語言測(cè)試基礎(chǔ)入門基礎(chǔ)版

語言測(cè)試基礎(chǔ)入門山西省教育科學(xué)研究院山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室平克虹下載須知各位老師：本次講座內(nèi)容僅供老師們學(xué)習(xí)參考使用，請(qǐng)勿上傳到自己的博客或其他媒體。謝謝！內(nèi)容要覽一、評(píng)價(jià)測(cè)試的基本概念二、語言測(cè)試的歷史發(fā)展三、試題研制的基本規(guī)范四、考試命題的基本依據(jù)五、課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)原則六、試題命制的技術(shù)研究七、評(píng)價(jià)測(cè)試的前景展望一、基本概念評(píng)價(jià)（形成性評(píng)價(jià)，終結(jié)性評(píng)價(jià)）測(cè)試（常模參照，標(biāo)準(zhǔn)參照）AssessmentAssessment:themeasurementoftheabilityofapersonorthequalityofateachingcourse,etc.評(píng)價(jià)，評(píng)估

Assessmentmaybebytest,interview,questionnaire,observation,etc.

TwoKindsofAssessmentsFormativeAssessment

形成性評(píng)價(jià)SummativeAssessment

終結(jié)性評(píng)價(jià)FormativeAssessment旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的，在幫助學(xué)生形成的能力和技能的過程中所實(shí)施的評(píng)價(jià)方式或手段；課堂教學(xué)中所進(jìn)行的大多數(shù)評(píng)價(jià)都屬于形成性評(píng)價(jià)的范疇。FormativeAssessment實(shí)施者：教師時(shí)間：日常教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生所學(xué)內(nèi)容（階段性目標(biāo)與要求）結(jié)果：診斷、分析、反饋、指導(dǎo)InformalSummativeAssessment目標(biāo)：測(cè)量、總結(jié)學(xué)生掌握了什么時(shí)間：課程或階段教學(xué)結(jié)束時(shí)進(jìn)行樣例：期末、學(xué)年末考試；通用能力/水平考試SummativeAssessment實(shí)施者：教育部門/機(jī)構(gòu)（或?qū)W校）內(nèi)容：不必直接與所學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系結(jié)果：管理目的；教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與課程目標(biāo)Formal

TwotypesoftestsNorm-referencedtests常模參照

Proficiency水平/能力

Placement編班/分級(jí)Criterion-referencedtests標(biāo)準(zhǔn)參照

Achievement學(xué)業(yè)水平/學(xué)習(xí)成績

Diagnostic診斷一個(gè)普遍存在的問題把教學(xué)過程不同階段中的所有測(cè)試手段都視為（選拔性的）終結(jié)性考試。初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試AchievementSecondaryschoolentrancetestsSchoolcertificateexaminationsSummativeCriterion-referencedBasedonapublishedsyllabus語言測(cè)試的歷史發(fā)展

（JamesDeanBrown）Pre-scientificmovement

寫作-翻譯語言測(cè)試Psychometricmovement

結(jié)構(gòu)主義語言測(cè)試Integrative-sociolinguisticmovement

綜合語言測(cè)試Communicativemovement

交際語言測(cè)試Pre-scientificMovementAbility:totranslateCharacteristics:translation;essaytestsProblems:subjectivity—difficulttoscoreobjectively;lackofconcernwithobjectivity,reliability,validityandsoonPsychometric-structuralistmovementAbility:tomanipulategrammaticalstricturesTheory:behavioralpsychologyandstructuralismCharacteristics:multiple-choice;discrete-pointbased;easytoadministerandscore;moreobjective,reliableandvalid;statisticalanalysesusedforthefirsttimeIntegrative-sociolinguisticmovementAbility:tousesociolinguisticaspectsoflanguageTheoreticalviews:languageismorethanthesumofdiscretepartsbeingtestedCharacteristics:clozetests,dictationsandwritingtasks;tomanipulatelanguagewithinacontextofextendedtextratherthaninacollectionofdiscrete-pointquestions;integratedskillsCommunicativemovementAbility:tocommunicatefunctions/notionsandperformtaskswithlanguageTheoreticalviews:CLTCharacteristics:meaningfulcommunication;authenticsituation;integratedskills;Typicaltests:role-plays,problem-solvingtests,grouptestsandtask-basedtests三、研制試題的基本規(guī)范1、目的9、題量2、用途10、題型3、性質(zhì)11、分值4、對(duì)象12、賦分5、內(nèi)容13、標(biāo)準(zhǔn)（參照；制定）6、方法14、閱卷7、結(jié)構(gòu)8、時(shí)間

