湖北省咸寧市2020年中考語(yǔ)文試題（解析版）

湖北省咸寧市2020年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷考生注意：1.本試卷分試題卷（共8頁(yè)）和答題卷；全卷22小題，滿分130分；考試時(shí)間120分鐘。2.考生答題前，請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卷上指定的位置，并認(rèn)真閱讀答題卷上的注意事項(xiàng)。3.考生答題時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上對(duì)應(yīng)題號(hào)的答題區(qū)域內(nèi)作答，答案寫在試題卷上無(wú)效。試題卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（23分）1.下列加點(diǎn)字的注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.羈絆（pàn）譬如（pì）嗤笑（chī）別出新裁（xīn）B.鐫刻（juān）寂寥（liáo）追溯（sù）驚慌失措（cuò）C.熾熱（chì）告罄（qìn）殷紅（yān）不屑置辨（biàn）D.蟬娟（chán）筵席（yàn）慫恿（sǒng）信手拈來(lái)（niān）【答案】B【解析】【詳解】A.羈絆（bàn），新——心；C.告罄（qìng），辨——辯；D.蟬——嬋，筵席（yán）；故選B。2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。B.人生就是一條川流不息的奔涌之河，生命則是一曲永無(wú)止息的奔流之歌。C.李陽(yáng)和方菲是高中同學(xué)，畢業(yè)二十年后在杭州西湖湖畔萍水相逢，別提有多高興了。D.游玩途中不乏秀色美景：仰面遙望峰巔，但見色彩斑斕，彩霞滿天：俯瞰清流，浮光掠影，清澈見底?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】A.“孜孜不倦”指工作或?qū)W習(xí)勤奮，不知疲倦。使用正確；B.“川流不息”是指行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。不能用于形容人生，使用錯(cuò)誤；C.“萍水相逢”比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。不能用于認(rèn)識(shí)的人之間，使用錯(cuò)誤；D.“浮光掠影”比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。屬于望文生義，與此處的語(yǔ)境不符；故選A。3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過閱讀，使我們獲得知識(shí)、鍛煉思維、開闊眼界，還能潤(rùn)澤心靈、涵養(yǎng)品格、塑造精神。B.學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，關(guān)鍵在于正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。C.秋風(fēng)陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地都是。D.今年端午三天假期，全省高速公路通行車輛超過600萬(wàn)輛左右，比去年同期增長(zhǎng)近2%?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.缺主語(yǔ)，去掉“通過”或者“使”；B.兩面對(duì)一面，將“優(yōu)劣”改為“優(yōu)異”；D.前后矛盾，去掉“左右”；故選C。4.下列說(shuō)法正確一項(xiàng)是（）A.“壺口瀑布”“大雁歸來(lái)”“安塞腰鼓”“驛路梨花”四個(gè)短語(yǔ)的類型相同。B.“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子?！边@個(gè)句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。C.莫泊桑，英國(guó)作家，被譽(yù)為“短篇小說(shuō)巨匠”，代表作有《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等。D.明清科舉考試制度規(guī)定每三年舉行一次鄉(xiāng)試。鄉(xiāng)試中舉，第一名稱亞元，第二至十名稱解元?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】A．“大雁歸來(lái)”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“壺口瀑布”“安塞腰鼓”“驛路梨花”三項(xiàng)都是偏正短語(yǔ)；C．莫泊桑是法國(guó)作家；D．明清科舉考試，鄉(xiāng)試中舉，第一名稱解元，第二至十名稱亞元；故選B。5.綜合性學(xué)習(xí)。復(fù)學(xué)后，學(xué)校提出要響應(yīng)疫情防控常態(tài)化下的愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，你班舉辦了以“防疫有我，愛衛(wèi)同行”為主題的班級(jí)活動(dòng)，請(qǐng)完成下列任務(wù)。（1）學(xué)校新增了許多洗手池，需要在旁邊貼一些提醒同學(xué)們養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你擬寫一則。（2）班委決定組織全班同學(xué)清潔校園周邊環(huán)境。某同學(xué)認(rèn)為，打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生是環(huán)衛(wèi)工人的事，我們作為學(xué)生做好個(gè)人防護(hù)就可以了。請(qǐng)寫一段話說(shuō)服這位同學(xué)積極參加這次班級(jí)活動(dòng)，字?jǐn)?shù)不超過80字?！敬鸢浮浚?）例：①勤洗手，病毒走。②洗凈一雙手，健康跟我走。③預(yù)防病毒，從手做起。④每天勤洗手，病毒躲著走。