人體工程學教案

廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案1授課課題名稱 任務(wù)一 人體工程學及其進展史 2時數(shù)任務(wù)二 人體工程學的爭辯內(nèi)容學問目標：了解人體工程學的定義、主要內(nèi)容、進展史以及其應(yīng)用。教學目標 力量目標：使學生具有利用相關(guān)學問解決實際問題的力量。素養(yǎng)目標：培育學生在設(shè)計中要有本學科的意識。教學重點 人體工程學的進展史及爭辯方法教學難點 人體工程學的爭辯方法課型教具(含備)

理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案3引入課引入課學習知系。學習知提出任務(wù)布置任務(wù)什么是人體工程學？人體工程學爭辯的內(nèi)容有哪些？介紹學問人體工程學概念、人體工程學的進展史、人體工程學的爭辯內(nèi)容分析任務(wù)一、人體工程學的進展史〔一〕什么是人體工程學？2040年月后期跨越不同學科和領(lǐng)域，應(yīng)用多種學科的原理、方法和學科側(cè)重點的不同，學科的命名具有多樣化的特點。〔二〕爭辯對象：人、機、環(huán)境的關(guān)系目 何到達安全、安康、舒適和工作效率的最優(yōu)化人：人的生理需求、心理需求、行為特點和技能限度生理需求：飲食、呼吸、運動、居住等生理需要休息、消遣時得到奇特的精神享受年級學生呈現(xiàn)蛇形28019961411121.4%患有脊椎側(cè)凸癥。相比之下，同齡的男生只有0.2%患有這個病癥。人：指使用者，特指人的心理特征、生理特征及適應(yīng)設(shè)備和環(huán)境的力量。機：指人造工具：日常生活中使用的各類簡潔工具、器具和工業(yè)生產(chǎn)中的簡單機器設(shè)備具體環(huán)境內(nèi)容廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案5人-機-環(huán)境的關(guān)系：以人為主體，運用人體測量、生理及心理測量等方法，爭辯人的結(jié)高校、舒適等各層次需求，實現(xiàn)“人-機-環(huán)境”的和諧共存。二、人體工程學的爭辯內(nèi)容〔一〕測量方法1、尺度測量 4、體積測量2、動態(tài)測量 5、肌肉疲乏測量3、力氣測量 6、其它生理變化的測量〔二〕模型工作方法依據(jù)人體測量數(shù)據(jù)進展處理和選擇，從而得到標準人體尺寸，利用塑料、密實纖維等材1/5人體模型通常可分為一、二緯人體模板和三緯人體模型。演示或模擬測試等方面?！踩橙梭w工程學的爭辯意義1、為確定人們在室內(nèi)活動所需要的空間供給設(shè)計依據(jù)，依據(jù)相關(guān)人體測量數(shù)據(jù)。2、為確定家具、設(shè)施的尺度及使用范圍供給設(shè)計依據(jù)。3、供給符合人體需要的最正確室內(nèi)環(huán)境。4、為室內(nèi)視覺環(huán)境設(shè)計供給科學依據(jù)。學生跟進完成任務(wù)分小組選代表進展學問小結(jié)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)介紹人體工程學定義、人-機-環(huán)境分別代表什么、以及這三者的關(guān)系。布置作業(yè)布置作業(yè)2題：簡述人體工程學的爭辯內(nèi)容和意義。學生評價學生評價1班級： 姓名： 年 月 日2．教師評分表學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格目標1．能否說人體工程學的概念能否說出人體工程學的進展史能否說出人體工程的爭辯內(nèi)容4．能否把握本次課內(nèi)容寫出人體工程學的爭辯對象。

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案6工程二人體工程學根底 授課課題名稱

任務(wù)一 人體測量根本學問 時數(shù) 2教學 了解人體骨骼主要特征，把握常用人體尺寸。目標 力量目標：具有在設(shè)計中應(yīng)用人體尺寸的力量。素養(yǎng)目標：培育學生運用相關(guān)學問解決生活中的問題。教學 常用的人體尺寸重點教學難點 人體測量數(shù)據(jù)尺寸的運用原則教學方法課型電教設(shè)備)

