以掌聲為話題的優(yōu)秀

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生活中四處都有掌聲，掌聲是是一種真摯熱心的激勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感受。下面我為大家收集整理了“以掌聲為話題的作文”，接待閱讀與借鑒！

以掌聲為話題的作文1

是人類表答激勵(lì)的方式，每個(gè)人的一生都受到過掌聲，我也一樣。

那是在暑假里舉辦的一個(gè)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)，天氣特別火熱，空氣中迷漫這燥熱的氣息。夏令營(yíng)的老師推舉我去加入長(zhǎng)跑比賽?？粗鹄崩钡奶?，我雖然心里很想推辭，但是我卻被老師那彌漫激勵(lì)的眼神給打動(dòng)了，于是抉擇加入比賽。

到了中午，我們的比賽時(shí)間到了，比賽的規(guī)矩是：沿跑道繞5圈，跑道的長(zhǎng)度為200米，兩人為一組共同協(xié)作，需同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)才能計(jì)算勞績(jī)，這次共有8個(gè)小組加入比賽。我看了看長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，心里直打退堂鼓，由于200米的跑道要跑5圈是很長(zhǎng)的，這對(duì)一個(gè)4年級(jí)的人來說是分外困難的?？墒窍肫鹄蠋熜湃蔚哪抗?，我還是咬緊了牙關(guān)，確定要抑制困難完成比賽。

我與好摯友小剛為一組，比賽開頭了，只聽一聲發(fā)令槍響，八個(gè)兩人小隊(duì)如箭一般的沖出了起跑線。一開頭，我們超過了其他小隊(duì)，處于領(lǐng)先位置。但是沒跑多久就開頭氣喘吁吁了。這時(shí)我想到了跑200米乘5的路程是很長(zhǎng)的，需要足夠的耐力，只有逐漸的跑，積攢體力，等別人的體力耗光的時(shí)候我們才能輕松超過他們。想到這，我把我想的戰(zhàn)術(shù)報(bào)告了小剛，同時(shí)放慢了腳步，其他的小隊(duì)爭(zhēng)先恐后的超過了我們，我們跟在隊(duì)伍的尾部保持體力。在跑到結(jié)果一圈的時(shí)候，其他小隊(duì)同學(xué)的體力耗光了，越跑越慢。這時(shí)我們使出了積攢的體力，超過了其他小隊(duì)，第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。

我們告成了，我與小剛擁抱在一起，沖動(dòng)的跳了起來。這時(shí)，我們的周邊響起了強(qiáng)烈的掌聲和贊揚(yáng)聲，我聽到了老師的聲音，轉(zhuǎn)頭一望，老師笑瞇瞇的在不遠(yuǎn)處向我們舉起了大拇指，心里更加沖動(dòng)。我們沒有辜負(fù)老師的期望。

掌聲，是告成的象征，每當(dāng)我們得到掌聲，我們的心情都會(huì)無比的沖動(dòng)與欣喜，由于那里包含了我們的汗水與付出。

以掌聲為話題的作文2

一天晚上，我在我們家前的一個(gè)跳舞場(chǎng)里打羽毛球，我一人挑戰(zhàn)三個(gè)人，你看我有多厲害了吧？

我的第一個(gè)對(duì)手使我的妹妹，沒想到我妹妹連發(fā)十幾個(gè)球都失敗了，連球都沒有打出來過，我媽媽說換人發(fā)球，我可是連發(fā)了二十幾個(gè)球都過網(wǎng)了，但妹妹一球也沒有接住，我心想，這水平也太差了吧。

其次個(gè)對(duì)手是我爺爺，一開頭爺爺發(fā)球，爺爺發(fā)了一球，我看準(zhǔn)了一接，還真的給接上了，并且狠狠地打回去了，其次球我都沒有留神爺爺就把球打過來，但我就隨意一接，還真的接住了，爺爺儼然還沒有接住我打回去的那球，我就隨爺爺說：“爺爺，剛剛我接住真的是碰巧，真的幸運(yùn)的，”這次爺爺發(fā)的球太猛了，我沒有接住。我也發(fā)了一個(gè)短球，爺爺也沒有接住，一來一回，好辛苦才以2:1戰(zhàn)勝了爺爺，我欣喜極了。