以學(xué)業(yè)水平考試為例1、目的：學(xué)業(yè)成就2、用途：畢業(yè)，入學(xué)3、性質(zhì)：標(biāo)準(zhǔn)參照（與舊中考切割）4、對(duì)象：學(xué)生分析5、內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)與要求6、方法：紙筆測(cè)試+聽力7、結(jié)構(gòu)：聽力，知識(shí)，閱讀，寫作8、時(shí)間：?分鐘考試內(nèi)容規(guī)范9、題量（1）規(guī)定的時(shí)間（2）采用的題型（3）閱讀、文字書寫量（4）試題難度（5）內(nèi)容覆蓋面考試內(nèi)容規(guī)范10、題型客觀性試題：選擇；是非；配伍主觀性試題：作文；問答；填空；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，確定適當(dāng)?shù)闹?、客觀試題比例。11、分值：?分考試內(nèi)容規(guī)范12、賦分：（1）考查內(nèi)容在知識(shí)技能體系中的地位（2）目標(biāo)層次要求布盧姆其他

solo（3）試題難度與答題所需時(shí)間（4）分?jǐn)?shù)組合方便程度（同一大題中的每道小題賦分盡量相同）Bloom'sTaxonomy

CognitiveDomain:KnowledgeComprehensionApplicationAnalysisSynthesisEvaluation其他分類（引自鄭日昌）

識(shí)記理解簡(jiǎn)單應(yīng)用綜合應(yīng)用創(chuàng)見SOLOTaxonomy:Itdescribeslevelofincreasingcomplexityinastudent’sunderstandingofasubject,throughfivestages:Prestructural

UnistructuralMultistructuralRelationalExtendedAbstract考試內(nèi)容規(guī)范13、標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)；standardsetting;）高合格率適宜難度不要超綱ItemDifficulty/facilityvalueItreferstotheratioofcorrectresponsesforagiventestitem.Anorm-referencedassessmentinstrument,whichaimstodifferentiateamongrespondents,shouldhaveitemsthatapproximately60%to80%oftherespondentsanswercorrectly.（Iftenoutoftwentyrespondentsansweranitemcorrectly,theitemdifficultyis50%.）Acriterion-referencedassessmentinstrument,whichaimstodeterminewhethernearlyallstudentshaveachievedtheobjectivesofacourse,shouldobtainitemdifficultiesof90%orbetter.

AssessingLanguageAbilityinTheClassroom

--Andrew.D.Cohen考試內(nèi)容規(guī)范14、閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定主、客觀試題評(píng)卷員信度

solo附：組卷原則與試卷結(jié)構(gòu)建議

（教育部，2005）1.組卷原則（1）宏觀組卷原則

?試卷應(yīng)該涵蓋學(xué)生聽、說、讀、寫等語言技能以及語法知識(shí)和詞匯知識(shí)的靈活運(yùn)用能力等幾方面的內(nèi)容。

?試卷結(jié)構(gòu)要做到簡(jiǎn)約、清晰。應(yīng)以不同的語言技能而不是以題型為依據(jù)來規(guī)劃試卷結(jié)構(gòu)。

