2017年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題(小學)

2017年下半年教師資格考試綜合素質(zhì)試題(小學)注意事項：1、考試時間為120分鐘，滿分為150分。2、請按規(guī)定在答題卡上填途、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。1.某小學幾名學生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學習活動，當研究小組去報社采訪時，門衛(wèi)說他們“瞎搗亂”將其拒之門外。作為指導(dǎo)教師應(yīng)（）A.分析原因，修改計劃B.指責門衛(wèi)素質(zhì)差C.安慰學生，勸其放棄D.埋汰學生能力差2.張老師在用天平秤一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊，第一次稱重為100克，第二次為80克，學生問到“為什么會這樣呢？”對此張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.讓學生自己尋找問題產(chǎn)生的原因B.告訴學生不必在意C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差D.不予理睬繼續(xù)上課3.小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門功課“掛紅燈”，不過他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍。對此教師的下列做法不恰當?shù)氖牵ǎ〢.獲得信任，尋找恰當教育時機B.認真分析，了解問題形成的原因C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學習信心D.揚長避短，告訴小峰不要在意文化成績4.青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，積極參與各種教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（）A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進修5.《國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，下列實施這一個戰(zhàn)略性任務(wù)的措施不正確的是（）A.推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機制C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制D.均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源6.錢某闖入某鄉(xiāng)村中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，對于錢某（）A.應(yīng)當由鄉(xiāng)級人民政府給予治安管理處罰B.應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰C.應(yīng)由該中心校給予教育行政處罰D.應(yīng)由教育行政部門給予行政拘留7.教師楊某對學校做出的處理不服，向當?shù)亟逃姓块T提出申訴，被申訴人應(yīng)為（）A.校長B.教育行政部門C.學校D.教職工代表大會8.教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定的損失，學校可以依法給予徐某（）A.民事制裁B.行政處罰C.行政處分D.刑事處罰9.某農(nóng)村小學使用未經(jīng)審定的教科書，依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)家教育法》的規(guī)定，責令其限期內(nèi)改正的機關(guān)是（）A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門D.省級人民政府教育行政部門10.八歲的小學生琳琳因為信件被媽媽陳某私自拆閱而感到不悅，可是媽媽說這樣做是關(guān)心她。陳某的做法（）A.合法，父母擁有監(jiān)護未成年人的權(quán)利B.合法，父母這是關(guān)愛未成年人子女的表現(xiàn)C.不合法，父母不得私自拆閱孩子的信件D.不合法，任何組織或個人不得拆閱未成年人的信件11.小學生秦某欺凌同學，學校希望家長配合對秦某的法制教育，他的父母認為法制教育是學校的事情，對此不予理會。該家長的做法（）A.正確。學校是專門的教育機構(gòu)B.正確。學校對未成年人的法制教育負有直接責任C.不正確。學校沒有對學生進行法制教育的義務(wù)D.不正確。父母對未成年人法制教育負有直接責任12.某公立小學塑膠跑道不達標，導(dǎo)致一些學生身體不適，應(yīng)對該事故承擔賠償責任的是（）A.教育行政部門B.學校C.教師D.校長13.小華屢次抄襲作業(yè)，吳老師訓斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這油鹽不進，屢教不改的學生?！毕铝袑抢蠋煹脑u價，不正確的是（）A.缺乏教育藝術(shù)B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧D.缺乏教育目標14.三（2）班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學們唱一首歌。下列對劉老師評價不正確的是（）A.維護教師權(quán)威B.注重師生平等C.嚴格自律D.以身作則15.小茹說話有些口吃，常有同學取笑他，班主任付老師除教育學生尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵她堅持練習，后來，小茹還在朗誦比賽中獲獎，人也漸漸開朗了，這些說明付老師具有（）A.維護課堂秩序的能力