第三個(gè)對(duì)手厲害了，是我的嬸嬸，就是我妹妹的媽媽，她的羽毛球是很厲害的，但我也要用完全力應(yīng)戰(zhàn)的，特別鐘下來，我最終還是輸給了嬸嬸.99，但是嬸嬸儼然夸獎(jiǎng)我的水平還不錯(cuò)，假設(shè)我長(zhǎng)到他那樣大，她就不是我的對(duì)手了，聽了這話，我心里可欣喜了。

我們打完了，旁邊的觀眾都看的拍手呢，都說我這個(gè)小摯友的水平還不錯(cuò)，為我鼓掌，我真的欣喜極了，看來我還是有的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的。

我說我想要成為下一個(gè)“林丹”，即刻，掌聲響起來。

以掌聲為話題的作文3

掌聲，是對(duì)你做的事情的一種認(rèn)可與斷定，是對(duì)你所取得勞績(jī)的一種激勵(lì)，是對(duì)一個(gè)人最好的禮物。

其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中的我們是很脆弱，很自卑的，經(jīng)受不了太大的打擊，遇到困難時(shí)總是沒有自信。首先就輸給了自己，假設(shè)這時(shí)你身邊的人，給了你最強(qiáng)烈的掌聲時(shí)，你會(huì)鼓起士氣，增加信仰，心里面想：確定不要辜負(fù)她的掌聲。這樣你就會(huì)產(chǎn)生一種前進(jìn)動(dòng)力，對(duì)困難也就無從懼怕了，你會(huì)揚(yáng)起自己的風(fēng)帆，告成的抑制困難。

作為初中生的我其實(shí)也需要掌聲。自從上了初中以后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，一心想把數(shù)學(xué)學(xué)好。經(jīng)過我的不懈努力，數(shù)學(xué)勞績(jī)真的提高了大量。在屢屢考試中勞績(jī)一向保持優(yōu)秀。但是，每一次老師總是沒有什么表揚(yáng)的語句，并且每次考試過后，老師總是會(huì)找我談?wù)??？赡苣銜?huì)想確定是背后表揚(yáng)我。那我可以報(bào)告你，大錯(cuò)特錯(cuò)，不但老師沒有表揚(yáng)我，反而批評(píng)了我。并且報(bào)告我批評(píng)我的理由。還為我指出了我的缺點(diǎn)。剛開頭，我真的不理解她?！澳趺淳涂次也豁樠?”其實(shí)，老師經(jīng)常在班級(jí)里表揚(yáng)并且為某個(gè)同學(xué)鼓勁，卻從來沒有為我這樣。

一次偶然的機(jī)遇，語文老師跟我談“數(shù)學(xué)老師很想變更你的愛虛榮的毛病”，這下，我豁然開朗。原來老師是為了我好，怕我為自己取得的一點(diǎn)小小勞績(jī)而沾沾自喜，怕我掉入高傲這個(gè)深淵中，夢(mèng)想我再接再厲，一次比一次好，就得更加完備!

我明白這些之后，雖然感恩老師的良苦精心，不過內(nèi)心對(duì)掌聲的渴望更強(qiáng)了。老師呀老師，可能您認(rèn)為我的虛榮心強(qiáng)，但是你可曾知道?我對(duì)您的斷定有多么敬仰!我曾是個(gè)很自卑的男孩，經(jīng)受不起太大的打擊。其實(shí)每一次在我取得好勞績(jī)時(shí)，我多么地渴望您能給我一點(diǎn)掌聲!老師，假設(shè)我一向保持這樣的勞績(jī)，您能在全班同學(xué)面前給我一些激勵(lì)的掌聲嗎?哪怕是一次，一次就足夠了。

