電能 電功 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版物理九年級(jí)

課題:第十八章電功率第1節(jié)電能電功教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能1．知道電源和用電器工作過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況。2．知道電能及其單位，電功及其單位。能解決簡(jiǎn)單的電功計(jì)算問(wèn)題。3．知道電能表的作用、，會(huì)讀電能表的示數(shù)及計(jì)算每月的用電量。過(guò)程與方法通過(guò)小組討論，知道電源和用電器工作過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化情況。通過(guò)自學(xué)知道電能表的作用、讀數(shù)方法。能解決簡(jiǎn)單的電功計(jì)算問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀了解電能和我們生活的關(guān)系，有節(jié)約用電的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)電能和電能的計(jì)量對(duì)電功概念的理解。難點(diǎn)對(duì)電功概念的理解設(shè)計(jì)思想本節(jié)課以學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主，同時(shí)充分發(fā)揮信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合作用。學(xué)法是小組合作交流論歸納總結(jié)法和感知探索法。在教的方面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，貫穿以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，問(wèn)題為線索的原則，進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，設(shè)置懸念，適時(shí)點(diǎn)撥誘導(dǎo)。為了增加課堂教學(xué)的信息量，同時(shí)也為了使教學(xué)內(nèi)容具有形象性、生動(dòng)性、直觀性，提高課堂教學(xué)效率和效果，有效的節(jié)省教師講解、板書(shū)的時(shí)間，采用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、電能表教學(xué)內(nèi)容流程學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境、引入新課師：今天的人類已經(jīng)離不開(kāi)電能了，本節(jié)課開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)與我們生活息息相關(guān)的電能.第十八章電功率第1節(jié)電能電功（二）新授一、電能1、提出問(wèn)題一：我們所使用的電能是通過(guò)那些方式獲得的嗎？師及時(shí)展示各種獲取電能途徑的圖片資料：水力發(fā)電站，火力發(fā)電站、核能發(fā)電站和各種各樣的電池，同時(shí)展示能量的轉(zhuǎn)化形式，引導(dǎo)總結(jié)出電能的來(lái)源是由其他形式的能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。2、提出問(wèn)題二：我們無(wú)論走到哪里，都可以看見(jiàn)電能的存在，同學(xué)們能列舉出電能被我們利用的實(shí)例嗎？學(xué)生展示說(shuō)到小燈泡發(fā)光、電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)、電動(dòng)機(jī)車(chē)運(yùn)動(dòng)時(shí)，幻燈片展示各種用電器的能量轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出電能應(yīng)用的方式。3、提出問(wèn)題三：：電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)：電動(dòng)機(jī)把什么能轉(zhuǎn)化為什么能？師：類似的，電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電能的常用單位是什么？千瓦時(shí)與度之間有什么關(guān)系？“生活中”電能的單位是什么板書(shū)：電能的常用單位：焦耳1度=1千瓦時(shí)1KWh=3.6×103J二、電能的計(jì)量提出問(wèn)題四：用電是要付電費(fèi)的，同學(xué)們都知道你們家的電費(fèi)是怎樣被計(jì)量出來(lái)的嗎？對(duì)于電能表，同學(xué)們有哪些了解？又想了解些什么？同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材87—89頁(yè)上的內(nèi)容，并結(jié)合電能表實(shí)物回答思考題：測(cè)電能用什么儀器？電能表有哪些重要參數(shù)？這些參數(shù)分別表示什么意思？它怎樣進(jìn)行讀數(shù)？又是如何計(jì)量一段時(shí)間用電的多少的？一度電的作用有多大？圖片給出：一度電的作用師：我國(guó)是世界能源需求大國(guó)，對(duì)電的需求日益緊張，我們每個(gè)人都應(yīng)該有節(jié)約用電的意識(shí)，為節(jié)約一度電我們要從一點(diǎn)一滴做起。師：出示圖片：電能表，IC卡電能表，電子式電能表師出示幻燈片：小明家中1月底與2月底電能表的示數(shù)如圖所示，小明家所在地區(qū)每度電的電費(fèi)是0.60元，請(qǐng)估算他家2月份需要付多少電費(fèi)。3287533945解析：2月份消耗的電能為：3394.5kW·h－3287.5kW·h=107kW·h應(yīng)支付的電費(fèi)為：107kW·h×0.60元/(kW·h)=64.2元三、電功水流可以推動(dòng)木筏做功，電流可以做功嗎？你是怎樣理解的？電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)：電動(dòng)機(jī)把什么能轉(zhuǎn)化為什么能？