?英語學(xué)業(yè)考試由口語考試、聽力理解、語言知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解、書面表達(dá)等五個(gè)大部分組成；建議各部分分值所占比例分別為15%、20%、20%、30%和15%。當(dāng)然，具體組卷時(shí)也可以根據(jù)實(shí)際情況做細(xì)微的調(diào)整。

?各個(gè)大部分由若干個(gè)小部分組成。

（2）微觀組卷原則

?聽力理解部分（應(yīng)包含基于事實(shí)性信息、觀點(diǎn)、意見、日常交際知識(shí)的試題）?語言知識(shí)運(yùn)用部分

（應(yīng)包含語法、詞匯、語用、日常交際用語、固定搭配等方面；通?？荚囆问剑?jiǎn)雾?xiàng)選擇和完形填空）?閱讀理解部分

（應(yīng)包含關(guān)于材料主旨和大意、材料中某些具體信息、根據(jù)材料內(nèi)容進(jìn)行推理和判斷、文章題材和結(jié)構(gòu)、從上下文推斷生詞意義、文章寫作意圖和作者的態(tài)度和觀點(diǎn)的試題）?寫作部分

2.試卷結(jié)構(gòu)建議

試題部分考查方式建議建議分值所占比例口語考試對(duì)話、訪談、復(fù)述、描述、討論、角色扮演等15%聽力理解單項(xiàng)選擇、填空、匹配等20%語言知識(shí)運(yùn)用單項(xiàng)選擇、完形填空、填空等20%閱讀理解單項(xiàng)選擇、匹配、填空等30%寫作書面表達(dá)等開放性試題15%四、考試命題的基本依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求（級(jí)別要求）階段教學(xué)內(nèi)容（教材與教學(xué)進(jìn)度）隨考試目的不同而變化依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù)?！币约啊翱荚嚸}要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?！薄督逃筷P(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》更是突出了這一提法：“初中畢業(yè)、升學(xué)考試命題必須依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

考綱（考試說明）課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為考查目標(biāo)/要求考查方式考查內(nèi)容試卷結(jié)構(gòu)題型題量分值難易度時(shí)間五、課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議1.充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生不斷體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立和保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心；評(píng)價(jià)要有利于教師獲取英語教學(xué)的反饋信息，并對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整，從而促進(jìn)教師不斷提高專業(yè)水平；評(píng)價(jià)要有利于學(xué)校和教育行政部門及時(shí)了解課程的實(shí)施情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語課程的不斷發(fā)展和完善。評(píng)價(jià)的過程和結(jié)果還應(yīng)有利于家長和社會(huì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)的目標(biāo)和教育的發(fā)展方向，共同推進(jìn)課程實(shí)施。

2.體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)

4.注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性教師應(yīng)根據(jù)各階段教學(xué)的特點(diǎn)與評(píng)價(jià)目的，充分考慮學(xué)生的年齡、心理特征及認(rèn)知水平，選用合理、多樣的評(píng)價(jià)方式，如自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合。形成性評(píng)價(jià)可采用與課堂教學(xué)活動(dòng)接近的形式以及平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)習(xí)檔案、問卷調(diào)查、訪談等形式。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采用不同類型的綜合性和表現(xiàn)性的而評(píng)價(jià)方式，以口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式，綜合考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。在筆試中，客觀性試題和主觀性試題要合理配置。

5.形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過程目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供具體的幫助和指導(dǎo)，應(yīng)堅(jiān)持激勵(lì)性原則。

6.終結(jié)性評(píng)價(jià)要注重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力終結(jié)性評(píng)價(jià)是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，如期末考試、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要檢測(cè)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展程度，包括語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)教學(xué)的階段性目標(biāo)確定評(píng)價(jià)的內(nèi)容和形式，可以包括口語、聽力、閱讀、寫作和語言知識(shí)運(yùn)用等部分。

