《康乃馨的設(shè)計與制作》案例

《康乃馨的設(shè)計與制作》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】（科教板）六年級新教材第一學(xué)期第一單元紙藝——裝飾花Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能（1）知道制花材料的特性。（2）初步學(xué)會剪、折、粘等制作紙花的基本技能。2、過程與方法（1）通過探究、交流與評價的學(xué)習(xí)過程，學(xué)會設(shè)計與制作作品。（2）通過康乃馨的制作，學(xué)會思考、質(zhì)疑、想象、比較、歸納等思維方法。3、情感態(tài)度價值觀樹立學(xué)生合作意識與培養(yǎng)審美情趣。二、【教學(xué)重點與難點】重點：花瓣的制作。難點：花萼部分的處理。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】材料：剪好的圓形皺紙。工具：剪刀、鐵絲、各色皺紙、綠色手揉紙、綠膠帶、雙面膠、膠水、鋼絲鉗等。其他：多媒體課件四、【教學(xué)流程】導(dǎo)入新課→分析與探究→設(shè)計與制作→交流與評價→拓展五、【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖1、導(dǎo)入新課展示康乃馨作品提問：康乃馨代表什么？出示課題任務(wù)：（板書）康乃馨的設(shè)計與制作引導(dǎo)學(xué)生以3—4人為一組共同完成任務(wù)。欣賞圖片思考后回答，感受康乃馨的文化內(nèi)涵。自由尋找合作伙伴。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入主題。明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)。2、分析與探究出示鮮康乃馨提問：（1）、觀察其由幾個主要部件組成？（2）、再觀察其各部分有何主要特征？（3）、引導(dǎo)學(xué)生小組討論康乃馨設(shè)計制作需要的流程。（板書）制作流程：設(shè)計模板、制花瓣，花萼，葉片，花梗、組裝（板書）制作：（1）、剪花瓣（板書）出示花瓣特征，共同探討花瓣的裁剪方法。（見圖4、圖5）A、演示自制教具，啟發(fā)學(xué)生思考圓紙的作用B、問題：如何利用圓紙剪出花瓣？師：指出剪刀使用的正確方法并進行安全教育評價、小結(jié)巡視、指導(dǎo)觀察后回答觀察并描述康乃馨花瓣、花托、花萼的主要特征。探討、交流，各抒己見，受到啟發(fā)后回答。上臺演示：各小組成員分工，明確各自要完成的任務(wù)：乙：制作花瓣丙、：制作花萼?。褐谱魅~片、花梗。各成員特別關(guān)注自己要制作部分的演示。觀察教師剪花瓣的示范。動手制作花瓣。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。分組學(xué)習(xí)必須引導(dǎo)小組內(nèi)既分工又合作的學(xué)習(xí)狀態(tài)。3、設(shè)計與制作（2）、制花萼、葉片、花梗（板書）演示：a、花萼的剪法（見圖3）b、葉片的制作（見圖3）c、捻梗故錯演示演示捻梗技巧巡視、指導(dǎo)學(xué)生的制作（3）、組裝（板書）示范粘一片花瓣（見圖6）提示：a、第一片花瓣與花心要粘牢b、每層花瓣間要錯落開c、花托部分要膨大（演示）巡視、指導(dǎo)觀察，學(xué)習(xí)指出錯誤，并提出解決辦法分組制作花萼、葉片、花梗觀察學(xué)習(xí)制作：粘花瓣、做花托、包花萼、包花梗、裝葉片提高解決問題的能力4、評價交流與小結(jié)（板書）提出評價內(nèi)容（三維目標(biāo)）作品好壞以及小組合作情況。學(xué)習(xí)過程的體驗情況。請學(xué)生互相評價，組長推薦好作品，上臺交流講述學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗教訓(xùn)。點評、小結(jié)自評互評推薦作品交流反思能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)卦u價作品5、拓展（板書）展示其它種類花卉的紙花作品思考這些作品應(yīng)該如何制作呢？欣賞，討論。