張家口市尚義縣一中2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析

河北省張家口市尚義縣一中2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析河北省張家口市尚義縣一中2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析PAGE37-河北省張家口市尚義縣一中2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題含解析河北省張家口市尚義縣一中2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題（含解析）本試卷分第I卷(選擇題）和第II卷(非選擇題)兩部分，全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項:1．答卷前，考生務(wù)必用0.5mm黑色簽字筆在答題卡相應(yīng)欄內(nèi)填寫自己的班級、姓名、考場、準(zhǔn)考證號，并用2B鉛筆將考試科目、準(zhǔn)考證號涂寫在答題卡上.2．II卷內(nèi)容須用0.5mm黑色簽字筆寫在答題卡相應(yīng)空格或區(qū)域內(nèi)。3．考試結(jié)束，將答題卡交回。第I卷閱讀題（共69分）一、現(xiàn)代文閱讀（34分)(一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成下列小題。東西方文明之間確實存在著差異,如東方文明有維護封建等級、重人倫、君主專制、重人治而輕法治的特點，而西方文明推崇商業(yè)冒險精神，崇尚個人英雄主義，重科學(xué)民主與共和法制等.不過，這種差異最主要體現(xiàn)在東西方思維方式上。東方的思維方式體現(xiàn)為整體思維、循環(huán)思維、模糊思維和直覺體悟思維，而西方則是分析思維、直線思維、明晰思維和邏輯推理思維。思維方式盡管不同，但也有融合，作為具有中國文化物態(tài)特征的建筑就能體現(xiàn)這一點。正是這種融合才產(chǎn)生了許多中西合璧的建筑，如清代圓明園的西洋樓、開平明樓，民國時期的武漢大學(xué)、燕京大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)院等。其實，東西方在思維方式上也存在相通之處。如西方三權(quán)分立與中國古代五行說中的相生相克思想有著相似之處，老子思想中的“大道廢,有仁義”的悖論與西方康德哲學(xué)中的“二律背反”有著某種一致性，西方萊布尼茨的二進制進位法在中國古代《易經(jīng)》中早有體現(xiàn),中國傳統(tǒng)繪畫中的散點透視法與西方印象派繪畫的透視技法也有著某種一致性。東西方文明盡管存在差異,但都強調(diào)追求自由、平等、正義，真、善、美。所以從大文化角度看，無論哪種文明，它們的最高境界都是相通的。因此，東西方文明之間可以進行溝通、交流，相互學(xué)習(xí)，取長補短。在改革開放時期，我們一定要克服泱泱大國的“漢唐文化心態(tài)"，以科學(xué)的態(tài)度揚棄百家,為我所用。人類需要超越意識形態(tài)的競爭，促進文明之間的對話、合作，最終實現(xiàn)融合。在全球化的大背景下，具有東方色彩的“黃色文明”和具有西方色彩的“藍色文明”不應(yīng)相互競爭，而應(yīng)在相互對話與合作的基礎(chǔ)上進一步實現(xiàn)融合，從而使人類社會的文明程度得到整體提升,生成一種新型的、為全球共享的“綠色文明”。世界文明的發(fā)展趨勢應(yīng)該是多種文明的交匯，互補以至融合.在多元文化異彩紛呈的當(dāng)今世界，東方國家至今尚未形成自己的強勢文化，更多地受到歐美文化的沖擊而面臨著借鑒與整合異質(zhì)文化的問題.吸收東西方百家文化之長才是最好選擇。單方面強調(diào)自己的,必然故步自封，裹足不前；但單方面強調(diào)外來的，也是不可取的。失去民族性的東西就會浮游無根，產(chǎn)生精神錯位，形成思想文化上的空白;完全采用外來的東西也會導(dǎo)致民族虛無主義，頭重腳輕。今天，世界已進入大文化時代，看到東西方文化的共性和普世性,并把文化的共性貢獻給人類，貢獻給未來，才是東西方文明的出路。(摘編自陳奉林、盧靜《探尋文明交融與發(fā)展的新路》）1。下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A。由于思維方式的差異，東西方文明存在著諸多方面的不同，如東方重人倫重人治，西方重民主共和.B。清代、民國時期出現(xiàn)的許多中西合璧的建筑，表明了東西方思維方式存在著差異但也有相通之處.C。人類社會文明程度的整體提升需要東西方融合“黃色文明”和“藍色文明”,共建共享“綠色文明”.D。東西方文明是世界文明多樣性的表現(xiàn)，應(yīng)在超越意識形態(tài)競爭的前提下，通過促進對話合作實現(xiàn)融合。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章一開篇即指出了東西方文明、東西方思維方式的不同和相通之處。B。文章論證層層深入，末段再進一層，指出東西方文明在世界大文化時代的出路。C。文章中事實論據(jù)典型、充分，涉及建筑、政治、哲學(xué)、數(shù)學(xué)、繪畫等諸多領(lǐng)域。D.文章辯證說理，既指出東西方文明之間存在著差異，也分析了二者的相通之處。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A。東西方文明之間能夠溝通與交流，是因為二者雖然有差異,但在最高境界上是相通的。B。改革開放時期,我國應(yīng)拋棄“漢唐文化心態(tài)”,敞開胸懷，科學(xué)吸收東西方百家文化之長。C。面對當(dāng)今世界異彩紛呈的多元文化，東方國家要做到既強調(diào)自己的，也強調(diào)外來的。D。東西方文明個性與共性并存,我們應(yīng)當(dāng)?shù)瘋€性，貢獻共性促融合，以構(gòu)建新型人類文明?！敬鸢浮?.D2。A3.D【解析】【1題詳解】本題考查對原文內(nèi)容的理解和分析能力,要做好這類題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選,細(xì)心比對，靈活理解。常見問題有：遺漏或添加信息、時空交錯、偷換概念、張冠李戴、邏輯出錯等。A項,“由于思維方式的差異,東西方文明存在著諸多方面的不同"強加因果.原文第1段中的“這種差異最主要體現(xiàn)在東西方思維方式上”,表明“思維方式的差異”是“東西方文明差異”的表現(xiàn)，而非原因。B項，“表明了東西方思維方式存在著差異但也有相通之處"曲解文意，從原文第1段“思維方式盡管不同，但也有融合,作為具有中國文化物態(tài)特征的建筑就能體現(xiàn)這一點。