口試重點(diǎn)考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際策略的運(yùn)用。聽力部分應(yīng)著重考查學(xué)生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語境的題型。閱讀和寫作部分主要考查學(xué)生理解真實(shí)語言材料和表達(dá)真實(shí)思想的能力。對(duì)語言知識(shí)的考查應(yīng)著重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，不應(yīng)孤立地考查知識(shí)點(diǎn)或?qū)χR(shí)的機(jī)械記憶。

終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)將知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，著重考查學(xué)生在具體語境中運(yùn)用英語的能力，滲透對(duì)情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的考查。考試形式應(yīng)靈活多樣，合理配置主觀題和客觀題。小學(xué)的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，做到簡(jiǎn)明、實(shí)用。

7.注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)要避免為考而教、不考不教、以考代教的傾向。特別是要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。要堅(jiān)持以考查語言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終著眼于學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

8.小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)為主小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以本標(biāo)準(zhǔn)和平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心為主要目的、采用符合學(xué)生認(rèn)知水平、具有多樣性和可選擇性的評(píng)價(jià)形式。小學(xué)階段的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性為主，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)。小學(xué)中、低年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采取與平時(shí)教學(xué)相近的生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式。

小學(xué)高年級(jí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)也應(yīng)主要采用與平時(shí)教學(xué)活動(dòng)相近的方式進(jìn)行，合理采用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式，考查學(xué)生基本的理解和表達(dá)能力，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語做事情的能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)的成績?cè)u(píng)定可采用等級(jí)制或達(dá)標(biāo)的方法，不宜采用百分制。

9.合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試初中畢業(yè)英語學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段英語學(xué)科的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在英語學(xué)習(xí)方面達(dá)到本標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定級(jí)別水平的程度。英語學(xué)業(yè)考試應(yīng)著重考查學(xué)生聽、說、讀、寫等四種英語語言技能的綜合實(shí)踐能力以及靈活運(yùn)用語言知識(shí)的能力。

英語學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)遵守以下原則：*要依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)來確定考查內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)*要著重考查學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，避免單純考查語言知識(shí)。*要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。*要選用真實(shí)、地道的語言素材，根據(jù)語言實(shí)際使用情況命題。*要確保實(shí)體的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量。*要根據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。六、試題命制的技術(shù)指標(biāo)形式：客觀題（選擇題）：正誤判斷；匹配；多項(xiàng)選擇（單項(xiàng)選擇；完形填空）主觀題（非選擇題）：寫作（書面表達(dá)）客觀題型：True-falsestatement（正誤判斷）結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句；復(fù)合句；復(fù)雜句意義：事實(shí)細(xì)節(jié)；觀點(diǎn)態(tài)度用途：聽力、閱讀理解客觀題型：正誤判斷特點(diǎn)：1.題目覆蓋面廣；2.評(píng)分客觀容易操作；3.命題難度不大，容易編制。局限：1.一道題只能包括一個(gè)考點(diǎn)；2.傾向于檢測(cè)具體或次要細(xì)節(jié)；3.猜測(cè)概率較高?？陀^題型：正誤判斷命題要求：1.題目不能模棱兩可，必須明確對(duì)與錯(cuò)，不采用提問方式；2.盡量避免使用會(huì)給學(xué)生提示的詞匯（often，usually，always等）；3.考點(diǎn)應(yīng)盡量針對(duì)所給材料中的重要內(nèi)容，盡量避免考查細(xì)小環(huán)節(jié)、常識(shí)或背景知識(shí)；4.避免使用文中的原句；5.建議增設(shè)一個(gè)備選項(xiàng)，如notgiven;doesn’tsay?？陀^題型：Matching（匹配）形式：匹配欄與被匹配欄兩部分組成題例：

AB1.happya.old2.youngb.sad

考查詞匯。

AB1.Ifitrainstomorrow,a.buthecan’tspeakitwell.2.HecanreadEnglishb.hewillstayathome.

考查語法?？陀^題型：匹配AB1.Goodmorning.Goodnight.2.Howdoyoudo?Goodmorning.3.Goodnight.Howdoyoudo?

