廣東省廣州市2018年中考語文真題試題（含解析）

PAGEPAGE16廣東省廣州市2018年中考語文真題試題本試卷共8頁，分三部分，共23小題，滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。注意事項：1．答卷前，考生務必在答題卡上用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫自己的考生號、姓名；同時填寫考點考場號、座位號，再用2B鉛筆把對應這兩個號碼的標號涂黑。2．選擇題的答案用2B鉛筆把答題卡上選擇題答題區(qū)中對應題目選項的答案信息，點涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答案不能寫在試題上。3．非選擇題答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在答題卡各題目指定區(qū)域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，改動后的答案也不能超出指定的區(qū)域；不準使用鉛筆、圓珠筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。第一部分積累與運用（共35分）一、（6小題，20分）1．下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（3分）A．屏息/屏風抽搐/養(yǎng)精蓄銳B．追溯/朔方黃暈/頭暈目眩C．占據/蹲踞行輩/字里行間D．干涸/禁錮奔喪/灰心喪氣【參考答案】C【答案詳解】A選項中“屏息”的“屏”讀作“bǐng”，“屏風”的“屏”讀作“píng",“抽搐”的“搐”讀作“chù”，“養(yǎng)精蓄銳”的“蓄”讀作“xù”；B選項中，“追溯”的“溯”讀作“sù”，“朔方”的“朔”讀作“shuò”,“黃暈”的“暈”讀作“yùn”，“頭暈目?！钡摹皶灐弊x作“yūn”；C選項中，“占據”的“據”和“蹲踞”的“踞”都讀作“jù”,“行輩”的“行”和“字里行間”的“行”都讀作“háng”；D選項中，“干涸”的“涸”讀作“hé”,“禁錮”的“錮”讀作“gù”,“奔喪”的“喪”讀作“sāng”,“灰心喪氣”的“喪”讀作“sàng”。故而選擇C為正確選項?！緜淇冀ㄗh】重視課內生字詞的讀音與書寫，尤其是同形異音字和形近字的讀音。2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）A．默契?？菔癄€訣別眼花瞭亂B．嘈雜人聲鼎沸制裁輕而易舉C．嫻熟顧名思意幅射月明風清D．藉貫粗制濫造榮膺一泄千里【參考答案】B【答案詳解】A選項中“眼花瞭亂”的“瞭”錯誤，應為“繚”；C選項中“顧名思意”的“意”錯誤，應為“義”，“幅射”應為“輻射”；D選項中“藉貫”應為“籍貫”，“一泄千里”的“泄”錯誤，應為“瀉”。故而選擇B為正確選項?！緜淇冀ㄗh】注意辨別形似宇以及成語的正確寫法。3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）端午時節(jié)，珠三角各地都會組織龍舟競賽，廣州市也會舉辦國際龍舟邀請賽。邀請賽當日，競賽河段封航，起點處的龍舟成隊依次排列，等候比賽。一聲鑼響，早已的龍舟如離弦之箭，向終點飛馳。河岸上鑼鼓喧天，人們，好不熱鬧！A．因地制宜迫在眉睫拍手稱快B．因地制宜迫不及待歡聲雷動C．因人而異迫在眉睫歡聲雷動D．因人而異迫不及待拍手稱快【參考答案】選B【答案詳解】“因地制宜”專指根據不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法?！耙蛉硕悺敝敢驗槿说牟煌兴町?，或根據不同的對象采取不同的對待方式?！捌仍诿冀蕖毙稳菔虑榕R近眼前，十分緊迫。“迫不及待”指急迫得不能再等待?！芭氖址Q快”指拍著手喊痛快，多指仇恨得到消除或事情的結局使人感到滿意。歡聲雷動指歡呼聲像打雷那么響，形容場面熱烈?！緜淇冀ㄗh】注意積累成語以及辨別容易望文生義的成語。4．下列句子中，沒有語病的項是（3分）A．一個人如果要開創(chuàng)自己的光明前程，關鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠實現。B．近年來，中國出境游的公民素質明顯加強，境外受訪者多表示中國游客的形象大有改善。C．廣州白云國際機場T2航站樓已經全面啟用，這是建設廣州國際航空港的一項重大舉措。D．