師生交往同步測(cè)試（含答案）

第六課師生之間6.2師生交往同步測(cè)試2一、單項(xiàng)選擇題：（50分）1.老師在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。與老師交往，我們應(yīng)該()①尊重老師、理解老師，原諒老師的錯(cuò)誤②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)③完全聽(tīng)從老師的安排④關(guān)心和幫助老師，增進(jìn)師生感情A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2.“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去……長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……”老師是我們成長(zhǎng)引路人。師生關(guān)系會(huì)直接影響()①我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量②我們的生活質(zhì)量③我們的身心健康，④我們的溝通能力A.①②B.①③C.②④D.③④3.有一位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說(shuō)，老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益。這說(shuō)明()①要正確對(duì)待老師的批評(píng)②老師的批評(píng)教育都是正確的③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母④要理解老師的良苦用心A.①②B.①④C.②③D.③④4.小周在上道德與法治課時(shí)發(fā)現(xiàn)老師把“銷(xiāo)售”寫(xiě)成“消售”了，小周的正確做法是()A.保持沉默，原諒老師的過(guò)錯(cuò)，因?yàn)槔蠋煵皇鞘ト薆.立即起哄，再指出老師的過(guò)錯(cuò)C.下課后給老師指出錯(cuò)誤D.下課后在同學(xué)中到處說(shuō)老師寫(xiě)錯(cuò)字5.畢業(yè)之際，一位同學(xué)在送給老師的紀(jì)念冊(cè)中寫(xiě)到：“謝謝您，在我困難時(shí)，無(wú)比珍貴的幫助：在我順利時(shí)，幾句批評(píng)的鞭策：我多幸運(yùn)，遇到了您!”這句話讓我們明白()①成才與否的關(guān)鍵全在老師的教導(dǎo)②要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)③要理解和寬容老師的缺點(diǎn)與過(guò)失④老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人A.①②B.①④C.②③D.②④6.冰心曾說(shuō)過(guò)：“我說(shuō)的既不是‘尊師’，也不是‘愛(ài)生’，我只覺(jué)得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、互相親愛(ài)的朋友?！边@里著重強(qiáng)調(diào)的是()A.尊師和愛(ài)生都是不必要的B.師生是朋友，不需要尊重C.真正的朋友應(yīng)寬容、理解D.應(yīng)建立起新型的師生關(guān)系7.欣賞漫畫(huà)《與學(xué)生同樂(lè)的鄉(xiāng)村教師》。其反映了()①亦師亦友、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系②老師的責(zé)任心不強(qiáng)，忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育③老師是我們的陪伴者，這些學(xué)生不尊重老師④我們要與老師平等交往A.①②B.①④C.②④D.③④8.子貢是孔子的優(yōu)秀學(xué)生，卻經(jīng)常受到孔子嚴(yán)厲、苛刻的批評(píng)，子貢每次都虛心接受，遵從孔子的教誨，終于成為了一個(gè)有作為的人。下列說(shuō)法中不符合上述材料的是()A.老師真誠(chéng)的批評(píng)是愛(ài)護(hù)、鞭策、期待B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行C.老師要嚴(yán)厲批評(píng)所有學(xué)生D.正確對(duì)待老師的批評(píng)，有則改之，無(wú)則加勉9.在學(xué)生的口中，林甲堅(jiān)不是“林老師”，而是“boss”。“他很幽默，哪怕是在上課，也經(jīng)常讓大家笑翻。”學(xué)生小陳說(shuō)，“我們很愿意和他聊天，很多時(shí)候感覺(jué)他不像老師，更像是我們的朋友?！毕铝袑?duì)林甲堅(jiān)與學(xué)生關(guān)系的認(rèn)識(shí)，正確的是()A.這是不正常的師生關(guān)系，有悖于師道尊嚴(yán)B.這是彼此尊重、亦師亦友師生關(guān)系的折射C.這是不尊敬老師的表現(xiàn)，對(duì)小陳應(yīng)該批評(píng)D.林老師不注意自己言行舉止，是錯(cuò)誤做法10.從小學(xué)到初中，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)老師的引導(dǎo)和幫助。