（2）你的看法也有一定的道理。但在疫情防控常態(tài)化的情形下，做好個(gè)人防護(hù)是對(duì)每個(gè)公民最基本的要求，作為社會(huì)的一分子，我們每個(gè)人都應(yīng)該有著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這不僅僅是預(yù)防新冠病毒傳播的要求，還是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。（觀點(diǎn)正確，言之成理即可。）【解析】【詳解】（1）答題要點(diǎn)：為學(xué)校新增設(shè)的洗手池寫一些提醒同學(xué)養(yǎng)成勤洗手、正確洗手習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，符合主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，易讀易記。示范：清潔雙手,呵護(hù)健康。（2）答題要點(diǎn)：有稱呼，指出打掃校外公共區(qū)域衛(wèi)生對(duì)于健康的重要性，結(jié)合責(zé)任、義務(wù)、素質(zhì)等內(nèi)容談，理由充分，語(yǔ)氣委婉。示范：同學(xué)，你的說(shuō)法有一定道理。但是，校園周邊的環(huán)境衛(wèi)生和咱們的安全息息相關(guān)，疫情防控常態(tài)化的情況下，做好個(gè)人防護(hù)和保障周圍環(huán)境干凈，是每個(gè)人的責(zé)任，咱們應(yīng)該有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這不僅是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，也能夠保障我們自身的安全，你說(shuō)呢？6.走進(jìn)經(jīng)典，感悟生活。（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的________光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，保爾是在________（人名）的影響下逐步走上革命道路的。（2）閱讀下面一段文字，完成后面的題目。當(dāng)醫(yī)生提議再做一次手術(shù)時(shí)，保爾·柯察金冷冷地拒絕了?！安挥昧?。我已經(jīng)做夠了。我已經(jīng)把我的一部分鮮血獻(xiàn)給了科學(xué)，剩下的留給我自己派點(diǎn)別的用場(chǎng)吧?！边@段話中“派點(diǎn)別的用場(chǎng)”具體指什么？你對(duì)保爾生動(dòng)幽默的回答有什么感悟？【答案】（1）理想主義；朱赫來(lái)。（2）從事寫作（文學(xué)創(chuàng)作）保爾樂觀豁達(dá)的態(tài)度告訴我們不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活。（“感悟”意對(duì)即可。）【解析】【詳解】（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)，其最大的成功之處就在于塑造了保爾·柯察金這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，小說(shuō)通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。

朱赫來(lái)，是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的人物，水兵，俄羅斯共產(chǎn)黨的地下工作者，省肅反委員會(huì)主席，軍區(qū)特勤部副部長(zhǎng)。他對(duì)保爾·柯察金的思想與成長(zhǎng)起到了決定性的作用。朱赫來(lái)是一個(gè)老布爾什維克，他身體寬大而結(jié)實(shí)，平時(shí)不茍言笑，言語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，但生動(dòng)易懂。他喜歡聰明的孩子，善于循循善誘，把深刻的道理用淺顯的言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，在和保爾一起生活的時(shí)間里給他講了許多革命道理，傳授了許多革命知識(shí)，對(duì)保爾思想的成長(zhǎng)起到了決定性的作用。

（2）這段話是在保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下說(shuō)的，他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，通過文學(xué)創(chuàng)作繼續(xù)參加戰(zhàn)斗。他全身心地投入到新的革命形式中，不向任何困難低頭，體現(xiàn)了鋼鐵般的革命意志。生動(dòng)幽默的語(yǔ)言還體現(xiàn)了他樂觀主義精神。告訴我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的這種精神，不管遇到怎樣的困難和磨難都要堅(jiān)強(qiáng)樂觀地生活。二、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）實(shí)用類文本閱讀（共3題，10分）北冰洋的“無(wú)冰之夏”葉盛①美國(guó)科學(xué)家近期在學(xué)術(shù)期刊《氣候》上發(fā)表的一項(xiàng)研究成果表明，北冰洋很可能在2034年迎來(lái)第一個(gè)“無(wú)冰之夏”。②北極海冰并非一成不變，一年中會(huì)動(dòng)態(tài)變化：夏季持續(xù)融化，在9月前后達(dá)到最小面積；冬季持續(xù)結(jié)凍，在3月前后達(dá)到最大面積。近幾十年來(lái)，由于北極地區(qū)氣溫持續(xù)升高，海冰在夏季的面積隨之持續(xù)減少。③科學(xué)家們通過不同技術(shù)手段的觀測(cè)和研究都支持了上述結(jié)論。以海冰年齡為例，1988年25%左右的北極海冰持續(xù)凍結(jié)4年以上，2013年這個(gè)比例降到了7%。在過去60年里，北極海冰的厚度也在變薄。通過衛(wèi)星觀測(cè)，1979年至2000年，北極夏季最小海冰范圍平均為670萬(wàn)平方千米。