B.嚴格要求學生的意識C.尊重關(guān)愛學生的情懷

D.嚴以律己的從教意識16.對下圖中教師行為評價正確的是（）A.注重教育公平B.注重有教無類C.忽視學生的全面發(fā)展D.忽視學生個性發(fā)展17.面對突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān)。應(yīng)對不當，往往付出生命代價。在房屋樓里遇到火災(zāi)時，下列做法不正確的是（）A.用濕毛巾封死門縫等待救援B.快速進入電梯下行逃生C.低頭順樓梯往下跑D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸18.20世紀70年代，中國計算機專家王選主持研制的一項技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來一次革命性質(zhì)變革，取代了活字印刷技術(shù)。該項技術(shù)發(fā)明是（）A.新型漢字輸入法

B.漢字激光照排系統(tǒng)C.新型中文打字機

D.中文取代編排系統(tǒng)19.聲音的存儲和播放的技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報道科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要途徑。下列人物中，最早制造用留聲機的是（）A.貝爾B.瑞利C.愛迪生D.蒲耳生20.地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位，通常在地質(zhì)和考古學中使用。下列選項中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是（）A.寒武紀B.泥盆紀C.侏羅紀D.第四紀21.康德是德國著名哲學家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學家，他積極探索天體的起源及其運動變化的規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是()。A.“星云”假說B.“大爆炸”學說C.“河外星系”假說D.“銀河系中心”學說22.瑞典女作家拉格勒夫創(chuàng)作的一篇長篇童話，通過一個調(diào)皮的男孩變成一個小精靈周游瑞典的故事，把地理、歷史和文化熔于一爐，富有科學性、知識性和藝術(shù)性。作者也因此于1909年獲得諾貝爾文學獎。這部作品是()。A.《格列佛游記》B.《騎鵝旅行記》C.《丁丁歷險記》D.《木偶奇遇記》23.先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是()。A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.揠苗助長24.簧樂器使用片狀振動發(fā)音而成的樂器，發(fā)音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成。下列樂器中，不屬于簧樂器的是()。A.風琴B.口琴C.嗩吶D.小號25.“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)史家溫克爾曼對古希臘藝術(shù)、特別是古希臘雕塑的評價，下列選項中，不屬于古希臘雕塑的是()26.計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行，下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是()A.編織出錯的編碼合集B.無法運行的游戲軟件C.人為編制的惡意編碼D.被損壞的計算機硬件27.在Word的編輯狀態(tài)下單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是()A.將文檔中被選內(nèi)容移動到當前插入頁B.將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪切板C.將剪切板內(nèi)容移動到當前插入點處D.將剪切板的內(nèi)容復(fù)制到當前插入點處28.將選項中的圖形填入下面空格，最符合格子中另三個圖形的一致性規(guī)律的是()29.下列選項表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷無數(shù)失敗，才能懂得成功的艱辛”中的是()A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛B.如果經(jīng)歷了無數(shù)失敗，就可以懂得成功的艱辛C.不懂成功的艱辛，是因為沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗D.