考查日常交際用語。

客觀題型：匹配局限：1.主要用于語言知識(shí)、單項(xiàng)技能或簡(jiǎn)單運(yùn)用，無法測(cè)量綜合語言運(yùn)用能力；2.有時(shí)較難找到完全匹配項(xiàng)。命題要求：1.答題要求清楚明確；2.匹配項(xiàng)與被匹配項(xiàng)在語法與邏輯上要合乎情理；3.盡量避免等量匹配；4.設(shè)項(xiàng)不宜過多。

用途：考查詞匯、詞匯、簡(jiǎn)單運(yùn)用能力、概念理解、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，還可用于聽力、閱讀理解考查等方面?？陀^題型：Multiple-choice多項(xiàng)選擇題基本形式：題干（stem）+備選項(xiàng)（options，responses）正確選項(xiàng)（answer,key,correctoption）干擾項(xiàng)（distracters）多項(xiàng)選擇題種類1.非完整句類

Don’topenyourbookuntilyourteacher_____youto.A.toldB.istellingC.willtellD.tells多項(xiàng)選擇題2.替代類

Whenthemanwasyoung,helivedahardlife.A.tookB.ledC.spentD.passed多項(xiàng)選擇題問答句類

WhendidJohngotoschoolyesterdaymorning?A.At7:00.B.At7:15.C.At7:30.D.At7:45.多項(xiàng)選擇題特點(diǎn)1.評(píng)分客觀易操作，可用機(jī)器閱卷，保證評(píng)分信度，效率高。2.每題一個(gè)考點(diǎn)，考查目標(biāo)明確，覆蓋面廣。3.用途廣泛，可用于測(cè)試語言知識(shí)（語音，語法，詞匯，話題，功能）和語言技能（聽力，閱讀等），測(cè)試層次可覆蓋識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、及單項(xiàng)語言技能運(yùn)用。多項(xiàng)選擇題局限1.只適用于語言知識(shí)和單項(xiàng)技能的測(cè)試（分離式），無法測(cè)試語言能力運(yùn)用。2.間接測(cè)試，難以有效測(cè)量語言能力。3.在一定程度上鼓勵(lì)學(xué)生猜題，影響測(cè)試信度。4.命題工作耗時(shí)費(fèi)力，對(duì)命題人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求高。5.過度使用可能對(duì)教學(xué)帶來負(fù)面后效作用，不鼓產(chǎn)出性語言技能培養(yǎng)，不利于綜合語言運(yùn)用能力培養(yǎng)。命題技術(shù)要求1.一道題只能有一個(gè)答案。

Didyouborrowthebike

Jim?A.withB.fromC.toD.for

2.一道題目側(cè)重一個(gè)考點(diǎn)。

John_______flowerstothepartylastnight.A.carriesB.carriedC.liftsD.lifted

3.題干與各選項(xiàng)應(yīng)在語法形式上保持一致。Shequickly_____hersupper.A.endB.ateC.possessD.watch

4.各選項(xiàng)的長度與詞數(shù)要基本相同。

Inthestory,themerchantwasunhappybecauseit_______.A.rainedB.wasdarkC.waswindyD.waswindyandrainyandhehadforgottenhisraincoat

5.各選項(xiàng)中的相同內(nèi)容應(yīng)放在題干內(nèi)。Samaskedforthenewspaper_____.A.becausehewantedtoreaditB.becausehewantedtowrapagiftC.becausehewantedtokeepitD.becausehewantedtomailit可以把題干改為：Samaskedforthenewspaperbecausehewantedto_______.