老師，我知道您怕我高傲，不能自拔，我在此向您保證，我會(huì)戒驕戒躁，力爭(zhēng)上游，只為擁有那一點(diǎn)點(diǎn)的掌聲……

以掌聲為話題的作文4

在我們失敗時(shí)，掌聲是給我們最無言的激勵(lì)；在掌聲中，我們奮進(jìn)；在掌聲中，我們成長(zhǎng)。

在班上以數(shù)學(xué)而備受斷定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。望著試卷上刺眼的分?jǐn)?shù)。那55分仿佛對(duì)我獰笑著，仿佛在諷刺我。朦朧中，我聽見那55分譏諷的笑聲，我合上試卷，心里涼了一大截，這可是我近一年來考得最差的一次，讓我怎么去面對(duì)對(duì)我寄予厚望的數(shù)學(xué)老師；讓我怎么去面對(duì)一向夸我數(shù)學(xué)天才的同學(xué)；讓我怎么去面對(duì)我的父母。每次考試，父母總是關(guān)切的問我：“計(jì)算器帶了嗎？草稿本帶了嗎？”我想著……

放學(xué)后，我背上書包，那上那讓我無地自容的試卷，失落的往回走?；氐郊遥€沒等父母開口，我便嘆口氣說道：“數(shù)學(xué)，55分，這次沒考好，下次我會(huì)努力的?！备改嘎犕辏仁且汇?，然后就說：“吃飯吧?！憋堊郎?，大家都看著桌上的飯菜，卻沒有心情吃，都沉靜著。

“啪，啪，啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。我抬起頭，見爸爸邊鼓掌邊說：“沒事，勝敗乃兵家常事，不必為了一次考試而流失信仰。來，我們?yōu)槟愎收?，激?lì)你，激起你發(fā)憤的信仰?！闭f完，媽媽，姐姐也一同為我鼓掌。我說道：“我可沒有那么輕易被_，看著吧，下次考試我確定會(huì)雪恥的?！?/p>

說完這些話，掌聲更響了，心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯，我便回到寢室，為雪恥做打定。

鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡(jiǎn)樸而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上的激勵(lì)，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信仰。

以掌聲為話題的作文5

在我的生活中，并沒有多少掌聲，但是，我并不因此而凄愴，由于，我可以為自己鼓掌，當(dāng)我聽到這發(fā)自心靈深處的掌聲時(shí)，我就會(huì)產(chǎn)生出大量感慨，我就會(huì)對(duì)自己說：“你又完善了一步?！?/p>

記得剛剛跨進(jìn)中學(xué)大門時(shí)，我就想，現(xiàn)在，我成了一個(gè)小人人了，四處應(yīng)以一個(gè)男子漢的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己了。于是，我制訂了一個(gè)做人的原那么。我的原那么的第一條就是：無私。

可是，沒過多久，我就“犯規(guī)”了。一天，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師布置了幾道難題，我做若、做著，只聽見“嘶”的一聲，我的同桌就從我的草稿本上撕下了一張紙，我苦笑了一下，便持續(xù)做數(shù)學(xué)題了。正值我為一道難題發(fā)愁的時(shí)候，又聽見“嘶”的一聲，我的草稿紙又損失了一頁，我不耐煩了，皺著眉頭狠狠地瞪了他一眼，他猶如并不在乎，我無奈地?fù)u了搖頭，己無心做題了。過了一會(huì)兒，正值我解題的靈感來的時(shí)候，又聽見“嘶”的一聲，我的草稿本又“折兵”了。此時(shí)，我惱了，我不管三七二十一，將做不出題目的怨恨全部朝他發(fā)泄了出來。我想，我當(dāng)時(shí)的樣子確定很可怕。

回到家，我瞥見了寫字臺(tái)玻璃板下的“原那么”，上面“無私”二字猶如在肅穆地批評(píng)我。我想，不就是為了一點(diǎn)草稿紙嗎?我又何必發(fā)那么大的火呢?其實(shí)，人人都需要扶助的，我不也是一樣嗎?我既然特別渴望