廣深港高鐵香港段全長26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設和規(guī)劃的?！緟⒖即鸢浮窟xC【答案詳解】A選項“關鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠實現”句式雜糅，應改為“關鍵在于持之以恒的努力和付出”或“要靠持之以恒的努力和付出才能夠實現”；B選項搭配不當，“素質”不能“加強”，應改為“素質明顯提高”；D選項語序有誤，應改為“委托港鐵公司規(guī)劃和建設的”?！緜淇冀ㄗh】熟練掌握病句的各種婁型以及常見標志，在練習中提高識別能力。5．經營二手圖書的張伯要為自己的書店選副對聯，下列選項中最恰當的一項是（3分）A．上聯：錦繡成文，原非我有B．上聯：遠求海外珍本下聯：琳瑯滿架，惟待人求下聯：精印人間好書C．上聯：楚辭漢賦，江山何磅礴D．上聯：不是本店鋪，扁鵲難醫(yī)微恙下聯：夏鼎周鐘，金石足光輝下聯：若非此效藥，華佗無奈小蟲【參考答案】選A【答案詳解】B選項是印刷店；C選項是博物館；D選項是藥店?！緜淇冀ㄗh】平時要積累與吾行業(yè)相關的對聯，并切實掌握對聯的特點和有關知識。6．為了推進廣州市“中小學生閱讀素養(yǎng)提升”行動計劃，廣州市教育局組織開展了公益海報設計評比活動。下面為參賽作品，請欣賞這兩幅海報，并按要求作答。（5分）（1）甲、乙兩幅作品，你喜歡哪一幅？請結合畫面內容談談理由。（3分）（2）結合你喜歡的那幅海報的內容，為本次活動擬出一條宣傳口號。（2分）(1)【參考答案】【甲】甲展現了老師帶領學生們在藏書豐富的閱覽室中讀書的畫面。圖中學生們正聚精會神地閱讀自己喜愛的圖書，老師也樂于與學生交流自己的讀書心得。甲圖能夠表現出師生同讀的融洽氣氛，強調了校園環(huán)境對提升中小學生閱讀素養(yǎng)的重要性?！疽摇恳沂且患胰谧谏嘲l(fā)上一起閱讀，溫馨和諧的畫面。父母是孩子最好的老師，孩子閱讀習慣的形成離不開父母的引導和陪伴，只有家人一起共同打造良好的閱讀環(huán)境，孩子的閱讀興趣才能更高。(2)【參考答案】甲：①師生同讀，攜手成長。②共建書香校園，同享讀書之樂。乙：①構建書香家庭，培育懦雅一代。②家人齊閱讀，增情益智樂融融?！緜淇冀ㄗh】本題考查學生對主題活動精神的把握，應結合具體情況，聯系實際和活動目的作答，學生平時應關注社會熱點話題，以及主流媒體的評論報道。二、（2小題，15分）7．古詩文默寫（10分）（1）根據課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（4分）A．知困，然后能自反也；知不足，然后能自強也。B．陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。C．明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。D．生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。E．烈士暮年，壯心不已。老驥伏櫪，志在千里。F．疑怪昨霄春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！緟⒖即鸢浮緽D【答案詳解】A選項應為“知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也”，屬語序錯誤；C選項應為“明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚”，屬語序錯誤；E選項應為“老驥伏櫪，志在千里；烈士薯年，壯心不已”，屬語序錯誤；F應為“疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏，笑從雙臉生?！睂僮衷~錯誤?！緜淇冀ㄗh】本題主要考查學生對課內古詩文的識記，在熟背課標要求的古詩文基礎上，還要注意古詩文中的易錯字。（2）根據課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4分）①鄉(xiāng)書何處達？。（王灣《次北固山下》）②，不汲汲于富貴。（陶淵明《五柳先生傳》）③黃梅時節(jié)家家雨，。（趙師秀《約客》）④樹樹皆秋色，。（王績《野望》）⑤，弓如霹靂弦驚。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑥醉能同其樂，，太守也。（歐陽修《醉翁亭記》）【參考答案】①歸雁洛陽邊；②不戚戚于貧賤；③青草池塘處處蛙；④山山唯落暉；⑤馬作的盧飛快；⑥醒能述以文者?！