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，這一數(shù)值在2012年達(dá)到最低，只有近334萬(wàn)平方千米，又減少了一半左右。④北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物。北極熊的主要食物來(lái)源之一是在北極海冰上換氣或休息的海豹，而北極熊在水下的活動(dòng)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及海豹。因此，海冰減少嚴(yán)重影響到北極熊的捕獵成功率，導(dǎo)致其種群近幾十年來(lái)銳減。此外，海冰的融化雖然對(duì)海水體積的影響要小于陸上冰蓋的融化，但卻直接影響著海冰區(qū)域的海水鹽度。這種鹽度的顯著降低會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。⑤北極海冰減少，還會(huì)反過來(lái)影響全球氣候。由于液態(tài)水比冰的熱容量更大，北冰洋一旦在夏天失去海冰的覆蓋，就會(huì)吸收并存儲(chǔ)更多的熱量，從洋流和大氣循環(huán)等多個(gè)方面擾亂現(xiàn)有的氣候狀態(tài)。⑥北極上空極低溫的氣團(tuán)被一圈極地高速環(huán)流圍繞著，不會(huì)輕易擴(kuò)散。有研究發(fā)現(xiàn)，海冰的消失會(huì)削弱這圈極地高速環(huán)流，導(dǎo)致北極的低溫氣團(tuán)向低緯度地區(qū)擴(kuò)散。近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果。⑦北極海冰減少，也有有利的一面。比如在航運(yùn)方面，北冰洋航線成為可能，將大大縮短從太平洋沿岸前往西歐和北歐的航海距離。然而，由此帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)不能抵消海冰融化相關(guān)氣象災(zāi)害所造成的經(jīng)濟(jì)損失。⑧北極海冰減少，也與地球傾角等因素有關(guān)。由于地球的自轉(zhuǎn)軸曾比現(xiàn)在更為傾斜，導(dǎo)致極地接受熱輻射更多，北極很可能在1萬(wàn)年前就出現(xiàn)過無(wú)冰之夏。然而，地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的，至少以萬(wàn)年為單位，因而從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化。⑨根據(jù)計(jì)算機(jī)模型模擬計(jì)算，北冰洋出現(xiàn)無(wú)冰之夏的時(shí)間點(diǎn)可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份。由于氣候是非線性系統(tǒng)，對(duì)模型的建立方式和條件設(shè)定非常敏感，科學(xué)家們一般都比較謹(jǐn)慎保守。從以往實(shí)際發(fā)展來(lái)看，一般都會(huì)比預(yù)測(cè)提早到來(lái)。⑩人類的碳排放是過去200年來(lái)影響氣候變化的最主要因素。如果人類不在減少碳排放方面做出實(shí)質(zhì)性改變，全球平均氣溫在本世紀(jì)末將上升1.5攝氏度以上。在沒有跨越式科技發(fā)展的前提之下，這一溫度上升幅度將帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的影響。北冰洋的無(wú)冰之夏或許只是一個(gè)開始。（選自《人民日?qǐng)?bào)》）7.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.北極海冰夏季持續(xù)融化，9月面積最??；冬季持續(xù)結(jié)凍，3月面積最大。B.北極海冰減少導(dǎo)致海冰區(qū)域的海水鹽度顯著降低，會(huì)改變一些浮游生物的生存狀態(tài)，進(jìn)而破壞整個(gè)海洋食物鏈網(wǎng)。C.近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，其根源在于北極海冰減少。D.地球傾角的變化使極地接受熱輻射更多，導(dǎo)致當(dāng)下北極海冰面積急劇減少。8.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.本文由北極海冰的變化講到北極海冰減少的影響和原因，是按邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。B.第③段運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法說(shuō)明北極海冰在持續(xù)減少。C.本文④~⑦段都是在說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。D.第⑨段中運(yùn)用“可能”“可能性最大”“一般”等表修飾、限制的詞語(yǔ)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。9.文章圍繞北極海冰減少這一中心展開，作者為什么以“北冰洋的‘無(wú)冰之夏’”為題？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答?！敬鸢浮?.B8.C9.“無(wú)冰之夏”是北極海冰減少最終可能出現(xiàn)的結(jié)果，加引號(hào)既表特指，又表強(qiáng)調(diào)，更能激發(fā)讀者的好奇心和探究欲望，引起讀者的閱讀興趣；與文章的開頭、結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體?！窘馕觥俊?題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容理解。A．“9月面積最小”“3月面積最大”表述有誤，原文依據(jù)第（2）段“在9月前后達(dá)到最小面積”“在3月前后達(dá)到最大面積”；C．“其根源在于北極海冰減少”表述有誤，原文依據(jù)第（6）段“近些年來(lái)，北美和歐洲冬天不斷出現(xiàn)極端嚴(yán)寒天氣，實(shí)際上是全球變暖的結(jié)果”；D．