案例教學法+分組爭辯法理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案8復(fù)習舊知復(fù)習舊知1、人體工程學的爭辯對象。2、人-機-環(huán)境分別指的是什么？3、人體工程學爭辯的內(nèi)容及意義？引入課引入課學習知在室內(nèi)設(shè)計中要留意哪些問題？學習知提出任務(wù)任務(wù)一人體骨骼主要特征布置任務(wù)人體測量數(shù)據(jù)有幾種分類？人體尺寸的差異常用人體尺寸有哪些？介紹學問分析任務(wù)一、人體測量數(shù)據(jù)的來源人體數(shù)據(jù)是建筑構(gòu)造和家具設(shè)計的重要根本資料之一。各種機械、設(shè)備、環(huán)境設(shè)施、家如:桌椅、門、過道的尺寸二、人體測量數(shù)據(jù)的分類人體尺寸的測量可分為兩類，即構(gòu)造尺寸和功能尺寸。的物體有較大關(guān)系，如家具、服裝和手開工具等。主要為人體各種裝具設(shè)備供給數(shù)據(jù)。調(diào)產(chǎn)生的范圍尺寸。它對于解決很多帶有空間范圍、位置的問題很有用。三、人體尺寸的差異〔一〕種族差異〔二〕世代差異〔三〕性別、年齡和職業(yè)差異〔四〕居住環(huán)境差異我國成年人最常用的人體構(gòu)造尺寸：〔一〕人的肢體活動范圍〔二〕人體全身活動空間五、室內(nèi)設(shè)計中常用的人體尺寸廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案10〔一〕最小高度?！捕吃?、禮堂、會議室等處人的視線?！踩呈釆y臺、廚房案臺等舒適的高度?！菜摹匙紊戏秸系K物的允許和有效高度。確定雙層床的高度、酒吧、火車臥鋪高度?！参濉臣鐚?；兩肩之外側(cè)水平距離。確定座椅間距和通道寬度?！擦车畈繉挾?；兩胯之間的水平距離。確定座椅的內(nèi)側(cè)尺寸、酒吧、沙發(fā)等的寬度?！财摺乘O(shè)備的高度。〔八〕間隙的高度〔大腿與上方障礙物間的適當距離〕。〔九〕方與地面間的最適宜高度?！彩承苯嵌鹊囊蚊媲熬壐叨雀裢庥杏?。〔十一〕臀部至膝蓋長度；臀部最外側(cè)至膝蓋骨前面的水平距離。確定影劇院、報告廳固定排椅的間距?！彩匙耸直鄞怪鄙靿蚋叨?；坐直時手臂垂直向上伸直，座椅外表到中指末梢的垂直距離。確定頭頂上方的把握裝置和開關(guān)位置?！彩炒怪笔治崭?；站姿，手握橫桿然后使橫桿上升到不使人感到不舒適或拉得過緊的限度，此時從地面到橫桿頂部的垂直距離。確定開關(guān)、把握器、拉桿、把手、書架及衣帽架的最大高度?！彩摹匙畲笕梭w厚度；人體直立，從前胸最外點到背或臀部最終點的水平間距。確定檢查孔的最小寬度，或確定圍欄的最大間隙。六、人體測量的方法形態(tài)測量、運動測量、生理測量和心理測量生理測量：心率、肌電圖、閃頻值、腦電圖學生跟進完成任務(wù)完成上述練習課堂小結(jié)課堂小結(jié)概括室內(nèi)設(shè)計中人體常用的尺寸。布置作業(yè)布置作業(yè)無學生評價學生評價廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案11學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說室內(nèi)人體常用尺寸2.能否把握本節(jié)內(nèi)容寫出室內(nèi)常用人體尺寸。

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案12稱

工程二人體工程學根底學問 授課任務(wù)二人體感知系統(tǒng)對設(shè)計的影響 2任務(wù)三人體運動系統(tǒng)對設(shè)計的影響 時數(shù)教學 學問目標：了解人的行為與室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。標：使學生具有在設(shè)計中考慮到多種環(huán)境因素的力量。目標 素養(yǎng)目標：培育學生在設(shè)計中多加思考的意識。教學 與室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。重點 人體感知系統(tǒng)對室內(nèi)環(huán)境的影響難點法教具教設(shè)備)