正是這種融合才產(chǎn)生了許多中西合璧的建筑"來看,“中西合璧的建筑”表明的是東西方思維方式的融合。C項，“共建共享‘綠色文明'”曲解文意，由原文第3段中的“從而使人類社會的文明程度得到整體提升，生成一種新型的、為全球共享的“綠色文明’”可知,“綠色文明”是“人類社會的文明程度得到整體提升”的結(jié)果，而不是條件。故選D?！?題詳解】本題考查對原文論證和語言特點的分析理解能力。在高中語文教學(xué)中,“論證”一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點、論據(jù)等內(nèi)容。論述類文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證、因果論證與類比論證等六大類；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向展開議論"(并列結(jié)構(gòu)）與“縱向展開議論”(遞進結(jié)構(gòu)）兩種.A項，“文章一開篇即指出了東西方文明相通之處”分析錯誤，文章開篇指出了東西方文明的不同,然后引出了東西方思維方式的不同和相通之處。第二段才談到了東西方文明的相通之處。故選A?！?題詳解】本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進行推斷的能力，做這類題因為是“推斷和想象”，所以，選項的內(nèi)容就不再是原材料的句子，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上出題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對材料的熟悉和理解，以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進而進行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進行的合理推斷,絕不是憑空進行的，所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項;將選項和原文信息進行比較時，掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。D項，“東西方文明個性與共性并存，應(yīng)當(dāng)?shù)瘋€性，貢獻共性促融合"錯，屬于主觀臆斷，從原文第4段“單方面強調(diào)自己的，必然故步自封，裹足不前；但單方面強調(diào)外來的,也是不可取的。失去民族性的東西就會浮游無根，產(chǎn)生精神錯位，形成思想文化上的空白；完全采用外來的東西也會導(dǎo)致民族虛無主義，頭重腳輕”這里不是說明要淡化個性的；“今天,世界已進入大文化時代，看到東西方文化的共性和普世性,并把文化的共性貢獻給人類,貢獻給未來，才是東西方文明的出路”;可知“貢獻共性”不是指貢獻文明的共性，而是指“把文化的共性貢獻給人類,貢獻給未來”.故選D?！军c睛】科技文閱讀要揣摩的命題陷阱:1。以偏概全——即以部分替代整體，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代個別，從而使考生作出錯誤的判斷。閱讀科技文原文時一定要特別注意“凡、凡是、所有、都、全、幾乎、到……為止、除……之外、一些、某些”等表范圍的詞語。嚴(yán)格區(qū)別“部分”與“整體”。做這類題關(guān)鍵是沉著細(xì)心推敲。2。無中生有——選項中信息在原文中找不到,也不能由原文中推斷出來.注意：在做題時要仔細(xì)檢查所給選擇項的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)有效信息句合理地推斷出來.3。有意缺失——原文中某些信息在選項中被命題者故意略去。4.強加因果-—選項把原文沒有因果關(guān)系的信息都說成是有因果關(guān)系的。5.因果顛倒——選項把原文的因錯斷為果，果錯斷為因.顛倒了兩者之間關(guān)系.6.偷換概念——選項將原文中相關(guān)信息換成一種與之不符的說法。常見是漏字、添字、換字、錯位。7.指代不明-—指選項中代詞的指代內(nèi)容發(fā)生錯誤。方法：要留心文中的“這些"、“那些”、“這個”、“哪個”、“其"、“即”等詞。聯(lián)系上下文，弄清楚它們的指代內(nèi)容。8.轉(zhuǎn)化失誤——將某一個意思的句子轉(zhuǎn)化成另一個句子時,誤將肯定變否定，否定變肯定，全稱變特稱，變相對為絕對,變絕對為相對,把未然說成已然和已然說成未然等.(二）實用類文本閱讀(本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：當(dāng)前我國數(shù)字閱讀的發(fā)展態(tài)勢如何？先來看一組數(shù)據(jù).第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2018年我國成年國民包括書報刊和數(shù)字出版物在內(nèi)的各種媒介的綜合閱讀率為80.8％，較2017年有所提升,數(shù)字化閱讀方式的接觸率為76。2%,較2017年上升了3.2個百分點。從中不難發(fā)現(xiàn)，2018年我國數(shù)字閱讀保持了快速發(fā)展的勢頭。有人說，閱讀是世界上門檻最低的高貴舉動。數(shù)字閱讀的蓬勃發(fā)展為更多人邁過這道門檻提供了機會.中國新聞出版研究院院長魏玉山說，數(shù)字閱讀的發(fā)展，提升了國民綜合閱讀率，推動了整體閱讀人群持續(xù)增加。數(shù)字閱讀作為全媒體時代的新型閱讀方式，從應(yīng)運而生到蓬勃發(fā)展、蔚然成風(fēng),極大豐富了人民群眾的閱讀體驗和精神文化生活。（摘編自《讀屏?xí)r代，如何享受閱讀之美》）材料二：“4個小時從上海到北京，1秒鐘信息可以傳到世界各地，在生活工作節(jié)奏如此快速的前提下，碎片時間造成的快閱讀是時代的必然。就像文言文變成白話文，繁體字變成簡體字一樣,悲觀地看，好像是文化的流失或遺失，但簡化的背后是信息的高度濃縮及高效傳播?！睍充N書《半小時漫畫中國史》作者陳磊的話，引起了大家的思考。對做知識公眾號的陳磊來說，閱讀的動機起初異常簡單粗暴——了解自己所不知道的東西。碎片化時代，讀者沒時間去看長篇大論，倒逼公眾號創(chuàng)作者盡可能縮短信息的深度、高度，以便讓讀者在5分鐘內(nèi)盡可能地了解一些復(fù)雜的道理或者是現(xiàn)象，但他警告說：“5分鐘讀完一篇介紹經(jīng)濟形勢的文章，你得到的是一種非常虛假的滿足感，真正的學(xué)習(xí)絕對不可能在5或者10分鐘之內(nèi)完成。"