即使沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，也可以懂得成功的艱辛二、材料分析題（本大題共3小題，每題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題30.材料：新轉(zhuǎn)來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級別的班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己的班里。開學時，張老師在班會上舉行了熱烈而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員---小強，加入我們這個大家庭……”隨后，張老師又對小強的家進行了家訪。一開始，小強有所改變，上課搗亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀律，積極參與課堂的互動，可好景不長，一段時間后，又有其他科任老師說小強上課搗亂。張老師把小強叫到辦公室，結(jié)合剛學習的內(nèi)容，對他說：“小強，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學很棒哦，我這里有幾道數(shù)學題，想試試嗎?”“3乘0等于?”“0!”小強回答得干脆利落，“10乘50，再乘0?”“0”…，小強的回答一次比一次聲小，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0，”這時，張老師說：“你剛才做的題目里，有些數(shù)相乘可以得到一個更大的數(shù)，可因為0的存在，他們最終的結(jié)果都是0，你愿意做這個0嗎?”，“老師，我不想當這個0”，小強急躁的說，一改剛開始無所謂的態(tài)度，“每個同學都應(yīng)該為班級爭光添彩，做一個有益的數(shù)，你說對嗎?”，小強點點頭……在隨后的一段時間里，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的優(yōu)勢，讓其擔任了數(shù)學課代表，有時，他還常常向其他科任老師了解情況，大家反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。問題：請結(jié)合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分）31.材料：運動會結(jié)束后小華在周記中寫下自己感受：這一次學校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊項目，那就是班級韻律操比賽。我們班余老師是一個比較要強的老師，聽同學們講每次比賽，她都力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說，可以說難上加難。有班干部向余老師建議不讓我參加比賽，我想余老師會同意，反正學校并沒有要求全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來，但余老師沒同意，在班上說“我們是一個團隊，是一個整體，班上的一個同學都不能少！”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。眼見比賽日漸臨近，我很是著急，看得出來我們一同訓練的余老師也很是著急，余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手教我韻律操每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次講解動作彎腰時，總是咬著牙，我更是認真的操練。在老師幫助下，我終于在較短的時間內(nèi)學會了班級韻律操。比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時操練的水平展現(xiàn)出來就可以了”說完還朝我點頭微笑，我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。隨著音樂聲起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍做著，同學們也異常認真。功夫不負有心人，在大家齊心協(xié)力努力下，我們班終于奪得冠軍。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析余老師的教育行為（14分）32.材料：世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就稱為“道”和“藝”。各種具體的學問，可稱為“藝”;萬物共通的道理，可稱為“道”。在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，并著重強調(diào)“由藝臻（zhēn）道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸?！暗馈钡母拍钤谥袊幕杏兄粮邿o上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過，它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學可以言傳，上達必有心悟”，下學“人倫日用”，上達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“道”，用“道”來指導(dǎo)“藝”?！