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文檔簡介
內(nèi)容分析1.解析幾何的基本內(nèi)容包括直線與方程、圓與方程和圓錐曲線,是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容.2.解析幾何集中體現(xiàn)了用坐標(biāo)法研究曲線方程的思想和方法,是培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合思想的載體.本章內(nèi)容具有概念多、公式多、內(nèi)容多的特點(diǎn).本章內(nèi)容還具有較強(qiáng)的綜合性,常與向量、導(dǎo)數(shù)交匯命題.3.圓錐曲線的內(nèi)容有橢圓、雙曲線和拋物線.由于研究三種圓錐曲線的方法很類似,因此可采用類比的方法學(xué)習(xí)橢圓、雙曲線和拋物線的定義與幾何性質(zhì).在學(xué)習(xí)過程中要注意把握兩條學(xué)習(xí)主線,一是利用圓錐曲線的方程研究曲線的性質(zhì);一是適合某種條件的點(diǎn)的軌跡是圓錐曲線.圓錐曲線的定義、性質(zhì)和方程是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),應(yīng)熟練掌握這些基本知識,在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)直線與圓錐曲線.直線與圓錐曲線包含了非常廣泛的內(nèi)容,如定值問題、最值問題以及范圍問題等都是高考的熱點(diǎn).命題熱點(diǎn)1.對于直線的考查,主要考查直線的方程,直線的斜率、傾斜角,兩點(diǎn)間距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式、兩直線的垂直、平行關(guān)系等知識,都屬于基本要求,多以選擇題、填空題形式出現(xiàn),一般涉及兩個(gè)以上的知識點(diǎn),這些仍是今后高考考查的熱點(diǎn).2.對于圓的考查,主要考查圓的方程求法、直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系,題型既有選擇題、填空題,也有解答題,既考查基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力,又考查綜合運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力.3.對圓錐曲線的考查,從近幾年高考題的命題方向來看,大量的運(yùn)算在逐漸減少,但與其他知識相結(jié)合在逐漸增加,圓錐曲線的概念、性質(zhì)、方程等基礎(chǔ)知識穩(wěn)中求活,穩(wěn)中求新,命題中經(jīng)常涉及的有:(1)方程,(2)幾何特征值a、b、c、p、e,(3)直線與圓錐曲線問題,從弦長到位置關(guān)系.(4)曲線與方程的關(guān)系、考查曲線方程的探求,如直接法、相關(guān)點(diǎn)法、待定系數(shù)法、定義法、交軌法等.分值一般在17分左右,解答題難度較大.第一節(jié)直線的傾斜角與斜率、直線的方程
1.理解直線的傾斜角和斜率的概念,掌握過兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式;2.能根據(jù)兩條直線的斜率判斷這兩條直線平行或垂直;3.掌握確定直線位置的幾何要素;4.掌握直線方程的幾種形式(點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式),了解斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系.
1.直線的傾斜角與斜率(1)直線的傾斜角:①當(dāng)直線l與x軸相交時(shí),取x軸作為基準(zhǔn),x軸
與直線l
之間所成的角即為直線l的傾斜角;正向向上方向②當(dāng)直線l與x軸平行或重合時(shí),規(guī)定直線的傾斜角為
;③直線傾斜角θ的范圍為
(2)直線的斜率:①若直線的傾斜角θ不是90°,則斜率k=
;②若由A(x1,y1),B(x2,y2)確定的直線不垂直于x軸,則k
=
③直線都有傾斜角,但不一定都有斜率.tanθ0°0°≤θ<180°.2.兩條直線平行與垂直(1)兩條直線平行:對于兩條不重合的直線l1、l2,若其斜率分別為k1、k2,則有l(wèi)1∥l2?
.特別地,當(dāng)直線l1、l2的斜率都不存在時(shí),亦有l(wèi)1∥l2;k1=k2(2)兩條直線垂直:如果兩條直線l1、l2的斜率存在,設(shè)為k1、k2,則有l(wèi)1⊥l2?