（摘編自《碎片化閱讀時代：我閱讀，我存在》）材料三：短視頻節(jié)目如今在網(wǎng)絡(luò)上大行其道，從點擊量和點贊量看,受眾不少。顯然此類節(jié)目擊中了人們的痛點：一方面渴望閱讀學(xué)習(xí)、文化娛樂，一方面卻沒有時間或者舍不得花時間，于是這個時代，一切能夠“速成"的辦法就格外受人們歡迎.但是，這種典型的“快餐文化”很可能會讓你和想要的南轅北轍——時間和精力沒少花，但收獲寥寥。在以“快”為常態(tài)的當(dāng)下，每個人對碎片化閱讀都不陌生。極短時間里，雞湯式短文、吸引眼球的資訊、書或影視劇的梗概都被迅速掃進眼底。我們以為自己得到了知識和信息，但靜下心來思考梳理時，卻發(fā)現(xiàn)一無所獲,那些支離破碎的所謂“精華"，往往是“殘羹剩飯”，沒有一點營養(yǎng).那些海量資訊，在短時間沖擊眼球后，對我們的判斷、行動、決策并沒有產(chǎn)生什么實質(zhì)性幫助，反而容易讓人形成“惰性”習(xí)慣，即完全不動腦，甚至連注意力都很難集中。如果說經(jīng)典閱讀是吃大餐并消化的過程,碎片化閱讀就相當(dāng)于吃別人嚼過的饃,或僅用幾片維生素代替正餐,省事舒坦卻對自身成長百害無益。（摘編自《對碎片化閱讀保持高度清醒》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.數(shù)字閱讀是全媒體時代的一種新型閱讀方式,極大豐富了人民群眾的閱讀體驗和精神文化生活.B.快閱讀是當(dāng)今生活工作節(jié)奏加快的時代產(chǎn)物,可以讓讀者在短時間內(nèi)盡可能多地獲得一些知識。C.短視頻節(jié)目如今在網(wǎng)絡(luò)上盛行,體現(xiàn)了這個時代,一切能夠“速成”的辦法就格外受人們歡迎的現(xiàn)實.D。碎片化閱讀讓人們在極短時間里，閱讀雞湯式短文或吸引眼球的資訊，從而得到了知識和信息.5.下列對材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是（）A.數(shù)字閱讀是世界上門檻最低的高貴舉動，其發(fā)展提升了國民綜合閱讀率,推動了整體閱讀人群持續(xù)增加。B。知識公眾號具有信息高度濃縮及高效傳播的特點，但是真正的學(xué)習(xí)絕對不可能靠這種知識公眾號.C。短視頻節(jié)目之所以受歡迎,是因為此類節(jié)目迎合了人們少花時間進行閱讀學(xué)習(xí)、文化娛樂的愿望.D。經(jīng)典閱讀與碎片化閱讀相比,雖然閱讀時間較長，但對我們的判斷、行動、決策有實質(zhì)性幫助，對自身成長大有裨益.6。三則材料報道的側(cè)重點有什么不同？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?。D5.A6.①材料一:主要介紹了數(shù)字閱讀蓬勃發(fā)展的情況；②材料二：主要強調(diào)了快閱讀是時代的必然；③材料三：側(cè)重分析碎片化閱讀的負(fù)面影響?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解分析文本內(nèi)容的能力。D項，“從而得到了知識和信息”錯誤，原文的表述是“我們以為自己得到了知識和信息，但靜下心來思考梳理時，卻發(fā)現(xiàn)一無所獲”，可見并未得到知識和信息。故選D?！?題詳解】本題考查概括分析文本內(nèi)容的能力。.A項,“數(shù)字閱讀是世界上門檻最低的高貴舉動”錯誤,原文的表述是“有人說,閱讀是世界上門檻最低的高貴舉動”，是“有人"的觀點，不是文本作者的觀點。故選A.6題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析題干，明確題干要求；其次要回歸文本,逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題。最后不要忽略了材料的出處，有時材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容.分析材料一的層次和內(nèi)容，并依據(jù)“當(dāng)前我國數(shù)字閱讀的發(fā)展態(tài)勢如何？……2018年我國數(shù)字閱讀保持了快速發(fā)展的勢頭”“數(shù)字閱讀的蓬勃發(fā)展為更多人邁過這道門檻提供了機會……提升了……極大豐富了……”可知，材料一主要介紹了我國數(shù)字閱讀的發(fā)展態(tài)勢以及數(shù)字閱讀蓬勃發(fā)展的態(tài)勢的作用；材料二中,依據(jù)“4個小時從上海到北京，1秒鐘信息可以傳到世界各地，在生活工作節(jié)奏如此快速的前提下，碎片時間造成的快閱讀是時代的必然”“碎片化時代，讀者沒時間去看長篇大論，倒逼公眾號創(chuàng)作者盡可能縮短信息的深度、高度，以便讓讀者在5分鐘內(nèi)盡可能地了解一些復(fù)雜的道理或者是現(xiàn)象”可知，材料二主要強調(diào)了快閱讀是時代的必然；材料三中，依據(jù)“但是，這種典型的‘快餐文化’很可能會讓你和想要的南轅北轍--時間和精力沒少花，但收獲寥寥”“我們以為自己得到了知識和信息,但靜下心來思考梳理時,卻發(fā)現(xiàn)一無所獲……沒有一點營養(yǎng)……并沒有產(chǎn)生什么實質(zhì)性幫助，反而容易讓人形成‘惰性’習(xí)慣……”可知，材料三側(cè)重分析碎片化閱讀的負(fù)面影響。（三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？磻蚝畎l(fā)山這是一個真實的故事。事情發(fā)生在1951年的秋天.故事的主人公是我的老鄉(xiāng)，所以我清楚事情的來龍去脈，絕對沒有添油加醋的成分。聽說鄭州有唱大戲的，三個孩子嚷嚷著要去看戲。小玉不到7歲，小香5歲，嘉康3歲?？粗@三個不諳世事的孩子，老張愁死了，甚至后悔把他們從西安的幼兒所接回來。老張重重嘆了口氣，無奈地說：“孩子們，咱這里到鄭州七八十里，遠(yuǎn)著呢，咋去？”嘉康揚著臉，天真地說：“姥爺，咱坐媽媽的汽車去?！毙∮襦洁斓溃骸霸蹕尠哑囐u了。”說到這里,小玉的小嘴撅得能拴頭驢.小香歪著小腦袋想了想，說：“姥爺，咱坐火車去?！蹦菚r，鞏縣有到鄭州的火車,基本上都是貨車，老百姓去外地,沒錢坐客車，都是扒火車.鐵路就從家門口過，每次路過的火車的車廂上，全都坐滿了人，好像車廂是個磁鐵，把他們牢牢地吸在上面.有一次,小玉問姥爺：“姥爺，火車跑來跑去,都去哪里?。俊崩蠌堈f：“往東到鄭州，往西到洛陽?！薄袄褷敚睦锸菛|?。?“日頭出來的地方就是東。落山的地方就是西。"現(xiàn)在聽說小香要扒火車出門，老張說：“就你們小屁孩？甭想?！蹦且荒昀蠌埖哪锊×耍蠌埖洁嵵葙I藥，結(jié)果，車到許昌才停。幾天后等老張把藥拿回來，娘已經(jīng)死了.鄰居老周哥，從鄭州回來，車到鞏縣不停，跳車時,一條大腿給摔斷了,因沒錢醫(yī)治至今還瘸著。