表述錯(cuò)誤，原文依據(jù)第（8）段“地質(zhì)學(xué)因素的改變都是極其緩慢的……從這一角度無(wú)法解釋當(dāng)下海冰面積的急劇變化”；故選B?！?題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．根據(jù)第（4）段“北極海冰減少，直接影響到生存在海冰上下的各種生物”，第（5）段“北極海冰減少，還會(huì)反過來(lái)影響全球氣候”和第（7）段“北極海冰減少，也有有利的一面”可知，本文④~⑥段說(shuō)明北極海冰減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；第⑦段說(shuō)明北極海冰減少對(duì)人類生活有利的一面。故選C?！?題詳解】這道題考查對(duì)文章題目和內(nèi)容的理解。根據(jù)文章內(nèi)容“根據(jù)計(jì)算機(jī)模型模擬計(jì)算，北冰洋出現(xiàn)無(wú)冰之夏的時(shí)間點(diǎn)可能在2030年至2040年之間，2034年只是可能性最大的年份”可知，“無(wú)冰之夏”是北極海冰減少最終可能出現(xiàn)的結(jié)果，加引號(hào)既表特指，又表強(qiáng)調(diào)，更能激發(fā)讀者的好奇心和探究欲望，引起讀者的閱讀興趣；題目“北冰洋的‘無(wú)冰之夏’”與文章開頭“北冰洋很可能在2034年迎來(lái)第一個(gè)‘無(wú)冰之夏’”和結(jié)尾“北冰洋的無(wú)冰之夏或許只是一個(gè)開始”形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。（二）文學(xué)類文本閱讀（共3題，13分）對(duì)青春的尊重程剛①初中那會(huì)兒，父親母親已在南方做生意多年，家里生活條件很好，我過著富足而小資的生活。但我的學(xué)習(xí)還是蠻不錯(cuò)的，初中畢業(yè)后，考上了市里的這所實(shí)驗(yàn)中學(xué)。②那時(shí)，學(xué)校搞勤工儉學(xué)，在校園西北角空地開了十畝地，分給各個(gè)班，讓自己種東西，收獲后自己賣作為班費(fèi)。王老師帶著我們把這塊地種上了菜，這是我頭一次干農(nóng)活，有一種說(shuō)不出的新鮮感。③李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。其實(shí)有些時(shí)候，我能從他身上感受生活的不易，他每個(gè)月回一次家，然后帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時(shí)間都是吃這些，他用的被子上還有補(bǔ)丁，而我的早都換成了又輕又暖的羽絨被。④種菜初期的新鮮勁很快就沒有了，我開始討厭拔草，特別是施肥，簡(jiǎn)直是最難受的事了，刺鼻的糞臭讓我一次又一次想吐，后來(lái)，一到勞動(dòng)我就找各種借口躲開。⑤這片菜地，多虧李同學(xué)了，全班就他會(huì)種，就算老師不組織去菜地勞動(dòng)，他也會(huì)自己抽空到菜地看一下。施肥的時(shí)候，就他一個(gè)人干得最賣力氣，他說(shuō)他在家就干這些活，早都習(xí)慣了。⑥我不去勞動(dòng)的事兒，王老師看在了眼里，嚴(yán)厲批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)很不在乎，我的理由也很充分，到時(shí)候班里組織活動(dòng)，我可以多捐點(diǎn)班費(fèi)。⑦秋天到了，菜地收獲了，是個(gè)豐收季，賣了八百多元。班委研究這錢怎么用，大家一致提出要給李同學(xué)二百元，因?yàn)閿?shù)他最辛苦，我說(shuō)我再捐四百元作班費(fèi)，卻被王老師拒絕了。后來(lái)，李同學(xué)也拒絕單獨(dú)分給他的二百元，他說(shuō)錢是班級(jí)的，不應(yīng)該單獨(dú)分給他。⑧這一周，李同學(xué)沒回家，我在步行街買鞋時(shí)在一家飯店門口碰見了他。他正在和一位師傅傾倒垃圾，我問他怎么在這里，李同學(xué)笑著說(shuō)：“打個(gè)短工，一天三十元?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，沒說(shuō)太多就走了。⑨那天下午，逛街累了，我便進(jìn)了電影院看電影?？蓜傔M(jìn)影院，看到前面兩個(gè)熟悉的身影，是王老師和李同學(xué)，真是巧了?？赐觌娪埃钔瑢W(xué)坐公交回學(xué)校，而我和王老師坐另一班回家。車上，我和王老師閑聊，問王老師：“李同學(xué)家里條件不好，怎么舍得錢來(lái)看電影？”⑩王老師沉默了一會(huì)，對(duì)我說(shuō)：“程剛，李同學(xué)說(shuō)從來(lái)沒進(jìn)過影城，說(shuō)我最近給他補(bǔ)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽很辛苦，想邀請(qǐng)我一起看一場(chǎng)，我知道他家條件不好，但我還是毫不猶豫地答應(yīng)了。”?“為啥？”我有些疑惑地問。?“老師尊重他的青春，他家貧窮，但他的青春里沒有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂，想看電影，就去打工掙錢，這是他最真實(shí)的青春，也是讓我羨慕的青春。程剛，你尊重你的青春了嗎？你多交班費(fèi)，你來(lái)看電影，是自己奮斗出來(lái)的嗎……”王老師說(shuō)完，認(rèn)真地看向了我。?那一刻，我不知道該說(shuō)些什么，但我的心卻在翻涌。從那天起，我知道了在青春的色彩里還有“尊重”這個(gè)詞，不但要尊重別人，更應(yīng)該尊重自己，這樣的青春才最有意義。（原載《遼寧青年》）10.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文“李同學(xué)”這一形象主要通過“我”的敘述來(lái)刻畫，雖然沒有過多的精雕細(xì)琢，但人物形象依然深入人心，令人感動(dòng)。B.從王老師欣然應(yīng)邀和李同學(xué)一起去看電影的情節(jié)，可以看出王老師是一個(gè)善解人意、尊重學(xué)生的好老師。C.文中第⑨段劃線句“我”對(duì)王老師的問話，明顯流露出“我”對(duì)“李同學(xué)”的嘲諷、鄙視和不理解。