人體感知器官在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案14復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：室內(nèi)設(shè)計常用的人體尺寸有哪些？引入課引入課學習知因此，人體感知系統(tǒng)對設(shè)計具有極為重要的影響。人類能生疏世界，改造環(huán)境，首先是依靠人的感覺系統(tǒng)，實現(xiàn)人和環(huán)境的交互。感覺的產(chǎn)生過程：感覺器官—大腦—產(chǎn)生感覺。學習知提出任務(wù)布置任務(wù)感覺和知覺的定義。介紹學問分析任務(wù)任務(wù)二人體感官系統(tǒng)對設(shè)計的影響一、感覺〔一〕感覺的形成——來自體內(nèi)外的環(huán)境刺激通過眼、耳、皮膚等感覺器官產(chǎn)生信號脈沖通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦中樞而產(chǎn)生意識。〔二〕感覺——是人腦對直接作用于感覺器官的事物的個別屬性的反映?！踩掣杏X特性感覺適應(yīng)——等?！藭r的刺激強度，即為閾限。感覺疲乏——當同一種刺激物的刺激時間過長時，由于生理緣由，感覺適應(yīng)變成感覺疲乏“久聞不知其香”、“熟視無睹”等。——當同一感覺器官承受不同刺激特的刺激時會產(chǎn)生比較。感覺補償——當某種感覺喪失后，其他感覺可在肯定程度上進展補償。盲人的聽覺和觸覺會很興旺。為殘疾人的室內(nèi)外環(huán)境的無障礙設(shè)計供給理論依據(jù)。二、知覺知覺——人腦對直接作用于感覺器官的事物整體的反映,是對感覺信息的組織和解釋過程。四個根本特征：選擇性：指將某種對象從背景中優(yōu)先區(qū)分出來。整體性：指將由很多分散的局部或多種屬性組成的對象作為具有肯定構(gòu)造的統(tǒng)一整體。它與人們的閱歷和閱歷關(guān)系親熱。理解性：指用以往的學問和閱歷來解釋當前知覺對象的特征。三、視覺信息是通過眼睛來感知的，視覺環(huán)境設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計中極為重要的一個方面?！惨弧骋曈X要素觀察的空間范圍。視力，是指眼睛對物體形態(tài)的區(qū)分力量，視力與光明成正比，背景月亮，清楚度越好。眼的調(diào)整。光感，光感與光亮度成正比，光亮度可以分為確定光亮度和相對亮度。色覺，亮度越大，眼睛對顏色的感知力量就越強。〔二〕視覺現(xiàn)象殘像，指眼睛在經(jīng)過強光刺激后，會有影像殘留于視網(wǎng)膜的現(xiàn)象。適應(yīng)引起視覺疲乏。向光性，在室內(nèi)設(shè)計中進展局部照明時，以及提高局部商品或空間亮度，可以吸引人廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案15抑感?！踩骋曞e覺在設(shè)計中的應(yīng)用案例:法國國旗紅、白、藍三色的實際比例為35:33:37，由于白色具有擴張感，藍色具有收縮感，所以人們感覺這三種顏色的面積是相等的。四、聽覺五、其他感知覺任務(wù)三人體運動系統(tǒng)對設(shè)計的影響——運動系統(tǒng)是人體完成各種動作的器官系統(tǒng)。——由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成。關(guān)節(jié)作旋轉(zhuǎn)運動而完成動作。骨是運動杠桿，關(guān)節(jié)是樞紐，肌肉是動力。學生跟進完成任務(wù)學生爭辯問題完畢后教師進展提問并評價。課堂小結(jié)課堂小結(jié)學生通過學習本節(jié)內(nèi)容，對人的行為與環(huán)境的關(guān)系、人體感官與環(huán)境的學問有所了解。布置作業(yè)布置作業(yè)無學生評價學生評價學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否把握本節(jié)課的內(nèi)容寫出視覺要素有哪些？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分稱

工程三人體工程學與室內(nèi)環(huán)境 授課任務(wù)一人的行為與環(huán)境 2任務(wù)二室內(nèi)視覺環(huán)境 時數(shù)學問目標：了解人的行為與室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。教學 ：使學生具有在設(shè)計中考慮到多種環(huán)境因素的力量。目標素養(yǎng)目標：培育學生在設(shè)計中多加思考的意識。教學 與室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的關(guān)系。重點 系統(tǒng)對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的影響。難點法教具教設(shè)備)