忽然，小香“哇”地一聲哭了。老張忙拉過小香:“小香,好好的，哭啥呢？不看戲就不看戲唄？有恁委屈？"小香止住哭泣，說:“姥爺,我，我想回家.”老張沒好氣地說:“你媽把房子都賣了，哪還有家?"閨女真憨，好不容易在西安買了一套房子,卻把房子賣了。小香不知道姥爺為什么生氣了，哼唧道：“姥爺，我,我想媽媽."小香這一說不當(dāng)緊，嘉康的嘴一咧：“姥爺，我也想媽?！闭f罷，咧著小嘴哭起來。幾乎是同時，小香和小玉也哭起來。一時間，老張束手無策.說實話,他也想閨女.可是,閨女在哪里，他也不知道。不過,道聽途說了不少消息，今天這個說在新鄉(xiāng)，明天那個說在廣州,還有的說在武漢。你說說，一個女娃,三十歲不到，出去瘋啥呢？就你中，就你能？看著三個孩子一個個哭得跟沒娘孩子似的，老張眼角的淚也止不住流起來。老張這么一哭，三個孩子倒吸溜著鼻子，不哭了。小玉到底年齡大一些，說：“姥爺，俺不想媽了,俺也不去鄭州看戲了?！毙∠阏f：“姥爺，您不哭，俺不坐火車了。”說罷，小香哭得更厲害了。第二天早上，老張一覺醒來，忽然發(fā)現(xiàn)三個孩子不見了！他回過神來，才明白他們離家出走了。老張急忙起來尋找,先是在村里,后來到縣城……那時候，沒有交通工具，沒有通訊工具，可以想象尋人的艱難。老張用腳步丈量著鞏縣的每一寸土地，見人就打聽，遇到水井就趴在井口看……就在老張在鞏縣瘋一般找三個孩子的時候，他們已經(jīng)到了鄭州的街頭。頭天晚上老張扯起呼嚕后，三個孩子就溜出了家門。他們不敢扒火車，害怕迷路，順著鐵路走。小香說:“姐,到鄭州能找到媽媽嗎？"小玉說：“只要有唱戲的，找不到，也能打聽到.”天黑漆漆的，路邊的秋蟲此起彼伏，還有不知名的夜鳥,冷不丁地怪叫一聲，小香帶著哭腔說道：“姐，我害怕."嘉康“哇"地一聲哭起來。小玉也害怕,但誰讓她是姐姐呢，她說:“不怕，小香，咱唱吧?！薄爸??！毙∠氵煅实馈＜慰涤洸蛔≡~,跟著兩個姐姐也哼起來：“劉大哥講話理太偏，誰說女子不如男，男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園……"媽媽在家的時候，三個孩子經(jīng)常聽她唱這一段。這一走，就是一個晚上.他們的鞋子已經(jīng)全都磨爛了,腳趾頭都從里面露出來。臉上花花搭搭的，是汗水、淚水和塵土的混合物。小玉背著嘉康，小香攙扶著小玉，一步一趔趄。好心人還是多。以為他們是叫花子，有的給塊饃，有的給碗水……在路人的指點下，他們來到了演出的地方。幸好，小孩子是免票的.他們擠過人群，站在觀眾席的最前邊。臺上演出的是豫劇《花木蘭》：“為從軍比古人我好說好講，為從軍設(shè)妙計女扮男裝,為從軍與爹爹俺比劍較量,膽量好，武藝強，喜壞了高堂,他二老因此上才把心來放……”三個孩子看傻了，高興得跟著現(xiàn)場觀眾一起拍巴掌。掌聲未息，唱花木蘭的演員快步走下臺，上前抱住了三個孩子，一下子淚眼婆娑——那是他們的媽媽,常香玉。后來的新聞是這樣報道的：1951年8月,常香玉把房子和汽車都賣了，把孩子送到托兒所，然后帶領(lǐng)劇社人員從西安出發(fā)，先后在開封、鄭州、新鄉(xiāng)、武漢、廣州、長沙6個城市進行了半年的巡回義演,演出170多場，義演捐款達到15.2億元舊幣（相當(dāng)于現(xiàn)在的4000多萬元人民幣）。常香玉和香玉劇社終于實現(xiàn)了為志愿軍捐獻一架飛機的愿望，飛機被命名為“香玉劇社號"。中國人民志愿軍空軍駕駛著“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機在朝鮮上空穿云破霧，同美軍搏擊，打擊侵略者.（選自《小說月刊》2019年第4期，有刪改）7.下列對小說思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是（）A.小說以“這是一個真實的故事"開頭，交代“我”和主人公的關(guān)系等，以新聞報道內(nèi)容結(jié)尾，賦予這篇小說很強的紀(jì)實性。B.“老百姓去外地，沒錢坐客車，都是扒火車”這個細(xì)節(jié)具有鮮明的時代特點，同時也委婉批評了他們覺悟低、愛占小便宜。C.小說中小玉問姥爺火車去哪里的這一情節(jié),看似閑筆，實際不閑，是為后文寫三個孩子沿著鐵路去鄭州找媽媽做了鋪墊和伏筆。D。提到女兒賣房，老張“沒好氣”，不知女兒在哪，埋怨女兒“就你中？就你能？"體現(xiàn)出老張覺悟不如女兒高。8。老張對女兒的情感有哪些？請簡要分析。9。劉熙載在《藝概·詩概》中說:“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！边@種手法在小說中也多見運用，請結(jié)合作品簡要分析.【答案】7.B8。①對常香玉出去巡演和賣房的不理解和埋怨.②有對閨女賣了房子沒地方住的擔(dān)心和心疼.③長時間不見女兒，不知道女兒在哪里的想念和牽掛.9.①這種手法叫烘托；②這篇小說的主人公是常香玉,但大部分不從正面寫,而是通過與之相關(guān)的人和事來表現(xiàn)她舍小家、顧大家的精神；③小說中起到烘托作用的具體有下面幾個方面：通過父親的埋怨烘托她深明大義；通過幾個孩子對她的思念表現(xiàn)她的慈愛；通過她父親的口吻和補敘新聞的方式表現(xiàn)她的豪情壯志.【解析】【7題詳解】本題考查對小說思想內(nèi)容的分析與概括能力。B項，“委婉批評了他們覺悟低、愛占小便宜"是錯誤的.這一細(xì)節(jié)描寫說明當(dāng)時百姓生活困難。故選B?！?題詳解】本題考查對人物情感的把握能力.分析人物情感,重點關(guān)注對人物的語言、動作、心理等方面描寫。通過原文“老張沒好氣地說：‘你媽把房子都賣了，哪還有家？’閨女真憨，好不容易在西安買了一套房子，卻把房子賣了"一句可以看出，老張說話的時候是“沒好氣"，通過該句中對老張的神態(tài)、語言和心理的描寫可知，老張對常香玉出去巡演和賣房是不能不理解的、心里是有埋怨的，同時也有對閨女賣了房子沒地方住的擔(dān)心和心疼，文中“你說說，一個女娃，三十歲不到，出去瘋啥呢？就你中,就你能”一句也能體現(xiàn)老張對女兒的不理解和埋怨。通過原文“說實話，他也想閨女?？墒?，閨女在哪里，他也不知道”“看著三個孩子一個個哭得跟沒娘孩子似的,老張眼角的淚也止不住流起來"可知，老張也已經(jīng)很長時間沒見女兒了，他想念女兒也擔(dān)心女兒。【9題詳解】本題考查對文章藝術(shù)手法的分析的能力。解題時,首先分析題干所給句子運用了哪種手法,然后結(jié)合文本找出運用該藝術(shù)手法的例子,再分析其表達效果?！吧街駥懖怀?，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之”中，寫山用煙霞,寫春寫草樹，這屬于烘托手法，即通過側(cè)面來反映事物。