浮力 教案 人教版物理八年級下冊

第1節(jié)浮力【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、認(rèn)識一切浸在液體中的物體都要受到浮力的作用，浮力的方向是豎直向上的。能通過實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論的正確性。2、能認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因。會(huì)用彈簧測力計(jì)測量物體在液體中所受浮力的大小。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識浮力，經(jīng)歷探究浮力大小的過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會(huì)發(fā)展的影響．2、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：浮力的存在、稱重法測浮力的大小教學(xué)難點(diǎn)：稱重法測浮力的大小教具：乒乓球、水、水槽、鐵塊、彈簧測力計(jì)等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師用手將細(xì)線拉直，讓學(xué)生回顧力的作用效果。說明細(xì)線被拉直是受到力的作用。二、新課教學(xué)＜一＞、感知浮力的存在演示實(shí)驗(yàn)：預(yù)先用細(xì)線把乒乓球固定在長盛水桶底，向盛水桶中加水。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：（1）、乒乓球隨水面上升。（2）、隨著乒乓球的上升，跟乒乓球相連的細(xì)線逐漸被拉直。親身感受：讓學(xué)生用空礦泉水瓶放入盛有水的大燒杯中，向下按壓瓶子。引導(dǎo)學(xué)生分析觀察到的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)：（1）、乒乓球隨水面上升，位置發(fā)生了改變。（2）、跟乒乓球相連的細(xì)線被拉直，跟教師用手將細(xì)線拉直的作用效果相同。結(jié)論：說明乒乓球受到力的作用。這個(gè)力就叫浮力教師提示:既然是一個(gè)力，我們要探究它就要了解它的三要素。引入浮力的方向探究（用鉛垂線）。反饋練習(xí)一：畫出圖中物體所受的浮力方向。＜二＞浮力大小的測量學(xué)生思考：下沉的物體是否也收到浮力？能否用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證呢？分組討論：利用學(xué)具探討：下沉的物體也受到浮力作用。教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生歸納出測浮力的方法：用稱重法測浮力。演示實(shí)驗(yàn)：如圖，用彈簧測力計(jì)測出物體在空氣中受到的重力記為G，再把此物體浸沒在水中測它的重力，記為，比較兩次彈簧測力計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么問題？據(jù)此，你能得出什么結(jié)論？分析實(shí)驗(yàn)：示數(shù)變小了，說明物體受到了向上的力，這個(gè)力就是浮力。說明下沉的物體也受到浮力。即彈簧測力計(jì)兩次讀數(shù)之差，這就是浮力的測量方法（稱重法）。得出結(jié)論：一切浸在液體中的物體都會(huì)受到液體對它向上的浮力。大小等于：。反饋練習(xí)二：用彈簧測力計(jì)測出一個(gè)物重為4N，然后將該物體浸沒在水中，這時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是3N,這個(gè)金屬塊受到的浮力是（）A、7NB、4NC、3ND、1N＜三＞、浮力的產(chǎn)生原因?qū)㈤L方形物塊放入水中，分析長方形物塊前、后、左、右、上、下六個(gè)面將會(huì)受到液體對它的壓力。試分析浸在液體中的物體所受的四個(gè)力的大小關(guān)系。教師提示：液體對放入其中的物體所產(chǎn)生的壓強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：思考并嘗試解釋浮力產(chǎn)生的原因。播放視頻：《浮力產(chǎn)生的原因》。教師點(diǎn)撥：浮力產(chǎn)生的原因。作用在物體表面上的液體壓力差就等于液體對物體的浮力(左右表面處于同一液體同一深度，壓力抵消，上下兩表面所處液體深度不同，壓力無法抵消)。由此也可得到浮力大小的第二種求法：壓力差法，即。反饋練習(xí)三：請用學(xué)到的物理知識解釋下列物理現(xiàn)象。教師演示：如圖，將兩個(gè)乒乓球裝進(jìn)底部開口的空礦泉水瓶內(nèi)，向瓶中加水，觀察到一個(gè)乒乓球浮起來，另一個(gè)沉在水底。三、小結(jié)1浮力的定義：浸在液體（或氣體）中的物體，受到豎直向上的托力，這個(gè)力叫做浮力2、