師：類似的，電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，就說(shuō)電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)在做功。也可以說(shuō)電流做功使電動(dòng)機(jī)能夠向外輸出動(dòng)能。電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。師生歸納：電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程就是電流做功的過(guò)程。師：還有哪些電流做功的實(shí)例？師歸納：電流做功的表現(xiàn)形式是多種多樣的。有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化就說(shuō)電流做了多少功，即電功是多少。師：電功，用字母“W”表示，生活中我們常說(shuō)用電器消耗了多少電能，而很少說(shuō)電流做了多少功，其實(shí)兩種說(shuō)法是一樣的。師：電功有大有小，如何計(jì)算電功的大小呢？猜想一下電流做功的多少與哪些因素有關(guān)？師：研究表明，某段電路上電流做功的多少，跟這段電路兩端的電壓、電路中的電流以及通電時(shí)間成正比。當(dāng)電路兩端的電壓為U，電路中的電流為I，通電時(shí)間為t時(shí)，電功W（或者說(shuō)消耗的電能）為W＝UIt單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦，符號(hào)J。師強(qiáng)調(diào)：W=UIt必須單位一致師出示幻燈片：例題：手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等常用充電電池作為電源，某手機(jī)電池的電壓為3.6V，安時(shí)容量為750mA·h。它充滿電后所儲(chǔ)存的電能是_______J。講解：電池參數(shù)有：電壓和安時(shí)容量(A·h)安時(shí)容量=放電電流(A)×放電時(shí)間(h)750mA·h=750mA×1hW=UIt=3.6V×0.75A×3600s=9720J師強(qiáng)調(diào)：統(tǒng)一單位。電功的推到公式W=UITI=U/RW=W=I2RtW=U2Rt四、課堂小結(jié)課件展示：電能的應(yīng)用，電能的計(jì)量，電功的計(jì)算五、布置作業(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1、2、3、4生：是風(fēng)力發(fā)電站。風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。學(xué)生分組討論小組展示討論成果生：電動(dòng)機(jī)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。生自主學(xué)習(xí)（3分鐘）小組搶答第一題：電能的常用單位是焦耳?！吧钪小彪娔艿膯挝皇嵌?。1度=1千瓦時(shí)1KWh=3.6×103J生對(duì)照?qǐng)D片說(shuō)明電能表的作用及參數(shù)表示意義。生討論說(shuō)明IC卡電能表，電子式電能表的使用方法生回答并說(shuō)明：計(jì)量方法是電能表上前后兩次示數(shù)之差，就是用電器在這段時(shí)間內(nèi)的用電度數(shù)生討論思考得到答案生：電壓、電流、通電時(shí)間生：什么是安時(shí)容量(A·h)教學(xué)是一種精神交流活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容只有放進(jìn)一定的教學(xué)環(huán)境，才能產(chǎn)生積極的教學(xué)效應(yīng)。當(dāng)學(xué)生還沉浸在驚奇和遐想的氛圍之時(shí)，提出第一個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題是思維的動(dòng)因，有了適宜的問(wèn)題就一石激起千層浪，必然在學(xué)生思維的海洋里激起軒然大波。通過(guò)小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，以及在合作中既要堅(jiān)持原則又要尊重他人的品質(zhì)。展示圖片目的是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生身臨其境，獲得直觀感受。雖然電能被廣泛應(yīng)用的實(shí)例非常之多，但讓學(xué)生們依然交流討論并展示，潛移默化地讓學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的巨大推動(dòng)作用。。對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電、關(guān)心科技發(fā)展意識(shí)的培養(yǎng)。有學(xué)生知道IC卡電能表，電子式電能表的使用方法，給學(xué)生機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)電能表讀數(shù)和計(jì)量方法。對(duì)學(xué)生答案給與肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信心啟發(fā)同學(xué)思考實(shí)際生活中還有哪些電流做功的例子，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽思考、踴躍發(fā)言，并及時(shí)表?yè)P(yáng)以肯定同學(xué)們的正確回答。研究影響電功的因素不是本節(jié)的重點(diǎn)，所以引導(dǎo)學(xué)生猜想后直接給出電功與電壓、電流、通電時(shí)間的關(guān)系，并導(dǎo)出公式，聯(lián)系應(yīng)用公式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。通過(guò)講解學(xué)生理解了安時(shí)容量這道題就很容易得到正確答案了形成本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對(duì)本節(jié)的理解。板書(shū)設(shè)計(jì)18.1電能電功一、電能1．電