本文主要刻畫的人物其實是常香玉，但最后一段才出現(xiàn)對她事跡的陳述，這一段用新聞報道說出,是側(cè)面烘托;原文“小香不知道姥爺為什么生氣了，哼唧道：‘姥爺，我，我想媽媽’”“小香這一說不當(dāng)緊，嘉康的嘴一咧：‘姥爺，我也想媽。’說罷,咧著小嘴哭起來。幾乎是同時,小香和小玉也哭起來”“小香說：‘姐，到鄭州能找到媽媽嗎？’小玉說：‘只要有唱戲的,找不到,也能打聽到’”,通過孩子們想念她，去找她烘托她對孩子們的愛；原文“老張沒好氣地說：‘你媽把房子都賣了，哪還有家？'閨女真憨，好不容易在西安買了一套房子，卻把房子賣了”“你說說，一個女娃，三十歲不到，出去瘋啥呢？就你中，就你能",可知老張對她的不理解、抱怨，側(cè)面烘托出她義演募捐，為國出力的崇高愛國主義精神.二、古代詩文閱讀（35分）(一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題(甲）王勃字子安,絳州龍門人。六歲善文辭,九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失.麟德初,劉祥道巡行關(guān)內(nèi),勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下.沛王聞其名,召署府修撰,論次《平臺秘略》。書成，王愛重之.是時，諸王斗雞，勃戲為文檄英王雞，高宗怒曰:“是且交構(gòu)?！背獬龈?勃既廢，客劍南.嘗登葛憒山曠望,慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍.倚才陵藉，為僚吏共嫉.官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當(dāng)誅，會赦除名。父福畤,繇雍州司功參軍坐勃故左遷交址令。勃往省，度海溺水,痵而卒，年二十七.初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當(dāng)，至勃，沆然不辭.都督怒起更衣遣吏伺其文輒報一再報語益奇乃矍然曰天才也請遂成文極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升,則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇,不易一字,時人謂勃為“腹稿”.——選自《新唐書·王勃傳》（乙）勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹,接孟氏之芳鄰.他日趨庭，叨陪鯉對;今茲捧袂,喜托龍門。楊意不逢,撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？——選自《滕王閣序》10。給文中劃波浪線的句子斷句正確的一項是A。都督怒/起更衣/遣吏伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也/請遂成文/極歡罷.B.都督怒起/更衣遣吏/伺其文輒報/一再報語/益奇/乃矍然曰/天才/也請遂成文/極歡罷.C。都督怒/起更衣/遣吏伺其文/輒報/一再報語/益奇乃矍/然曰/天才/也請遂成文/極歡罷。D.都督怒起/更衣遣吏/伺其文輒報/一再報/語益奇/乃矍然曰/天才也請遂/成文極歡/罷。11。對上述文段內(nèi)容的理解不正確的一項是.A.唐高宗麟德初年,官員劉祥道奉旨巡行關(guān)內(nèi),王勃給劉祥道寫了一封信，毛遂自薦，劉祥道讀了信以后，就上表朝廷，推薦王勃這個年輕的人才.B。當(dāng)時,皇子們之間經(jīng)常玩斗雞游戲，王勃替沛王寫了一篇聲討英王雞的檄文，高宗皇帝聽說以后，非常生氣，說這么下去勢必會挑起皇子之間的矛盾，就把王勃作為替罪羊,轟出了王府。C。有個叫曹達的官奴犯了罪,跑到王勃家里藏起來，王勃缺乏處世經(jīng)驗，就收留下來。過了些日子,又怕事情暴露受到牽連，情急之下，王勃就下手殺了這個官奴。D.《新唐書·王勃傳》所記載的“勃往省，度海溺水，痵而卒”指的就是《滕王閣序里》說的"他日趨庭,叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門”這句話的意思，“喜托龍門"表明王勃會墜海而死。12.下列對文中劃線詞語的解說不正確的一項是。A。腹稿，指內(nèi)心醞釀成熟以供表達的詩文構(gòu)想。腹稿”的典故，源出自王勃寫作的故事。后來，人們就把預(yù)先想好而沒有寫出來的文稿稱為“腹”。B。冠，帽子，指代成年。古時人20歲左右時行冠禮,即戴上表示已成人的帽子,以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱"。后世泛指二十左右年紀(jì)的男子或女子。C.簪笏：冠簪和手板.古代笏以書事,笏筆以備書。臣僚奏事。執(zhí)笏簪筆即謂簪笏.比喻官員或官職。D。《漢書》,又稱《前漢書》，東漢時期的歷史學(xué)家班固編撰，唐朝顏師古釋注.是中國第一部紀(jì)傳體斷代史,“二十四史”之一。與《史記》、《后漢書》、《三國志》并稱為“前四史”。全書主要記述了上起西漢的漢高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年(公元23年），共230年的史事.13.翻譯文中劃線語句。(1）勃屬文,初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥,及寤，援筆成篇，不易一字。(2）無路請纓,等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風(fēng)?！敬鸢浮?0。A11.D12。B13.（1）王勃寫文章，開始不會很精細(xì)的思考，先磨幾升墨水，就酣暢淋漓地飲酒，拉起被子蓋住面躺下睡覺，到了睡醒，拿起筆完成篇章，不更改一個字。(2）雖然和終軍一樣年已二十，卻無處去請纓殺敵.我羨慕宗愨那種“乘長風(fēng)破萬里糧"的英雄氣概，也有投筆從戎的志向?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：此題考查文言文斷句。此題劃分的辦法是：要把握句子語意，“都督”是主語，他做了什么事,說了什么話，有什么結(jié)果,結(jié)合表示說話的“曰"，就可以輕松斷開.原句是：都督怒，起更衣,遣吏伺其文輒報，一再報,語益奇,乃矍然曰:“天才也.”請遂成文,極歡罷。點睛:備考文言虛詞掌握虛詞推斷“五法”：語境推斷法，結(jié)合具體的上下文，利用文意解題；句位分析法，一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陳述、疑問、感嘆等語氣，在句中一般起舒緩語氣的作用；對稱分析法，語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文,其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似.