緜淇冀ㄗh】本題主要考查學生對課內古詩文的識記，學生請背熟課標要求的所有古詩文。（3）根據語境，在橫線上填入最恰當的古文名句。（4分）[說明：本題有2分附加分，加分后第7小題不超過10分]習近平主席在講話中，經常引用古典詩文名句，這展現了他獨特的語言風格和人格魅力。在中央黨校2013年春季學期開學典禮上，習近平主席就引用了①，”（《論語·雍也》）來說明興趣是激勵學習的最好老師；他還用了②“，”《論語·為政》）來說明學習和思考是相輔相成的關系。【參考答案】①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。②學而不思則罔，思而不學則殆?！緜淇冀ㄗh】本題既考查學生對古詩文識記能力，也考查學生對古詩文的理解能力，學生在熟記古詩文字詞基礎上，也要對古詩文具體語句意思、手法和作者情感有更好的理解。8．根據課本，解釋下面句子中加點詞的意義。（5分）（1）沿河求之，不亦顛乎（《河中石獸》）（2）空谷傳響，哀轉久絕（《三峽》）（3）小大之獄，雖不能察，必以情（《曹劌論戰(zhàn)》）（4）父利其然也（《傷仲永》）（5）扶蘇以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）【參考答案】(1)顛倒，錯亂(2)消失(3)案件(4)以為……有利(5)屢次?！緜淇冀ㄗh】本題考查學生對古詩文重點字詞的識記，學生請熟記課本中重點字詞的注釋。第二部分閱讀與鑒賞（共55分）三、（4小題，15分）閱讀下面的文段，完成9-11題。（10分）岳陽樓記范仲淹慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。9．下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（3分）A．橫無際涯受任于敗軍之際B．薄暮冥冥不宜妄自菲薄C．去國懷鄉(xiāng)搜于國中三日三夜D．至若春和景明四時之景不同【參考答案】C【答案詳解】A選項：①邊際；②時候。B選項：①迫近；②輕視。C選項：國都。D選項：①日光；②景象，景物。本題除卻考查《岳陽樓記》重點實詞意思之外，兼考查了《出師表》、《惠子相梁》、《醉翁亭記》中的幾個實詞，要求同學們熟練掌握中考考綱要求掌握的古詩文?！緜淇冀ㄗh】熟悉教材的實詞及虛詞注釋，注意一詞多義，結合語境和語義幫助記憶。10．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）政通人和，百廢具興?！緟⒖即鸢浮空峦?，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都復興起來了。【答案詳解】注意：“具”是通假字，同“俱”，譯為“全”、“皆”?！芭d”譯為“復興”?！緜淇冀ㄗh】此次文言文翻譯考到的兩個句子里面分別包含了通假字、倒裝句的知識，故建設考生在復習文言文時不能只關注重點字詞的注釋，也要兼顧通假字和句式的翻譯。（2）微斯人，吾誰與歸？【參考答案】如果沒有這種人，我同誰一道呢？【答案詳解】“微”譯為“沒有”，“斯”譯為“這”。注意“吾誰與歸”是賓語前置句，翻譯時注意還原賓語語序。【備考建設】此次文言文翻譯考到的兩個句子里面分別包含了通假字、倒裝句的知識，故建設考生在復習文言文時不能只關注重點字詞的注釋，也要兼顧通假字和句式的翻譯。11．下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。B．文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C．文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強烈的悲喜之情。D．文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結構相同，整齊對稱，增強了表達效果。【參考答案】C【答案詳解】C選項“抒發(fā)了作者強烈的悲喜之情”原文說的是“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，作者對境遇有更高體會，不論失意、得意時皆勿因之或悲或喜?！緜淇冀ㄗh】此次文言文考到的《岳陽樓記》，跟去年的《桃花源記》一樣出自八年級上冊的課文，這和考前大家多預測會出九年級學的文言文有較大的出入，故建設考生備考時應注意知識全面性，不應該抱有僥幸心理。12．閱讀下面這首古詩，然后回答問題。