金工畢業(yè)實習(xí)總結(jié)

Word-7-金工畢業(yè)實習(xí)總結(jié)利用在鑄造訓(xùn)練部的實習(xí)，作為一名高校生，第一感覺就是十分奇怪???，之前在書本上學(xué)的東西最終在現(xiàn)實中見到了。看到指導(dǎo)老師奇特般的用手中的工具做出美麗的模型，是又欽佩又心急。等到自己做的時候，才知道這東西不是簡容易單就能做出來的，不是太松就是太實，起模也總是起不好，還累得腰酸背痛。

不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會"學(xué)以致用'，很有成就感，也真實的體味到真理必需要用實踐去檢驗，不親手去動手實驗一下，你學(xué)的再好也白搭。

有無數(shù)東西是書上沒寫的，惟獨在實踐中才干體味獲得。紙上談兵只會讓人走進誤區(qū)，實踐才是永久的教師。

在鑄造部，教師們教的十分仔細，不停地在人群中穿梭，隨時指正我們在操作中的錯誤，訂正手型，耐心的一遍遍的分析我們做的砂型的的優(yōu)缺點。雖然時光惟獨短短的兩天半，但是師傅們卻是盡其最大的努力，在如此有限的時光里多教給我們一點東西，希翼我們能真的有所心得，而不是空手而歸。對此我們的確有的抱歉，由于我們的心理多少有一點借此機會好好放松一下的主意，并不是百分之百的投入。

但是我們一定會擺正自己的心態(tài)，把更多的心思用在實習(xí)上，在這短短的一個月里真正學(xué)到實用的學(xué)問。

金工實習(xí)是一門實踐基礎(chǔ)課，是機械類各專業(yè)同學(xué)學(xué)習(xí)工程材料及機械創(chuàng)造基礎(chǔ)等課程必不行少的先修課，是非機類有關(guān)專業(yè)教學(xué)方案中重要的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。它對于培養(yǎng)我們的動手本事有很大的意義。而且能夠使我們了解傳統(tǒng)的機械創(chuàng)造工藝和現(xiàn)代機械創(chuàng)造技術(shù)。

我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得利用高考而進入高校的高校生的動手實踐本事比較薄弱。因此，處于小學(xué)和社會過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實踐本事的目標。金工實習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實踐本事的有效途徑?；诖?，學(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的通過這一個月的時光，好好的提升一下自己的動手本事。

我校的工程訓(xùn)練中心雖然存在諸如：設(shè)備數(shù)量有限、師資力氣相對薄弱等缺陷，但是小學(xué)利用有效的組織，化短為長，使學(xué)生們分期分批的實習(xí)，達到了抱負的效果。

經(jīng)過親身體悟和與學(xué)生們的溝通，我發(fā)覺絕大多數(shù)學(xué)生還是對此課感愛好的。我們仔細聽取教師的講解，同時在師傅的指導(dǎo)下完成目標。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時的飛濺物，學(xué)生們?nèi)匀挥械哪懬?。但是，利用師傅的耐心講解和協(xié)助，這種心理漸漸的被奇怪???心所代替，全身心地投入到了訓(xùn)練中。當(dāng)看著自己親自做出的工件時，我們心中無比喜悅。

但是，也有極少數(shù)學(xué)生對此表現(xiàn)出了煩躁心理，不想?yún)⑴c練習(xí)或?qū)Ω读耸隆＿@些學(xué)生應(yīng)當(dāng)仔細思量一下小學(xué)支配這門課的用意，盡快的投入到這一次難得的實踐活動中。

機械創(chuàng)造生產(chǎn)過程實質(zhì)上是一個資源向產(chǎn)品或零件的改變過程，是一個將大量設(shè)備、材料、人力和加工過程等有序結(jié)合的一個大的生產(chǎn)系統(tǒng)。一個月的時光不行能使我們徹低的掌控這門技術(shù)。但是最起碼我們應(yīng)當(dāng)了解一些機械創(chuàng)造的普通過程，認識機械零件的常用加工辦法，并且應(yīng)初步具備挑選加工辦法、舉行加工分析和制定工藝規(guī)程的本事。這樣能夠為后續(xù)課程打下堅實的基礎(chǔ)。

其它，我覺得我校的金工實習(xí)課應(yīng)當(dāng)再削減一些講解時光，增強一些動手時光。還能夠?qū)⒁恍├碚摪岬酵瑢W(xué)動手操作時光時講解，這樣更有利于達到我們的目的。