人的行為在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案19復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：視錯覺在室內(nèi)設(shè)計中是如何應(yīng)用的？引入課引入課學習知境協(xié)調(diào)，使人-機-環(huán)境系統(tǒng)到達一個抱負，和諧的狀態(tài)。那么這節(jié)課我們來爭辯人的行為與環(huán)境。學習知提出任務(wù)介紹學問一、人的行為與環(huán)境〔一〕環(huán)境的要點：微觀環(huán)境指室內(nèi)環(huán)境，包括家具、設(shè)備、陳設(shè)、綠化以及活動在其中的人們。水體、公共活動場地、公共設(shè)施，以及流淌在此空間里的人群。宏觀環(huán)境指小區(qū)以上，乃至一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一座城市，一個區(qū)域。1．客觀環(huán)境自我需求環(huán)境制約綜合作用1.抄近路性識途性左側(cè)通行習性左轉(zhuǎn)彎習性從眾性聚攏效應(yīng)幽閉恐驚癥恐高癥1．私密性需要。充分表達自己的感情。一種信息的關(guān)系，一種情感距離。2.領(lǐng)域感指人為了某種需要而占據(jù)的肯定空間范圍。這種范圍可以是個人座位，或是一間房子，一幢房子，一片區(qū)域。使人感知的空間范圍。對空間的占有和支配。擴大領(lǐng)域范圍。將領(lǐng)域人格化。3.個人空間(1)是個人活動和生存的根底，對這范圍的侵害和干擾，將會引起人的焦慮和擔憂。它隨著個體活動而移動。4.擁擠二、室內(nèi)視覺環(huán)境1.根本學問a.自然采光b.人工照明a.光通量c.照度d.亮度e.色溫b.10緣視覺主要由棒體細胞起作用，棒體細胞只能區(qū)清楚度。視網(wǎng)膜邊緣是全色盲。2、顏色的比照與平衡補色比照、面積比照、繼時比照等3、顏色的心理效應(yīng)色感的共通性顏色的聯(lián)想分析任務(wù)要考慮商場的人群的整體流向?？紤]到人的行為習慣?？紤]到商場通道的導向功能〔從視覺上考慮〕。學生跟進的想法加以說明。完成任務(wù)課堂小結(jié)定。課堂小結(jié)布置作業(yè)通過本節(jié)課的學習，使學生明白了人的行為對室內(nèi)外環(huán)境空間的設(shè)計影響，并教會學生布置作業(yè)無學生評價學生評價廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案22學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容寫出人的行為習性有哪些？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案23稱

工程三人體工程學與室內(nèi)環(huán)境 授課任務(wù)三室內(nèi)聽覺、觸覺環(huán)境 2任務(wù)四室內(nèi)空氣環(huán)境 時數(shù)學問目標：了解室內(nèi)聽覺環(huán)境和觸覺環(huán)境對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的影響。教學 ：培育學生具有在設(shè)計中考慮到多種環(huán)境因素的力量。目標素養(yǎng)目標：使學生在設(shè)計中具有多加思考的意識。教學 覺與室內(nèi)環(huán)境的關(guān)系。重點難點法教具教設(shè)備)

室內(nèi)聽覺環(huán)境的設(shè)計、觸覺對室外環(huán)境的設(shè)計理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案25復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：室內(nèi)光環(huán)境的根本因素有哪些？引入課引入課學習知計，那么今日這節(jié)課我們就來了解一下聽覺對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的因素。學習知提出任務(wù)介紹學問聽覺要素主要包括:音調(diào)(頻率)、響度、聲強。影響。2.室內(nèi)聽覺環(huán)境設(shè)計〔1〕噪聲但凡干擾人的活動(包括心理活動)的聲音都是噪聲，這是從噪聲的作用來對噪聲下定義的。噪聲對人的心理干擾：噪聲強度越高，高頻成分越多，引起的厭煩心情越強；不生疏和連續(xù)的噪聲更令人厭煩；個體對某噪聲的閱歷也是一個重要因素，經(jīng)常干擾其睡眠和工作的噪聲特別厭煩；個體對噪聲的態(tài)度或者看法也特別重要；確保作業(yè)者的身心安康。噪聲對聽力的影響：，成為噪聲聾。人隨著年齡的增加，聽力下降。聽力下降是從高頻局部開頭的。59。損壞作用，而且噪聲強度和受噪聲影響時間都直接打算了聽力喪失的危急性?；芈暡町愂窍麥绲囊环N聲音現(xiàn)象?；祉懚?、室內(nèi)觸覺環(huán)境觸覺與室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計刺激，產(chǎn)生感覺及分泌、排泄、呼吸等功能。不舒適的推斷。進而對外界環(huán)境做出相應(yīng)的生理與行為調(diào)整。溫度感覺與室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計觸覺包括了溫冷覺、壓覺、痛覺。感、粗糙感、細膩感等不同的感覺。的感覺.痛覺是維護機體安康的報警信號,會使人準時覺察自身受到的損害。人體與室內(nèi)外熱環(huán)境環(huán)境。防止了體溫的上升。正是由觸覺引起的一系列生理凋節(jié)保證了人體的環(huán)境適應(yīng)性。要表現(xiàn)為解決溫度和壓力的問題。分析任務(wù)爭辯任務(wù)中的問題是大家要留意從以下幾個方面考慮：噪聲對人的影響；學生跟進的想法加以說明。完成任務(wù)課堂小結(jié)定。課堂小結(jié)布置作業(yè)要把人體的感知考慮全面，真正做到人-機-環(huán)境相協(xié)調(diào)。布置作業(yè)2學生評價學生評價學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容寫出人的行為習性有哪些？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案28稱