D.文章的最后一段是對(duì)“我”的心理刻畫，道出了“我”對(duì)青春的感悟和對(duì)“尊重”的理解，深化了文章的主旨。11.結(jié)合上下文，說(shuō)一說(shuō)第?段加點(diǎn)的“翻涌”一詞有哪些含義。12.認(rèn)真閱讀原文，結(jié)合文章內(nèi)容，分析“李同學(xué)”是一個(gè)怎樣的人?！敬鸢浮?0.C11.①對(duì)自己勞動(dòng)不積極的表現(xiàn)感到羞愧；②對(duì)自己多出班費(fèi)的行為的反??；③對(duì)自己憑借家境享受生活的反思；④對(duì)自己不能理解同學(xué)以苦為樂、自尊自信的后悔；⑤對(duì)青春含義的深刻感悟。（答對(duì)任意4點(diǎn)即滿分，如只答羞愧、反省、反思、后悔感悟等減半給分。）12.①學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀：學(xué)校一屆只在鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一。②生活艱苦：吃干餅咸菜，睡有補(bǔ)丁的被子。③勞動(dòng)積極：班級(jí)勤工儉學(xué)的菜地主要是他種菜施肥。④自尊自信：對(duì)自己貧窮的家境不自卑，把最苦的農(nóng)活當(dāng)快樂：拒絕班級(jí)單獨(dú)分他200元錢：打工時(shí)坦然面對(duì)同學(xué)的詢問。⑤陽(yáng)光時(shí)尚：打工掙錢看電影。⑥懂得感恩：請(qǐng)班主任看電影。（答對(duì)任意3點(diǎn)得滿分）【解析】【10題詳解】這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．“明顯流露出‘我’對(duì)‘李同學(xué)’的嘲諷、鄙視和不理解”表述有誤，應(yīng)該是：明顯流露出“我”對(duì)“李同學(xué)”的疑惑和好奇。故選C。【11題詳解】這道題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)含義：一是弄清楚詞語(yǔ)的本意（即字面意思），二是聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的文本義。如果有比喻、擬人等修辭的，要借助修辭來(lái)理解。根據(jù)“后來(lái)，一到勞動(dòng)我就找各種借口躲開”可以概括出：對(duì)自己勞動(dòng)不積極的表現(xiàn)感到羞愧；根據(jù)“我說(shuō)我再捐四百元作班費(fèi)”可以概括出：對(duì)自己多出班費(fèi)的行為的反??；根據(jù)“家里生活條件很好，我過著富足而小資的生活”可以概括出：對(duì)自己憑借家境享受生活的反思；根據(jù)“他家貧窮，但他的青春里沒有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂”可以概括出：對(duì)自己不能理解同學(xué)以苦為樂、自尊自信的后悔；根據(jù)“從那天起，我知道了在青春的色彩里還有‘尊重’這個(gè)詞”可以概括出：對(duì)青春含義的深刻感悟。12題詳解】這道題考查對(duì)人物形象的分析與理解。分析時(shí)，要結(jié)合文章人物的活動(dòng)環(huán)境，人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ)。根據(jù)第（3）段的“李同學(xué)家在農(nóng)村，是學(xué)習(xí)里的佼佼者，學(xué)校一屆只在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)招十名學(xué)生，他是其中之一”可以概括出：李同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀；根據(jù)第（3）段的“帶足能吃一周的干餅，再帶些咸菜，大部分時(shí)間都是吃這些，他用的被子上還有補(bǔ)丁”可以概括出：李同學(xué)生活艱苦；根據(jù)第（5）段的“就算老師不組織去菜地勞動(dòng)，他也會(huì)自己抽空到菜地看一下。施肥的時(shí)候，就他一個(gè)人干得最賣力氣”可以概括出：李同學(xué)勞動(dòng)積極；根據(jù)第（7）段的“李同學(xué)也拒絕單獨(dú)分給他的二百元，他說(shuō)錢是班級(jí)的，不應(yīng)該單獨(dú)分給他”可以概括出：李同學(xué)自尊自信；根據(jù)第（12）段的“他的青春里沒有自卑，也不缺時(shí)尚，他把最苦的活當(dāng)快樂，想看電影，就去打工掙錢”可以概括出：李同學(xué)陽(yáng)光時(shí)尚；根據(jù)第（10）段的“說(shuō)我最近給他補(bǔ)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽很辛苦，想邀請(qǐng)我一起看一場(chǎng)”可以概括出：李同學(xué)懂得感恩。（三）論述類文本閱讀（共3題，9分）理直何必氣壯張勇①理直氣壯看上去好像沒什么不好，我有理呀，怎么就不能氣勢(shì)足一點(diǎn)呢？別忘了，我們老祖宗還有一句話呢——有理不在聲高，得理還須饒人。如果是對(duì)待敵人，對(duì)待那些居心叵測(cè)的小人，我們當(dāng)然要“理直氣壯”?，F(xiàn)實(shí)中，這樣深仇大恨的對(duì)立畢竟很少。洪應(yīng)明在《菜根譚》中指出：“人之短處，要曲為彌縫，如暴而揚(yáng)之，是以短攻短；人有頑固，要善為化誨，如忿而疾之，是以頑濟(jì)頑?！币虼耍l(fā)現(xiàn)了別人的不足，理直氣壯地直接指出，不如理直氣和地巧妙指出。后者既容易被人接受，也能夠體現(xiàn)出批評(píng)者的涵養(yǎng)和氣度。②人人都愛聽好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。既然如此，批評(píng)就成為一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會(huì)做得很好，既達(dá)到了批評(píng)的目的，又讓對(duì)方樂于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳。著名教育家陶行知先生當(dāng)年任育才學(xué)校的校長(zhǎng)時(shí)，他親眼看到一名男生用磚頭砸另一名同學(xué)，遂將其制止，并責(zé)令他到校長(zhǎng)室接受批評(píng)。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了?！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭著說(shuō)：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們談話也該結(jié)束了?！睂W(xué)為人師，行為示范，陶行知先生不愧人民教育家，在批評(píng)這件事上，沒有理直氣壯、盛氣凌人，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母摺＂鄱韲?guó)作家車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“既然太陽(yáng)也有黑點(diǎn)，人世間的人和事就更不可能沒有缺陷?！泵鎸?duì)他人的錯(cuò)誤，我們不宜死揪不放，不依不饒，而要辯證地、全面地分析問題，這樣說(shuō)出來(lái)的話才具有客觀性、公正性，從而更好地評(píng)價(jià)人。明代思想家呂坤說(shuō)：“心平氣和，而有強(qiáng)毅不可奪之力?！笨梢?，和氣是一種力量，是一種直抵心靈的力量，而那種盛氣凌人靠粗暴打壓的力量，根本無(wú)法與之相提并論。④理直不必氣壯，這需要有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，需要有一種自律自我控制的修養(yǎng)。義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧友好的人際氛圍。（選自《今晚報(bào)》）13.下列選項(xiàng)中，對(duì)選文主旨概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)待敵人、小人，我們應(yīng)當(dāng)要“理直氣壯”。B.人人愛聽好話，誰(shuí)也不愿挨批評(píng)。C.學(xué)為人師，行為世范。D.理直不必氣壯，義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔。14.下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.文中第①段洪應(yīng)明的話告訴我們：發(fā)現(xiàn)別人的短處，不要以短攻短，以頑濟(jì)頑，要巧妙指出。B.本文第②段舉陶行知批評(píng)教育學(xué)生的例子，主要是為了說(shuō)明他是一個(gè)學(xué)為人師、行為世范的人民教育家。C.面對(duì)他人的錯(cuò)誤，我們要辯證、全面地分析，才能做出客觀、公正的評(píng)價(jià)。D.本文告訴我們，要想創(chuàng)造一個(gè)和諧友好的人際環(huán)境，就應(yīng)該有一顆寬容之心，得饒人處且饒人，真正做到理直不必氣壯。15.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.本文采用是總分總結(jié)構(gòu)，先提出觀點(diǎn)，然后從正反兩方面論證，最后總結(jié)歸納論點(diǎn)。B.本文主要采用的是舉例論證和引用論證的方法，通過具體事例和名人名言來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。C.文章開頭用一個(gè)反問句，引出論題——有理時(shí)究竟如何待人，語(yǔ)氣較強(qiáng)，能引起讀者注意。D.文章結(jié)尾處歸納了全文觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出了如何做到這一點(diǎn)及其意義?！敬鸢浮?3.D14.B15.A【解析】【13題詳解】本題考查論點(diǎn)。論點(diǎn)，是作者對(duì)所議論的問題所持的見解或主張?？梢圆捎梦恢门袛喾▉?lái)尋找論點(diǎn)或概括論點(diǎn)。論點(diǎn)常出現(xiàn)在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、中間。參考文題，“理直何必氣壯”表達(dá)了作者觀點(diǎn)的一部分。通讀全文，文章結(jié)尾處歸納了完整的觀點(diǎn)，“理直不必氣壯”“義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔，這不但是一種寬容與謙讓，更顯示了一種風(fēng)度與涵養(yǎng)，能夠讓你有一個(gè)更為和諧友好的人際氛圍”，從中概括為“理直不必氣壯，義正需辭婉，理直也語(yǔ)柔”。故選D。【14題詳解】B.本題考查舉例論證的作用。通讀②段，本段的觀點(diǎn)是“批評(píng)就成為一項(xiàng)高難度的技術(shù)活，有技術(shù)的人會(huì)做得很好，既達(dá)到了批評(píng)的目的，又讓對(duì)方樂于接受，使良藥不苦口、忠言不逆耳”。舉陶行知批評(píng)教育學(xué)生的例子，主要是為了說(shuō)明陶行知先生在批評(píng)這件事上，技術(shù)含量相當(dāng)?shù)母?。故選B?！?5題詳解】A.文章第①段提出論題，接著引用洪應(yīng)明的話告訴我們，發(fā)現(xiàn)別人的短處，不要以短攻短，以頑濟(jì)頑，要巧妙指出；②③段運(yùn)用舉例論證和道理論證，通過具體事例和名人名言來(lái)論證自己的觀點(diǎn)；④段歸納了全文觀點(diǎn)，并進(jìn)一步指出了如何做到這一點(diǎn)及其意義。本文采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)。理解為“總分總結(jié)構(gòu)”“先提出觀點(diǎn)”不正確。故選A。三、古詩(shī)文閱讀（25分）（一）古詩(shī)文默寫（4分）16.根據(jù)提示填空。（1）杜甫《望岳》中表現(xiàn)出詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概的詩(shī)句是：________________，________________。