差距與動力

金工實習(xí)實際上是一個了解現(xiàn)代先進的工業(yè)技術(shù)的過程。在實習(xí)的過程中有一些自己的主意和建議。

我有很深的感受，很謝謝小學(xué)能給我們提供這個進工廠實習(xí)的機會，讓我們提前體悟到學(xué)工科的不易，得到了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問，大概未來不會走上這個崗位，但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問和感觸卻是終生難忘。雖然臟點累點，這些都無所謂，重要的是我們有了心得、也有了成績。

我認為在數(shù)銑和數(shù)線這些科技含量相當(dāng)高的實習(xí)項目中，應(yīng)多分配點時光，讓我們可以真正體悟到高科技帶來的樂趣。

在焊接方面我覺得應(yīng)當(dāng)引進一些比較先進的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)當(dāng)傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進水平的差距。

金工實習(xí)的時光是有限的，但是心得卻是很大的，我們會把金工實習(xí)過程中所看到的我們與世界先進技術(shù)的差距轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，為我國技術(shù)革新、科技長進貢獻出自己的一份力氣。

金工實習(xí)感觸

從小到大第一次深化工廠并親自操作機器，讓我感到奇怪???而又振奮。

實習(xí)車間里，一臺臺機床運轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很容易，操作過程也不難，但是工件上的每一點都融匯著我的汗水，每一刀都刻著我情緒。而當(dāng)我把自己親自加工的工件交到教師手里時，那種驕傲感是必需親身體悟才干感觸到的。

不要小看這粗笨的機器，正是這粗笨的機器奠定了我們的工業(yè)基礎(chǔ);更不要小看這容易的操作，正是這容易的操作，構(gòu)成了實踐和理論的結(jié)合。這些機器加工成的工件容易也不錯，但試想支撐現(xiàn)代化建設(shè)的哪一臺機器不是由這種容易的工件來的。

實習(xí)僅僅是一個月，但是我們能學(xué)到的卻無數(shù)，尤其是數(shù)控機床更是需要我們深化了解，嫻熟操作，它雖不是最先進的，但是那是一種方向，一種現(xiàn)代化的方向。

對于一名高校生，特殊是一名工科的高校生，實踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實習(xí)就直接提供了這個橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運用，同時也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實習(xí)滿足了我們奇怪???的情緒，使我們的振奮感慢慢消除，但是它留在我們心中的卻是那種工作時的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對社會進展的責(zé)任，對國家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使我越發(fā)仔細的學(xué)習(xí)，努力充實自己，用科技學(xué)問武裝自己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設(shè)中。

理論與實踐

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。

金工實習(xí)給了我們一次實際掌控學(xué)問的機會，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感觸到了動手本事重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實際的工作的，惟獨在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時，嫻熟掌控實際本事，包括機械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運用到實際工作中。

我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得利用高考而進入高校的高校生的動手實踐本事比較薄弱。因此，處于小學(xué)和社會過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實踐本事的目標。金工實習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實踐本事的有效途徑?；诖?，學(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的通過這一個月的時光，好好的提升一下自己的動手本事。

這里是其它一種學(xué)習(xí)課堂。利用我們動手，對掌控的理論學(xué)問舉行補充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法相輔相成，相互補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。

利用金工實習(xí)，整體感覺實際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進設(shè)備我們還是無法實際操作，實習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強度大為主要特點，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問可以在實踐中獲得了應(yīng)用

實訓(xùn)體悟

金工實習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期盼新鮮變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時，對車床的那些恐驚在親手實踐了以后也蕩然無存。這兒教師既和氣又嚴格，說起話來很和藹還會開玩笑，但講到理論學(xué)問和平安教導(dǎo)卻毫不模糊，認仔細真，仔認真細，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)學(xué)生課聽得都很仔細，輕松過關(guān)。觀摩課時，覺得挺容易的，一旦干起來才發(fā)覺并沒想象中那么簡單。還好，每個小組都配有指導(dǎo)教師，如有疑難盡可隨時發(fā)問，教師總是耐心解答。工作時教師就在不遠處，有時候不當(dāng)心舉行了"非法操作'，教師會驟然浮現(xiàn)指出錯誤，特有平安感。

實習(xí)之后才知道當(dāng)一個車床操作工是一件多么不簡單的事，要認