.特別地,當(dāng)其中一條直線的斜率不存在,而另一條直線的斜率為0時(shí),亦有l(wèi)1⊥l2.k1·k2=-13.直線方程的幾種形式1.直線線x=--1的傾傾斜斜角角等A.0°
B.90°C.135°D.不存在解析:因?yàn)橹本€x=-1與x軸垂直,所以直線x=-1的傾斜角等于90°.答案:B答案案::D答案案::A答案案::-85.與與直直線線3x+4y+12=0平行行,,且且與與坐坐標(biāo)標(biāo)軸軸構(gòu)構(gòu)成成的的三三角角形形的的面面積積是是24的直直線線l的方方程程是是__________.答案案::3x+4y+24=0或3x+4y-熱點(diǎn)點(diǎn)之之一一直線線的的傾傾斜斜角角與與斜斜率率1.直線線的的傾傾斜斜角角與與斜斜率率的的關(guān)關(guān)系系[思維維拓拓展展]解決決這這類類問問題題的的關(guān)關(guān)鍵鍵是是弄弄清清楚楚所所求求代代數(shù)數(shù)式式的的幾幾何何意意義義,,借借助助數(shù)數(shù)形形結(jié)結(jié)合合,,將將求求最最值值問問題題轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化化為為求求斜斜率率取取值值范范圍圍問問題題,,簡簡化化了了運(yùn)運(yùn)算算過過程程,,收收到到事事半半功功倍倍的的效效果果..熱點(diǎn)之二二兩條直線線的平行行與垂直直1.應(yīng)注意兩兩條直線線的位置置關(guān)系包包括三種種:平行行、重合合、相交交.2.若用直線線的斜率率判定兩兩條直線線的平行行、垂直直等問題題要注意意其斜率率不存在在的情況況.3.可利用用直線的的方向向向量或法法向量判判定兩直直線的[例2]已知兩條條直線l1:(3+m)x+4y=5-3m,l2:2x+(5+m)y=8.當(dāng)m分別為何何值時(shí),,l1與l2:(1)相交?(2)平行?(3)垂直?答案:D熱點(diǎn)之三三直線的方方程求直線方方程時(shí),,首先分分析具備備什么樣樣的條件件;然后后恰當(dāng)?shù)氐剡x用直直線方程程的形式式準(zhǔn)確寫寫出直線線方程..求直線線方程的的一般方方法有::1.直接法::根據(jù)已已知條件件,選擇擇適當(dāng)?shù)牡闹本€方方程形式式,直接接寫出直直線的方方程.2.待定系系數(shù)法::先設(shè)出出直線方方程,再再根據(jù)已已知條件件求出待待定系數(shù)數(shù),最后后代入求求出直線線方程..特別警示:求求直線方程時(shí)時(shí),若不能斷斷定直線是否否具有斜率時(shí)時(shí),應(yīng)對斜率率存在與不存存在加以討論論.在用截距距式時(shí),應(yīng)先先判斷截距是是否為0.若不確定,則則需分類討論論.故所求直線方方程為3x-4y+25=0.綜上知,所求求直線方程為為x-5=0或3x-4y+25=0.[思維拓展]求直線方程時(shí)時(shí),一方面應(yīng)應(yīng)依據(jù)題設(shè)條條件靈活選取取方程的形式式;另一方面面應(yīng)特別注意意直線方程各各種形式的適適用范圍,即即注意分類討討論.解析:設(shè)所求直線的傾斜角為α,則直線4x+3y+4=0的傾斜角為2α.∴tanα>0,∴tanα=2.∴所求直線方程程為y+1=2(x-2),即2x-y-5=0.答案:2x-y-5=0熱點(diǎn)之四直線方程的應(yīng)應(yīng)用利用直線方程程解決問題,,可靈活選用用直線方程的的形式,以便便簡化運(yùn)算..1.一般地,已知知一點(diǎn)通常選選擇點(diǎn)斜式;;已知斜率選選擇斜截式或或點(diǎn)斜式;已已知截距或兩兩點(diǎn)選擇截距距式或兩點(diǎn)式式.2.從所求的結(jié)結(jié)論來看,若若求直線與坐坐標(biāo)軸圍成的的三角形面積積或周長,常常選用截距式式或點(diǎn)斜式..[例4]過點(diǎn)P(2,1)作直線l分別交x,y正半軸于A、B兩點(diǎn).(1)若|PA|·|PB|取得最小值時(shí)時(shí),求直線l的方程;(2)若|OA|·|OB|取得最小值時(shí)時(shí),求直線l的方程.[課堂記錄](1)設(shè)直線l的方程為y-1=k(x-2)(k<0),顯然k不存在時(shí)的直直線不符合題題意.即時(shí)訓(xùn)練通過已知點(diǎn)P(1,4)的一條直線,,要使它在兩兩個(gè)坐標(biāo)軸上上的截距都為為正,且它們們的和最小,,求這條直線線的方程.本節(jié)內(nèi)容主要要考查直線的的斜率,直線線方程的求法法,在高考中中,本節(jié)內(nèi)容容單獨(dú)命題并并不多見,主主要考查直線線與圓,直線線與圓錐曲線線的問題,其其試題難度為為中高檔題..[例5](2010·福建高考)已知中心在坐坐標(biāo)原點(diǎn)O的橢圓C經(jīng)過點(diǎn)A(2,3),且點(diǎn)F(2,0)為其右焦點(diǎn)..(1)求橢圓C的方程;(2)是否存在平行行于OA的直線l,使得直線l與橢圓C有公共點(diǎn),且且直線OA與l的距離等于4?若存在,求求出直線l的方程;若不不存在,說明明理由.1.(2009·安徽高考)直線l過點(diǎn)(-1,2)且與直線2x-3y+4=0垂直,則l的方程是()A.3x+2y-1=0B.3x+2y+7=0C.2x-3y+5=0D.2x-3y+8=0答案:A2.(2008·廣東高考)經(jīng)過圓x2+2x+y2=0的圓心C,且與直線線x+y=0垂直的直線線方程是
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