工程四人體工程學與室內(nèi)設(shè)計 授課任務(wù)一 人體尺寸與室內(nèi)空間 時數(shù) 2學問目標：了解人體根本尺寸與室內(nèi)空間的根本學問。教學 ：培育學生將人體尺寸應(yīng)用到實際工作中的力量。目標素養(yǎng)目標：使學生具有多種創(chuàng)思維。教學 的分類和室內(nèi)空間的尺度。重點難點法教具教設(shè)備)

室內(nèi)空間的合理設(shè)計。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案29復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：室內(nèi)光環(huán)境的根本因素有哪些？引入課引入課學習知計，那么今日這節(jié)課我們就來了解一下聽覺對室內(nèi)環(huán)境設(shè)計的因素。學習知提出任務(wù)介紹學問一、室內(nèi)空勁的分類諸方面滿足人們的各種需求。依據(jù)人們不同的需求，可將室內(nèi)空間劃分為：行為空間：如通道，出入口等。生理空間：滿足人類生理需要的空間，如視覺上的空間要求。二、室內(nèi)空間尺度與空間形式室內(nèi)空間尺度調(diào)整。室內(nèi)空間形式構(gòu)造空間封閉空間開敞空間共享空間流淌空間迷幻空間字母空間空間開敞程度建筑實墻和門窗洞口的數(shù)量。頂棚的分格空洞。照度與顏色。室內(nèi)立面尺寸調(diào)整第一，是750mm依稀的空間范圍，包括大局部家具；其次，是750~2030mm的空間范圍，主要是家具和燈具；第三，是2030~2440mm的空間范圍，屬超出人體觸及的范圍，可以通過擱架、燈具、吊頂?shù)冗M展立面的美化。分析任務(wù)爭辯任務(wù)中的問題是大家要留意從以下幾個方面考慮：留意人在室內(nèi)行走的路線設(shè)計；留意家具的擺放要留有清掃和修理的空間；學生跟進面圖，并且合理安排空間。完成任務(wù)課堂小結(jié)的設(shè)計圖，相互學習優(yōu)點，統(tǒng)一將解消滅的錯誤。最終給出學生成績評定。課堂小結(jié)布置作業(yè)通過本節(jié)課的學習是本學期的重點內(nèi)容之一，再看學生把握的狀況，絕大多數(shù)同學都能布置作業(yè)無學生評價學生評價學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容寫出人的行為習性有哪些？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案32稱

工程四人體工程學與室內(nèi)設(shè)計 授課任務(wù)二人體工程學在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用 時數(shù) 2學問目標：了解室內(nèi)空間設(shè)計的原則和范圍。教學 ：使學生學會如何處理人與室內(nèi)換進的關(guān)系。目標素養(yǎng)目標：使學生具有團隊合作的精神。教學 的劃分和設(shè)計原則。重點難點法教具教設(shè)備)