由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法；語法分析法,這種方法是根據(jù)詞語在句子中所作的成份來推斷；代入檢驗法，將判斷出來的意義代入句子中，若結(jié)合上下文，語意通暢，即可驗證準(zhǔn)確；標(biāo)志識別法,有些虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式,可幫助你快速答題。【11題詳解】試題分析：此題考查篩選信息，理解文意?！跋餐旋堥T”表明王勃會墜海而死.曲解文意?！八遮呁?叨陪鯉對；今茲捧袂,喜托龍門"譯文是：過些日子，（我將到父親身邊)，一定要像孔鯉那樣接受父親的教誨；而今天我能謁見閻公（受到接待），高興得如同登上龍門一樣?！?2題詳解】試題分析：此題考查文學(xué)常識知識的識記?！昂笫婪褐付笥夷昙o(jì)的男子或女子”錯，不包括女子.弱冠：古代男子20歲叫作“弱”這時就要行“冠禮”即戴上表示已成人地帽子。弱冠古人二十歲行加冠禮以示成年但體猶未壯故稱“弱冠”.“弱冠”即年滿20歲地男子。后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。語出《禮記·曲禮上》“二十曰弱冠”?！?3題詳解】試題分析：此題考查重要句子翻譯。第（1）句重在直譯，注意關(guān)鍵實詞的翻譯：屬文:寫文章;引：拉;覆面:蓋住面；寤：睡醒；援筆：拿起筆；易：更改。第（2）句有典故，注意句子倒裝要調(diào)換：“等終軍之弱冠，無路請纓；慕宗愨之長風(fēng)，有懷投筆"。等：和……一樣；弱冠:二十；請纓：請纓殺敵；投筆:投筆從戎；懷：志向。譯文王勃，字子安，是絳州龍門人。王勃早慧，六歲的時候就能寫文章，九歲那一年，讀到了大儒顏師古注解的《漢書》,認(rèn)為書中有許多錯誤，就作了一篇《漢書指瑕》來糾正它。唐高宗麟德初年，官員劉祥道奉旨巡行關(guān)內(nèi),王勃給劉祥道寫了一封信，毛遂自薦，劉祥道上表朝廷，推薦王勃這個年輕的人才。當(dāng)時他還不滿二十歲,就被授予朝散郎的官職，多次寫出精美的頌文，獻給皇帝。皇子沛王聽說了，就把王勃請到自己的府中，擔(dān)任專門的著作工作，修撰《平臺秘略》一書.書寫成以后,沛王對王勃更加信任寵愛。當(dāng)時，皇子們之間經(jīng)常玩斗雞游戲，王勃寫了一篇聲討英王雞的檄文，高宗非常生氣，說“這么下去勢必會挑起皇子之間的矛盾.”就把王勃轟出了王府。王勃被廢黜，客居在劍南。有一次登上葛憒山,居高臨下,瞻望四方，慷慨地懷念起三國諸葛亮的功績，寫下了動人的詩篇。后來，他又聽說虢州的山上盛產(chǎn)草藥,求托門路,弄了個虢州參軍的小官。可是,王勃驕傲自大,目中無人,經(jīng)常仗著自己的才氣，欺負(fù)當(dāng)?shù)氐纳舷录?大家都討厭他。有個叫曹達的官奴犯了罪,跑到王勃家里藏起來，王勃怕事情暴露殺了這個官奴。事情敗露后，正好遇上朝廷大赦,死罪免去。他父親王福畤本來是雍州司功參軍，受牽連貶了官，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑到交趾去做縣令。王勃去探望，在乘船渡海的時候，遇上了風(fēng)暴，王勃掉進水里,在大風(fēng)暴中嚇?biāo)懒?當(dāng)時只有二十七歲.當(dāng)年，王勃路過鐘陵，九月九日都督在滕王閣大排筵席，提前讓他的女婿寫一篇序文用來在賓客面前夸耀，于是，拿出紙和筆逐一請客人（作序），（客人）沒有一個敢承當(dāng)?shù)?輪到王勃，他也不辭讓.都督感到憤怒，起身上廁所，派官吏等候他寫好文章就報告(自己）。一次兩次地報告,語言越來越精奇，于是左右驚顧地說：“天才??！”請他(指王勃）完成序文,都督非常歡喜。王勃寫文章,開始不會很精細(xì)的思考，先磨幾升墨水，就酣暢淋漓地飲酒，拉起被子蓋住面躺下睡覺,到了睡醒，拿起筆完成篇章，不更改一個字，當(dāng)時的人說王勃是打了腹稿（即提前想好文章）。（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞,完成各題.虞美人秦觀①碧桃②天上載和露，不是凡花數(shù)。亂山深處水瀠回,可惜一枝如畫為誰開？輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管。為君沉醉又何妨，只怕酒醒時候斷人腸。［注］①秦觀：“蘇門四學(xué)士"之一，卻不為世所用，一生仕途抑塞.②碧桃，又名千葉桃花，具有很高的觀賞價值.14.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）A.詞的開篇“和露"兩個字，讓人想到碧桃的枝葉上掛著的晶瑩的露珠，把水靈靈的碧桃呈現(xiàn)在讀者面前.B.“輕寒細(xì)雨情何限”中，寒是“輕寒”，雨是“細(xì)雨”，詩人以動襯靜，寫出了春天風(fēng)物宜人的特點。C?！安坏来弘y管”，跟上一句構(gòu)成對比，春光是如此美好，但是卻不能長留在人間，表達了詩人對春天的惋惜和無奈之情.D.本詩為一首詠物詩，仕途不順的詩人以碧桃自喻，從中寄托了無人賞識、懷才不遇的身世之感。15?！皝y山深處水漂回，可惜一枝如畫為誰開”描繪了碧桃怎樣特點？請簡要分析。【答案】14.B15.①美麗。“一枝如畫”寫出了碧桃的美麗；②生長在偏僻之地（生長環(huán)境惡劣）.“亂山深處”，一“亂”一“深”，寫出碧桃托身非所、處地荒僻.③無人欣賞.“為誰開”的疑問寫出了碧桃不得意的遭遇.【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。B項，“以動襯靜”錯，“輕寒細(xì)雨情何限”寫花在暮春的輕寒細(xì)雨中動人的情態(tài)和詞人的惜春的情緒，細(xì)雨如煙，輕寒惻惻，這盈盈如畫的花顯得更加脈脈含情。并非“以動襯靜”。故選B?！?5題詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容、分析事物形象的能力.本題,題干要求簡要分析“亂山深處水漂回，可惜一枝如畫為誰開”描繪了碧桃怎樣的特點？作答本題,首先要理解詩句的意思。“亂山深處水漂回，可惜一枝如畫為誰開”意思是：亂山之中,縈水之畔，可惜一支如畫為誰開?“亂山深處水縈回"，一“亂”一“深”,見其托身非所、處地之荒僻。盡管依然在縈回盤旋的溪水邊開得盈盈如畫，“可惜一枝如畫為誰開”，“一枝如畫”，寫出了碧桃的美麗，但沒人欣賞沒人問,美又何然？也許可以保持那份高潔與矜持，然而總是遺恨！從而表現(xiàn)出碧桃不得意的遭遇和寂寞難耐的凄苦心境。（三)名篇名句默寫（每空1分，共7分）16.補寫出下列句子中的空缺部分.（1）陶淵明在《歸去來兮辭》中說認(rèn)識到自己過去的錯誤已經(jīng)無法挽回,唯有把握當(dāng)下和未來的句子是“____,____”。