6.不能使用英語中根本不存在的語言形式。

Theysaidthey_______.A.hadgoneB.hadgoC.havewentD.hadwent

8.從形式上看，幾個(gè)選項(xiàng)都應(yīng)該能分別放入題干之中。

Someonewhodesignshousesisa_____.A.designerB.builderC.architect（改題干）Someonewhodesignshousesisa(n)____.（改選項(xiàng)）A.adesignerB.abuilderC.anarchitect

9.避免考查常識(shí)/其他學(xué)科知識(shí)。

CommonknowledgeresponsesWelearnfromthispassagethatNapoleonwas______.A.BritishB.FrenchC.PolishD.German

-Ifa＝3，b＝4，theanswertothequestiona＋2ab＋1＝？

-___________.A.Twenty-eighthB.Twenty-eightC.ThirteenD.Eighteen

Trickquestions（doublenegative）Disjunctivequestions（課標(biāo)新變化）

9.其他：機(jī)械記憶

--Canyoutellmewhen_________is?--Yes.It’sonthethirdSundayinJune.A.Mother’sDayB.Father’sDayC.TreePlantingDayD.ThanksgivingDay

選項(xiàng)誤導(dǎo)

________ofthegirlsinthisschoolarefansofLiYuchun.A.TwofifthsB.TwofifthC.OnethirdsD.Fifthstwo

A.womanteachersB.womenteachersC.womansteachers

教學(xué)與測(cè)試目標(biāo)定位（超綱？）Chinaisagreatcountrywith56people(s),_______istheHan.A.thelargestpopulationofitB.themostpopulationofitC.themostpopulationofwhichD.thelargestpopulationofwhich

檢測(cè)目標(biāo)不明

Thewoman_________tothesameshopeveryweek.A.goB.goesC.havegoneD.amgoing聽力理解避免不聽就能回答的試題。

Youmust_____goodcareoftheplants.

（短文理解填空）

不宜使用選擇題考查語音知識(shí)或語音辨析。

Choosethewordwhichhasthesamesoundas‘great’.A.breadB.breakC.realD.meat

（正確答案為B）Findthewordwhichhasadifferentstresssyllable.（重讀音節(jié)）

A.interestB.diseaseC.althoughD.himself

（正確答案為A）

單詞辨音：從每組單詞中選出一個(gè)劃線部分讀音與所給音標(biāo)讀音相同的詞。(1)/z/A.desksB.mapsC.treesD.books(2)/Λ/A.colourB.otherC.oftenD.love(3)/i?/A.heavyB.idea

C.readyD.breakfast(4)/d/A.washedB.called

C.passedD.danced(5)/k/A.lunchB.each

C.chairD.Christmas（這五道題的正確答案分別為C、C、B、B、D）

從每小題的A、B、C、D中選出一個(gè)能填入句中空白處并且符合句意和括號(hào)內(nèi)所給音標(biāo)的最佳答案。(1)—Whataboutgoinghikingtomorrow,Lucy?—Certainly.Butitmaybevery(/k?uld/)_______.We’dbetterwearwarmclothes.(B)A.couldB.coldC.cloudD.code(2)Themoonshonebrightlyin(/tru:/)________thewindow.(D)A.thoughB.thoughtC.throwD.through閱讀理解試題設(shè)計(jì)問題26.Oneday,thethreesonscamebackhomefor_______.A.Father’sdayB.mother’sbirthdayC.Mother’sday27.WhatgiftdidJimgivehismom?A.Abeautifulcar.B.Abighouse.C.Abeautifulparrot.28.Dalesenthismomaparrotbecausetheparrotcould_____.A.singformomB.danceforMomC.speaktoMom

51.______hasthelargestpopulationamongthesecountries.A.ItalyB.AustraliaC.China52.ifyouwanttovisitBigBen（大本鐘），youshouldtravelto______.A.RomeB.LondonC.Beijing62.Ifyouleavethehotelforthezoo,you’dbettergothere_____.A.byspaceshipB.byplaneC.byship82.It’s_____foryourhealthtoworkwithoutsleep.A.goodB.healthyC.badD.useful85.Thepassageisabout_______.A.sportsB.foodC.sleepD.drink

（本段閱讀短文標(biāo)題已給出：Sleep）

聽力理解與閱讀理解都是考查

接受性語言技能例54

Fromthestoryweknowthat______comeandthenthereisaheavyrain.(B)A.sunshineandsnowB.blackcloudsC.summerandwinterD.springandautumn例55

Whogetsfoodfromtrees?(C)A.Onlyman.B.Onlyanimals.C.Manandanimals.