（5分）行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（1）詩中的“顧”“濟”是什么意思？請選擇一個回答。（2分）（2）詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”運用典故表達了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。（3分）【參考答案】“顧”意思是：看。“濟”意思是：渡過?！敬鸢冈斀狻勘绢}中兩個詞都是古今異義詞，是一類特殊文言現象?！緟⒖即鸢浮俊跋窠写贯灡滔e待東山再起，又像伊尹做夢，乘船經過日邊。”詩人借用呂尚和伊尹的典故，表達了希望得到統(tǒng)治階級的重視和任用，施展才華和抱負的思想感情。【答案詳解】詩句中兩個的典故分別是姜太公得到周文王任用、伊尹得到商湯任用的故事，用典是古詩最管用的手法之一，具有含蓄深刻的特點，隱晦表達詩人的志向又是其中最常見的一類用典?！緜淇冀ㄗh】全面掌握課內古詩文的字詞注釋和翻譯、寫作手法、思想感情等，熟記答題方法“翻譯詩句+概述內容+分析情感”。四、（10小題，40分）（一）閱讀下面文字，完成13-17題。（18分）[權威發(fā)布]“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了《第十五次全國國民閱讀調查報告》。報告數據顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為80．3%，較2016年的79．9%有所提升。報告數據還顯示，2017年我國成年國民各類數字化閱讀方式接觸率均有所上升。我國成年國民各類數字化閱讀方式接觸率年份網絡在線閱讀手機閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2016年55．3%66．1%7．8%10．6%2017年59．7%71．0%14．3%12．8%數字化閱讀方式越來越普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現，雖然2017年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。我國成年國民各類媒介人均閱讀時長（單位：分鐘/每天）年份紙質媒介數字化媒介圖書報紙期刊互聯網手機平板電腦電子閱讀器2016年20．213．26．657．274．413．95．52017年20．412．06．960．780．412．68．1在我國成年數字化閱讀方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34．6%，30-39周歲人群占26．1%，40-49周歲人群占24．2%。50-59周歲人群僅占10．6%。（資料來源：《中國青年報》2018年4月24日）[廣州調查]《廣州全民閱讀指數調查研究報告（2018）》數據顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達90%，廣州市民日均綜合閱讀時長達到97．20分鐘，遠超2016年度全國成年國民71．47分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質閱讀為主，日均紙質閱讀時長為49．48分鐘，日均數字閱讀時長為38．80分鐘。而成年人在數字閱讀上花費了更多時間，日均數字閱讀時長為56．27分鐘，日均紙質閱讀時長為42．62分鐘。廣州市民的數字閱讀率達到94．11%，其中成年人達到95．73%，未成年人相對較低（86%），而市民日均數字閱讀時長達到53．41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數字閱讀已經相當普遍，但數據顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質閱讀，如就廣州成年人的紙質報紙（89．2%）、雜志（78．8%）的閱讀率而言，這一數字遠超全國平均水平。（資料來源：廣州文明網）[各抒己見]中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說《詩經》三百篇、《唐詩三百首》是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀主要載體一手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統(tǒng)的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。