室內(nèi)空間的設(shè)計原則。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案33復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：室內(nèi)空間的形式有哪些？引入課引入課學習知解的是人體工程學在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用。學習知提出任務(wù)間功能尺寸，介紹學問一、人體工程學與家局空間空間規(guī)劃及家具擺放2.家具必備的整理與儲存目的之一是形成高效、快捷、有序的生活方式。應(yīng)從以下幾方面更好的組織和安排物品：根本原則和方法。生活區(qū)的貯存空間。3.家居空間常用人體尺寸示意圖二、人體工程學與辦公空間其造型方面的考慮。功能分區(qū)一般規(guī)模的辦公空間需要滿足的功能功能要求包括前臺或文員工作區(qū)、經(jīng)理室、會計出廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案34納室、會議室、文印室、休息室和衛(wèi)生間等。辦公家具的選擇三、人體工程學與餐飲空間餐飲空勁的平民規(guī)劃及家具的擺放要求，預(yù)留尺度充分的過道，以保證就餐者和效勞員的正常通行。餐飲環(huán)境的設(shè)計照明環(huán)境顏色環(huán)境細部設(shè)計音質(zhì)環(huán)境通風與安全美食城、快餐廳和酒吧設(shè)計分析美食城留意以下幾點：風送風；第六，一般設(shè)有背景音樂或電視等消遣設(shè)備?？觳蛷d公室、收款臺、等候區(qū)、休息室、舞臺、衛(wèi)生間、效勞臺、接待區(qū)、貯存室和門廳等。酒吧內(nèi)的每個溝通區(qū)域，面積不宜過大，較好的私密性。四、人體工程學與商業(yè)空間功能與形式美、營造穎獨特的視覺特點。商業(yè)空間的設(shè)計內(nèi)容功能布局合理，購物環(huán)境舒適，照明層次清楚，光感適量。交通流量和防火安全是商業(yè)空間設(shè)計中格外重要的問題。性、選擇性、識別性、舒適性和安全性。商業(yè)空間的形式特點五、人體工程學與呈現(xiàn)設(shè)計呈現(xiàn)空間的空間組成群眾空間信息空間關(guān)心功能空間呈現(xiàn)空間的空間形式呈現(xiàn)空間的處理手法臨墻布置法中心布置法散點布置法網(wǎng)格布置法混合布置法觀展行為習慣求知性，是觀眾的行為動機。獵奇性，這是人的本能，側(cè)重于展品陳設(shè)方式獨特性。容，并按肯定的秩序布展。參觀者由于不情愿繞道而行漏看展品。向左拐，向右看的心理，這是多數(shù)觀眾進入展廳的欣賞習慣。度水平過高而影響觀展。呈現(xiàn)環(huán)境照明環(huán)境溫濕環(huán)境分析任務(wù)任意選擇空間進展設(shè)計。繪制平面圖、按比例標注并寫設(shè)計說明。學生跟進完成任務(wù)學生上交成果，教師在批閱時將消滅問題準時標注出來，然后進展統(tǒng)一講解。課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用原則，并且對下節(jié)馬上學到的家具設(shè)計產(chǎn)生興趣。布置作業(yè)設(shè)計一組室內(nèi)空間，繪制平面圖。學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容室內(nèi)空間設(shè)計原則？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案38稱

工程五人體工程學與家具設(shè)計 授課任務(wù)一人體根本動作分析 2任務(wù)二 坐臥類家具設(shè)計 時數(shù)學問目標：了解室內(nèi)家具設(shè)計的原則。教學 ：使學生學會利用人體工程學設(shè)計家具的力量。目標素養(yǎng)目標：使學生具有團隊合作的精神。教學 的設(shè)計原則。重點難點法教具教設(shè)備)

人體工程學在家具設(shè)計的運用。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案39復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：人體工程學在室內(nèi)設(shè)計中如何運用？引入知引入知學習知中來。學習知提出任務(wù)介紹學問一、人體根本動作分析家具設(shè)計中對于人體動作的爭辯主要包括以下幾方面內(nèi)容：立。人體最根本的一種動作姿勢就是站立，站立式由骨骼支撐的。坐。人們在站立一段時間后，肌肉會疲乏就需要換一種姿勢。二、座椅的設(shè)計要點但會使上身全部重量集中在臀部中心，使臀部的一些肌肉受到很大的壓力，同時兩腿又簡潔疲乏，很難得到休息。但是坐面過高，大腿前半部近膝窩處就會受到較大的壓力，盡管這個壓力不是很大，但是時間長了簡潔引起血液循障礙，肌腱就會發(fā)脹而麻木。420mm，420mm。380mm，460mm95°或更大的角度。扶手：扶手是增加座椅舒適性的補助支撐構(gòu)件，對上肢肌肉的休息有著很好的幫助，420—440mm100三、床的設(shè)計尺寸人的構(gòu)造與躺臥姿勢支撐人體的器物，保持人體的正確臥姿。仰臥時，占體重33%和44%的胸部和臀部就會下沉。2床墊的構(gòu)造與材料人體支撐不住，肌肉總是處于活動裝態(tài)身體下陷，擠壓。下陷后，翻身困難，不能熟睡。排出的汗液，不易蒸發(fā)。主要由于體表和床墊的接觸面積大。枕頭必需有一個適宜的枕頭，高度6-8cm。4.床體尺度床的寬度尺寸，多以仰臥姿勢為基準，通常為仰臥時人肩寬的2.5倍-3倍，即床寬=2.5-3W成年男子平均肩寬w=41cm，女子肩寬尺w常小于男子，故一般以男子為準。K〔床長〕=H〔平均身高〕x1.05+A〔頭前余量〕+B〔腳下余量〕，床的高度應(yīng)當與座椅分析任務(wù)依據(jù)課堂講解的內(nèi)容來考慮任務(wù)中的問題。學生跟進完成任務(wù)學生答復(fù)完畢，教師進展點評并針對消滅問題進展講解和指導。布置作業(yè)布置作業(yè)無。學生評價學生評價學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容室內(nèi)空間設(shè)計原則？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案43稱