思考其他制作方法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵創(chuàng)新六、【背景資料】圖3圖4圖5圖6圖7圖8Ⅱ：教案設(shè)計說明紙藝是初中六年級勞技課中的第一單元制作內(nèi)容，選用它作為載體學(xué)習(xí)技術(shù)，培養(yǎng)文明的學(xué)習(xí)習(xí)慣和安全操作，對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)有著十分重要的關(guān)系。為此我制定了三維目標(biāo)。針對此教學(xué)目標(biāo)，采取了以下的教學(xué)對策：1、本設(shè)計運用了多媒體、實物投影儀與自制教具等學(xué)具指導(dǎo)學(xué)生研究康乃馨的設(shè)計與制作方法。2、采用合作學(xué)習(xí)方法，用小組學(xué)習(xí)形式進行教學(xué)。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生的觀察、討論、制作，使學(xué)生懂得康乃馨的制作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的勞技素養(yǎng)和審美情趣，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”、“重視問題解決，培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力”的教學(xué)理念。授課安排兩課時，第一課時主要是指導(dǎo)學(xué)生收集一些關(guān)于紙藝方面的資料，一些常見花卉的花語等，讓學(xué)生先感受到做紙花藝術(shù)的魅力，同時對將要學(xué)習(xí)的紙花制作也有一個初步的了解，完成康乃馨設(shè)計與制作之前的準(zhǔn)備工作。第二節(jié)課通過探究、討論和實踐，完成紙花康乃馨的設(shè)計與制作。Ⅲ：教學(xué)反思創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”，勞技課作為一門非考試學(xué)科，很容易受到學(xué)生的輕視，要上好它，只有靠教師運用合理的教學(xué)策略和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教學(xué)的引入部分我利用多媒體展示了一些優(yōu)秀學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，有了“我也可以做好”的決心。分析與探究采用了指導(dǎo)與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。根據(jù)學(xué)生已掌握知識的程度，新授部分由研究康乃馨的結(jié)構(gòu)入手，再進一步探究其各部件特征，采用了循序漸進的學(xué)習(xí)方法，簡練而科學(xué)地引入到康乃馨的設(shè)計，抓住特征才能達到逼真的效果?？的塑暗闹谱鞑糠?，花瓣的制作是本課的重點，康乃馨的花瓣多，而且外緣有矩齒，如果單純的一片片花瓣來制作，非常浪費時間，因此，如何提高工作效率，成為學(xué)生這時要探討的主要問題，于是，我采用了教具演示與引導(dǎo)學(xué)生逐步深入討論、探究的形式，使問題簡單化解，也把教學(xué)推入學(xué)生動手制作的高潮。在安排上，我把學(xué)生劃分成小組，通過學(xué)生之間的相互討論，相互配合，來解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互協(xié)作的精神，既體現(xiàn)了小組的集體優(yōu)勢，又發(fā)揮了個人特長。在康乃馨的組裝階段，有一些小問題常常被學(xué)生忽視，如：第一片花瓣與花梗的粘合問題，如果粘得不好，將來很容易看到里面綠色的花心，影響美觀；再有，花瓣與花瓣在組裝時，最好要有交叉，排在一排上的花是不好看的；花托部分的處理等等，在這些問題的處理上，我采用了在學(xué)生制作中邊發(fā)現(xiàn)問題，邊及時解決的方法，使學(xué)生印象深刻。評價與小結(jié)：在學(xué)習(xí)過程中，及時對學(xué)生加以肯定、鼓勵，可以更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情合理的評價可以使學(xué)生取長補短，共同提高。拓展：運用多媒體展示其它種類花卉的紙花作品，不僅開拓了學(xué)生的眼界，更激發(fā)了學(xué)生極大的熱情，課后運用本堂課學(xué)習(xí)的方法嘗試其它種類的花卉的紙花作法，使自己的水平更上一個臺