八嚒钡母拍钤谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中非常豐富?？鬃釉凇抖Y記》中多次提到要以“六藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇;射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇;書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方方面面的知識和技能。朱熹《大學章句?序》中提到：“人生八歲……皆入小學，而教之以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文;及其十有五年……皆入大學，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢姡湃藦男【鸵獙W習諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人修養(yǎng)非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育運動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性：射箭時必須身體端正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理，他們的觀念就是從說唱、戲曲中學得的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，其中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術(shù)的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復(fù)藝術(shù)陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要讓藝術(shù)異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。天地萬物，道通為一?！吨杏埂分兄v“道不遠人”，但是不是人人都能感受到“道”的存在?！暗馈鳖愃朴谥袊鴤鹘y(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質(zhì)、精神、能量，跟具體操作層面的氣功沒有關(guān)系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過視、聞、摸，去體會內(nèi)部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內(nèi)在理念、觀點的體悟與認同，得到更高層次的智慧。中國古典文化及其注重對“道”的領(lǐng)悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄。我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”，以達到恢復(fù)、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。(摘編自樓宇烈《中國文化中的道與藝》)問題：（1）文章認為中國文化中的“道和藝”分別有何特點？請根據(jù)文本簡要概括。（4分）（2）文章為什么說中國文化中的“道和藝”是統(tǒng)一不可分的？請根據(jù)文本簡要分析。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。一位城里人帶著孩子在鄉(xiāng)下一戶人家度過了一天一夜，城里人讓孩子描述一下城里和鄉(xiāng)下的區(qū)別，兒子想了想說：“我們家里只有一條狗，可是他們家里有4條狗；我們家里僅有一個水池，可他們家有一條望不到邊的小河，夜里我們的花園里只能看見幾盞燈，可他們的花園卻有千萬顆星星；還有我們院子里只能停輛小汽車，可他們院子里能容下幾百頭奶牛。”城里人愕然，接著兒子又說：“等我長大了，要過上和他們一樣的生活?！备鶕?jù)材料所引發(fā)思考和感悟，寫一篇論說文，要求用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，角度自定，立意自定，標題自擬，不少于800字。答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.A【解析】本題考查教師觀。教師是學生學習的引導(dǎo)者和促進者。當學生的研究性學習活動出現(xiàn)問題時，老師應(yīng)該積極反省，分析原因，修改計劃，幫助學生制定切實可行的實踐活動。所以本題選A。B、C、D選項不利于學生的學習，不選。2.A【解析】本題考查學生觀。教育教學活動中，教師應(yīng)充分尊重學生的主體地位，調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。所以本題選A。3.D【解析】本題是反向選擇。素質(zhì)教育要求面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。題干中教師在鼓勵學生特長方面發(fā)展的同時，也應(yīng)促進其他方面的共同發(fā)展。所以D錯誤，選擇D項。4.A【解析】考查教師專業(yè)發(fā)展途徑。青年老師剛?cè)肼毦蛥⒓用麕煿ぷ魇?，積極參與各種教研活動，不斷交流進步，表明其在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助。