Accordingtothepassage,weknowthatwedon’thave_____timetoworkeveryyear.A.muchtooB.somanyC.toomuchD.toomany

這道題的設(shè)計(jì)純粹是從語法角度考慮的，因而任何人不用閱讀文章也可以選出正確答案。這樣的設(shè)計(jì)實(shí)際上偏離了考查閱讀理解能力的目的。完形填空測(cè)試目標(biāo)定位問題與單項(xiàng)選擇題的測(cè)試目標(biāo)重復(fù)問題命題技術(shù)編制特征：?jiǎn)渭兊慕Y(jié)構(gòu)性監(jiān)測(cè)已逐漸被語義檢測(cè)所取代，需要從語篇層次把握，綜合運(yùn)用語言知識(shí)，尤其是特定語境中靈活運(yùn)用常用詞匯的能力。關(guān)注變化（廣東高考）完形填空1．目前常見的有以下三種形式：?在短文的下方為每一空白處提供若干個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。?不提供選項(xiàng)，空白處所缺單詞由學(xué)生自己填寫進(jìn)去。?把刪去的單詞打亂順序隨機(jī)排列后，置于文章的上方方框內(nèi)，供學(xué)生選擇。也有的設(shè)計(jì)中多增加幾個(gè)起干擾作用的單詞。

2．設(shè)計(jì)完形填空題試題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：?所選語言材料要與《課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的合格初中畢業(yè)生的英語學(xué)業(yè)水平的要求相當(dāng)。?所選材料應(yīng)該含有比較豐富的語言形式和緊湊的篇章結(jié)構(gòu)。

?文章長度要適當(dāng)。?一般情況下，文章開始的頭一兩句（尤其是第一句）及最后一句不宜設(shè)空。?試題所涉及的各類考點(diǎn)（詞匯、語法的運(yùn)用、上下文的理解和篇章結(jié)構(gòu)安排）應(yīng)均衡分布。?設(shè)計(jì)考點(diǎn)時(shí)一定要避免某一小題的答案出現(xiàn)在文章的其他地方。?選擇考點(diǎn)時(shí)應(yīng)側(cè)重從語言的意義考慮，而不能一味地考查語法形式或句子結(jié)構(gòu)。?考點(diǎn)設(shè)計(jì)還應(yīng)考慮到上下文的呼應(yīng)關(guān)系。?除上述原則外，還應(yīng)遵循單項(xiàng)選擇題的基本命題原則，如：每小題只能有一個(gè)正確選項(xiàng)；正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的外在形式特征要一致；干擾項(xiàng)要起到一定的干擾作用等。閱讀理解

選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料：（1）條件許可的情況下，所選文章的題材內(nèi)容要豐富，體裁應(yīng)盡可能多樣化。應(yīng)該適當(dāng)選用一些貼近時(shí)代和學(xué)生生活實(shí)際、實(shí)用性較強(qiáng)的語言素材，像公告、廣告、說明、通知、圖表、目錄以及報(bào)刊雜志中一般性話題的短文材料。對(duì)閱讀細(xì)節(jié)考查可以選用只有幾句話的簡(jiǎn)短材料。（2）為檢測(cè)尋讀/跳讀（scanning）技能，選材中應(yīng)該能夠蘊(yùn)含比較豐富的具體信息細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容。

（4）選材應(yīng)注意一定的教育性和趣味性，但不應(yīng)使學(xué)生感到過度興奮或不安。（5）注意選材的公平性，不應(yīng)選取對(duì)部分學(xué)生來說是熟悉的常識(shí)范疇方面的內(nèi)容