復旦大學中文系教授嚴鋒：數字閱讀時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質上同樣是提高的，它走出了過去傳統(tǒng)、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。人民大學新授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統(tǒng)閱讀方式與數化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數字化閱讀一定會導致膚淺化。閱讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據作品的內容去界定閱讀的“深”和“淺”?！缎戮﹫蟆酚浾呃畲蟪洪喿x有深淺之分，有消費型閱讀和學習型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶情，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢則難以逆轉。13．下列說法不符合文意的一項是（3分）A．2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎上有所提升，數字化閱讀方式接觸率也在提升。B．2017年我國成年國民數字化閱讀方式接觸率調查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C．2017年成年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。D．2017年我國成年數字化閱讀方式接觸者的調查數據顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。【參考答案】C【答案詳解】A正確，由第①段可知。B正確，由表1對比數據可知。C錯誤，由表2“我國成年國民各類媒介人均閱讀時長”可知，“報紙”的閱讀時長17年較16年比有所下降。D正確，由第③段對比數據可知?！緜淇冀ㄗh】本題主要考查學生對比數據的能力，需要學生梳理大量數據間的關系，做題時注意回歸文章一一對比，根據關鍵詞與文中各項數據和表格統(tǒng)計數據進行對比。14．下列關于2017年廣州市民閱讀特點的概括，符合文意的一項是（3分）A．廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。B．廣州市民日均綜合閱讀時長遠超同年全國成年國民閱讀時長。C．廣州未成年人日均紙質閱讀時長和日均數字閱讀時長相當。D．部分廣州市民在數字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質閱讀?！緟⒖即鸢浮緿【答案詳解】A錯誤，文中并沒有說明2017年的“全國國民綜合閱讀率”。B錯誤，由【廣州調查】可知，2017年廣州市民日均綜合閱讀時長遠超2016年度全國成年國民閱讀時長，而非“同年”。C.錯誤，由【廣州調查】“而成年人在數字閱讀上花費了更多時間，日均數字閱讀時長為56.27分鐘，日均紙質閱讀時長為42.62分鐘”可知。D正確，由【廣州調查】第②段可知?！緜淇冀ㄔO】本題主要考查學生對文章邏輯的把握，需要注意題目設置的陷阱，避免其增加原文并沒有的數據或概念。答題時注意表時間范圍限定的詞語，如“同年”等詞匯，注意概念的修飾語，適用范圍，所指對象，屬性等具體內涵。判斷選項是否改變了文章的原意，邏輯是否合理。15．下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A．陳力對碎片化閱讀持肯定態(tài)度，他認為利用碎片化時間進行閱讀也是合理的，人們大可不必對數字閱讀憂心忡忡。B．徐升國認為數字閱讀的內容受到載體的限制，因此深度、長篇閱讀很難進行，目前數字化閱讀還無法替代紙質書閱讀。C．嚴鋒認為數字閱讀在質和量上都得到了提升，數字閱讀使讀者和書的關系突破了傳統(tǒng)閱讀的限制，是一種創(chuàng)新。D．郭英劍認為數字化閱讀改變人們的閱讀方式，數字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化。閱讀的深和淺應由作品內容界定?！緟⒖即鸢浮緿【答案詳解】A正確，由原文【各抒己見】第①段可知。