建立良好的師生關(guān)系①有利于我們的身心發(fā)展②有利于提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)()③可以提高自己在同學(xué)中的威信④可以使自己得到老師的偏愛(ài)A.①②B.①④C.②③D.③④11.小紅很喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗X(jué)得老師幽默風(fēng)趣。但一次誤會(huì)，老師錯(cuò)怪了她，她對(duì)數(shù)學(xué)就再也提不起興趣了。對(duì)此我們要()A.挑選老師，不行就換B.善于溝通，相互理解C.據(jù)理力爭(zhēng)，決不讓步D.只管自己，不管老師12.學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，這是師生交往的良好狀態(tài)。要實(shí)現(xiàn)這種良好的師生狀態(tài)，需要()①師生彼此尊重②師生平等相待、相互促進(jìn)③學(xué)生主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師④師生尊重彼此人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④13.老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人，與老師共處的校園生活是我們?nèi)松幸欢蚊篮玫慕?jīng)歷。下列行為符合師生交往禮儀的是()

A.關(guān)心老師，打聽(tīng)隱私B.主動(dòng)熱情，不分彼此

C.保持距離，敬而遠(yuǎn)之D.見(jiàn)到老師，禮貌問(wèn)好14.著名教育家布貝爾說(shuō)過(guò)：“具有教育效果的不是教育的意圖，而是師生間的相互接觸?！币虼耍己玫膸熒P(guān)系是保證教育過(guò)程順利進(jìn)行的前提條件。建立良好的師生關(guān)系要()①真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)②學(xué)會(huì)正確地對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異④把老師當(dāng)作朋友，與老師平起平坐A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.某老師在給學(xué)生的留言中寫(xiě)道：“你說(shuō)，是我教會(huì)了你：我說(shuō)，是你讓我更加好……”老師的話表明()A.師生關(guān)系就是教與學(xué)的關(guān)系B.老師與學(xué)生是可以相互促進(jìn)的C.在師生關(guān)系中老師是權(quán)威D.師生關(guān)系就是平等互利的關(guān)系16.楊老師對(duì)同學(xué)們要求很?chē)?yán)格，遲到了要批評(píng)，作業(yè)不完成要批評(píng)，地板沒(méi)掃干凈，要批評(píng)。小宇對(duì)此很不滿(mǎn)意，他覺(jué)得楊老師簡(jiǎn)直就是雞蛋里挑骨頭，小題大做。小宇產(chǎn)生這樣的想法是因?yàn)?)①?zèng)]有認(rèn)識(shí)到老師批評(píng)的意義②沒(méi)有理解老師的良苦用心③沒(méi)有建立良好的師生關(guān)系④沒(méi)有懂得老師的關(guān)心和提醒A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④17.某校開(kāi)展了“我和老師有個(gè)約會(huì)”的活動(dòng)，活動(dòng)中有的同學(xué)向老師表達(dá)感激之情，有的同學(xué)向老師提出具體建議，有的同學(xué)借此機(jī)會(huì)消除與老師的誤會(huì)。這一活動(dòng)()①有利于構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系②促進(jìn)了師生之間的溝通和理解③能夠杜絕師生之間的矛盾與誤會(huì)④讓所有學(xué)生和老師都成為親密的朋友A.①② B.①④ C.②③ D.③④18.八年級(jí)學(xué)生李某因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，無(wú)心向?qū)W，老師對(duì)他進(jìn)行反復(fù)教育，希望他回心轉(zhuǎn)意，搞好學(xué)習(xí)。但他卻不領(lǐng)情，還背地里辱罵和誹謗老師，如果你是李某的同學(xué)，你勸說(shuō)他的道理應(yīng)該是()①要感激老師的關(guān)心和教育②要虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求③與老師交往時(shí)，要謙虛、恭敬、有禮貌④要絕對(duì)服從老師，因?yàn)槔蠋熅褪欠珊蜋?quán)威A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④19.當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該()①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì)②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚③銘記在心，借機(jī)批駁老師④學(xué)會(huì)從老師的角度想一想A.①③B.