金工畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)

Word-7-金工畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)利用在鑄造訓(xùn)練部的實(shí)習(xí)，作為一名高校生，第一感覺就是十分奇怪???，之前在書本上學(xué)的東西最終在現(xiàn)實(shí)中見到了?？吹街笇?dǎo)老師奇特般的用手中的工具做出美麗的模型，是又欽佩又心急。等到自己做的時(shí)候，才知道這東西不是簡容易單就能做出來的，不是太松就是太實(shí)，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。

不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機(jī)會(huì)"學(xué)以致用'，很有成就感，也真實(shí)的體味到真理必需要用實(shí)踐去檢驗(yàn)，不親手去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，你學(xué)的再好也白搭。

有無數(shù)東西是書上沒寫的，惟獨(dú)在實(shí)踐中才干體味獲得。紙上談兵只會(huì)讓人走進(jìn)誤區(qū)，實(shí)踐才是永久的教師。

在鑄造部，教師們教的十分仔細(xì)，不停地在人群中穿梭，隨時(shí)指正我們?cè)诓僮髦械腻e(cuò)誤，訂正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點(diǎn)。雖然時(shí)光惟獨(dú)短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時(shí)光里多教給我們一點(diǎn)東西，希翼我們能真的有所心得，而不是空手而歸。對(duì)此我們的確有的抱歉，由于我們的心理多少有一點(diǎn)借此機(jī)會(huì)好好放松一下的主意，并不是百分之百的投入。

但是我們一定會(huì)擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實(shí)習(xí)上，在這短短的一個(gè)月里真正學(xué)到實(shí)用的學(xué)問。

金工實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐基礎(chǔ)課，是機(jī)械類各專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械創(chuàng)造基礎(chǔ)等課程必不行少的先修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)方案中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我們的動(dòng)手本事有很大的意義。而且能夠使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械創(chuàng)造工藝和現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造技術(shù)。

我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得利用高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐本事比較薄弱。因此，處于小學(xué)和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的目標(biāo)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的有效途徑?；诖?，學(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的通過這一個(gè)月的時(shí)光，好好的提升一下自己的動(dòng)手本事。

我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資力氣相對(duì)薄弱等缺陷，但是小學(xué)利用有效的組織，化短為長，使學(xué)生們分期分批的實(shí)習(xí)，達(dá)到了抱負(fù)的效果。

經(jīng)過親身體悟和與學(xué)生們的溝通，我發(fā)覺絕大多數(shù)學(xué)生還是對(duì)此課感愛好的。我們仔細(xì)聽取教師的講解，同時(shí)在師傅的指導(dǎo)下完成目標(biāo)。就拿鍛造而言吧，起初，對(duì)于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，學(xué)生們?nèi)匀挥械哪懬印５?，利用師傅的耐心講解和協(xié)助，這種心理漸漸的被奇怪???心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己親自做出的工件時(shí)，我們心中無比喜悅。

但是，也有極少數(shù)學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⑴c練習(xí)或?qū)Ω读耸隆＿@些學(xué)生應(yīng)當(dāng)仔細(xì)思量一下小學(xué)支配這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實(shí)踐活動(dòng)中。

機(jī)械創(chuàng)造生產(chǎn)過程實(shí)質(zhì)上是一個(gè)資源向產(chǎn)品或零件的改變過程，是一個(gè)將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個(gè)大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個(gè)月的時(shí)光不行能使我們徹低的掌控這門技術(shù)。但是最起碼我們應(yīng)當(dāng)了解一些機(jī)械創(chuàng)造的普通過程，認(rèn)識(shí)機(jī)械零件的常用加工辦法，并且應(yīng)初步具備挑選加工辦法、舉行加工分析和制定工藝規(guī)程的本事。這樣能夠?yàn)楹罄m(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其它，我覺得我校的金工實(shí)習(xí)課應(yīng)當(dāng)再削減一些講解時(shí)光，增強(qiáng)一些動(dòng)手時(shí)光。還能夠?qū)⒁恍├碚摪岬酵瑢W(xué)動(dòng)手操作時(shí)光時(shí)講解，這樣更有利于達(dá)到我們的目的。

差距與動(dòng)力

金工實(shí)習(xí)實(shí)際上是一個(gè)了解現(xiàn)代先進(jìn)的工業(yè)技術(shù)的過程。在實(shí)習(xí)的過程中有一些自己的主意和建議。

我有很深的感受，很謝謝小學(xué)能給我們提供這個(gè)進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體悟到學(xué)工科的不易，得到了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問，大概未來不會(huì)走上這個(gè)崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問和感觸卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無所謂，重要的是我們有了心得、也有了成績。

我認(rèn)為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實(shí)習(xí)項(xiàng)目中，應(yīng)多分配點(diǎn)時(shí)光，讓我們可以真正體悟到高科技帶來的樂趣。

在焊接方面我覺得應(yīng)當(dāng)引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)當(dāng)傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。

金工實(shí)習(xí)的時(shí)光是有限的，但是心得卻是很大的，我們會(huì)把金工實(shí)習(xí)過程中所看到的我們與世界先進(jìn)技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為我國技術(shù)革新、科技長進(jìn)貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

金工實(shí)習(xí)感觸

從小到大第一次深化工廠并親自操作機(jī)器，讓我感到奇怪???而又振奮。

實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很容易，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著我的汗水，每一刀都刻著我情緒。而當(dāng)我把自己親自加工的工件交到教師手里時(shí)，那種驕傲感是必需親身體悟才干感觸到的。

不要小看這粗笨的機(jī)器，正是這粗笨的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ);更不要小看這容易的操作，正是這容易的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī)器加工成的工件容易也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種容易的工件來的。

實(shí)習(xí)僅僅是一個(gè)月，但是我們能學(xué)到的卻無數(shù)，尤其是數(shù)控機(jī)床更是需要我們深化了解，嫻熟操作，它雖不是最先進(jìn)的，但是那是一種方向，一種現(xiàn)代化的方向。

對(duì)于一名高校生，特殊是一名工科的高校生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)滿足了我們奇怪???的情緒，使我們的振奮感慢慢消除，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任，對(duì)國家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使我越發(fā)仔細(xì)的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，用科技學(xué)問武裝自己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設(shè)中。

理論與實(shí)踐

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。

金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌控學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感觸到了動(dòng)手本事重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，惟獨(dú)在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟掌控實(shí)際本事，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得利用高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐本事比較薄弱。因此，處于小學(xué)和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的目標(biāo)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的通過這一個(gè)月的時(shí)光，好好的提升一下自己的動(dòng)手本事。

這里是其它一種學(xué)習(xí)課堂。利用我們動(dòng)手，對(duì)掌控的理論學(xué)問舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。

利用金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特點(diǎn)，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問可以在實(shí)踐中獲得了應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)體悟

金工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期盼新鮮變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對(duì)車床的那些恐驚在親手實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒教師既和氣又嚴(yán)格，說起話來很和藹還會(huì)開玩笑，但講到理論學(xué)問和平安教導(dǎo)卻毫不模糊，認(rèn)仔細(xì)真，仔認(rèn)真細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)學(xué)生課聽得都很仔細(xì)，輕松過關(guān)。觀摩課時(shí)，覺得挺容易的，一旦干起來才發(fā)覺并沒想象中那么簡單。還好，每個(gè)小組都配有指導(dǎo)教師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問，教師總是耐心解答。工作時(shí)教師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不當(dāng)心舉行了"非法操作'，教師會(huì)驟然浮現(xiàn)指出錯(cuò)誤，特有平安感。

實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不簡單的事，要認(rèn)