(2)李密在《陳情表》中形象地寫其孤獨處境的名句是：“___________，__________"。(3）王勃《滕王閣序》一文寫景字字珠璣，尤其是“____,____”著力表現(xiàn)大自然的色彩變幻,突出秋日景物的特征，被譽為“寫盡九月之景”。

（4)莊周在《逍遙游》一文中，借助“大鵬直上"表達了自己的志向，其中“_______”一句后來演變成了一個成語“扶搖直上"。【答案】（1）.悟已往之不諫（2).知來者之可追（3）.煢煢孑立（4)。形影相吊(5）。潦水盡而寒潭清（6).煙光凝而暮山紫（7）。摶扶搖而上者九萬里【解析】【詳解】本題考查對名篇名句的默寫能力。需要注意的重點字詞有：“已”“諫"“煢煢”“孑”“潦”“暮”“摶”。第Ⅱ卷表達題(共81分）三、語言文字運用（每題3分,共21分）17。下列各句中，沒有通假字的一項是（)A.臣以險釁，夙遭閔兇B.常在床蓐,臣侍湯藥，未曾廢離C.猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報D.零丁孤苦，至于成立【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言文中通假字的辨析能力。A項，“閔"通“憫"，譯為“可憂患事（多指疾病死喪）”。B項，“蓐”通“褥”，譯為“墊子”。D項，“零丁"通“伶仃”，譯為“孤苦無依靠”。故選C。18。下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是(）A.其翼若垂天之云垂：懸掛。B.志怪者也志:記載。C.搶榆枋而止搶:觸,碰。D。而莫之夭閼者夭閼：停留?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。D項，“夭閼:停留"錯誤，應(yīng)改為“夭閼：阻塞，阻擋”。句子翻譯：而沒有什么力量能阻擋它向南飛去。故選D。19.下列句式與其他三項不同的一項是（)A.孟學(xué)士之詞宗 B。童子何知，躬逢勝餞C.蚓無爪牙之利,筋骨之強 D.太子及賓客知其事，皆白衣冠以送之【答案】B【解析】【詳解】本題考查的是辨析文言文特殊句式的能力。選項A，定語后置句，正常的語序是“詞宗孟學(xué)士”；選項B,賓語前置句，“童子知何”;選項C,定語后置句，“蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨"；選項D，定語后置句，“太子和知道那件事的賓客”.故選B。20.下列各組詞語中加粗字讀音完全正確的一項是（）A.儲(zhǔ)粟

