《千姿百態(tài)的動(dòng)物世界》設(shè)計(jì)2

《千姿百態(tài)的動(dòng)物世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能概述動(dòng)物（無(wú)脊椎動(dòng)物、脊椎動(dòng)物）的主要特征；舉例說(shuō)出動(dòng)物與人類生活的關(guān)系；能夠依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類；關(guān)注我國(guó)的珍稀動(dòng)物。過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生總結(jié)無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物各大類群的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力；通過(guò)討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、分析思考能力；培養(yǎng)學(xué)生收集資料、信息處理、概述總結(jié)和表達(dá)交流能力；學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)同動(dòng)物是生物圈中主要成員的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感；滲透結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)；使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，樂(lè)于討論，從而體驗(yàn)與人交流合作的快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】概述無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的區(qū)別；舉例說(shuō)出無(wú)脊椎動(dòng)物主要類群（環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物）的主要特征及其與人類的關(guān)系；舉例說(shuō)出脊椎動(dòng)物的主要類群（魚(yú)類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類）的主要特征及其與人類的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究不同土壤環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物；學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的關(guān)系；調(diào)查活動(dòng)的組織、開(kāi)展與落實(shí)。【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成小組，選出小組長(zhǎng)；制作相關(guān)的課件；布置并指導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：“不同土壤環(huán)境中的無(wú)脊椎動(dòng)物”中土壤的取樣和分析觀察及匯總；瓶裝的小活鯽魚(yú)；小組分工協(xié)作，通過(guò)查閱資料、調(diào)查等途徑，盡可能多地了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，并制作相應(yīng)的展示作品；每人搜集1-2種我國(guó)珍稀動(dòng)物的圖片或資料?！窘虒W(xué)方法】小組討論、合作探究、實(shí)驗(yàn)法。【課時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：以“千姿百態(tài)的動(dòng)物世界”視頻引入新課，通過(guò)精美的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、好奇心和求知欲望，使學(xué)生一上課就融入學(xué)習(xí)和探究的氛圍中。然后教師順勢(shì)拋出本節(jié)課題：在人類文明的演化過(guò)程中，動(dòng)物給人類很大的幫助，今天就讓我們一起走進(jìn)千姿百態(tài)的動(dòng)物世界，去了解它們、關(guān)心它們。二、講授新課：教師活動(dòng)：播放一組動(dòng)物的圖片，看看同學(xué)們認(rèn)識(shí)哪些可愛(ài)的動(dòng)物，每個(gè)同學(xué)將知道的動(dòng)物寫(xiě)在紙上，并用自己認(rèn)為最合適的方式將它們分類。教師活動(dòng)：對(duì)同學(xué)們積極思考給予鼓勵(lì)與肯定，然后抓住契機(jī)，及時(shí)給學(xué)生引導(dǎo)：生物圈中生物到底怎么分呢？看來(lái)分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分出的種類也不同，那么科學(xué)家根據(jù)什么特征來(lái)分類的呢？根據(jù)有無(wú)脊椎把動(dòng)物分為無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。師：大家的觀點(diǎn)正確嗎？就讓我們先看一看魚(yú)是怎樣生活的。讓學(xué)生分組觀察魚(yú)缸里的活鯽魚(yú)，然后提出問(wèn)題：看：（1）鯽魚(yú)的外形有什么特點(diǎn)？體色怎樣？（2）鯽魚(yú)運(yùn)動(dòng)器官是什么?各有多少個(gè)？（3）鯽魚(yú)的身體兩側(cè)鱗片上的小孔是什么？摸：鯽魚(yú)體表感覺(jué)怎么樣？有什么？想：（1）鯽魚(yú)這樣的體型和體色對(duì)于它的生活有什么意義？（2）魚(yú)鰭在運(yùn)動(dòng)中都起什么作用？然后小組匯報(bào)觀察的結(jié)果，并總結(jié)：（1）鯽魚(yú)的身體梭形，側(cè)扁，減小水的阻力。（2）鯽魚(yú)背面深灰黑色，腹面白色，不容易被上面和下面的敵害發(fā)現(xiàn)，是一種保護(hù)色。（3）鱗片上的兩排小孔是側(cè)線，有感知水流和測(cè)定方向的作用。（4）鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)器官是鰭，胸鰭1對(duì)，腹鰭1對(duì)，背鰭一個(gè)，臀鰭一個(gè)，尾鰭一個(gè)。學(xué)生由以上的結(jié)果得出：魚(yú)類的各個(gè)器官系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是統(tǒng)一的。教師：同學(xué)們仔細(xì)觀察下列圖片。并結(jié)合圖片及生活經(jīng)驗(yàn)討論該組動(dòng)物的特點(diǎn)并記錄。出示四組圖片：（1）兩棲類：虎紋蛙、大鯢、蠑螈、蟾蜍的圖片。（2）爬行類：蛇、壁虎、揚(yáng)子鱷、龜?shù)膱D片。（3）鳥(niǎo)類：鴛鴦、蒼鷹、鸚鵡、天鵝的圖片。（4）哺乳類：大象、海牛、虎、豹的圖片。教師提問(wèn)：（1）兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類和哺乳類各有什么特點(diǎn)？（2）為什么說(shuō)兩棲類是脊椎動(dòng)物由水生向陸生過(guò)渡的類群？大約有多少種？生活環(huán)境如何？（3）為什么說(shuō)爬行類是真正的陸生脊椎動(dòng)物？有多少種？生活環(huán)境如何？（4）鳥(niǎo)類有哪些特點(diǎn)適于飛行生活？我國(guó)鳥(niǎo)類有多少種？（5）哺乳動(dòng)物的最顯著的特點(diǎn)是什么？為什么它們?cè)诘厍蛏蠌V泛分布？教師正確引導(dǎo)學(xué)生放棄錯(cuò)誤觀點(diǎn)，堅(jiān)持正確看法。三、鞏固知識(shí)：教師：請(qǐng)問(wèn)為何蟾蜍和青蛙，老虎和貓，蜥蜴和蛇，家鴿和天鵝站在一起？請(qǐng)“指導(dǎo)員”搶答，注意緊扣其主要特征闡述。教師：怎樣區(qū)別爬行類和兩棲類呢？具體說(shuō)就是怎樣區(qū)別“青蛙”和“蜥蜴”？學(xué)生：爬行類和兩棲類有一些相似的特征：水陸兩棲。其實(shí)我們劃分兩類動(dòng)物的依據(jù)并不是他們的生活環(huán)境，而是生殖的環(huán)境，兩棲類在水中產(chǎn)卵，而爬行類在陸地產(chǎn)卵。教師：同學(xué)們分析得非