（2）杜牧《赤壁》中詩(shī)人慨嘆生不逢時(shí)、懷才不遇同時(shí)蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理的詩(shī)句是：________________，________________。（3）在前行的道路上遇到挫折時(shí)，我們可以用李白《行路難》中的詩(shī)句“________________，________________”來(lái)激勵(lì)自己繼續(xù)保持一顆積極向上，對(duì)理想執(zhí)著追求的心。（4）《〈論語(yǔ)〉十二章》中告訴我們興趣的培養(yǎng)是非常重要的句子是：________________，________________?！敬鸢浮?1).（1）會(huì)當(dāng)凌絕頂(2).一覽眾山小(3).（2）東風(fēng)不與周郎便(4).銅雀春深鎖二喬(5).（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(6).直掛云帆濟(jì)滄海(7).（4）知之者不如好之者(8).好之者不如樂之者【解析】【詳解】本題考查古詩(shī)文默寫。要求句子符合題意，書寫正確，不添字，不漏字，字的筆畫寫準(zhǔn)確。注意“絕、郎、滄、之”易寫成別字，“覽”筆畫易寫錯(cuò)。（二）文言文閱讀（共4題，15分）陸九齡，字子壽，幼穎悟端重。稍長(zhǎng)，補(bǔ)郡學(xué)弟子員。久之，聞新博士學(xué)黃老①，不事禮法，慨然嘆曰：“此非吾所愿學(xué)也?！彼鞖w家，從父兄講學(xué)益力。吏部員外郎許忻有名中朝②，退居臨川，與語(yǔ)大說(shuō)，盡以當(dāng)代文獻(xiàn)告之。自是九齡益大肆力于學(xué)，翻閱百家，晝夜不倦，悉通陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮之說(shuō)。登乾道五年進(jìn)士第，調(diào)桂陽(yáng)軍教授，以親老道遠(yuǎn)改興國(guó)軍③。未上，會(huì)湖南茶寇剽④廬陵，聲搖旁郡，人心震懾。舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，門人多不悅。九齡曰：“文事武備，一也⑤。士而恥此，則豪俠武斷者專之矣。”遂領(lǐng)其事，調(diào)度屯御皆有法。寇雖不至，而郡縣倚以為重。暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射，曰：“是固男子之事也?！庇胸饨僬哌^其門，必相戒曰：“是家射多命中，無(wú)自取死。”九齡嘗繼其父志，益修禮學(xué)，治家有法。九齡與弟九淵相為師友，和而不同⑥，學(xué)者號(hào)“二陸”。嘗曰：“人之惑有難以口舌爭(zhēng)者，言之激，適固其意；少需⑦，未必不自悟也?！保ü?jié)選自《宋史·陸九齡傳》）【注釋】①黃老：“黃”，指上古的黃帝：“老”，指道家學(xué)派創(chuàng)始人老子?！包S老”，也稱黃老學(xué)說(shuō)，是我國(guó)古代一種思想流派。②有名中朝：在朝廷里很有名望。③改興國(guó)軍：改任興國(guó)軍教授。④剽：剽掠，搶劫。⑤一也：是一致的。⑥和而不同：和睦地相處，但不隨便附和。和，和睦：同，茍同。⑦少需：稍待，過一會(huì)兒。17.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.聞新博士學(xué)黃老聞：聽說(shuō)。 B.與語(yǔ)大說(shuō)說(shuō)：通“悅”，喜悅。C.士而恥此恥：以……為恥。 D.有剽劫者過其門過：拜訪。18.下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A.此非吾所愿學(xué)也山之僧智仙也B則豪俠武斷者專之矣則責(zé)攸之、祎、允等之慢C.暇則與鄉(xiāng)之子弟習(xí)射臣之妻私臣D.人之惑有難以口舌爭(zhēng)者屬予作文以記之19.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸九齡的學(xué)問和修養(yǎng)，得到當(dāng)時(shí)著名學(xué)者許忻的贊賞，許忻把當(dāng)代文獻(xiàn)都告訴他，這對(duì)陸九齡的學(xué)習(xí)和研究有很大幫助。B.湖南茶寇橫行的消息傳來(lái)，人心惶惶，郡縣長(zhǎng)官應(yīng)眾人請(qǐng)求，讓德高望重的陸九齡主持防御盜寇的義社，這個(gè)明智的安排當(dāng)即得到陸九齡所有門人弟子的支持。C.陸九齡是一個(gè)文武兼?zhèn)涞娜瞬?，他不但精通陰?yáng)、星歷、五行、卜筮之說(shuō)，而且擅長(zhǎng)射箭，并懂得調(diào)遣屯兵防御的法度。D.陸九齡繼承父親的志向，重視研修禮學(xué)，治家有法：他與弟弟陸九淵亦師亦友，相處和睦，被稱為“二陸”。20.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）遂歸家，從父兄講學(xué)益力。（2）是家射多命中，無(wú)自取死?！敬鸢浮?7.D18.D19.B20.（1）于是回家，跟從父親兄長(zhǎng)更加努力地講學(xué)。（“歸家”譯為“回到家鄉(xiāng)”，“從”譯為“跟著”也對(duì)；“益力”譯為“更加賣力”或“更加出力”，也算對(duì)；把“講學(xué)益力”譯為“講學(xué)更加努力/賣力/出力”，都算對(duì)。）（2）這家人射箭多半會(huì)命中，不要自己找死。（把“是家”譯為“這家”亦可；“命中”譯為“射中”也對(duì)；“多命中”譯為“命中率（很）高”，也算對(duì)；把“無(wú)”譯為“別”亦可；把“無(wú)自取死”譯為“不要自己去找死”或“不要自尋死路”，都對(duì)。）【解析】【17題詳解】本題考查文言實(shí)詞。有剽劫者過其門：有剽掠搶劫的人經(jīng)過陸九齡家門口。過：經(jīng)過。故D錯(cuò)誤，選D?！?8題詳解】本題考查我文言虛詞。A．虛詞，表判斷/虛詞，表判斷；B．那么/那么；C．結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；D．憑借/來(lái)；故選D?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容分析。