選A。5.B【解析】《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展。均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制。推進義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。要切實縮小校際差距，著力解決擇校問題。要加快縮小城鄉(xiāng)差距。建立城鄉(xiāng)一體化義務(wù)教育發(fā)展機制，在財政撥款、學校建設(shè)、教師配置等方面向農(nóng)村傾斜。要努力縮小區(qū)域差距。所以本題選B。6.B【解析】《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構(gòu)教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。所以本題選B。7.C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。題干中被申訴人是學校。所以本題選C。8.C【解析】《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務(wù)給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。題干中教師行為已經(jīng)給學校教育教學工作造成損失，所以本題選C。9.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條規(guī)定，學校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分：（一）拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；（二）分設(shè)重點班和非重點班的；（三）違反本法規(guī)定開除學生的；（四）選用未經(jīng)審定的教科書的。所以本題選B。10.D【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。題干中媽媽做法是錯誤的，侵犯了琳琳的隱私權(quán)。11.D【解析】《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責任。學校在對學生進行預(yù)防犯罪教育時，應(yīng)當將教育計劃告知未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當結(jié)合學校的計劃，針對具體情況進行教育。所以本題選D。12.B【解析】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因情形之一造成的學生傷害事故，學校應(yīng)當依法承擔相應(yīng)的責任，其中提到學校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的。所以本題選B。13.D【解析】本題是反向選擇。題干中教師的訓斥也是為了學生的發(fā)展，只是方式上欠妥，所以并不是缺乏教育目標，但是在處理問題上缺乏教育藝術(shù)、教育耐心以及教育智慧。所以本題選D。14.A【解析】本題是反向選擇。題干中老師的做法是正確的，做到了以身作則，嚴格自律，師生平等。A項維護教師權(quán)威，不符合我們現(xiàn)代提倡的民主互動、平等交流的師生關(guān)系，是不妥的。所以本題選A。15.C【解析】考查教師職業(yè)道德規(guī)范?！瓣P(guān)愛學生”要求關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。付老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學生的相關(guān)要求。16.D【解析】本題考查素質(zhì)教育的理念。圖中孩子們腦袋不同的形狀，代表了學生的不同個性特點，或者差異性，老師把孩子的不同形狀的想法都修整成方形，不利于學生的個性發(fā)展。所以選D。17.B【解析】本題考查科學常識。高樓火災(zāi)逃生，千萬不要乘坐電梯，要是大火燒斷了電源，后果將不堪設(shè)想。所以本題選B。18.B【解析】本題考查科學常識。王選，計算機文字信息處理專家，當代中國印刷業(yè)革命的先行者，計算機漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。2002年2月1日獲得2001年度國家最高科學技術(shù)獎。王選主要學術(shù)工作是從事計算機邏輯設(shè)計、體系結(jié)構(gòu)和高級語言編譯系統(tǒng)等方面的研究，主持華光和方正型計算機激光漢字編排系統(tǒng)的研制，用于書刊、報紙等正式出版物的編排。針對漢字字數(shù)多，印刷用漢字字體多、精密照排要求分辨率很高所帶來的技術(shù)困難，發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復(fù)原方法，并在華光Ⅳ型和方正91型、93型上設(shè)計了專用超大規(guī)模集成電路實現(xiàn)復(fù)原算法，顯著改善系統(tǒng)的性能價格比。所以選B。19.C【解析】本題考查科學常識。留聲機是由美國發(fā)明家愛迪生1877年發(fā)明。A項貝爾，美國人，發(fā)明了電話。B項瑞利，英國物理學家，尤以光學中的瑞利散射和瑞利判據(jù)、物性學中的氣體密度測量幾方面影響最為深遠。