①④C.②③D.②④20.在學(xué)習(xí)中，有些老師千叮嚀萬(wàn)囑咐，甚至替我們安排好一切。對(duì)此，我們應(yīng)該()A.正確理解，聽(tīng)取老師合理的意見(jiàn)B.充耳不聞，沉默應(yīng)付老師的嘮叨C.言聽(tīng)計(jì)從，一味依賴(lài)?yán)蠋煹陌才臘.心生厭煩，敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威21.在“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)中，下列同學(xué)的表現(xiàn)可取的是()A.小麗因害怕老師而對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之B.小軍主動(dòng)、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流C.面對(duì)老師的關(guān)心，小田對(duì)自己的煩惱避而不談D.小強(qiáng)覺(jué)得和老師沒(méi)有共同語(yǔ)言，所以借故不參加活動(dòng)22.下列對(duì)右邊漫畫(huà)理解正確的是()A.睡覺(jué)是對(duì)老師最好的尊重B.學(xué)生有休息的權(quán)利，老師無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)C.學(xué)生要體諒老師的辛勞，尊重老師的付出，專(zhuān)心致志地聽(tīng)講D.只要在公共場(chǎng)所尊重老師就可以了23.長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種傳統(tǒng)的不對(duì)等的關(guān)系()A.造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往B.有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)C.有利于教師傳授知識(shí)D.有利于師生間的交往24.歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》中寫(xiě)道：“……長(zhǎng)大后，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利……長(zhǎng)大后，才知道那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴……”面對(duì)老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們應(yīng)該()A.聽(tīng)老師的話，對(duì)老師要百依百順B.老師是我們成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者和朋友C.關(guān)心老師，理解老師D.正確面對(duì)老師的批評(píng)和表?yè)P(yáng)25.你取得了一點(diǎn)成績(jī)，老師會(huì)為你高興；你犯了錯(cuò)誤，老師會(huì)當(dāng)面指正，讓你立即改正。老師的傾情付出需要我們真心相待。在師生交往中，我們應(yīng)該()①正確地對(duì)待老師的批評(píng)②把老師的表?yè)P(yáng)當(dāng)作激勵(lì)③接受老師教導(dǎo)的一切④真誠(chéng)對(duì)待和敬重老師A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④二、非選擇題：（50分）26.在學(xué)習(xí)《小桔燈》一文時(shí)，有個(gè)學(xué)生站起來(lái)問(wèn)：“老師，你說(shuō)文中那只做小桔燈的橘碗有沒(méi)有破？”我連忙又將原文看了一遍，這一看，倒讓我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那只完整的橘碗說(shuō)不定是冰心老奶奶的筆誤，你想，在一個(gè)橘子一端削去一小段皮，再將橘瓣一瓣瓣地從小口中挖出來(lái)，那橘碗能不破嗎？于是我斷言冰心搞錯(cuò)了，有的同學(xué)聽(tīng)了我的分析還不住地點(diǎn)頭。可是有幾個(gè)學(xué)生堅(jiān)持那橘碗是可以不破的。第二天，我去上課，只見(jiàn)同學(xué)們把手都放在背后，眼里帶著絲絲笑意。不知誰(shuí)喊了一聲：“一、二、三……”我的眼睛頓時(shí)金燦燦的一片，每個(gè)同學(xué)的手中都高舉著一只完整的橘碗。我一下怔住了，教室里發(fā)出善意的笑聲。⑴你能從短文中感受到怎樣的師生關(guān)系？（4分）⑵短文中，同學(xué)們是怎樣對(duì)待老師的錯(cuò)誤的？（2分）⑶在與老師溝通交流時(shí)，我們還應(yīng)注意什么？（4分）27.眾所周知，融洽的師生關(guān)系有利于教學(xué)，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，但是一項(xiàng)關(guān)于新時(shí)期師生關(guān)系的調(diào)查報(bào)告顯示，在“學(xué)生與班主任的關(guān)系”一題中，有78.6%的學(xué)生選擇“和諧”，14.3%選擇“親密”，僅有7.14%表示“有距離”，認(rèn)為“師生間很疏遠(yuǎn)”的學(xué)生為零。