪伴著你，支撐著你，給你啟迪，給你鼓勵(lì)：也許是一句貼心的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神；也許是一束溫暖的陽(yáng)光，一株無(wú)名的小草……請(qǐng)以“____________一直都在”為題，寫一篇作文。要求：①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；②自選文體(詩(shī)歌除外)；③不少于600字；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試卷一、1.(1)①萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之②會(huì)挽雕弓如滿月③飛鏡又重磨④吹笛到天明⑤一抹晚煙荒戍壘⑥英雄末路當(dāng)磨折(2)①馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚②濁酒一杯家萬(wàn)里燕然未勒歸無(wú)計(jì)2．(1)聆xùn眸(2)延襲沿襲(3)桌子(4)傾聽，難道不是讓人神采倍添的絕好方式嗎？3．(1)A(2)示例一：羅切斯特——癡情、獨(dú)斷專行，多次試探簡(jiǎn)·愛(ài)對(duì)他的感情，向她隱瞞了自己已經(jīng)有妻子的事實(shí)。但他也有多情善良的一面，雖被妻子拖累，但當(dāng)遇到火災(zāi)的時(shí)候仍想到要去救她。示例二：范進(jìn)——他像科舉制度下無(wú)數(shù)讀書人一樣，以取得功名為終生理想，無(wú)比執(zhí)著。他將青春乃至大半生浪費(fèi)在應(yīng)試和科場(chǎng)上，沉溺在不斷的追逐和拼搏、一次次的落第和慘痛之中?？婆e成為他生活的唯一目標(biāo)，融入他的生命之中。作為封建專制統(tǒng)治下的一個(gè)普通知識(shí)分子，他沒(méi)有能力跳出這樣的羅網(wǎng)。4．(1)我國(guó)部分青少年有心理健康問(wèn)題：要珍愛(ài)生命；家庭教育對(duì)孩子的心理健康有潛移默化的影響。(2)趁著青春正好，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。(3)①活出精彩活下去②注目關(guān)注(4)示例：同學(xué)們，生活中需要陽(yáng)光，每個(gè)人都應(yīng)該樂(lè)觀地面對(duì)生活。今天我們開展“做陽(yáng)光少年”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們暢所欲言，談一談我們?cè)撊绾稳プ?，下面活?dòng)開始。二、[一]5.母親栽櫻桃樹母親摘櫻桃招呼孩子點(diǎn)撥：本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括能力。通讀文章發(fā)現(xiàn)，第②段寫母親栽櫻桃樹，第④段寫母親用櫻桃招待上賓、母親摘櫻桃招呼孩子、櫻桃紅了，母親想念“我”。據(jù)此，將相關(guān)內(nèi)容填寫在橫線上即可。6．B7．運(yùn)用比喻的修辭手法，把櫻桃花隨風(fēng)飄舞比作雪飛、蝶舞，生動(dòng)形象地寫出了櫻桃花開得爛漫，姿態(tài)優(yōu)美，表達(dá)了作者對(duì)櫻桃花的喜愛(ài)與贊美之情。點(diǎn)撥：本題考查賞析句子。分析所給句子，可知該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫出櫻桃花開時(shí)隨風(fēng)飄舞的情景，表達(dá)了作者對(duì)櫻桃花的喜愛(ài)與贊美之情。8．母親樂(lè)觀(母親喜滋