工程五人體工程學與家具設(shè)計 授課任務(wù)二 坐臥類家具設(shè)計 時數(shù) 2學問目標：了解座椅的設(shè)計原則。教學 ：使學生學會利用人體工程學設(shè)計家具的力量。目標素養(yǎng)目標：使學生具有團隊合作的精神。教學 計原則。重點難點法課型電教設(shè)備)

人體工程學在家具設(shè)計的運用。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案44復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：座椅的設(shè)計原則有哪些？引入知引入知觀看這套椅子的設(shè)計，依據(jù)座椅的設(shè)計原則，分別說說它的優(yōu)點和缺點。學習知學習知提出任務(wù)介紹學問一、座椅的設(shè)計要點但會使上身全部重量集中在臀部中心，使臀部的一些肌肉受到很大的壓力，同時兩腿又簡潔疲乏，很難得到休息。但是坐面過高，大腿前半部近膝窩處就會受到較大的壓力，盡管這個壓力不是很大，但是時間長了簡潔引起血液循障礙，肌腱就會發(fā)脹而麻木。420mm，廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案45因此一般常用的靠背椅坐深不宜大于420mm。380mm，460mm95°或更大的角度。240mm兩扶手內(nèi)側(cè)距離在420—440mm之間。100分析任務(wù)運用座椅的設(shè)計原理，設(shè)計座椅。學生跟進完成任務(wù)學生完成任務(wù)后，教師對作品進展點評并針對消滅問題進展講解和指導。布置作業(yè)布置作業(yè)座椅設(shè)計。學生評價學生評價學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容室內(nèi)空間設(shè)計原則？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案49稱

工程五人體工程學與家具設(shè)計任務(wù)二 柜類家具設(shè)計

授課時2數(shù)學問目標：學會設(shè)計柜類家具。教學 ：使學生學會利用人體工程學設(shè)計家具的力量。目標素養(yǎng)目標：使學生具有團隊合作的精神。教學 的設(shè)計。重點難點法課型電教設(shè)備)

人體工程學在家具設(shè)計的運用。理論課多媒體授課后記復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：坐臥類家具的設(shè)計原則？引入知引入知學習知有儲存和收納的功能。這節(jié)課我們來學習柜類家具的設(shè)計原則。學習知提出任務(wù)介紹學問兩個根本要求：屬于貯存類家具，一般體量較大，主要是存放日常用的日用品、書籍、衣物、消費品等內(nèi)部空間劃分合理，便利人們拿取二、柜類家具的尺寸設(shè)計尺度造型顏色布置方式人體生理心理尺度人體各部的活動規(guī)律家具標準的限制10.必需實行國家標準統(tǒng)一的規(guī)格尺寸人體工程學對柜類家具功能尺寸的設(shè)計指導：人體工程學產(chǎn)品有設(shè)計概念的建立到生當?shù)陌盐毡壤卣?。在柜類家具的尺寸設(shè)計中，不僅要滿足人體的尺寸構(gòu)造，而且對它與其他家具和物品協(xié)調(diào)擺放，也應(yīng)做到心中有數(shù)。440mm高的沙發(fā)很不協(xié)調(diào)，造成觀看者看電視時仰頭，久之導致疲乏和不舒適。學生跟進完成任務(wù)學生通過講解和小組爭辯得到了布置任務(wù)中的問題結(jié)果。課堂小結(jié)課堂小結(jié)通過本節(jié)課的講解，學生總結(jié)出室內(nèi)家具設(shè)計的常用限定值，并學會將其運用到設(shè)計中去。布置作業(yè)布置作業(yè)習題學生評價學生評價學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容柜類家具的原則？