B正確，由原文【各抒己見】第②段可知。C正確，由原文【各抒己見】第③段可知。D不正確，由原文【各抒己見】第④段“我也并不認為數字化閱讀一定會導致膚淺化”可知原觀點并沒有肯定“數字化閱讀不會導致閱讀的膚淺化”【備考建議】本題考查學生的信息對比能力，需要注意選項所指的人物觀點，細心觀察選項有無偷換概念或者增刪觀點，表明態(tài)度的詞語如“一定”“并不認為”等需要格外注意。16．《新京報》記者李大超關于閱讀表達了哪些觀點？請分點概括。（4分）【參考答案】①閱讀有深淺之分，而我們有批評淺閱讀的傾向，甚至會上升到國家和民族發(fā)展未來的高度；②我們在進行閱讀要求的劃分時，忽略了閱讀者本身的差異，隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯且逐漸走向兩極化?！敬鸢冈斀狻窟@道題屬于觀點概括題，考查學生的概括能力。首先要明確這個人物的整體觀點，他對數字閱讀持有的態(tài)度，然后回到原文【各抒己見】第⑤段，對其觀點做一個概括，最后根據分值“4分”將觀點梳理為兩個部分。要特別注意的是對于原文的觀點不能進行過度的加工而加入了原文沒有表達的含義，進行單純的概括即可?！緜淇冀ㄗh】注意觀點概括、信息概括的客觀性和全面性，不可畫蛇添足，也不可有所遺漏。17．你對數字化閱讀與紙質閱讀的發(fā)展趨勢有怎樣的預測？請根據文本內容和自身閱讀經歷談談你的看法。（5分）【參考答案一】我認為紙質閱讀目前并不會被數字化閱讀完全替代，紙質閱讀具有一定的不可替代性，現在學校教材、合同、公文等都不能脫離紙質閱讀。其次部分人對紙質閱讀的偏愛也將穩(wěn)定紙質閱讀在人群中的占比，紙質書更便于做筆記和保存，很多書籍也具有寶貴的收藏價值，這些都是數字化閱讀所不具備的特點?！緟⒖即鸢付课艺J為紙質閱讀運漸會被數字化閱讀替代。隨著科技的發(fā)展，出現如KINDLE等電子閱讀器，以及各類閱讀app，數字化閱讀變得越來越普遍，各個年齡層接觸數字化閱讀的人也在逐漸增多，數字化閱讀的時間也在隨之增加。而且數字化閱讀的信息容量也在逐漸增大，獲取信息越來越方便，人們可以在短時間內找到自己需要的閱讀內容。【答案解析】本題主要考查學生闡述觀點的能力，需要學生結合實際找到適合的論據來支撐自己的觀點，難度不算大。【備考建議】科技與傳統(tǒng)的對比和討論在近幾年的考試中十分常見，學生平時需要對此類知識進行積累，關注生活中的科技發(fā)展與其帶來的變化，自己也要對各種現象有所思考。（二）閱讀下面文字，完成18-22題。（22分）一只羊其實怎樣楊瑞霞生命在經歷了那么漫長的一個過程之后，總會為我們保留一些什么。對于我來說，我的生命就無意中為我存留了一些印跡，一些人或者事情。另外，還有一只羊。在我七八歲的時候，家里有過一只羊。是一只綿羊。它肯定是在很小的時候被買來的，可我完全不記得它小時的樣子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壯，肥碩，高傲，沉穩(wěn)，一副成年人的模樣。在我小的時候，我分不清一個人和一只羊有什么本質上的不同。我把它當成是家里的一口人，而且是一個大人。現在想起來，當時犯了同樣常識性錯誤的不光是我，還有我的父母，他們肯定是把它當成了我們。還有我的哥哥們，他們把它當成了什么？是不是當成他們自己了呢？當時糧食很緊張，父親42元錢的工資，要養(yǎng)活全家6口人。在這種情況下，一只羊能長成那樣的特例，除了一家人——當然包括羊在內——的相濡以沫之外，似乎不可能再有別的什么解釋了?？傊侵谎蚴窃谀菢右粋€錯誤的環(huán)境下長大，結果便是它也跟著犯了一個更大的錯誤：它從來就沒把自己當成是一只羊。對于我們中間一些不曾親自與羊一起生活過的人，對于羊的認識，往往來自于聽到的童話。在那個世界里，羊永遠是弱勢群體，它所代表的特性是柔弱，善良，逆來順受且又無話可說。而當一只羊真正與我們的生活發(fā)生關系的時候，往往已改變了原本的樣子，變成了肉的形式，這樣它便永遠都失去了表達的機會，我們便永遠都無從得知，一只羊想說些什么。而我家的這只羊，在我的思維定式尚未形成時走近了我，我沒有那些現有的經驗，所以我覺得它所有的作為都渾然天成，非常自然。首先，它決不逆來順受。當然，如果確實是它錯了，它會沉默著聽你教訓；可是如果錯的是你，是你無緣無故地欺負了它，它不會善罷甘休，用現在的話說，它是一定要討個說法的。記得有一次，我二哥牽著它去地里吃草，二哥當時的思維還沉浸在頭天晚上看的電影《地雷戰(zhàn)》里，他撿了一根棍子，叉開腿對羊做了一個日本鬼子劈刺刀的動作，同時喊了一聲“八格亞魯”。