專題：教學導入藝術

專題：教學導入藝術（一）導入的作用（二）導入的方法（三）導入的要求及技能訓練主要內容back導入指的是在一項新的教學內容或活動開始前，引導學生進入學習的課堂教學藝術。又稱之為開講藝術，開場藝術。導入(開講)（一）導入的作用

back1.集中注意，進入狀態(tài)2.提示教學內容，明確教學任務3.激發(fā)興趣，明確目的4.聯結知識，做好鋪墊5.溝通感情，為課堂氣氛的優(yōu)化奠定基礎（二）導入的方法1.溫故導入法“溫故而知新”（孔子），符合認知規(guī)律。學習魯迅《故鄉(xiāng)》，可從小學的《少年閏土》導入；學習陸游詩《十一月四日風雨大作》，可從小學陸游《示兒》詩導入；學習茅盾《風景談》，可從《白楊禮贊》導入。2.制造懸念導入懸念，一般是指對那些懸而未決的問題和現象的關切心情。制造懸念的目的主要有兩點：一是激發(fā)興趣，二是啟動思維。3.由學生身邊實例導入從生產生活中選取一些生動形象實例，使抽象知識具體化，深奧的道理通俗化，激發(fā)興趣，幫助學生具體生動地理解知識?！柏泿旁谏唐妨魍ㄖ械淖饔谩薄啊锻愴棥贰?.俗語、諺語、成語導入俗語、成語、諺語富有哲理，用語開講不僅有趣，而且會加強記憶。“喜鵲報喜，烏鴉報喪?！?/p>

由"世外桃源"導入陶淵明《桃花源記》；由"諱疾忌醫(yī)"導入韓非《扁鵲見蔡桓公》；由"愚公移山"導入《愚公移山》；由"游刃有余"導入莊子《庖丁解牛》；由"破釜沉舟""四面楚歌"導入司馬遷《鴻門宴》

5.詩句導入《有理數的混合運算》和《百鳥歸巢圖》中題的詩：歸來一只復一只，三四五六七八只；鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬名。6.審題導入新課開始時，教師先板書課題或標題，然后從探討題意入手，引導學生分析課題進而進入課題?！皹颉薄肮皹颉薄笆皹颉薄爸袊皹颉?/p>

7、演示（實驗）開講教師選擇有立意的錄像、掛圖、實物等，導入課題或由教師直接進行示范，使教學內容直觀形象地印入學生腦海中?！端篮２凰馈?/p>

8、反常（布障）導入白居易《賣炭翁》歐·亨利《警察和贊美詩》

9、故事、傳說、典故導入通過故事、傳說、典故等激發(fā)興趣、啟迪思維，創(chuàng)造情境。注意兩點：一要短小精悍；二要針對性強，能為講課主題服務?！氨┚c哲人”的故事10.多媒體音像導入

利用音像開講，形象直觀、感染力強，能把抽象知識形象化，把深奧理論通俗化;還可以展現難以親臨其景的情景；可以再現歷史。11、背景導入12、情境導入13、游戲導入14、直接導入(三)導入的要求1.瀟灑自然，落落大方，不要緊張。天不怕、地不怕、就怕當眾來說話。2.要與組織教學同步進行要有組織教學的意識。用眼睛說話，告訴學生安靜下來，該上課了用手勢說話，讓學生安靜下來。用有聲語言。3.不要帶著不良情緒上課之前，盡量避免來自外界的刺激和干擾，保持良好的心態(tài)進入教學的“角色”。4.要運用語言藝術精練、準確、生動形象，耐人尋味，引發(fā)思考的語言，加之快慢得當，輕重有度，抑揚頓挫，可以創(chuàng)造情趣橫生的課堂氣氛，使學生聽起課來精神振奮，注意力集中。特別是要注意:①運用停頓。②運用高低音，注意語氣變化。③運用風趣的語言。5.方式要新穎，引證生動。導入方式要多樣化，或比喻，或類比，或舉例，因時而動，應景而發(fā)，不拘一格。6.要有啟發(fā)性，激發(fā)學生的思維。通過各種方式使學生產生思維上的矛盾沖突，啟發(fā)積極思維。

7.要有遷移性。使學習與過去的經驗和知識緊密相連以舊引新對比開講8.說好開講白，奠定授課成功基礎①不要過謙②不要自吹③不要廢話④運用幽默9.要短小精悍、簡潔明快假如下節(jié)課你要上《經濟危機》一課，你會用什么方法導入？具體要求如下：1、至少運用三種方式導入新課。2、體現導入的基本要求。3、充分發(fā)揮導入這一環(huán)節(jié)的作用?！炯寄苡柧殹坑懻摷白鳂I(yè)：選取你印象最深刻的一種教育教學現象、事件或情景進行描述、思考和分析。要求：1、對事件和情景進行描述；2、談談你的看法，并提出你的處理策略；或提出你有困惑的地方，對困惑之處進行剖析。3、下次課帶來交，先交到學習委員處，請學習委員按學號順序清點?？陬^作業(yè)：假如你要當一個中（?。W班級的新科任老師，你將怎樣向學生作自我介紹？要求：1、介紹時要脫稿。2、注意自己的表情、動作、姿勢、神態(tài)等。詩歌朗誦聽說，回憶還在，一直都在…

祖國啊，我親愛的祖國題：聽說，回憶還在，一直都在…

那些時光，飛走了，就不會再回來

就像一抹夕陽落下了，不會再在那一天重新冉起

在生活的點滴里，我們曾相擁彼此

能夠聽到對方最狂熱的心跳，那是情深的呼喚

我知道，我一直都還愛著，只是年少的心太柔軟

經不起風雨，熬不過日子，抵不住歲月

曾經的相愛，現實的故事，像是童話里的虛幻

虛幻的讓人發(fā)怵，感覺到才睡醒已經是另一個深夜降臨

不該去想那許多，我們沉靜在青澀的純真里

我們似乎很容易老，不知覺的就已經可以和父母相比高

昨天還在玩耍童年的泥土，今天就在書寫情感和生活

還那么一本正經，還那么實實在在，感慨非常

聽說，回憶還在，一直都在···

那個熟悉的臉孔，遠遠的背影，總是浮現眼前，揮之不去

那時的年青，狂熱的愛戀，帶著一顆赤誠之心

我們悄悄發(fā)芽，延伸了根部，長出了枝杈和嫩芽

可惜，我們經不起風雨，歲月無痕，抵不住日子的恍恍惚惚

回憶不去，不去刻意回憶，匆匆流年

我們能相守相隨相伴，過去，讓它變成永恒，回憶

或者，那是個不可說起的過去，曾坐在公園里

我們說著藍藍的天，白白的云

他們再飄向何處，我們應該去哪里尋找他們的影蹤

于是，我們靜靜守望，相思，等待，他飄回，到我的記憶。

聽說，回憶還在，一直都在…祖國啊，我親愛的祖國舒婷我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船，把纖繩深深勒進你的肩膊——祖國?。∥沂秦毨?，我是悲哀。我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵，——祖國??！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑渦；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；——祖國??！我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和；你以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了