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作態(tài)度207學習結(jié)果20總分 100分稱

工程六人體工程學與無障礙設(shè)計任務(wù)一無障礙設(shè)計的根本學問

授課時2數(shù)學問目標：了解無障礙設(shè)計的根本學問。教學 ：使學生學會利用無障礙設(shè)計的學問在設(shè)計中的運用。目標素養(yǎng)目標：使學生具有團隊合作的精神。教學 施的設(shè)計。重點難點法課型電教設(shè)備)

無障礙設(shè)施設(shè)計的原則。理論課多媒體授課后記廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案52工程六人體工程學與無障礙設(shè)計復(fù)習舊知復(fù)習舊知提問：柜類家具的設(shè)計原則？引入知引入知學習知提示塊。學習知提出任務(wù)介紹學問一、無障礙設(shè)計的定位制造一個“公平、參與“的環(huán)境。0.8米以上，以便于輪椅進入。二、坡道和升降平臺坡道，在坡道和兩級臺階以上的兩側(cè)應(yīng)設(shè)扶手。可分為單跑式、雙跑式和多跑式坡道。雙1.50m。在坡道起點及終點應(yīng)留有深度不小于1.50m1.20m，室內(nèi)走道的坡道寬度不應(yīng)小于1.00m，室外通路的1.50m。廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案54建筑入口及室內(nèi)坡道的坡度不應(yīng)大于1/12，室外人行通路坡道的坡度不應(yīng)大于1/16。1.11.1每段長〕1/121/161/20容許高度〔m〕0.751.001.50水平長度〔m〕9.0016.0030.007〕50mm面。9〕自動升降平臺占地面積小，適用于改建、改造困難的地段。升降平臺的凈面積不應(yīng)小于1.50mX1.00m，平臺應(yīng)設(shè)欄板或欄桿及輪椅進出口和啟動按鈕。三、出入口1〕大、中型公共建筑入口的內(nèi)外應(yīng)留有不小于2.00mX2.00m輪椅盤旋面積，小型公共建筑1.50m輪椅盤旋面積。2〕建筑入口設(shè)有避風閣，或在門廳、過廳設(shè)有兩道門，在兩道門扇開啟后的凈距不應(yīng)小于1.20m。2〕供殘疾人使用的門，首先應(yīng)承受自動門和推拉門，其次是平開門。不應(yīng)承受旋轉(zhuǎn)門和力度大的彈簧門。1.00m，通過推拉門與平開門的有效通行凈寬0.80m。0.50m的墻面寬度。0.35m1.50m。小型公共建筑通過一量倆的走道凈寬度不應(yīng)小于1.20m，在走道末端應(yīng)設(shè)有1.50mX1.50m輪椅盤旋面積。坡道。當門扇向走道內(nèi)開啟時應(yīng)設(shè)凹室，凹室的深度不應(yīng)小于0.90m，寬度不應(yīng)小于1.30m。觀演建筑、交通建筑及醫(yī)療建筑走道的兩側(cè)。應(yīng)設(shè)高0.85m的扶手。A1.80m。走道的兩側(cè)必需設(shè)高0.85m的扶手。廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案55D0.35m走道轉(zhuǎn)彎處的陽角應(yīng)設(shè)計成圓弧墻面或45度切角墻面。0.60m0.30m。G200LX。學生跟進施設(shè)計。完成任務(wù)學生繪制三視圖，教師進展評價。課堂小結(jié)課堂小結(jié)布置作業(yè)了肯定的定位和數(shù)據(jù)了解。布置作業(yè)無障礙設(shè)施的設(shè)計。學生評價學生評價廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案廣西理工職業(yè)技術(shù)學院教案56學生自評表學生自評表班級： 姓名： 年 月 日學生自評表—依據(jù)實際狀況填寫以下表格

教師評分表目標1．能否說把握本節(jié)課的內(nèi)容柜無障礙設(shè)計的概念。

能 不熟 不會關(guān)于本次課，我們還有自己的想法，期望教師知道的是？工程、小組123451課堂紀律103學習態(tài)度204聽課狀態(tài)105小組合作206工作