結(jié)合“舊有義社以備寇，郡從眾請(qǐng)，以九齡主之，門人多不悅”可知，陸九齡的門人弟子不樂意讓德高望重的陸九齡主持防御盜寇的義社，故B錯(cuò)誤，選B?！?0題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：（1）遂，于是。從，跟從。益，更加。力，努力。（2）是，代詞，這。射，射箭。多，多半。無(wú)，不要。自，自己。取死，尋死?！军c(diǎn)睛】譯文：陸九齡，字子壽，年幼時(shí)聰穎端莊。年紀(jì)稍大時(shí)，填補(bǔ)了郡學(xué)弟子員的空缺。過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，聽說(shuō)新來(lái)的博士學(xué)習(xí)黃老學(xué)說(shuō)，不遵循禮法，他感慨嘆息說(shuō)：“這不是我樂意學(xué)的啊?！庇谑腔丶遥鷱母赣H兄長(zhǎng)更加努力地講學(xué)。吏部員外郎許忻在朝廷里很有名望，退隱居住在臨川，跟他談話覺得很愉快，就把當(dāng)時(shí)的文獻(xiàn)全部告訴他。從此以后陸九齡更加努力地學(xué)習(xí)，翻閱百家書籍，日夜不知疲倦，對(duì)陰陽(yáng)、星歷、五行、卜筮這些學(xué)說(shuō)都很精通。陸九齡在乾道五年中進(jìn)士，調(diào)任為桂陽(yáng)軍教授，因?yàn)楦改改赀~路途遙遠(yuǎn)改任興國(guó)軍教授，還沒上任，正趕上湖南的茶寇到廬陵剽掠，風(fēng)聲傳到了鄰郡，人心惶惶。舊時(shí)有義社來(lái)防備盜寇，郡縣長(zhǎng)官聽從眾人請(qǐng)求，叫九齡主持義社，他的門人學(xué)生大多不樂意。九齡說(shuō)：“文官的事務(wù)和武裝力量，是一致的。士人如果以從事武備為恥，那么豪俠武斷的人就專橫了?！庇谑撬徒邮苋蝿?wù)，調(diào)遣屯兵防御都有法度，盜寇雖然沒有到，但郡縣把陸九齡作為重要的依靠。（他）有空閑時(shí)就與鄉(xiāng)里的子弟練習(xí)射箭，他說(shuō)：“這本來(lái)就是男子的事情?！庇胸饴訐尳俚娜私?jīng)過陸九齡家門口，一定互相告誡說(shuō)：“這家人射箭多半會(huì)命中，不要自己找死?！标懢琵g曾經(jīng)繼承他父親的志向，更注重研修禮學(xué)，治家有法。陸九齡和弟弟陸九淵互相做師友，友好相處而見解各異，學(xué)者號(hào)稱“二陸”。陸九齡曾經(jīng)說(shuō)：“人的疑惑有難于憑借話語(yǔ)爭(zhēng)辯的，言詞激烈，恰好加固他們的想法。過一會(huì)兒，未必不自己明白過來(lái)?！保ㄈ┕旁?shī)詞賞析（6分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！21.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞是辛棄疾寫給志同道合的朋友陳同甫的，“壯詞”即豪放之詞。B.這首詞上下兩片共十句，節(jié)奏緊湊，寫聲繪色，形象生動(dòng)。C.上片實(shí)寫軍旅生活?？磳殑?，聽號(hào)角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵都是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。D.下片一、二句寫馬快弦急，戰(zhàn)斗激烈，從側(cè)面襯托了人的意氣風(fēng)發(fā)、英勇無(wú)畏，從氣氛上向人們預(yù)示著戰(zhàn)事的勝利。22.詩(shī)多偶句，詞則有奇句。以奇句作結(jié)往往能起到一種突出點(diǎn)化的作用。請(qǐng)賞析這首詞的最后一句?！敬鸢浮?1.C22.結(jié)語(yǔ)只有五個(gè)字“可憐白發(fā)生”，一方面表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶；另一方面感慨自己年事已高，壯志未遂?，F(xiàn)實(shí)與上文的夢(mèng)境形成鮮明對(duì)照，變雄壯為悲壯，充滿了作者壯志不遂的抑郁、憤慨?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。結(jié)合“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”可知，看寶劍，聽號(hào)角，分麾下炙，聽塞外聲，沙場(chǎng)點(diǎn)兵這些都是作者的回憶，是虛寫，不是實(shí)寫，故C錯(cuò)誤，選C?！?2題詳解】本題考查詩(shī)句賞析。（1）翻譯：可憐白發(fā)叢生。（2）賞析。這一句由想象回到現(xiàn)實(shí)，表明了前面所描述的年輕時(shí)的經(jīng)歷現(xiàn)在只是一種追憶，想象中殺敵報(bào)國(guó)，功成名就，現(xiàn)實(shí)卻是壯志未酬，身老發(fā)白，感慨自己年事已高，壯志未遂。感情由雄壯到悲壯，現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境形成了鮮明的對(duì)比。（3）感情。進(jìn)而表達(dá)惡劣作者壯志未酬的抑郁和憤慨。四、寫作表達(dá)（50分）23.閱讀下面的文字，按要求寫作。人之所以為人者，言也?！洞呵锕攘簜鳌焚?zèng)人以言，重于金石……聽人以言，樂于鐘鼓琴瑟?！盾髯印泛玫恼Z(yǔ)言就是一架延展機(jī)，永遠(yuǎn)拉長(zhǎng)感情。——福樓拜語(yǔ)言有不可思議的偉大力量，而暖心的話語(yǔ)，則是心靈的營(yíng)養(yǎng)素，是成長(zhǎng)的動(dòng)力。在現(xiàn)實(shí)生活中，從文藝作品中，你一定也曾聽到或看到過許多暖心的話語(yǔ)，比如，父母的叮囑，老師的鼓勵(lì)，同學(xué)的知心話，甚至陌生人的關(guān)心與問候……請(qǐng)以“那些暖心的話語(yǔ)”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲：④不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷哪切┡牡脑捳Z(yǔ)當(dāng)我們被人嘲笑時(shí)，有人對(duì)我們說(shuō)：“不要在乎別人的想法，做好自己”，當(dāng)我們考試不及格