輕飏(yáng）

流憩(qì）

舸（kē）艦迷津B.熟稔（rěn)

盤桓(huán)

懿（yì）范

云銷雨霽（jì)C。帝閽（hūn）

叨（dāo）陪

坳（āo）堂

決（xuè）起而飛D.逋（bǔ）慢

榆枋（fáng）

洗（xiǎn）馬

終鮮（xiān）兄弟【答案】B【解析】【詳解】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力.此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形。多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點,區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。平時要善于積累，同時要結(jié)合詞義、詞性、漢字“六書"等相關(guān)知識及技巧進行辨析。題干要求選擇“下列各組詞語中加粗字讀音完全正確的一項".A項，“儲”應(yīng)為“chǔ”;“舸"應(yīng)為“gě”；C項，“叨"應(yīng)為“tāo”“坳”應(yīng)為“ào”；D項，“逋"應(yīng)為“bū”，“枋"應(yīng)為“fāng";“鮮”應(yīng)為“xiǎn"。故選B.閱讀下面的文字，完成下面小題?！盀槿诵云У⒓丫?，語不驚人死不休.”古人在寫詩作詞時講究錘煉字詞，凡在節(jié)骨眼處煉得好的字，便成為所謂的“詩眼"“詞眼”。古代詩人詞家()王安石在寫“春風(fēng)又綠江南岸"這句詩時，曾經(jīng)換過“到”“過”“入”“滿”，都不合意,最后才選定“綠”字。一個“綠”字把春風(fēng)給江南披上了綠裝這一變化生動形象地描繪出來,清風(fēng)草香，________。張先的“云破月來花弄影”中寫了三物四景,“破、來、弄”三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)。詞少意豐,一語三折,使寧靜的畫面有了飛動之勢。宋祁在“紅杏枝頭春意鬧"中,以擬人手法妙用一個“鬧”字，不僅寫出了紅杏的眾多和紛繁，而且把大好春光描繪得________。借用妙詞來表達絕佳的意境，是寫作的至高要求.即便是________的才子,也非常重視對詞語的錘煉；但倘若一味________,忽略字詞和意境的巧妙融合,也會使文章呆板僵化，索然無味。讓我們在寫作中，弘揚和學(xué)習(xí)前人這種錘煉語言的方法，不斷地完善自己的語言表達能力。21。下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A。是如何進行錘詞煉字的呢？B.進行錘詞煉字有什么意義呢？C.不僅閱讀時字字推敲,而且在寫作時更是字斟句酌。D.不僅在寫作時字斟句酌,而且閱讀時更是字字推敲。22.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.回腸蕩氣生機盎然汗牛充棟吹毛求疵B。沁人肺腑生機盎然學(xué)富五車咬文嚼字C。沁人肺腑活靈活現(xiàn)汗牛充棟吹毛求疵D.回腸蕩氣活靈活現(xiàn)學(xué)富五車咬文嚼字23。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）A.我們在寫作中，要弘揚和學(xué)習(xí)前人這種錘煉語言的精神，不斷地完善自己的語言表達能力.B.我們在寫作中，要學(xué)習(xí)和弘揚前人這種錘煉語言的方法，不斷地完善自己的語言表達能力。C.我們在寫作中，要弘揚和學(xué)習(xí)前人這種錘煉語言的方法,不斷地提高自己的語言表達能力。D.我們在寫作中，要學(xué)習(xí)和弘揚前人這種錘煉語言的精神，不斷地提高自己的語言表達能力?！敬鸢浮?1.A22。B23。D【解析】【21題詳解】本題考查考生補寫句子的能力。文中并為提到“閱讀”，只談了寫作，所以應(yīng)排除CD；后文寫王安石的例子側(cè)重其煉字的做法，排除B。故選A.【22題詳解】本題考查正確使用成語的能力。沁人肺腑：吸了清香、新鮮空氣或喝了可口的飲料，使人感到非常舒服;也用來形容美好的詩文、樂曲等極為動人?；啬c蕩氣：使肝腸回旋,使心氣激蕩；形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人。第一空語境強調(diào)清風(fēng)草香，使人感到非常舒服。故選“沁人心脾”更合適；生機盎然：充滿生氣和活力，形容生命力旺盛的樣子?；铎`活現(xiàn):形容描述或模仿的人或事物生動逼真。第二空語境強調(diào)把大好春光描繪得充滿生氣和活力。故選“生機盎然”更合適；學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)問大。汗牛充棟：形容書籍極多。第三處語境強調(diào)讀書多，學(xué)問大的才子，也非常重視對詞語的錘煉。故選“學(xué)富五車"更合適;咬文嚼字：過分地斟酌字句，多用來指死摳字眼兒，也用來指對文字的使用反復(fù)推敲，十分講究。吹毛求疵：故意挑剔毛病,尋找差錯.第四處語境強調(diào)倘若一味過分地斟酌字句,忽略字詞和意境的巧妙融合，也會使文章呆板僵化，索然無味。故選“咬文嚼字”更合適；故選B?！?3題詳解】本題考查修改病句的能力。原句語?。骸昂霌P和學(xué)習(xí)”順序顛倒，排除AC，“弘揚……方法”搭配不當(dāng),“完善……表達能力”搭配不當(dāng),可以改為“弘揚前人這種錘煉語言的精神”“提高自己的語言表達能力"。排除B。故選D。四、寫作(60分）24。美無處不在，請以“最美不過”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：細(xì)致描寫,真情為文,不得抄襲?！敬鸢浮坷模鹤蠲啦贿^人間煙火“夏天的風(fēng)，正暖暖吹過，穿過頭發(fā)穿過耳朵……”溫嵐的歌聲在耳邊回蕩，緩緩地勾起了夏天的美好，都說人間煙火事，最撫慰人心,夏天的溫柔于我，不過如此。一抹陽光落在姥姥家的后窗上,雨后的陽光顯得格外珍貴,披一件單薄的外套走向門外，這下過雨后的初晴還是有些涼的,可能也是快要到了傍晚的緣故，風(fēng)打在人臉上竟有些痛,電線桿上的鳥兒是否也在為這雨后的新鮮空氣所歌唱，嘰嘰喳喳地叫著，聽著倒也是一番別樣的享受.姥姥種的苗兒們，也終于有了充分的水足夠他們吸收,這雨水,該是自然界的奶茶，是青蛙撞奶，還是阿薩姆呢？我也不知道,大概是苗兒與夏天的秘密。通往小賣鋪的小路上,有著成群的孩子嬉戲，她們的話里倒是沒有作業(yè)單詞的心煩事，無非是明天有新口味的泡泡糖上新，動畫片里我更看好誰.呆在姥姥家的夏天,最快樂。鄉(xiāng)下從來都是熱熱鬧鬧，從不生冷。這里很小，走幾步路就會遇見熟人……雨后當(dāng)然更為熱鬧，憋在家里終于可以出來散散步，好多奶奶姨姨都喜歡坐在姥姥家門前的石板上，聊著東家長西家短，聊著家里家外的大事小情,七嘴八舌地八卦也不少有。小時候每年夏天來姥姥家，