他太輕視了一只羊有可能對這個動作做出的反應。綿羊當時發(fā)了一下怔，不知它頭天晚上是不是也和二哥一起看了那場電影，反正它當即判斷出了這個動作所具有的侮辱性質，它把頭一低，義無反顧地沖了上去。二哥見它來勢兇猛，嚇得轉身就跑，它在后面奮力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它舉手投降，它才和二哥和好。還有一次，鄰居家的小伙子在手心里放了很小的一點干糧渣，然后非?？鋸埖卣泻羲?。它不想辜負別人的好意，走了過去，等它弄明白發(fā)生的事情，它選擇了輕蔑地離開。在離開的過程中卻又出乎意料地轉身給了正在得意的那人一個教訓，使他記住了捉弄一只羊會得到什么樣的報應。同樣它的行為也導致了圍觀者的一片大驚小怪。是呀，一只羊怎么可以有這么強的自尊心呢，一只羊怎么可以這么張揚自己的個性呢。其實這只羊讓人覺得它不像一只羊，不僅僅在于它有個性，還在于它有很強的責任心。在一個風雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放聲大叫，低沉的聲音表達著一種焦慮。父親出門一看，原來大風吹開了院門，家里剛買的半大山羊跑出了院子。是大綿羊的警覺使家里避免了一筆不小的損失。另外還有它的聰明。它的聰明不但讓幼時的我覺得非常神秘，即使到今天，我還感覺到幾分說異。有天中午，我媽有事出去，把羊關進了羊欄，還在羊欄的出口處擋了一塊菜板：把我關進了屋里，然后鎖上了院門。和羊單獨相處的時候，我從不敢擅自到它跟前去，所以我一個下午沒有出屋，后來大概羊和我一樣等得不耐煩了，要不就是它想知道我一個人在屋里做些什么，只聽哐啷一聲，羊抵碎了菜板自己把自己放出來了。然后它直奔房門，用頭一下下撞門。我知道它是過來找我了，我當時的反應是趕緊找個地方藏起來，于是我撩起床單，鉆到了床下。過了一會兒，聽不到撞門聲了，我從床下探出腦袋朝外張望，忽然看見大綿羊正把前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃。所以它的姿勢和表情看上去都格外的怪誕。我在這只羊的窺視下絕望地哭了起來。當初買這只羊，肯定是要養(yǎng)大后賣掉補貼家用的，可它的種種不同凡響，讓它一次次拖延了離家的時間，然而一只羊的最后結局總難擺脫，那是它的宿命。而對于我來說，與它相處的經歷，則是一種緣份。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常體面地走過來，用流利的漢語或者英語同我打招呼，我會很自然地同它交談，而且一點都不會覺得奇怪。因為在我很小的時候，我就已經知道了，一只羊其實是怎樣的。（原載《天涯》2001年04期，有刪改）18．本文主要寫了大綿羊的哪幾件事？請簡要概括。（4分）【參考答案】①大綿羊對拿棍子侮辱它的二哥抗議，追擊到二哥投降為止；②大綿羊教訓拿干糧渣捉弄它的鄰居小伙子；③大綿羊在雪夜大叫提醒主人羊群逃跑；④大綿羊逃出羊欄趴在窗臺偷看我?！敬鸢冈斀狻勘绢}考查的是情節(jié)概括題。答題思路是：根據分值確定有幾點→在原文中定位概括范圍→對每件事情按照：“人+事+結果”的結構進行概括→精簡組織語言。此外，要注意審題。此題干中要求寫“大綿羊”的事，所以從大綿羊的角度（主語要是大綿羊），故在答題時，不能主客顛倒，還有要注意用詞的準確?！緜淇冀ㄗh】注意復習小說中情節(jié)的概括方法，在審題準確的前提下準確概括。19．根據文本，“不曾親自與羊一起生活過的人”對羊有哪些認識？請分點概括。（4分）【參考答案】(1）羊是弱勢群體，需要被保護而不是作為保護者；(2)它所代表的特性是柔弱、善良；(3)逆來順受、默默忍受而不會反抗；(4)無話可說，不會表達自己的訴求，沒有張揚的個性?！敬鸢冈斀狻勘绢}考查的是分點概括題?？忌仍谠闹姓页鱿嚓P的句段，然后根據分值確定是有四點“對羊的認識”，然后把原文中的相關句子拆分歸納成四個要點，再結合文中的羊的獨特性進行反面的對照補充。答題中注意文中的關鍵詞，如“善良”、“逆來順受”可以直接作為答案要點，不要用近義詞替換。還有注意結合后文稍加解釋補充。【備考建議】復習掌握內容概括題的做法，養(yǎng)成踩點答題、關注分值的做題習慣，積累術語，讓自己的概括更加簡潔凝練。20．結合上下文，從描寫的角度分析下列句子中加點詞語的表達效果。（4分）（1）它選擇了輕蔑地離開。（2）（它）前腿搭在外面窗臺上，伸著頭朝屋里張望，可能是它的臉太長了，影響了視線，它竟然把頭側過去，用一只眼緊貼窗玻璃?！緟⒖即鸢浮?1)運用了神志描寫（細節(jié)描寫）的方法，“輕蔑”一詞表明這只羊對鄰