焦耳定律 課件 人教版物理 九年級全一冊

電爐電飯鍋電熨斗取暖器電流的熱效應：電流通過導體時電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能。一、電流的熱效應電爐絲和導線通過電流相同，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線卻幾乎不發(fā)熱?思考：電爐導線電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關?第4節(jié)焦耳定律

電流通過導體時產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關?猜想：

電流通過導體時產(chǎn)生熱量跟電阻、電流和通電時間有關。提出問題：實驗方法：

控制變量法實驗裝置演示：研究電熱與電阻關系R1=5ΩR2=10Ω

在電流相同、通電時間相同的情況下，電阻越大，這個電阻產(chǎn)生的熱量越多。演示：研究電熱與電流關系IR=5ΩR=5ΩR=5ΩI1在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產(chǎn)生的熱量越多。12II1=在電流相同、電阻相同的情況下，通電時間越長，這個電阻產(chǎn)生的熱量越多。你能設計電熱與通電時間關系的實驗，并得出相應的實驗結論嗎？焦耳（JamesPrescottJoule，

1818—1889），英國物理學家。用

近40年的時間做了400多次實驗，

研究熱和功的關系。通過大量的實

驗，于1840年最先精確地確定了電

流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電

時間的關系。焦耳

1．內(nèi)容：

電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。二、焦耳定律2．公式：Q=I2Rt

3．單位：焦耳（J）當電流通過導體時，如果電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒有同時轉(zhuǎn)化成其他形式的能量，那么電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W，即焦耳定律的理論推導：

如：電暖器，電飯鍋，電爐子等。Q=W=UIt=IR·It=

I2Rt學以致用：

學過了焦耳定律，你能回答

：

電爐工作時，為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而導線幾乎不熱的問題嗎？課本101頁，第一段Q=I2Rt

=(0.6A)2×60W×300s=6480J一根60Ω的電阻絲接在36V的電源兩端，在5min內(nèi)共產(chǎn)生多少熱量?答:在5min內(nèi)共產(chǎn)生6480J熱量。解:例題I=

=

=

0.6AUR36V60Ω某導體的電阻是2Ω，通過2A的電流時，1min產(chǎn)生多少焦耳的熱量？“動手動腦學物理第1題”練一練：額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小，正常工作時單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多?？墒前凑战苟?，電阻越大，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量越多。二者似乎有矛盾，這是怎么回事?想想議議課后作業(yè)：請同學們課后討論完成1．電熱的利用利用電熱孵化器孵小雞用來加熱三、電熱的利用和防止很多情況下我們并不希望用電器的溫度過高。如：電視機的后蓋有很多孔，為了通風散熱；電腦運行時要用微型風扇及時散熱等等。2．電熱的危害課堂小結1、電流的熱效應：電流通過導體時

轉(zhuǎn)化成

。2、焦耳定律的實驗和內(nèi)容：3、電熱的利用和危害。電能內(nèi)能電流通過導體產(chǎn)生的熱量跟

成正比，跟

成正比，跟

成正比。電流的二次方導體的電阻通電時間焦耳定律公式：Q=I2Rt

練一練：1.下列家用電器中不屬于電熱利用的是（

）A．電飯鍋

B．電風扇

C．電熨斗

D．電烤箱B2.為了研究電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關系，實驗時，應保持相同的物理量是（

）A．電流和電壓B．電流和電阻C．電流和通電時間D．電流、電壓和通電時間C挑戰(zhàn)自我：（2015?欽州）如圖所示，阻值為R的電阻絲，用四種方法分別接在電壓為U或2U的電源上．閉合開關后，在相同時間內(nèi)虛線框里的電阻絲產(chǎn)生的總熱量最多的是（）

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