受訪學(xué)生中有55.8%表示與老師打交道偶爾會(huì)產(chǎn)生恐懼，過(guò)半學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)中最大的原因是“老師很有威嚴(yán)，不敢靠近”。⑴你認(rèn)為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（4分）⑵良好的師生關(guān)系，需要師生雙方的共同努力，作為學(xué)生，你應(yīng)該如何努力呢？（6分）28.材料一：清晨迎著朝陽(yáng)我們一起晨讀，黃昏伴著晚霞我們共同鍛煉；課堂之上，我們合作探究，一同學(xué)習(xí)進(jìn)步，課外時(shí)間，我們交流談心其樂(lè)融融；在您的關(guān)心幫助下我不斷進(jìn)步，在您的陪伴鼓勵(lì)下我健康成長(zhǎng)。材料二：2017年的“尋找最美教師”以“迎接十九大，做好學(xué)生的引路人”為主題，承繼“尊師”、“重道”傳統(tǒng)文化傳播內(nèi)核，聚焦“最美教師”生活的原貌，充分展現(xiàn)了中華民族偉大復(fù)興這一歷史時(shí)期教師們“立德樹(shù)人，學(xué)為人師，行為世范”的時(shí)代風(fēng)貌。獲“最美教師”稱(chēng)號(hào)的是：黃大年、馮務(wù)中、鄧瀅、譚蘊(yùn)華、王曉梅、杜成露、竇志剛、張賽芬、艾米拉古麗·阿不都（新疆）、慎魁元。⑴閱讀材料一，這種“亦師亦友”的師生關(guān)系，感染了很多同學(xué)，班委會(huì)決定舉辦班級(jí)活動(dòng)升華這種情感，請(qǐng)為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種形式（至少2種，2分）⑵閱讀材料二，回味老師的關(guān)愛(ài)，請(qǐng)寫(xiě)出幾條贊美老師的語(yǔ)句。（4分）⑶在日常生活中我們應(yīng)該怎樣尊重和愛(ài)戴教師？（4分）29.星期五下午，七年級(jí)（3）班的數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小樂(lè)正聚精會(huì)神地看一部玄幻小說(shuō)，便走過(guò)去將書(shū)拿走了。老師說(shuō)：“還學(xué)不學(xué)習(xí)？不學(xué)滾出去！”小樂(lè)也沒(méi)說(shuō)什么，數(shù)學(xué)課又繼續(xù)進(jìn)行。下課后，小樂(lè)卻從口袋里掏出50元錢(qián)，摔在課桌上，很沒(méi)好氣地說(shuō)：“那本書(shū)你沒(méi)收好了，我給你50元錢(qián)，你去給我買(mǎi)一本來(lái)！”⑴結(jié)合材料信息，從師生不同角度說(shuō)說(shuō)上述事件中造成師生關(guān)系緊張?jiān)蚴鞘裁矗浚?分）⑵請(qǐng)你為上述不能與老師和諧相處的同齡人提幾點(diǎn)建議，使其與老師和諧相處。（6分）30.教師節(jié)期間，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在中南海紫光閣會(huì)見(jiàn)全國(guó)教書(shū)育人楷模及優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師代表并作重要講話。李克強(qiáng)說(shuō)，教育承載民族的希望和未來(lái)，教師是國(guó)家大廈的基石。全國(guó)1500多萬(wàn)教師支撐起世界最大規(guī)模的教育體系，是最寶貴的社會(huì)財(cái)富。⑴請(qǐng)寫(xiě)出歌頌老師的兩句名言。（4分）⑵建立和諧的師生關(guān)系，需要我們走近老師，共筑師生情感橋梁。為此我們?cè)撛鯓幼?？?分）第六課師生之間6.2師生交往同步測(cè)試參考答案一、單項(xiàng)選擇題：（50分）1—10BBBCDDACBA11—20BDDABBAADA21—25BCACB二、非選擇題：（50分）26.⑴我能從短文中感受到民主平等的師生關(guān)系：師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)，老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者。⑵原諒老師，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤。⑶從老師的角度看問(wèn)題，正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，禮貌待師，注意場(chǎng)合，勿失分寸等。27.⑴新型的師生關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的關(guān)系。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，教師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（觀點(diǎn)正確，說(shuō)法合理即可）⑵①尊重、理解老師。因?yàn)楸舜俗鹬?，是我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始；②努力學(xué)習(xí)，積極配合老師搞好教學(xué)，學(xué)會(huì)恰當(dāng)向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和