出版了兩卷本的《聲學原理》，為研究機械振動的聲學工作者當做經(jīng)典巨著。D項蒲耳生，丹麥科學家，1898年發(fā)明了磁性錄音技術(shù)，為之后電氣錄音技術(shù)和電氣唱機的生產(chǎn)打下了技術(shù)基礎(chǔ)。所以選C。20.C【解析】本題考查科學常識。地質(zhì)年代是指地殼上不同時期的巖石和地層，時間表述單位：宙、代、紀、世、期、時；地層表述單位：宇、界、系、統(tǒng)、階、帶。在形成過程中的時間（年齡）和順序。它包含兩方面含義：其一是指各地質(zhì)事件發(fā)生的先后順序，稱為相對地質(zhì)年代；其二是指各地質(zhì)事件發(fā)生的距今年齡，由于主要是運用同位素技術(shù)，稱為同位素地質(zhì)年齡（絕對地質(zhì)年代）。這兩方面結(jié)合，才構(gòu)成對地質(zhì)事件及地球、地殼演變時代的完整認識，地質(zhì)年代表正是在此基礎(chǔ)上建立起來的。地質(zhì)學家和古生物學家根據(jù)地層自然形成的先后順序，將地層分為5代12紀。即早期的太古代和元古代（元古代在中國含有1個震旦紀），以后的古生代、中生代和新生代。古生代分為寒武紀、奧陶紀、志留紀、泥盆紀、石炭紀和二疊紀，共6個紀；中生代分為三疊紀、侏羅紀和白堊紀，共3個紀；新生代只有第三紀、第四紀兩個紀。寒武紀：古生代的第一個紀，約開始于5.7億年前，結(jié)束于5.1億年前。在這個時期里，陸地下沉，北半球大部被海水淹沒。生物群以無脊椎動物尤其是三葉蟲、低等腕足類為主，植物中紅藻、綠藻等開始繁盛。寒武是英國威爾士的拉丁語名稱，這個紀的地層首先在那里發(fā)現(xiàn)。泥盆紀：古生代的第四個紀，約開始于4.1億年前，結(jié)束于3.55億年前。這個時期的初期各處海水退去，積聚后層沉積物。后期海水又淹沒陸地并形成含大量有機物質(zhì)的沉積物，因此巖石多為砂巖、頁巖等。生物群中腕足類和珊瑚發(fā)育，除原始菊蟲外，昆蟲和原始兩棲類也有發(fā)現(xiàn)，魚類發(fā)展，蕨類和原始裸子植物出現(xiàn)。泥盆紀由英國的泥盆郡而得名。侏羅紀：中生代的第二個紀，約開始于2.05億年前，結(jié)束于1.35億年前。在這個時期里，有造山運動和劇烈的火山活動。由法國、瑞士邊境的侏羅山而得名。爬行動物非常發(fā)達，出現(xiàn)了巨大的恐龍、空中飛龍和始祖鳥，植物中蘇鐵、銀杏最繁盛。第四紀：新生代的第三個紀，即新生代的最后一個紀，也是地質(zhì)年代分期的最后一個紀。約開始于260萬年前，直到今天。在這個時期里，曾發(fā)生多次冰川作用，地殼與動植物等已經(jīng)具有現(xiàn)代的樣子，初期開始出現(xiàn)人類的祖先（如北京猿人、尼安德特人）。第四紀可分為更新世（早更新世、中更新世、晚更新世）和全新世，對應(yīng)的地層稱為更新統(tǒng)（下更新統(tǒng)、中更新統(tǒng)、上更新統(tǒng)）和全新統(tǒng)。21.A【解析】本題考查有關(guān)康德的知識。康德是德國哲學家、天文學家，星云說的創(chuàng)立者之一，德國古典哲學的創(chuàng)始人，德國古典美學的奠定者。星云說關(guān)于太陽系起源于原始星云的各種假說的總稱。B項大爆炸宇宙論認為：宇宙是由一個致密熾熱的奇點于137億年前一次大爆炸后膨脹形成的。1927年，比利時天文學家和宇宙學家勒梅特首次提出了宇宙大爆炸假說。1929年，美國天文學家哈勃根據(jù)假說提出星系的紅移量與星系間的距離成正比的哈勃定律，并推導(dǎo)出星系都在互相遠離的宇宙膨脹說。C項河外星系是指在銀河系以外，由大量恒星組成，但因為距離遙遠，在外表上都表現(xiàn)為模糊的光點，因而又被稱為“河外星云”。人們又觀測到大約10億個同銀河系類似的星系。按照它們的形狀和結(jié)構(gòu)，可以分為：旋渦星系、棒旋星系、橢圓星系和不規(guī)則星系。人們估計河外星系的總數(shù)在千億個以上。最通用的河外星系分類法是1926年哈勃提出的。河外星系的發(fā)現(xiàn)將人類的認識首次拓展到遙遠的銀河系以外，是人類探索宇宙過程中的重要里程碑。D項銀河系的中心也就是銀河系的自轉(zhuǎn)軸與銀道面的交點，而銀河系的核球即銀核是在人馬星座方向。22.B【解析】本題考查文學常識?！陡窳蟹鹩斡洝肥怯骷覇碳{森·斯威夫特創(chuàng)作的一部長篇游記體諷刺小說?！抖《v險記》是比利時漫畫家埃爾熱創(chuàng)作的漫畫。故事以探險發(fā)現(xiàn)為主，輔以科學幻想的內(nèi)容，同時倡導(dǎo)反戰(zhàn)、和平和人道主義思想。在全世界都非常著名。《木偶奇遇記》是意大利作家卡洛·科洛迪創(chuàng)作的童話，作品講述當仁慈木匠皮帕諾睡覺的時候，夢見一位藍色的天使賦予他最心愛的木偶皮諾曹生命，于是小木偶開始了他的冒險。如果他要成為真正的男孩，他必須通過勇氣、忠心以及誠實的考驗。在歷險中，他因貪玩而逃學，因貪心而受騙，還因此變成了驢子。最后，他掉進一只大鯨魚的腹中，意外與皮帕諾相逢……經(jīng)過這次歷險，皮諾曹終于長大了，他變得誠實、勤勞、善良，成為了一個真真正正的男孩。23.A【解析】本題考查文學常識?！队薰粕健肥侵袊糯⒀怨适?，選自《列子·湯問》，作者是春秋戰(zhàn)國的列御寇。自相矛盾出自于《韓非子》；揠苗助長yàmiáozhùzhǎng，宋·呂本中《紫微雜說》。所以選A。24.D【解析】本題考查藝術(shù)鑒賞常識。根據(jù)題目中給出的定義，選D。25.D【解析】本題考查藝術(shù)鑒賞常識?！端枷胝摺肥欠▏袼芗伊_丹創(chuàng)作的雕像。其他都是古希臘的雕塑作品。A項是《拉奧孔和他的兒子們》，作者是古希臘的阿格桑德羅斯和他的兒子波利佐羅斯、阿典諾多羅斯三人創(chuàng)作于約公元前一世紀。B項《自殺的高盧人》是古希臘雕塑作品，作者不詳。C項是古希臘米隆的《擲鐵餅者》，D項是法國羅丹的《思想者》。所以本題選D。26.C【解析】本題考查信息處理常識。計算機病毒是一種特殊的程序，能自我復(fù)制和對計算機進行破壞。所以本題選C。27.C【解析】本題考查信息處理常識。黏貼是將剪貼板上的內(nèi)容移動到當前光標處，如果之前是復(fù)制操作，則黏貼是將信息復(fù)制到當前光標處。28.C【解析】本題考查邏輯思維能力。圖形的規(guī)律是，內(nèi)外兩個圖形的形狀相同，且有兩個交點。根據(jù)這個規(guī)律，我們選C。29.A【解析】本題考查邏輯思維能力。題干是后推前。A項和題干翻譯一致。所以選A。二、材料分析題（本大題3小題，每題14分，共42分）30.【解析】本題讓我們從學生觀的角度分析材料，材料體現(xiàn)了學生觀中的學生是發(fā)展中的人；學生是獨特的人，學生是主體人等理論觀點，在答題的時候注意采用總分總的結(jié)構(gòu)，分層次答題，同時要注意理論和材料結(jié)合。【參考答案】張老師的教學行為很好地踐行了“以人為本”的學生觀。學生觀要求教育要做到教育公正，要求面向全體學生，要求教師要平等地對待每一個學生，不放棄每一個學生。首先，學生是發(fā)展中的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，學生是處于發(fā)展過程中的人，教師要用發(fā)展的眼光看待學生。材料中張老師并沒有因為小強的調(diào)皮搗蛋就放棄他，而是從學習方法、學習興趣和自信心等方面逐步提高小強的學習成績，增強小強學習的積極性。其次，學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，學生與成人之間具有巨大的差異，教師要針對每個學生的不同特點進行因材施教，才能夠產(chǎn)生更好的教學效果。材料中張老師根據(jù)小強的學習數(shù)學的優(yōu)勢，因勢利導(dǎo)，讓其擔任數(shù)學課代表，體現(xiàn)了張老師把小強同學看作是獨特的人的理念。再次，學生是具有獨立意義的人。每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，學生是學習的主體，作為教師要調(diào)動學生學習的積極性和主動性。材料中張老師通過方法的引導(dǎo)和自信心的確立，激發(fā)起小強學習數(shù)學的興趣，從而大幅度地提高了小強的數(shù)學成績，同時也促進了其他學科的進步，體現(xiàn)了張老師把小強同學看作是學習主體的理念。因此，作為教師，在面對像小強這樣的后進生時，要結(jié)合“以人為本”的學生觀，積極地促進學生的全面發(fā)展。31.【解析】本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。通過材料我們可以看出材料中余老師的做法體現(xiàn)了關(guān)愛學生、教書育人、為人師表和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范。答題時注意采用總分總的結(jié)構(gòu)，分層次答題?！緟⒖即鸢浮坎牧现杏嗬蠋熥龇ㄊ乔‘?shù)?，符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，主要表現(xiàn)在：（1）關(guān)愛學生。關(guān)愛學生是師德的靈魂。它要求關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中余老師讓班級的每位同學都參與比賽，并且親自手把手地教，不斷鼓勵學生，不放棄任何一個學生，體現(xiàn)了關(guān)愛學生。（2）教書育人。教書育人是教師的職責和任務(wù)。它要求遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中余老師面對特殊的情況親自示范不斷鼓勵，耐心指導(dǎo)，積極參與學校各種比賽，促進了學生的全面發(fā)展。（3）為人師表。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。它要求堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。材料中余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次講解示范動作，給學生做了很好地榜樣，幫助學生短期內(nèi)學會了班級韻律操。（4）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。它要求忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，不得敷衍塞責。材料中余老師認真對待學校的運動會，對工作盡職盡責，面對有困難的學生，余老師沒有敷衍塞責，而是認真輔導(dǎo)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的相關(guān)要求?？傊?，材料中余老師能夠嚴格要求自己，認真平等地對待每個學生，堅持鼓勵和幫助學生，真正促進了學生的全面發(fā)展，得到了學生的肯定和認可，這種精神是值得我們每個老師學習和弘揚的。32.【解析】文章后面的兩個問題都屬于內(nèi)容理解的題目。第一題，分別去解釋道和藝即可，注意概括的去解釋；第二問問的是